月亮灣
月亮灣
教學(xué)要求：
１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
２． 學(xué)會(huì )本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)： 月亮灣
月亮灣
教學(xué)要求：
１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
２． 學(xué)會(huì )本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
１． 識字、寫(xiě)字，理解詞義。
２． 朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準備：
1、 教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一． 創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀欲望。
１． 導入。
同學(xué)們，你們去過(guò)農村嗎，見(jiàn)過(guò)農村的美景嗎？讓我們隨著(zhù)圖畫(huà)去游覽農村的美景。
2、出示掛圖。
３． 揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機板書(shū)（月亮灣）
４． 讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二． 初讀課文，學(xué)習字詞，整體感知課文內容。
１． 初讀課文-“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
（１） 平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：
映ying
（２） 指導讀好句中輕聲。
３． 再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
４． 交流，師生共同評議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
三． 學(xué)習第一自然段。
１． 自由朗讀第一自然段。
２． 交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉？
３． 指導朗讀。
（１） 你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
（２） 指導用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四． 過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
１． 默讀全文，找出有關(guān)句子。
２． 交流。
（１） 相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫(huà)。
（２） 指導讀好長(cháng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（３） 用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
３． 學(xué)生字“灣”、“牙”。
（１） 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
（２） 比一比，再口頭組詞（彎-灣）。
（３） 指導書(shū)空“牙”的筆順。
４． 指導學(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
五． 布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
１． 把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
２． 喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅畫(huà)。
第 二 課 時(shí)
一．復習導入。
１． 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
２． 過(guò)渡：月亮灣美在哪里？
二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。
（一） 學(xué)習第二、三自然段。
１． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線(xiàn)表示）
２． 交流。相機欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導朗讀。
（１）學(xué)習第二自然段第一句。
a.根據學(xué)生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀(guān)察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀(guān)察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c.指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議）
（２） 學(xué)習第二、三句。
a. 根據學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)�！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)�！梆堉�(zhù)”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著(zhù)另一個(gè)轉。
b. 映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５），直觀(guān)“一群群”的魚(yú)。
c. 指導朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
d. 這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）
過(guò)渡：河里還有什么美景？
e. 學(xué)生交流，相機欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
＼清清的河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。
（３） 習第四、五句。
a.生答“河岸上栽著(zhù)許多桃樹(shù)�！毕鄼C欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著(zhù)”的意思？讀詞“栽著(zhù)”。
b.生答第五句�？磩�(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）
（４） 學(xué)習第六句。
a. 欣賞動(dòng)畫(huà)（８）
b. 比較句子／過(guò)了石橋，是一片農田。
＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農田。
c. 看動(dòng)畫(huà)體會(huì )“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
（５） 學(xué)習第三自然段。
a. 欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”
b. 指導朗讀“一片”引導學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(cháng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學(xué)習第二、三自然段的五個(gè)內容，應按學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)，詞卡隨機粘帖。
３． 再看畫(huà)面（９），提問(wèn)：
（１） 這長(cháng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
（２） 那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）
４． 再讀第二自然段。
（１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？
（２） 指名上黑板按順序排列-粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
５． 邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
（１） 生自由輕聲試背。
（２） 指名試背。
（３） 同桌互背
（二）學(xué)習第四自然段。
１． 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）
２． 指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三． 總結。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì )主義新農村一派生機勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機會(huì )可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四． 齊讀課文。
第 三 課 時(shí)
一．復習
１． 在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答
后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
２． 朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農田
＼村后：山坡
二． 組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。
（１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
２． 根據課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農田；村子的后面是山。
３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三． 寫(xiě)字教學(xué)。
１． 自學(xué)生字。
（１） 用自己喜歡的方法記憶字形。
（２） 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
２． 交流。
（１） 找出左右結構的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞 。／坡�。彙。@
�。懿ā。芘。軙�
（２） 說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）�！霸浴�
（３） 找出上下結構的字：岸（山字頭）
３． 指導寫(xiě)字。
（１） 七個(gè)左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
（２） “繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫(xiě)在“廠(chǎng)”的里面。
（３） 指導學(xué)生在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
板書(shū)設計：
︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱
︱ ︱
美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農田↘ 熱愛(ài)
↖ 村后：山坡 ↗
１． 識字、寫(xiě)字，理解詞義。
２． 朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準備：
1、 教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一． 創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀欲望。
１． 導入。
同學(xué)們，你們去過(guò)農村嗎，見(jiàn)過(guò)農村的美景嗎？讓我們隨著(zhù)圖畫(huà)去游覽農村的美景。
2、出示掛圖。
３． 揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機板書(shū)（月亮灣）
４． 讀題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二． 初讀課文，學(xué)習字詞，整體感知課文內容。
１． 初讀課文-“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
（１） 平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：
映ying
（２） 指導讀好句中輕聲。
３． 再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
４． 交流，師生共同評議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
三． 學(xué)習第一自然段。
１． 自由朗讀第一自然段。
２． 交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉？
３． 指導朗讀。
（１） 你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
（２） 指導用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四． 過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
１． 默讀全文，找出有關(guān)句子。
２． 交流。
（１） 相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫(huà)。
（２） 指導讀好長(cháng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（３） 用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
３． 學(xué)生字“灣”、“牙”。
（１） 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
（２） 比一比，再口頭組詞（彎-灣）。
（３） 指導書(shū)空“牙”的筆順。
４． 指導學(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
五． 布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
１． 把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
２． 喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅畫(huà)。
第 二 課 時(shí)
一．復習導入。
１． 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
２． 過(guò)渡：月亮灣美在哪里？
二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。
（一） 學(xué)習第二、三自然段。
１． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線(xiàn)表示）
２． 交流。相機欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導朗讀。
（１）學(xué)習第二自然段第一句。
a.根據學(xué)生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀(guān)察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀(guān)察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c.指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議）
（２） 學(xué)習第二、三句。
a. 根據學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)�！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)�！梆堉�(zhù)”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著(zhù)另一個(gè)轉。
b. 映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５），直觀(guān)“一群群”的魚(yú)。
c. 指導朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
d. 這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）
過(guò)渡：河里還有什么美景？
e. 學(xué)生交流，相機欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
／河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
＼清清的河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。
（３） 習第四、五句。
a.生答“河岸上栽著(zhù)許多桃樹(shù)�！毕鄼C欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著(zhù)”的意思？讀詞“栽著(zhù)”。
b.生答第五句�？磩�(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）
（４） 學(xué)習第六句。
a. 欣賞動(dòng)畫(huà)（８）
b. 比較句子／過(guò)了石橋，是一片農田。
＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農田。
c. 看動(dòng)畫(huà)體會(huì )“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
（５） 學(xué)習第三自然段。
a. 欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”
b. 指導朗讀“一片”引導學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(cháng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學(xué)習第二、三自然段的五個(gè)內容，應按學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)，詞卡隨機粘帖。
３． 再看畫(huà)面（９），提問(wèn)：
（１） 這長(cháng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
（２） 那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）
４． 再讀第二自然段。
（１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？
（２） 指名上黑板按順序排列-粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
５． 邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
（１） 生自由輕聲試背。
（２） 指名試背。
（３） 同桌互背
（二）學(xué)習第四自然段。
１． 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）
２． 指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三． 總結。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì )主義新農村一派生機勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機會(huì )可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四． 齊讀課文。
第 三 課 時(shí)
一．復習
１． 在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答
后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
２． 朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農田
＼村后：山坡
二． 組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。
（１） 座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
２． 根據課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農田；村子的后面是山。
３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三． 寫(xiě)字教學(xué)。
１． 自學(xué)生字。
（１） 用自己喜歡的方法記憶字形。
（２） 給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
２． 交流。
（１） 找出左右結構的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞 。／坡�。彙。@
�。懿ā。芘。軙�
（２） 說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）�！霸浴�
（３） 找出上下結構的字：岸（山字頭）
３． 指導寫(xiě)字。
（１） 七個(gè)左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
（２） “繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫(xiě)在“廠(chǎng)”的里面。
（３） 指導學(xué)生在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
板書(shū)設計：
︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱
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