神奇的書(shū)
教學(xué)設計：墨藝
教學(xué)要求：
（1）朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì )生字新詞。
（2）邊讀邊想像，理解詩(shī)的意境，體會(huì )作者熱情謳歌書(shū)的神奇、美麗的思想感情。
（3）有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì )作者表達的情感。
課時(shí)劃分：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)的精神糧食”本單元主題為《書(shū)》。第一篇是詩(shī)歌--《神奇的書(shū)》。今天我們就來(lái)讀一讀《神奇的書(shū)》這首詩(shī)歌吧？
2、作者簡(jiǎn)介：（ ppt-2）
狄金森（1830-1886），美國19世紀最著(zhù)名的浪漫主義女詩(shī)人。艾米莉的詩(shī)感情真摯，想象豐富，善于在瑣碎的日常生活中發(fā)現隱藏的意境。被認為是美國現代派詩(shī)歌的前奏。
3、扣題質(zhì)疑：書(shū)神奇在哪？讓我們一起走進(jìn)書(shū)里尋找吧�。� ppt-3）
二、初讀詩(shī)句，了解大意。
1、聽(tīng)課文范讀。（多媒體播放）
2、自讀詩(shī)歌，讀準了字音，學(xué)習生字，并書(shū)寫(xiě)。（ ppt-4）
3、學(xué)生自讀詩(shī)歌，師巡視。
4、指名朗讀。
三、指導理解詩(shī)意：
1、學(xué)習第一小節。（ ppt-5 理解 問(wèn)題）
�。�1）指名讀第一節，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這節詩(shī)寫(xiě)什么？
�。�3）為什么這樣說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢？
學(xué)生分組討論問(wèn)題后回答指導（ ppt-6 問(wèn)題回答）
板書(shū)：漫步浩瀚的天地 通古曉今 暢游未來(lái)
2、讀第二節，說(shuō)說(shuō)你的理解。
（ ppt-7 朗讀第二節 理解 問(wèn)題）
（1）理解詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這節詩(shī)寫(xiě)什么？（帶我們領(lǐng)略人生的真諦）
�。�3）想想書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？（能與偉人巨匠交流，從而使我們的靈魂變得豐富而充實(shí)，使我們的行為變得理智而富于創(chuàng )造性，使我們懂得做人的道理）
板書(shū)：領(lǐng)略人生的真諦 充實(shí)靈魂 懂得做人
3、讀第三節，理解詞語(yǔ)。（ ppt-8、9詞語(yǔ)理解）
想想為什么說(shuō)“即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國遨游的步履”呢？（ ppt-10 問(wèn)題）
書(shū)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的。
板書(shū)：遨游知識的王國 遨游書(shū)海 人人平等
4、讀第四節，（ ppt-11 問(wèn)題）
（1）說(shuō)說(shuō)這節詩(shī)告訴我們什么？
（質(zhì)樸無(wú)華的書(shū)裝載人類(lèi)靈魂的全部美麗）
（2）引導學(xué)生理解“書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗”的含義。為什么說(shuō)“書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗”？
（書(shū)中蘊藏了人類(lèi)最寶貴的精神財富，書(shū)能凈化人的靈魂，陶冶人的情操）
板書(shū)：裝載靈魂的美麗 凈化靈魂 陶冶情操
四、再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)收為什么是神奇的？
1、指導讀，劃出能體現書(shū)神奇的詞、句。
2、匯報交流。
五、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )情感。
六、練習背誦。
七、布置作業(yè)：（ ppt-12 作業(yè)）
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫(xiě)讀中的好詞。
板書(shū)設計：
神奇的書(shū)
漫步浩瀚的天地 通古曉今 暢游未來(lái)
領(lǐng)略人生的真諦 充實(shí)靈魂 懂得做人 令人興奮
遨游知識的王國 遨游書(shū)海 人人平等 令人震撼
裝載靈魂的美麗 凈化靈魂 陶冶情操
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