教學(xué)目標：
1、能正確、流利地朗讀課文；
2、情境識字13個(gè)；
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察插圖；
教學(xué)準備：課件、鮮花圖案的識字卡片、
教學(xué)過(guò)程：
一、由圖入境，初步感知課文內容；
1、師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？（生談喜歡的動(dòng)物。）
2、師：今天，教師也帶來(lái)了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，想看看它們是誰(shuí)嗎？
�。ㄕn件：依次出現課文插圖中的小動(dòng)物）
3、師：這些小動(dòng)物心靈手巧，它們在山坡上蓋了一座小亭子，這是一座什么樣的亭子呢？（出示插圖一）
大家仔細看看，說(shuō)一說(shuō)小亭子是什么樣子的？在它的周?chē)�有些什么？（提醒學(xué)生由上至下觀(guān)察亭子，再到四周?chē)�，隨著(zhù)學(xué)生的回答，出示詞卡“亭子”、“臺階”、“周?chē)�、“旁邊”、“跳舞”�?/p>
4、師：看著(zhù)自己蓋好的小亭子，小動(dòng)物們會(huì )干什么呢？（生回答各種小動(dòng)物的表現，隨機出示字卡“名字”。）
5、師：小刺猬為什么站著(zhù)不動(dòng)呢？
6、師：孩子們，你們從這幅圖中發(fā)現了有什么地方與第一幅圖不一樣嗎？（出示圖二）
7、師：這些鮮花是怎樣來(lái)的？（隨機出示鮮花字卡）
8、師：今天我們學(xué)的這篇課文就和這些小動(dòng)物有關(guān)，讓我們一起來(lái)學(xué)習《紀念》
�。ò鍟�(shū)課題、齊讀、對課文題目提問(wèn)）
二、初讀課文，自主識字
1、自讀。師：請同學(xué)們自讀課文，把不認識的字圈出來(lái)，想辦法解決。
2、指名讀。師：現在老師想請識字最棒的小朋友站起來(lái)給大家讀一遍課文，其他同學(xué)小手指指著(zhù)聽(tīng)，爭取把不認識的“生字朋友”的名字都記住了。
3、范讀。師：讀得真流利。在這四個(gè)自然段中，老師最喜歡讀第三段。
4、讀喜歡的段。師：現在請同學(xué)們再認真地自讀課文，找出自己喜歡的段落也像教師那樣美美地讀給大家聽(tīng)，好嗎？（生練習自讀、指名讀。）
5、情境識字：
師：小動(dòng)物們看到大家學(xué)習這樣認真，非常高興，打算也送給大家一份禮物，誰(shuí)能認識花朵上的字，就獎給誰(shuí)一朵花作為紀念。
�、儆懻撔〗M長(cháng)組織小組同學(xué)識字（方法：齊讀、帶讀、開(kāi)火車(chē)讀……）
�、谠缸x的小朋友到黑板前摘下認識的鮮花，讀上面的字，當小老師組詞帶讀。
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