教學(xué)目的
1.理解課文內容，知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得只有辛勤的勞動(dòng)才能換來(lái)豐碩的果實(shí)。懂得看問(wèn)題要全面。
2.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“每天、可愛(ài)”造句。
3.滲透學(xué)法“順序學(xué)習法”。
4.會(huì )用自己的話(huà)講這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，悟出事與事有聯(lián)系，句子與句子有聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
教學(xué)準備
1.六張小葫蘆圖。
2.一張教學(xué)用圖。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、借助拼音自讀課文
1.“蘆”字在本文中讀輕聲。
2.“鄰”是后鼻音，要讀準字音。
二、認識自然段
學(xué)生邊讀邊標出自然段。
三、熟讀課文思考：
1.葫蘆開(kāi)始長(cháng)得怎樣？后來(lái)有什么變化？結果怎樣？
2.從哪些句子可以看出種葫蘆的人很愛(ài)葫蘆，希望葫蘆快快長(cháng)大？
3.種葫蘆的人錯在哪里？
4.畫(huà)出描寫(xiě)小葫蘆的詞語(yǔ)。
第二節
一、導入
你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)小游戲“摘葫蘆”。掛圖
請六位同學(xué)到前面來(lái)，每人摘一個(gè)葫蘆，看一看背后的字，在黑板上組成一句話(huà)“我要的是葫蘆”。
今天我們學(xué)習第九課--我要的是葫蘆
板書(shū) 9 我要的是葫蘆
齊讀 課題
二、理解課文內容
展書(shū) 學(xué)生自由讀課文
弄清 課題在第幾小段？
課題中的我指的是誰(shuí)？
范讀
全文有幾小段？（四小段）
掛板 先寫(xiě)什么？
葫蘆開(kāi)始長(cháng)的怎樣在第幾小段？（第一小段）
讀一段
這段有幾句話(huà)？每句什么意思？
請學(xué)生讀一句，說(shuō)一句。
讀第一句
什么意思？（種葫蘆的人，先搭一個(gè)架子）
板書(shū) 貼葫蘆架子
讀第二句
什么意思？ （細長(cháng)的藤上長(cháng)滿(mǎn)了葉子。）
長(cháng)滿(mǎn)什么意思？ （特別多，茂盛。）
板書(shū) 貼葉子
讀第三句
什么意思？（花謝了，長(cháng)出小葫蘆。）
板書(shū) 貼葫蘆
讀第四句
什么意思？（那個(gè)人喜歡小葫蘆。）
讀第五句
什么意思？（那個(gè)人每天都去看幾次。）
板書(shū) 貼人
我們知道這五句話(huà)的意思，還要知道它們之間的聯(lián)系。
板書(shū)： 長(cháng)滿(mǎn)綠葉 掛小葫蘆
�。ㄈ~子） （果實(shí)）
請學(xué)生用因為……所以……說(shuō)說(shuō)葉子和果實(shí)的關(guān)系。
�。ㄒ驗樘偕祥L(cháng)滿(mǎn)了綠葉，所以藤上掛了小葫蘆。）
那個(gè)人每天都要去看幾次。
板書(shū) 看
種葫蘆的人每天去看什么？（去看小葫蘆。）
多么可愛(ài)的小葫蘆，怎么可愛(ài)？
師問(wèn)
1.架上爬了什么樣的藤？
2.藤長(cháng)滿(mǎn)了什么樣的葉子？
3.開(kāi)出什么顏色的花？
4.小葫蘆長(cháng)得這么好，你喜歡嗎？
導讀 把喜歡的心情讀出來(lái)。
種葫蘆的人一心想得到葫蘆，得到了嗎？
掛板 再寫(xiě)什么？
后來(lái)小葫蘆有什么變化，在第幾小段？
讀二、三段
小葫蘆有什么變化？
板書(shū) 生蟲(chóng)
種葫蘆的人怎么想？
板書(shū) 怕什么 盯
自言自語(yǔ)什么意思？（自己對自己說(shuō)話(huà)。）
種葫蘆人的表現說(shuō)明什么？（不懂葉子果實(shí)的關(guān)系。）
師講
植物的葉子是吸收陽(yáng)光和養料用的。葉子長(cháng)得好，才能結出果實(shí)好。
這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)告訴種葫蘆人這個(gè)道理？
板書(shū) 貼鄰居
聽(tīng)了鄰居的話(huà)，種葫蘆的人怎么說(shuō)的？
板書(shū) 還用治 要
還用治什么意思？（根本不用治。）
種葫蘆的人這種說(shuō)法，說(shuō)明什么？
�。ú欢~子的重要，不聽(tīng)別人的勸告。）
說(shuō)話(huà)
種葫蘆的人錯在哪兒？
導讀 分角色讀二、三小段
由于種葫蘆的人錯了，還不聽(tīng)勸告結果如何呢？
掛板 最后寫(xiě)什么？
結果如何，在第幾段？讀第四段：
結果如何呢？
板書(shū) 變黃 落了 貼圖
說(shuō)話(huà)：
用“因為……所以……”說(shuō)出結果如何
�。ㄒ驗榉N葫蘆的人，只要葫蘆，不管葉子，所以小葫蘆變黃，全落了。）
小葫蘆開(kāi)始長(cháng)得多好呀，后來(lái)都落了多可惜呀！種葫蘆的人會(huì )怎么想？（怨自己不聽(tīng)勸告不治蟲(chóng)子。）
以后再種葫蘆怎么辦呢？（知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，既要葫蘆又要葉子。）
這篇課文告訴我們什么？（事與事之間是有聯(lián)系的，看問(wèn)題不要看一方面、要全面。）
讀全文
小結：通過(guò)課文的學(xué)習我們知道了，葉子和果實(shí)是有關(guān)系的。生活中事與事之間有聯(lián)系，句子與句子之間有聯(lián)系。
三、用自己的話(huà)講講這個(gè)故事
板書(shū)設計
第三節
一、讀生字卡片
葫蘆 慢慢 治
鄰居 變黃 自言自語(yǔ)
二、找出哪些字可以用學(xué)過(guò)的方法來(lái)記憶。
蘆 加部首方法�！皯�(hù)”加一個(gè)“草字頭”念l*
組詞：葫蘆
居 加部首方法�！肮拧奔右粋�(gè)“尸字頭”念j&
組詞：鄰居
葫 形聲字記憶法。草字頭形旁表義，胡聲旁表音。
組詞：葫蘆
治 換部首方法�！疤А碧崾峙�，換成三點(diǎn)水念zh@。
組詞：不用治
言 部首字 組詞：自言自語(yǔ)
三、找出易錯難寫(xiě)的字鄰左右結構，右耳刀旁。左邊容易寫(xiě)“今”。要與嶺、領(lǐng)加以區分。
組詞：鄰居
慢 左右結構，豎心旁。右中象“四”不是四。
組詞：慢慢
變 又字底。 注意中間兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法。
組詞：變黃
四、課后作業(yè)
1.造句
每天--我每天堅持鍛煉身體。
可愛(ài)--圖上畫(huà)的小葫蘆真可愛(ài)。
2、填上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）小花 自言自語(yǔ)地 （ ）
�。� ）葫蘆藤 一個(gè)一個(gè)都（ ）
�。� ）小葫蘆 慢慢地 （ ）
[9 我要的是葫蘆(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
5.清兵衛與葫蘆教案
6.紙葫蘆的折法圖解
7.紙葫蘆折法圖解
9.葫蘆剪紙的剪法