【教學(xué)目標】
１、了解過(guò)去和現在信息傳遞的方式，體會(huì )信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習帶來(lái)的影響，
懂得正解利用現代媒體獲取信息。
�。�、學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習圍繞主題整理、篩選、分析信息。
�。�、學(xué)習利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
�。�、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養合作、探究的意識和精神，策劃、組織能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力。
【教學(xué)準備】
�。�、學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開(kāi)放圖書(shū)室，教會(huì )學(xué)生圖書(shū)查閱法：明確門(mén)類(lèi)－目錄查找－速讀摘記
。
�。�、教會(huì )學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。
�。�、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤(pán)、展板、照相機等。
�。�、準備若干獎品。
專(zhuān)題一
信息傳遞改變著(zhù)我們的生活
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導入談話(huà)
同學(xué)們，今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代，每天我們會(huì )從電視、網(wǎng)絡(luò )上接收到大量的信息，這個(gè)單
元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡(jiǎn)單歷史，感受它的變化以及對我們生活、學(xué)習的影響
。
二、閱讀指導
指導學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：
�。�、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。
�。�、讀閱讀材料２、３、４，了解現代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來(lái)的便利。
�。�、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準備。
三、探索實(shí)踐
�。�、用簡(jiǎn)筆畫(huà)或簡(jiǎn)短的詞句等辦法反映從古代到現代傳遞信息的方式的變化過(guò)程，評選最有創(chuàng )
意的表現方法。
�。�、采用查資料、向人請教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們
交流。
�。�、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個(gè)故事，講給同學(xué)或家人聽(tīng)。
�。�、在班上開(kāi)展題為《把握自己》的演講競賽�？上仍谛〗M內競賽，再每組選一
名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強競爭性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂
，目中有聽(tīng)眾。
�。�、開(kāi)展一次調查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：
信息采集表
家人稱(chēng)呼
一天中了解到的信息
信息來(lái)源
備注
爸爸
媽媽
指導學(xué)生將采集到的信息按來(lái)源的不同用餅狀或其它形式統計圖繪制在備注欄內。
�。�、舉行小型辯論會(huì )。
辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
�、拧∽杂蛇x擇正反方，將全班分成兩組，分頭準備辯論材料。
�、啤≈笇W(xué)生從生活、學(xué)習等多方面組織材料，收集典型事例。
�、恰≈笇W(xué)生分別對各組收集到的材料進(jìn)行評選、整理，選出好的形成觀(guān)點(diǎn)。
�、取∶拷M選出３～５名辯手，分工準備。
�、伞￠_(kāi)展辯論：
辯論的過(guò)程中，各方其他成員可以補充發(fā)言，豐富本方的觀(guān)點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對方
，以理服人，禮貌待人。
�、省⌒〗Y頒獎。
四、成果展示
將實(shí)踐活動(dòng)中的成果（包括活動(dòng)照片）用展板展示出來(lái)。全班同學(xué)一起設計版面，選擇內容，
制作展板。還可先進(jìn)行版面設計評比，然后選擇比較好的作母版，進(jìn)行制作。
五、自我總結
要求學(xué)生把參加各項活動(dòng)的感受寫(xiě)成日記，并進(jìn)行講評。
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