教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入：（出示幻燈片一）
十八世紀初，在英格蘭的大街小巷，人們到處議論著(zhù)一個(gè)傳奇的人物，講述著(zhù)一個(gè)離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒(méi)想到，中途與船長(cháng)發(fā)生了爭吵，結果被遺棄在一個(gè)荒島上，隨身只帶了一點(diǎn)武器與一本《圣經(jīng)》。彈藥用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手覓食，過(guò)著(zhù)茹毛飲血般的原始生活，后來(lái)，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個(gè)人在荒島上生活了下來(lái)，直到四年以后，航海的人們發(fā)現了他……
1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時(shí)的人物。他沒(méi)想到的是，這段傳奇般的冒險經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說(shuō)就發(fā)表了。
同學(xué)們知道這部小說(shuō)的名字嗎？
（主要是想通過(guò)介紹小說(shuō)創(chuàng )作原型及其背景引入，達到一舉兩得的目的）
同學(xué)們知道就好，那么今天我們就一起來(lái)隨魯濱遜去漂流吧！
這部小說(shuō)被后人尊奉為十八世紀歐洲現實(shí)主義小說(shuō)的奠基之作，進(jìn)而成為文學(xué)史中的傳世之作。小說(shuō)作家丹尼爾、笛福更是家喻戶(hù)曉了。有人說(shuō)，《魯濱遜漂流記》的成功不是偶然的，它與笛福的生活和思想密切相關(guān)。那么，笛福一生的經(jīng)歷如何呢？下面我們一起作個(gè)簡(jiǎn)要的了解。（自然導出對作家的介紹）
二、簡(jiǎn)介笛福生平
（出示幻燈片二）
丹尼爾.笛福（1660-1731）生于倫敦一個(gè)商人家庭，到二十多歲的時(shí)候他已是一個(gè)體面的商人，他從事過(guò)內衣業(yè)、煙酒貿易，還開(kāi)過(guò)磚瓦廠(chǎng)。經(jīng)歷過(guò)破產(chǎn)。他在從事商業(yè)的同時(shí)從事政治活動(dòng)，代表當時(shí)日益上升的資產(chǎn)階級出版大量的政治性小冊子，并因此被捕，后來(lái)靠疏通關(guān)系才得以出獄。此后他繼續辦報紙刊物，寫(xiě)了大量的政治、經(jīng)濟時(shí)文，又幾次被捕，都是因為言論關(guān)系。在快年屆六十時(shí)，笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自已多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自已豐富的想像力進(jìn)行文學(xué)加工，創(chuàng )作了這部妙趣橫生、雅俗共賞、老少咸宜的傳記體小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，為自已博得了“英國和歐洲小說(shuō)之父”的美譽(yù)。這促使他數月后便推出了該書(shū)的續集，并在短短五年內一鼓作氣寫(xiě)出《辛格爾頓船長(cháng)》、《摩爾.弗蘭德斯》、《羅克薩娜》等好幾部小說(shuō)。
三、品析小說(shuō)選段“我認為自己的前途很暗淡……‘貸方金額’方面”。
㈠讓學(xué)生以四人一小組，帶著(zhù)問(wèn)題研讀選文。
（出示幻燈片三）
⑴用一句話(huà)歸納本節內容。
⑵本文描寫(xiě)魯濱遜時(shí)主要采用了什么手法？
⑶說(shuō)說(shuō)被困荒島之初，主人公在“生存”與“毀滅”的抉擇面前處于怎樣一種心境？他是如何調整自己的心態(tài)的？
⑷如果他的心態(tài)不及時(shí)正確調整的話(huà)，你覺(jué)得魯濱遜能在荒島上生存下去嗎？
⑸如果換了其他任何一個(gè)人，也許就沒(méi)有了魯濱遜這樣的神話(huà)了。那么，魯濱遜能夠活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么樣的結論。
㈡學(xué)生自行研讀和小組討論后，交流分析的結果，形成共識,由組長(cháng)負責陳述,教師視具體情況或指出或補充學(xué)生發(fā)言中的不足之處。并對做得好的組別加以表彰。
四、延伸閱讀
魯濱遜是一個(gè)錚錚硬漢,對他來(lái)說(shuō)“一個(gè)人只是呆呆地坐著(zhù),空想自己所得不到的東西,是沒(méi)有用的”,這就是“絕對真理”。那么，他是如何憑借自己的雙手，憑著(zhù)自己一個(gè)人的力氣，憑著(zhù)自己的智慧，續寫(xiě)這個(gè)生命奇跡的呢？欲知詳情如何，請大家去閱讀小說(shuō)原著(zhù)《魯濱遜漂流記》吧。
五、閱讀要求：
1、理清故事情節，能簡(jiǎn)述故事。
2、利用時(shí)間閱讀小說(shuō)原著(zhù)并完成“名著(zhù)欣賞記錄卡”，兩周后交流。
名著(zhù)欣賞記錄卡
學(xué)生姓名 班級
閱讀時(shí)間 記錄時(shí)間
1、讀物名稱(chēng) 字數
作者 讀物類(lèi)別：□中國 □外國
2、這部名著(zhù)的主要內容是：
3、這部名著(zhù)給我印象最深刻的是優(yōu)美句段是：
4、欣賞這部名著(zhù)，我最大的收獲和體會(huì )是：
第二課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們前面我們花了兩周的時(shí)間來(lái)閱讀了《魯濱遜漂流記》這部名著(zhù)，這節課我們一起來(lái)收獲閱讀的成果吧！首先我們請同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)述一下故事情節。
