[唐]李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見(jiàn)長(cháng)江天際流。
解讀分析：
這首詩(shī)是在李白剛出四川不久，漫游吳、越等地后定居湖北安陸時(shí)所寫(xiě)。此時(shí)的李白激情澎湃，風(fēng)華正茂，對前途充滿(mǎn)信心和希望。首句“故人西辭黃鶴樓”點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，詩(shī)人是在黃鶴樓與老朋友孟浩然揮手告別的。為什么是“西辭”呢，因為黃鶴樓在廣陵（今揚州）的西面，兩地相距數百里，在黃鶴樓辭別去往廣陵，所以說(shuō)“西辭”�！盁熁ㄈ孪�?lián)P州”出現了送行的時(shí)節和孟浩然此行的目的地�！盁熁ā敝噶鐭�、花似錦的明媚春光，用來(lái)形容仲春三月的繁花似錦是再恰當不過(guò)的了。位于長(cháng)江與運河交匯處的揚州，自隋煬帝為賞瓊花舉天下之力開(kāi)鑿運河以來(lái)，就是中國繁華富庶的文化與商業(yè)名城。盛唐時(shí)期的揚州，物華天寶，人杰地靈，更呈現出欣欣向榮的太平盛世景象。俗諺中說(shuō)人生的樂(lè )事，莫過(guò)于“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”了，可見(jiàn)那是一個(gè)多么令人神往的地方。老朋友孟浩然在這個(gè)春光明媚、花團錦簇最宜出游的時(shí)節，看著(zhù)一路的旖旎風(fēng)光舟行長(cháng)江，前往那個(gè)東南名勝的繁華之地。對此李白是贊賞的，甚至可以說(shuō)是羨慕的，這兩句詩(shī)充分表現了他發(fā)自?xún)刃牡挠淇炫c向往之情。
后兩句“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”以寫(xiě)實(shí)的手法再現了當時(shí)情景。詩(shī)人在黃鶴樓為孟浩然送行，一直目睹著(zhù)老朋友乘坐的船啟碇，掛上風(fēng)帆，漸行漸遠，越來(lái)越小，直至帆影最后終于消失在碧水藍天的盡頭。然而李白仍在風(fēng)中佇立良久，眺望著(zhù)那水天相接的地方，似乎渴望滾滾東流的長(cháng)江水滿(mǎn)載他的深情和祝福，伴隨著(zhù)友人直達廣陵。詩(shī)中沒(méi)有一字提及離別的痛苦和傷感，但我們讀者仍能夠強烈地感受到詩(shī)人的不舍與惆悵。黃鶴樓所在的武昌是九省通衢之處，長(cháng)江上舟來(lái)船往，上溯下行，日夜不息。孟浩然乘坐的是寬闊的長(cháng)江上眾多帆船中的一艘，“孤帆”并不是說(shuō)當時(shí)長(cháng)江上只有這一艘船，而是寫(xiě)出了詩(shī)人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。日常生活中我們也有這樣的體會(huì )，在迎來(lái)送往的機場(chǎng)、車(chē)站、碼頭等人頭攢動(dòng)的地方，我們能夠比較容易地發(fā)現要尋找的人，也是因為注意力特別集中的緣故。詩(shī)人將深厚的友情融匯在筆下雄渾壯闊的自然景色之中，真正達到了情與景的高度統一。
詩(shī)中每句都各用一個(gè)動(dòng)詞“辭”、“下”、“盡”、“流”，這些充滿(mǎn)動(dòng)感的詞語(yǔ)不但帶來(lái)了時(shí)空上的轉換，更使詩(shī)歌本身具有一種氣勢磅礴、空靈翩然的勢態(tài)，營(yíng)造出幽深高遠、雄渾壯闊的意境。清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中品評李太白七絕的藝術(shù)特色時(shí)說(shuō)：“七言絕句以語(yǔ)近情遙，含吐不露為貴。只眼前景，口頭語(yǔ)而有弦外音，使人神遠，太白有焉�！边@正是對這首詩(shī)創(chuàng )作特點(diǎn)的最好評價(jià)。
