《烏鴉喝水》這節課我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)。

　　我主要引導學(xué)生們在進(jìn)行表演、討論乃至爭論的過(guò)程中獲取知識。知識的獲取并不是教師硬塞給學(xué)生的，我把思考的權利和時(shí)間大膽地交給了他們�！澳隳軒蜑貘f想辦法嗎？”讓學(xué)生通過(guò)合理想象，激發(fā)創(chuàng )新意識，發(fā)表獨立見(jiàn)解，促進(jìn)了雙向互動(dòng)、

　　親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的有效途徑。我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實(shí)驗，驗證了烏鴉做法的正確性，培養了學(xué)生親身實(shí)踐的能力。同時(shí)學(xué)生在表演、觀(guān)看中也體會(huì )到烏鴉口渴的難受，初見(jiàn)到水時(shí)的驚喜，而喝不到水的失望的整個(gè)過(guò)程，并讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體會(huì )烏鴉的心情。

　　而在拓展部分，我問(wèn)學(xué)生：“烏鴉還可以用什么方法喝水？”大家的思維活躍，如用吸管吸，用石子砸一個(gè)洞等方法。學(xué)生的答案使整個(gè)課堂煥然一新，也使我體會(huì )到在自由平等氛圍中創(chuàng )新的可貴。

[《烏鴉喝水》教學(xué)反思(西師版一年級上冊)]相關(guān)文章：

1.烏鴉喝水的教學(xué)課件

2.烏鴉喝水教學(xué)課件

3.烏鴉喝水教學(xué)課件內容

4.烏鴉喝水的教案

5.烏鴉喝水教案

6.烏鴉喝水課件

7.《烏鴉喝水》教案

8.西師版一年級上冊11減幾教案

9.科學(xué)教案《烏鴉喝水》課后反思

10.西師版分數除法課件