學(xué)拼音一
a o e
一、教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．認識聲調符號，學(xué)會(huì )a o e的四個(gè)聲調，能正確讀出帶調韻母。
3．讀兒歌。認識6個(gè)生字。
二、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）導入新課。
先讓學(xué)生明確漢語(yǔ)拼音的作用是幫助我們識字，學(xué)習普通話(huà)。
（二）學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母。
1．充分發(fā)揮插圖作用，首先讓學(xué)生整體觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵學(xué)生用語(yǔ)言把看到的內容說(shuō)出來(lái)：（從情景圖入手，由圖到音）
岸上小馬舉起雙臂做早操；小鵝在跟著(zhù)小馬做操；大公雞在岸上喔喔叫。
讓學(xué)生充分觀(guān)察圖畫(huà)畫(huà)面，根據學(xué)生說(shuō)的情況，教師將韻母發(fā)音相同的拼音（包括文字音節，并把韻母以顏色區分，如小鵝，圖片上有小鵝圖，漢字"小鵝"，音節xiǎo é）以圖片形式列舉在一起。一邊出示圖片，一邊將寫(xiě)有a o e的拼音卡適時(shí)出現。
如：出示小河，小河介紹我們認識新朋友，單韻母"e"，出示卡片"e"。
2．老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認識a o e 這三個(gè)字母。
注意：
�、偈痉蹲x的時(shí)候，適當地指出發(fā)音的部位方法如嘴巴張大a a a。
�、趏的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要動(dòng)。讓小朋友觀(guān)察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，可教口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，o o o"。
�、垌嵞傅陌l(fā)音要讀得長(cháng)一些，聲音響亮，并注意"a o e"口形由大到小，聲音由強到弱的變化。
（三）學(xué)習聲調，帶調讀韻母。
1．介紹四個(gè)卡通人，出示卡通人卡片，并在下面對應也標上調號。
2．告訴學(xué)生韻母聲調有高低升降的不同變化，用"￣ ／ ∨ ＼"四種符號表示。
3．老師范讀領(lǐng)讀，學(xué)生反復讀。
注意講清 一聲：起音高高一路平；
二聲：從中到高往上升；
三聲：先降然后再揚起；
四聲：從高降到最低層。
�、賹W(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢畫(huà)調號；
�、谧⒁馓x，即不總按四聲順序讀�？捎脦讖埧ㄆS機抽讀；
�、蹅�(gè)別小朋友，容易在區分四聲時(shí)掉隊，讀不準記不清，老師要多給一些練習的機會(huì )，注意個(gè)別輔導，免得小朋友在韻母定調時(shí)跟不上。
（四）作業(yè)：認讀拼音卡片。
第二課時(shí)
（一）復習單韻母a o e及帶聲調的韻母。
（二）學(xué)習兒歌《做早操》。（在兒歌中復習鞏固拼音）
1．教師范讀、領(lǐng)讀。
注意帶a o e的音節發(fā)音時(shí)適當突出一些。
2．小朋友朗讀課文。
強調讀準字音。
3．認識生字"大、馬、鵝、河、天、好"。
�、俜椒ǹ梢允欠磸驼J讀生字卡、組詞、說(shuō)句子，聯(lián)系兒歌。
可采用小組學(xué)習的形式。
�、诳梢园岩郧罢J識的字聯(lián)系起來(lái)。
如"大"、"小"并通過(guò)實(shí)物比較讓學(xué)生理解大、小。
4．朗讀兒歌。
（三）書(shū)寫(xiě)韻母a o e。
1．認識"四線(xiàn)三格"知道這幾個(gè)韻母都寫(xiě)在中格，中格要寫(xiě)滿(mǎn)。
2．老師示范，并講清筆順。
a：先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎
o：從左上起筆，一筆寫(xiě)成
e：從里邊寫(xiě)起，一筆寫(xiě)成
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求課內完成，教師及時(shí)反饋。
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