一、課文說(shuō)明
這首富于幻想的兒童詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè )成長(cháng)，樹(shù)立遠大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)斀ㄔO祖國重任的美好心愿。
這首詩(shī)共四節，每一節都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓練的好教材。
二、教學(xué)目標
1．認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì )課文表達的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè )、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準備
1．準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2．字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)數3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮胄抡n。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準每一個(gè)字的讀音。
2．質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導。）
3．在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)字的拼音，聽(tīng)聽(tīng)是否與自己讀得一致。
4．學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
�。ㄈ┳詫W(xué)本課生字詞。
1．自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2．小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
�。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1．出示本課要認識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準。
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
�。ㄎ澹┳灾鞣e累“我的詞語(yǔ)庫”。
1．讀課文中的“我的詞語(yǔ)庫”，理解意思。
2．說(shuō)說(shuō)你從課文中還學(xué)到了哪些詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
1．檢查上節課所學(xué)的生字。
2．閱讀課文。
�。ǘ┘氉x課文，讀中感悟。
1．讀課文，想想課文講了一件什么事。
2．分小節讀課文，理解內容
�。�1）說(shuō)說(shuō)從這一小節中讀懂了什么，通過(guò)朗讀把自己的理解表現出來(lái)。
�。�2）交流：這一節詩(shī)告訴我們什么？教師從三個(gè)層次引導學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會(huì )怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達出我的感情？
�。ㄈ┵愖x，檢查學(xué)生對詩(shī)句的理解和感悟。
�。ㄋ模┯靡陨戏椒ㄗx好另外幾節詩(shī)。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全詩(shī)，進(jìn)一步整體感受�？伤娜艘恍〗M結合讀詩(shī)，每人讀最拿手的一節，組與組對抗。
�。┲笇П痴b。選擇自己喜歡的小節進(jìn)行背誦。
�。ㄆ撸⿲�(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩(shī)歌的形式續寫(xiě)一兩個(gè)小節�！ �
第三課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟桃髸�(huì )認的字。
1．出示要求會(huì )認字卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、集體讀。
2．朗讀詩(shī)歌。
�。ǘ⿲�(xiě)字。
1．讀要求會(huì )寫(xiě)字卡片。
2．介紹自己的記字方法，老師指導。
3．觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4．教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察運筆方法。
5．學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執筆和寫(xiě)字姿勢。）
[《賀年片》 教案教學(xué)設計(北師大版二年級上冊)]相關(guān)文章：