教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。
2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化。
3、領(lǐng)悟課文的表達方法。
4、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好，激發(fā)起保護自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解人與大象的親密關(guān)系。
2、比較本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
上節課我們乘坐威尼斯的奇特小艇領(lǐng)略了水城的風(fēng)韻，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是一個(gè)歷史悠久的佛教國家，它有一個(gè)別稱(chēng)叫“萬(wàn)象之國”。（板題），今天我們就要讓大家體會(huì )泰國大象與人特殊關(guān)系。
二、初讀課文，引導質(zhì)疑
1、導語(yǔ)：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？（什么與象共舞？誰(shuí)與象共舞？）
2、請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題，自由通讀全文，要求讀準每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過(guò)讀書(shū)又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)
3、交流一下，通過(guò)讀書(shū)，你們讀懂了“什么與象共舞”“誰(shuí)與象共舞”了嗎？
4、你還有什么疑問(wèn)嗎？（象和人的關(guān)系為什么會(huì )這樣和諧友好？）
三、再讀課文，體會(huì )象和人的關(guān)系的和諧友好
1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見(jiàn)得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
2、自由交流，根據學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：
（1）象是泰國的國寶。
（2）象與人之間沒(méi)有距離。
（3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛(ài)與人開(kāi)玩笑。
（4）看大象跳舞是一種享受。
3、隨機指導。
（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫(xiě)的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？
①馱著(zhù)武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡樂(lè )……
②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒(méi)有大象行嗎？為什么？
③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說(shuō)話(huà)訓練：
在戰場(chǎng)上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當的是（）角色；當遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農場(chǎng)里，泰象就是（）；在……可見(jiàn)在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？
（2）自由朗讀第四自然段。
①哪些地方寫(xiě)出了大象的聰明、靈氣？
②引導學(xué)生朗讀課文中的描寫(xiě)。
③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫(xiě)出了什么？
④出示大象逗女士的一段話(huà)：找出描寫(xiě)大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫(xiě)出了什么？
⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？
出示三句話(huà)：
◇據說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。
◇最有意思的是大象為人做按摩。
◇有趣的是，它偶然也會(huì )跟人開(kāi)開(kāi)玩笑。
這三句話(huà)可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？
⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結課文，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)法：
1、讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落。
2、透過(guò)泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？
3、仿照課文總分結構寫(xiě)一道話(huà)介紹泰國的大象�？梢宰约簩�(xiě)總起句，也可以選擇：
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動(dòng)的能手……
4、課堂交流。
附板書(shū)設計：
27、與象共舞
和諧之美
人與象共舞
（坦然、松弛） （悠閑 溫和 聰明 靈氣
[《與象共舞》教學(xué)設計]相關(guān)文章：
7.《象龜》閱讀答案
8.景象的近義詞