一去二三里
一． 揭示課題
從今天開(kāi)始我們要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識字了．識了字我們就可以讀書(shū)看報學(xué)到很多知識，大家高不高興��？這節課我們學(xué)習一首古詩(shī)，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）
（過(guò)渡）要想知道這首詩(shī)到底寫(xiě)了什么？就跟著(zhù)陳老師一起參觀(guān)一個(gè)美麗的小山村．
１．（出示圖）首先看遠處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）
２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說(shuō)一遍＂亭臺＂
３我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開(kāi)得正艷的桃花＼無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )飛舞的小鳥(niǎo)）
小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂(lè )飛舞的小鳥(niǎo)組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩(shī)把它描寫(xiě)了出來(lái)．你們想讀嗎？
（過(guò)渡）：要想讀好讀對就必須把音節讀準
二． 復習音節
１（出示課文音節）請一位同學(xué)們又快又準地找出其中的整體認讀音節．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．
２（出示er ）你們認識這個(gè)由特殊韻母組成的音節嗎？請 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀
３( 出示ting san cun )你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領(lǐng)讀．
過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．
三． 讀課文
１． （出示課文拼音）下面陳老師要求把音節連起來(lái)拼成
一句話(huà)，先請小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）
２你讀熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請四位小朋友一人讀一句．
３他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類(lèi)推．準備好了嗎？起――
４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會(huì )讀．我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．
５他們讀的真好，我們一起來(lái)試一試．還是每一小組讀一句．
６（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì )讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調．（領(lǐng)讀）
７我們一起讀一遍（齊讀）
四． 學(xué)生字
１．（課文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì )的生字是＂一 二 三 四 五 六 七 八 九 十＂讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著(zhù)大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領(lǐng)讀）
２我折去拼音你們還會(huì )讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)．（請兩組小朋友）
３我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習一 二 三，先看＂一＂一起讀．你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？
４我們來(lái)學(xué)寫(xiě)＂一＂，＂一＂是由筆畫(huà)＂橫＂組成從左下格靠近橫中線(xiàn)的地方起筆，向右橫，當左右相等時(shí)在橫中線(xiàn)上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫(xiě)一個(gè)．跟我一起說(shuō)．（邊寫(xiě)邊說(shuō)）２再看電腦老師給我們寫(xiě)一遍．３打開(kāi)習字本（學(xué)生唱兒歌）試著(zhù)描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．４
５我們再來(lái)學(xué)習＂二＂一起讀．２你能用＂二＂說(shuō)句話(huà)或組詞嗎？３二有個(gè)特點(diǎn)第一筆比第二筆長(cháng)．請小朋友仔細觀(guān)察二的兩筆住在田字格的那里？４你們說(shuō)的很對，看老師寫(xiě)，（板書(shū)）（二也是由筆畫(huà)橫組成，第一筆橫短應該寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面，第二筆橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)的下面比較長(cháng)．）５拿出手指跟著(zhù)電腦老師寫(xiě)一遍６在習字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．
６請�。兀亍∽x（出示三）齊讀．２你能用＂三＂組詞或說(shuō)句話(huà)嗎？３仔細觀(guān)察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（＂三＂由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫(xiě)在田字格的那里？４看老師寫(xiě)一遍，再看電腦老師寫(xiě)一遍．５在習字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．
六總結：今天我們一起學(xué)習了古詩(shī)<<一去二三里>>和三個(gè)生字＂一 二 三＂同學(xué)們學(xué)得非常認真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節課．
《一去二三里》教案
一、教學(xué)設計思想
本課是識字教學(xué)的第一課，課文內容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會(huì )背誦，因此本教學(xué)設計旨在培養學(xué)生自讀、自悟理解古詩(shī)意境的學(xué)習能力，為學(xué)生以后的古詩(shī)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎。同時(shí)，激發(fā)孩子識字的樂(lè )趣，培養他們良好的寫(xiě)字習慣。
本教學(xué)設計抓住古詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn)，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)過(guò)程中以幫助學(xué)生識字為出發(fā)點(diǎn)，積極調動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的參與性。通過(guò)一些有趣的游戲激發(fā)孩子們識字的興趣，使學(xué)習氣氛活躍起來(lái)；通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復習舊字，舊字鞏固新字的方法擴大識字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。
二、教案
〈一〉 教學(xué)要求
1、認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“一、二、三”3個(gè)字。認識一種筆畫(huà)“一”。
2、正確、流利朗讀課文。背誦課文
〈二〉教學(xué)重點(diǎn)
認字寫(xiě)字
〈三〉教學(xué)準備
多媒體課件
〈四〉教學(xué)過(guò)程
（一） 激趣導入
1、 數數拍手游戲。
2、 師：1-10是十個(gè)有趣的數字，古代有位詩(shī)人把它們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)，咱們一起去讀一讀吧！
（二） 學(xué)習古詩(shī)
1、 請小朋友自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準字音，邊讀邊想：讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現？
2、 指名讀課文，集體正音，隨機提示“一”的變調。
3、 圖文對照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺、花朵，指給你的學(xué)習伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。
4、 假如你就是畫(huà)中的孩子，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象？（讀古詩(shī)或著(zhù)簡(jiǎn)述詩(shī)的大意）
5、 教師范讀（配樂(lè )朗誦）：小朋友閉著(zhù)眼睛體會(huì )一下，你仿佛看到了什么？
6、 交流感受
7、 課間操
8、 與學(xué)習伙伴合作，一位讀古詩(shī)，一位指圖中的內容，輪換合作，邊讀邊想：這是一個(gè)怎樣的小山村？
9、 小節過(guò)渡，配樂(lè )齊讀古詩(shī)體會(huì )意境。
（三） 學(xué)習拓展，游戲鞏固
游戲：
（1） 分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友，使他們球衣號碼與籃球上的數字相符。（學(xué)生移動(dòng)鼠標在計算機中完成）
（2） 找朋友：帶著(zhù)數字頭飾的小朋友站在臺上問(wèn)：“我的朋友在哪里？”拿著(zhù)相應生字卡片的小朋友應答著(zhù)跑上臺：“你的朋友在這里�！比缓蟠蠹引R讀。
（3） 用攀高峰：認讀由本課生字組成的詞語(yǔ)。你還會(huì )說(shuō)一（二、三、四。。。。。。）什么？
（四） 指導寫(xiě)字
1、 出示田字格，認識橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)和小格的說(shuō)法，再拍手配兒歌記一記。
2、 請小朋友把三個(gè)生字在書(shū)中描一描，邊描變想：這三個(gè)字都有怎樣的筆畫(huà)，長(cháng)短一樣嗎？
3、 認識筆畫(huà)“一”，教師范寫(xiě)，學(xué)生在田字格中練習。
4、 練寫(xiě)“一”字，教師巡視指導，評議典型作業(yè)。
[一去二三里(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：