二、學(xué)生簡(jiǎn)要述情節：
提示大致內容：《魯濱遜漂流記》可以分作三個(gè)部分，第一部分是魯濱遜離家三次航海冒險經(jīng)歷，在巴西買(mǎi)了種植園；第二部分，也就小說(shuō)的主體，是魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷；第三部分是敘述他從荒島回來(lái)以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
（板書(shū)）魯濱遜：冒險生活---荒島余生---返回英國（抽取1-3名學(xué)生，講得好的發(fā)給小紀念品）
三、話(huà)題轉換（精彩片斷或語(yǔ)句賞析）
多少年來(lái)，《魯濱遜漂流記》不脛而走行遍了全世界，在許許多多的國家，一直被當作兒童必讀的“生活教科書(shū)”；18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(cháng)中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它。那么，《魯濱遜飄流記》的魅力究竟何在呢？下面我們將共同探討這個(gè)問(wèn)題。
下面我們請同學(xué)們拿出自己的閱讀記錄卡，我們一起來(lái)探討：
（本環(huán)節教師視學(xué)生交流的實(shí)情，適時(shí)穿插個(gè)人的看法，一是調動(dòng)學(xué)生的積極性；二是促進(jìn)師生互動(dòng)。）
在學(xué)生交流之后教師拿出自己的摘錄和學(xué)生一起欣賞：
精彩語(yǔ)言輯錄：
☆世界上一切好東西對于我們，除了拿來(lái)使用之外，沒(méi)有別的好處。
☆一個(gè)人只是呆呆地坐著(zhù),空想自己所得不到的東西,是沒(méi)有用的,這就是“絕對真理”。
☆通過(guò)長(cháng)期努力達到的現狀是世界上的最高水平，最適于稱(chēng)為人類(lèi)的幸福，與人體的機械活動(dòng)部分的勞累和痛苦毫無(wú)關(guān)聯(lián)，也不會(huì )因人類(lèi)中上層社會(huì )的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到難堪。
☆陸地和海洋我見(jiàn)了這么多，它們是什么？產(chǎn)生于何處？我和所有其它生物，野生的和馴化的，有人性的和獸性的，都是什么？產(chǎn)生于何處？
精彩篇章：
《魯濱遜飄流記》共分三部分。作品最為精彩和動(dòng)人的是第二部分。描寫(xiě)魯濱遜獨處荒島，挑戰自然的過(guò)程。
1、魯濱遜在荒島上殺死野山羊的過(guò)程（第53頁(yè)） 那種如實(shí)的刻摹仿佛就在眼前，也同樣用豐富多彩的細節使讀者相信，使傳奇故事被穿上了紀實(shí)的外衣。
2、魯濱遜燒制陶器的過(guò)程（第105～107頁(yè)） 這段文字同樣以細節的精確、語(yǔ)言的優(yōu)美擅長(cháng)。它贊美了人的智慧，在艱難的條件下，自己動(dòng)手創(chuàng )造財富。另外它具體交待了準確的數字、日期、制作方法和過(guò)程，使讀者看后一目了然。
3、寫(xiě)魯濱遜挖獨木舟的過(guò)程（第111～113頁(yè)） 這段文字以簡(jiǎn)潔明快的筆法精致刻畫(huà)了魯濱遜發(fā)揮自己的想像克服種種困難造船的經(jīng)過(guò)。人物形象的樹(shù)立不是靠靜止刻畫(huà)完成，而是用看似瑣屑的細節拼組而出。作者交待了使用什么工具，花多長(cháng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)如何等等。這都是有必要的。因為對一個(gè)人獨處荒島而造出一條船，讀者最可能的疑問(wèn)是：“這可能嗎？”這段精細描繪就是作為一個(gè)答案出現的。
四、小說(shuō)人物形象解讀
（一）魯濱遜形象。（提示：要求學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理及相關(guān)故事情節來(lái)說(shuō)）
預設議題：
⑴《魯濱遜漂流記》寫(xiě)了哪些人物？主要人物是誰(shuí)？他經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段的生活？他說(shuō)了些什么令你感觸頗深的話(huà)？
⑵魯濱遜初到荒島中是如何解決他的糧食與水源的問(wèn)題？
⑶如果你是主角，遇到船難漂流到荒島，你會(huì )如何做？
⑷如果你遇到食人族，你會(huì )怎么做？
⑸你認為是什么力量，促使魯濱遜不斷去冒險并克服種種困難，最后取得成功？
綜合思考：魯濱遜被賦予了種種人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)。魯濱遜有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，說(shuō)說(shuō)理由。
（二）“星期五”是一個(gè)怎樣的人？
五、感悟性閱讀小結：
1． 本部小說(shuō)最主要的價(jià)值是塑造了魯濱遜這個(gè)典型性格。人，可能經(jīng)歷很多次戰爭，但與寂寞作戰是最鍛煉人的，魯濱遜憑借勇敢與智慧獨立生活，最后成為一個(gè)傳說(shuō)、傳奇。作者在敘述時(shí)處處采用樸質(zhì)和嚴肅的態(tài)度，別具慧心地向讀者表達了只要有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，就可以做出不平凡的事業(yè)。這就是《魯濱遜漂流記》至今還沒(méi)有失去，而且永不會(huì )失去它的光彩的原因。（這個(gè)地方布置作業(yè)：同學(xué)們閱讀小說(shuō)后，我們應該怎么面對自己的困難？請談?wù)勀愕目捶�，�?xiě)成一篇讀后感。）
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