情景交融是詩(shī)歌創(chuàng )作的重要方法。這首詩(shī)，明里寫(xiě)景，暗里將詩(shī)人的情感蘊含其中。學(xué)生從字面上幾乎看不出來(lái)。此時(shí)，教師就要引導學(xué)生透過(guò)景物，揣摩背后的情感，并且要將自己相關(guān)的體驗調動(dòng)起來(lái)，與之對接。這樣，就能讓學(xué)生走近古人，甚至走進(jìn)古人的心靈，就能讓他們體會(huì )到，古人離我們很遙遠，但是他們的情感卻與我們相同、相通。如此，才能真正實(shí)現古詩(shī)教學(xué)中的情感熏陶的目標。
片斷設計：
一、猜測感受
這是一首送別詩(shī)。根據我們的經(jīng)驗，送別友人親人的時(shí)候，人們的情緒通常會(huì )是什么狀態(tài)的？組織學(xué)生交流，調動(dòng)其生活經(jīng)歷。
二、揭示情感
聽(tīng)了大家的發(fā)言，我想告訴大家，這首詩(shī)和一般傷感的送別詩(shī)有些不同。
1、請大家按照平仄規律來(lái)朗讀這首詩(shī)。及時(shí)指導，初步從音韻上猜測作者當時(shí)的情緒。
2、出示已學(xué)的《送元二使安西》，請大家比較一下。說(shuō)說(shuō)它們的不同。通過(guò)討論，逐步揭示作者當時(shí)并不傷感。
三、體味驗證
1、從詩(shī)中找出關(guān)于景物的關(guān)鍵詞。
古人寫(xiě)詩(shī)，常常要借景抒情。景語(yǔ)即情語(yǔ)。既然作者送別友人時(shí)沒(méi)有什么悲傷，那么他的情緒是怎么樣的？我們研究一下詩(shī)中關(guān)于景物的關(guān)鍵詞，就能找到答案。組織學(xué)生輕讀詩(shī)句，勾劃關(guān)于景色的關(guān)鍵詞。
�。熁ㄈ鹿路h影碧空長(cháng)江天際流）
2、根據學(xué)生的回答，隨機分析關(guān)鍵詞
�。�1）煙花三月：陽(yáng)春三月，柳如煙、花似錦的明媚春光
揚州在當時(shí)是一個(gè)繁華的城市，春天到了，那里美極了。對于愛(ài)四處游歷的李白來(lái)說(shuō)，見(jiàn)到友人去揚州，此時(shí)他會(huì )怎么想？
�。�2）孤帆：孤零零的一只船
遠影：很遠的影子
碧空：晴朗的天空。
寬闊的長(cháng)江自古就是重要的航運通道，江面上應該是船來(lái)船往才對，怎么會(huì )只有友人乘坐的小船呢？真的沒(méi)有別的船嗎？如果有，為什么作者只看到朋友的船？這說(shuō)明什么？
�。�3）長(cháng)江天際流：水天相接，長(cháng)江好像流到了天邊。
朋友的小船已經(jīng)消失在視線(xiàn)里，按常理詩(shī)人可以回去了，可是他回去了嗎？從哪里看得出來(lái)？
他不回去，而是佇立江邊，在想什么呢？
通過(guò)對景物的感悟琢磨，我們“破解了一個(gè)謎團”。我們發(fā)現李白當時(shí)的心情。李白在長(cháng)江邊送走友人，心里除了戀戀不舍，還有羨慕之情，他內心其實(shí)也很想去揚州看看。
讓我們再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，細心感受一下。
請大家再讀一次《送元二使安西》，比較一下。
知識鏈接：
李白（701年--762年），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西。唐朝著(zhù)名浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱(chēng)。李白“少有逸才，志氣宏放，有超世之心”。一生絕大部分卻在漫游中度過(guò)，游歷遍跡了大半個(gè)中國。有《李太白集》存世。其詩(shī)想象新奇，感情強烈，意境奇偉瑰麗，語(yǔ)言清新明快，風(fēng)格豪放超邁，對后世詩(shī)歌創(chuàng )作影響極大。
[《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)片斷(西師版二年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：