課 題 1、秋天的圖畫(huà) 課 型 閱讀
教學(xué)目標 1、 會(huì )認8個(gè)生字。2、 會(huì )寫(xiě)生字8個(gè)，認識草字頭和寶蓋頭。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們 對秋天的喜愛(ài)、贊美之情。喜愛(ài)秋天，用自己喜歡的方式表現秋天。背誦課文。
重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們 對秋天的喜愛(ài)、贊美之情。2重點(diǎn)掌握“三點(diǎn)水”和“火字旁”寫(xiě)法3喜愛(ài)秋天，用自己喜歡的方式表現秋天。4背誦課文。感受秋天的美麗景象。
教時(shí)數 2 教具準備 生字詞卡片，投影、蘋(píng)果等教具
分課時(shí)教學(xué)目標 第一課時(shí)1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們 對秋天的喜愛(ài)、贊美之情。 第二課時(shí)1復習鞏固生字，會(huì )寫(xiě)生字4個(gè)，認識草字頭和寶蓋頭。2喜愛(ài)秋天，用自己喜歡的方式表現秋天。背誦課文。3進(jìn)一步感受秋天的美麗景象。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、復習導入：上節課我們學(xué)習了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現在趕快去秋天的果園里摘蘋(píng)果。二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣： 1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。你還能從哪些地方發(fā)現秋天來(lái)臨了呢？ （指名學(xué)生發(fā)言） 2、師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎？ 3、出示課題，齊讀。三、初讀感知： 1、說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。 2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會(huì )認的字做上記號。 3、小組學(xué)習。 1）組長(cháng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì )認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2）組長(cháng)檢查后給組員記成績(jì)：表現最好的用綠色在書(shū)上課題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫(huà)一個(gè)黃色的笑臉。3）小組交流：小組擂臺賽 小結：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 四、再讀理解： 1、 自由讀讀喜歡的句子。2、 自己讀讀第二句話(huà)。然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。 3、 老師給大家準備了蘋(píng)果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫(huà)？ 4、 他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評一評。 5、 梨樹(shù)上怎么會(huì )掛起了燈籠？蘋(píng)果為什么有紅紅的臉頰？ 稻田里怎么會(huì )像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起火？ 這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì )比喻句。 師小結：這些句子都是比喻句。梨樹(shù)上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。 思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說(shuō)些什么呢？ 五、學(xué)寫(xiě)生字4個(gè)生字：“波、浪、燈、作” 1、今天老師要教大家4個(gè)左右結構的字，是哪四個(gè)字呢？ 2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現（怎么記，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么等） 4、師應學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字） 第二課時(shí)一、 復習生字。直接出示課后“我會(huì )認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會(huì )的可“我會(huì )認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會(huì )的通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音向別人請教。二、 再讀課文。1、 教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美感情。2、 學(xué)生自由讀，想象秋天的圖畫(huà)。3、 比賽讀，看誰(shuí)讀得美。4、 看著(zhù)畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著(zhù)背誦。5、 同座合作背誦。四、指導寫(xiě)字，同上。6、 三、 擴展活動(dòng)。你愛(ài)秋天嗎？你喜歡用什么方法來(lái)表現秋天的美？討論、交流。 設計意圖
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