教學(xué)目標：
1、知識與技能
學(xué)會(huì )本課的生字和新詞
感知漢字與拼音的關(guān)系
2、過(guò)程與方法
朗讀、背誦課文
學(xué)習公雞勤勞、不懶惰的精神
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對這首詩(shī)歌的學(xué)習，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養自己勤勞的習慣
通過(guò)對本課生字的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )拼音對我們識字的重要性
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字詞、聽(tīng)讀識字。
2、利用生字，引導學(xué)生體會(huì )拼音與漢字的關(guān)系
教具準備：
掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、復習導入
同學(xué)們，我們學(xué)習拼音已經(jīng)有一段時(shí)間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我說(shuō)你猜”。
�。▓A圓臉蛋梳小辮a 一根小棍l 一把椅子h
左上半圓q 右上半圓p 左下半圓d 右下半圓b）
同學(xué)們真棒�。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琷）同學(xué)們認識這個(gè)拼音嗎？（出示生字卡片雞），認識這個(gè)字嗎？今天，有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習呢！
二、運用實(shí)物，創(chuàng )設情境
新課開(kāi)始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語(yǔ)言提問(wèn)：（1）同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？（2）它有哪些生活習性呢？（學(xué)生能說(shuō)多少是多少）大家說(shuō)的真好，古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅，寫(xiě)了一首詩(shī)叫《畫(huà)雞》。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請大家把書(shū)翻到47頁(yè)(這樣導入新課，真實(shí)具體，形象直觀(guān)。)
三、初讀古詩(shī)，趣學(xué)生字
�。�1）聽(tīng)課文錄音，把不認識的字圈下來(lái)
�。�2）指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀
�。�3）認識生字：畫(huà)雞雪生千門(mén)平戶(hù)開(kāi)
�。h字結構復雜，難學(xué)難記,因此，在識字教學(xué)時(shí)，教師根據漢字的結構規律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識字。）
例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個(gè)字，有十撇。
2、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。
3、看實(shí)物。門(mén)：觀(guān)察教室的門(mén)框，學(xué)習“門(mén)”字。
4、練習，填生字。
畫(huà)雞
頭戴紅冠不用裁，滿(mǎn)身（）白走將來(lái)。
�。ǎ┎桓逸p言語(yǔ)，一叫（）門(mén)萬(wàn)（）。
�。�4）學(xué)寫(xiě)生字：平戶(hù)開(kāi)
學(xué)筆順
平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎
戶(hù)：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆橫，四筆撇
開(kāi)：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎
�。�5）學(xué)生練習寫(xiě)生字，教師邊巡視，邊指導
四、再讀古詩(shī)，整體感知
1、學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。
2、學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊歸納并板書(shū)。
樣子：頭上紅冠
大公雞顏色：滿(mǎn)身雪白
打鳴：一叫門(mén)開(kāi)
3、出示表格練習（口答）。
五、品詞賞句，感悟詩(shī)情
1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿(mǎn)身雪白。）
�。�1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿(mǎn)身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結：同學(xué)們已經(jīng)認識了這只大公雞，你們在日常生活中聽(tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎？有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習第二句就知道了。
2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？
�。�1）理解“叫”。
�。�2）提問(wèn)：大公雞一叫，人們就去干什么？農民伯伯就要起床干活了，農民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺(jué)得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習大公雞這種勤勞的品質(zhì)��？（學(xué)生據古詩(shī)內容回答后，教師再引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象）
�。�3）說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的大意。（4）體會(huì )大公雞的勤勞：這首詩(shī)的作者喜歡這只大公雞嗎？為什么？
大公雞
樣子顏色打鳴
六、感情朗讀，背誦古詩(shī)
1、老師范讀
2、學(xué)生自由讀
七、總結全詩(shī)，簡(jiǎn)筆作畫(huà)，激發(fā)興趣
唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩(shī)。老師呀，也很喜歡這個(gè)大公雞，可是老師不會(huì )作詩(shī)，老師就把它畫(huà)下來(lái)了，（出示圖片），那么同學(xué)們，你們喜歡公雞嗎？那讓我們也動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧！
七、作業(yè)布置
1、學(xué)寫(xiě)生字：平戶(hù)開(kāi)
2、背誦《畫(huà)雞》這首詩(shī)
[畫(huà)雞 教案教學(xué)設計(北師大版一年級上冊)]相關(guān)文章：