【教學(xué)要求】
�、睂W(xué)會(huì )本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
�、材苤v述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好，體會(huì )三個(gè)動(dòng)物的美好品格。
�、衬苷_、流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入課題：
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話(huà)故事，題目是：三袋麥子
讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？
二、初讀課文：
�、弊詫W(xué)課文。
�、抛杂奢p聲朗讀課文，畫(huà)出不了解、不認識的字詞。說(shuō)一說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？
�、茣�(huì )讀、寫(xiě)生字詞。
�、遣樽值洳⒙�(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
烙餅 發(fā)霉 麥囤
�、步處煓z查糾正學(xué)生的不良學(xué)習習慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習。
�、硻z查自學(xué)效果。
�、懦鍪旧挚ㄆ海�
�、浦该x生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。
�、抢斫庠~語(yǔ)：
烙餅 發(fā)霉 麥囤
三、理清脈絡(luò )：
默讀課文，按"快要過(guò)年了""一年以后"把課文分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)每部分講什么？
學(xué)生自學(xué)后討論：
第一部分：（1～4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。
第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢(xún)問(wèn)他們各自處理麥子的情況。
四、精讀課文內容。
�、睂W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩(shī)怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？
討論并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：開(kāi)心迫不及待捧起慢慢吃全種
�、仓笇в懈星榈睦首x課文。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�、持笇Э谑鲞@部分課文。要求學(xué)生看板書(shū)練說(shuō)：先分組說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物的做法，在連起來(lái)說(shuō)。
�、从懈星榈睦首x這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。
五、課堂作業(yè)：
�、庇娩摴P描紅，要求學(xué)生養成良好的寫(xiě)字的習慣。
�、簿毩暲首x課文。
第二課時(shí)
一、復習回顧
�、甭�(tīng)寫(xiě)生字詞，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
�、簿毩暲首x課文。
二、精讀課文第二部分
�、崩斫庹n文內容。
聽(tīng)這部分課文配樂(lè )朗讀錄音，完成練習。
土地爺爺夸______________（誰(shuí)）______________（怎么樣）
討論并理解有關(guān)詞語(yǔ)："舔了舔舌頭"、"節儉"、"滿(mǎn)滿(mǎn)的"。
�、仓笇в懈星榈乩首x課文。
這部分全是人物對話(huà)，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)四什么語(yǔ)氣，說(shuō)話(huà)時(shí)地心情怎樣，該怎樣讀才正確？
同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。
指名分角色讀，其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。
教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺的話(huà)。
同桌分角色朗讀課文。
�、持笇Э谑鲞@部分內容：
�、趴窗鍟�(shū)：自己練讀。
�、浦该谑�:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。
�、菍W(xué)生練習口述，同座位分角色口述。
�、戎该麑W(xué)生口述。
三、總結全文：
�、敝该麑W(xué)生口述全文。
�、灿懻摚盒∝i、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？為什么？
�、辰處熜〗Y：
課文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng )造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習。
四、作業(yè)：
�、闭n堂作業(yè)：完成書(shū)后第三題。
�、舱n后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
板書(shū)：
小豬--吃光了---憨厚
小牛--�！〈�---節約
小猴--全種地---聰明能干
[《三袋麥子》教學(xué)設計 教案教學(xué)設計(西師版三年級上冊)]相關(guān)文章：