教學(xué)設計：動(dòng)手試一試

發(fā)布時(shí)間：2017-4-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目標:

　　　1.學(xué)會(huì )本課生字,認識3個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復述課文。

　　　3.認識認真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　　重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀、復述。

　　　難點(diǎn)：理解"有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"。

　　教學(xué)具準備:詞卡、小黑板。

　　主要板書(shū)計劃:

　　　　　　　　　　　　　　　　8 動(dòng)手試一試

　　　　　　　　　　　　　　錯誤　　　　　　　　　　　　　正確

　　　　　　　　科學(xué)家："如果……就……"　　　　　　 "只有……才能……"

　　　　　　　　　　　　　　覺(jué)得不對

　　　　　　　　瑪麗亞　　　　　　　　　�。ㄔ囼灒　∑婀帧�(wèn)

　　　　　　　　　　　　　　說(shuō)不明白

　　作業(yè)設計安排:

　　　課內:描紅、寫(xiě)字、復述課文

　　　課外:把課文復述給爸爸媽媽聽(tīng)

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書(shū)課題：8 動(dòng)手試一試

　　2、解釋題意

　　"動(dòng)手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗"的意思；試一試是嘗試一下；動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做，看結果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng)腦子想應當結合起來(lái)，但有時(shí)要強調動(dòng)腦子想，而有時(shí)就要強調親自動(dòng)手做。這篇課文就是強調要親自動(dòng)手做。

　　三、初讀指導

　　1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）標好節號。借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認識或不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì )讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。

　�。�3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　實(shí)驗覺(jué)得漫問(wèn)題正確科學(xué)家

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示詞卡。

　　另麗夫試一試如果只有著(zhù)名

　�。�2）指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。

　�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：

　　另：另外。

　　問(wèn)題：要解決的疑問(wèn)。

　　覺(jué)得：感覺(jué)到。

　　正確：對。

　　科學(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。

　�。�4）抽詞卡讓學(xué)生讀，

　　3、個(gè)人練讀課文。

　　四、寫(xiě)字指導，教認新偏旁

　　1、指導要點(diǎn)。

　�。�1）須按筆順描紅的字，逐字講解

　　另：上部"口"扁，下部是"刀"。

　　試：斜鉤上不能加"撇"。

　　驗：學(xué)會(huì )新偏旁"馬字旁"；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。

　　確：學(xué)會(huì )新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。

　�。�2）其他要描紅的字。

　　如：右部"口"位偏上不偏下。

　　麗：下部半框中只有一點(diǎn)。

　　科：右部?jì)牲c(diǎn)需上下排列。

　　哈：左部"口"形定位應略高些。

　　2、書(shū)上描紅。教師巡視指導。

　　五、布置讀課文，思考問(wèn)題。

　　1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗？提了什么問(wèn)題？?jì)蓚€(gè)同學(xué)怎么回答的？

　　2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗？提了什么問(wèn)題？科學(xué)家怎么回答的？

　　3、瑪利亞后來(lái)成了什么樣的人？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習

　　　　提問(wèn)上節課留的思考題，依次指名回答。

　　二、精讀訓練

　　1、把課文分為三個(gè)部分。

　　第一部分：第一至四自然段。

　　第二部分：第五六自然段。

　　第三部分：第七自然段。

　　2、依次進(jìn)行講讀。

　　第一部分：

　�。�1）指名讀

　�。�2）問(wèn)：第一段講了什么？

　�。�3）第二段有幾句話(huà)？每一句分別說(shuō)了什么？"這是為什么"會(huì )產(chǎn)生什么結果呢？

　�。�4）第三四段說(shuō)了什么？

　�。�5）看圖回答問(wèn)題。

　　圖上畫(huà)有幾個(gè)人？他們是哪些人？桌子上擺著(zhù)什么？科學(xué)家的手勢說(shuō)明他在說(shuō)什么？

　�。�6）小結：這部分講科學(xué)家做實(shí)驗、提問(wèn)題，兩個(gè)同學(xué)分別作了回答。

　　第二部分：

　�。�1）指名讀

　�。�2）第五段有幾句話(huà)？分別說(shuō)了什么？"瑪利亞"是畫(huà)上哪個(gè)人？她是怎么動(dòng)手做試驗的？結果她看到了什么？"哎呀"是什么意思？

　�。�3）第六段有幾句話(huà)？分別說(shuō)了什么？從什么地方看出科學(xué)家提出的問(wèn)題是錯誤的？科學(xué)家有什么反應？"只有……才能……"這句話(huà)強調什么？

　�。�4）小結：這一部分講的是瑪利亞作了試驗，向科學(xué)家提出問(wèn)題，科學(xué)家作了回答。

　�。�5）齊讀第二部分。

　　三、布置再讀課文

　　1、思考：讀了這篇課文有什么體會(huì )、收獲？

　　2、照課文習題三的要求抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　二、繼續精講訓練

　　1、指名讀

　　2、這一自然段只有一句話(huà)，說(shuō)了什么？

　　3、簡(jiǎn)介居里夫人。

　　4、為什么這篇課文最后要寫(xiě)這一句話(huà)？

　　三、總結

　　這篇課文說(shuō)的是居里夫人小時(shí)侯學(xué)習有疑問(wèn)就親自做試驗，得到正確的答案。說(shuō)明了"有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"這個(gè)道理。

　　你們學(xué)了這篇課文以后，有什么收獲和體會(huì )，可以自由談?wù)劇?/p>

　　四、朗讀指導

　　1、第一部分要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀時(shí)要強調語(yǔ)氣，如"丟進(jìn)""小石子""水""漫""放進(jìn)""金魚(yú)""水""不會(huì )""漫"，以引起注意，理解意思。

　　2、第2部分描寫(xiě)瑪利亞心理活動(dòng)的詞"覺(jué)得""不對""說(shuō)不明白""奇怪""問(wèn)"要讀得清晰，掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)速；嘆詞"哎呀"要讀出驚奇的語(yǔ)氣；反問(wèn)句"您為什么……錯誤的問(wèn)題"要讀出有禮貌而自信的語(yǔ)氣。

　　3、第三部分的"就是"要重讀，顯示后面詞語(yǔ)意思的分量，以引起重視。

　　五、復述指導

　　1、揭示復述提綱以啟示學(xué)生復述的順序。

　　2、利用板書(shū)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行串連。

　　3、指名復述，師生評議。

　　4、同座二人交替復述，互提意見(jiàn)。

　　六、作業(yè)練習

　　1、比一比，再組成詞語(yǔ)。

　　科（）如（）另（）

　　種（）和（）只（）

　　2、用"如果……就……"、"只有……才能……"各說(shuō)一句話(huà)。

　　3、聽(tīng)寫(xiě)："有些問(wèn)題……正確的答案"