《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》提出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，主動(dòng)接受情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶，,達到啟迪思想，提高語(yǔ)文素養的目的。低年級閱讀教學(xué)不僅僅是指導學(xué)生會(huì )讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習需求。教完《我真希望》這篇詩(shī)歌，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認識，我引導學(xué)生通過(guò)查閱、交流資料，調查周?chē)�環(huán)境污染及治理的情況來(lái)感受詩(shī)歌所表達的思想感情，并通過(guò)課后習題的要求，用上“我真希望”開(kāi)頭，模仿本詩(shī)的表達形式，把你對改變環(huán)境的愿望寫(xiě)一寫(xiě)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們把無(wú)限的希望、美好的憧憬表達得淋漓盡致。教學(xué)中要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間和條件，讓學(xué)生用心去觀(guān)察、體驗、發(fā)現，在語(yǔ)文實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素養。

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