《鄉下孩子》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標:

1.學(xué)會(huì )本課生字,認識新偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)　

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3.體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛(ài)農村廣闊天地的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解語(yǔ)意上的省略與跳躍。

教學(xué)具準備: 投影片、詞卡。

主要板書(shū)計劃：

　　　　7 鄉下孩子　　　　　

懷里　黃鸝　歡唱　

背上　野菊　盛開(kāi)　

捉蝴蝶　編故事　

陽(yáng)光下生　　

含草葉　吹歌曲　　

曠野里長(cháng) 　　　　　　　　　　　　　　　

挖野菜　撐豬肚

逮小魚(yú)　貓樂(lè )壞　　

作業(yè)設計安排: 　　　

課內:描紅、寫(xiě)字、朗讀、組詞、說(shuō)話(huà)。　　　

課外：朗讀、背誦課文。　　

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。　　

教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第一課時(shí) 　　

一．導入新課

　小朋友，在新社會(huì )，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習的一篇課文就是講農村兒童豐富多彩的生活的。　　

二．揭示課題、解題　　

1、板書(shū)課題： 7 鄉下孩子　　

2、解釋題意�！�

鄉下孩子就是農村里的兒童，把農村里的兒童稱(chēng)作鄉下孩子，是一般人的口頭說(shuō)法。農村和城市環(huán)境不同，鄉下孩子和城里孩子的生活和見(jiàn)聞也不一樣。鄉下孩子有什么特點(diǎn)，這就是這篇課文要說(shuō)的內容。　　

三．初讀指導　　

1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語(yǔ)句，畫(huà)出不認識、不理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）會(huì )讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。

　�。�3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　　　　懷里　歡唱　編織　含　動(dòng)聽(tīng)

2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示詞語(yǔ)。　　曾一串豬懷里編織

　�。�2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。

　�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )下列詞語(yǔ)的意思：

　　懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）

　　歡唱：歡樂(lè )地唱歌。

　　編織：這里是指編成故事。

　　含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。

　　動(dòng)聽(tīng)：好聽(tīng)。

　�。�4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語(yǔ)。

3、個(gè)人練讀課文。　　

4、分小節指名四人讀課文，教師相機指導。　　

5、分讀課文。　　

四．寫(xiě)字指導，教認新偏旁　　1、指導要點(diǎn)。　�。�1）須按筆順描紅的四個(gè)生字。　　串：獨體字，七筆寫(xiě)成。兩"口"相疊，下"口"比上"口"更寬扁些，末豎中線(xiàn)行筆，穿過(guò)兩"口"下伸收筆。　　豬：十一筆寫(xiě)成。左右結構。上部"犭"是新偏旁,稱(chēng)"反犬旁","彎鉤"須寫(xiě)挺直。　　曾：十二筆寫(xiě)成。上中下結構。上部" "為"兩點(diǎn)頭".中間不能寫(xiě)成"田". 　　編:十二筆寫(xiě)成.左右結構。注意絞絲旁的寫(xiě)法。　�。�2）其他六個(gè)要描紅的生字。　　壞：七筆寫(xiě)成。左右結構。注意提土旁末筆是"提"，不是"橫"。　　含：七筆寫(xiě)成。上下結構，上面是"今"不是"令"。　　2、書(shū)上描紅，教師巡視指導。　　

五．練習熟讀課文　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

二、精讀訓練　　

1、指導看圖。

　�。�1）畫(huà)面上部畫(huà)著(zhù)什么？下部畫(huà)著(zhù)什么？

　�。�2）右上角畫(huà)的是什么人？身上穿著(zhù)什么樣的衣服？頭上扎著(zhù)什么？腳上穿著(zhù)什么？

　�。�3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著(zhù)什么？右手做著(zhù)手勢說(shuō)明她在做什么？

　�。�4）小結圖意。　　

2、指名讀課文。　　

3、分小節講讀。

　　第一小節

　�。�1）指名讀

　�。�2）這一小節共有幾句話(huà)？說(shuō)了什么？"曾是"什么意思？"曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝"是什么意思？"曾是"爸爸背上盛開(kāi)的野菊"是什么意思？

　�。�3）想一想：這一句當中用"媽媽?xiě)牙?和"爸爸背上"有什么含義？請讀一讀這一句話(huà)再回答。

　�。�4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。

　�。�5）學(xué)生答。

　�。�6）小結。

　�。�7）齊讀。

　　第二小節

　�。�1）指名讀。

　�。�2）這一小節有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？為什么說(shuō)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）

　�。�3）第二句說(shuō)了什么？這句話(huà)里也用了"能"自然也可以說(shuō)明他的聰明了，"含一片草葉，能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲"。（說(shuō)明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽(tīng)的歌來(lái)，這又說(shuō)明了鄉下孩子的聰明。

　�。�4）再分兩大組讀，體會(huì )一下意思。

　�。�5）小結。

　�。�6）齊讀。

　　第三小節

　�。�1）指名讀

　�。�2）這一小節有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢？這一句話(huà)實(shí)際上是在說(shuō)什么？（鄉下孩子幫爸爸媽媽干活）

　�。�3）鄉下孩子年紀雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）

　�。�4）第二句說(shuō)了什么？為什么"逮一串小魚(yú)"，就會(huì )"樂(lè )壞了讒嘴的貓咪"呢？

　�。�5）逮小魚(yú)給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫(xiě)這件事？（說(shuō)明鄉下孩子的能干）

　�。�6）分組讀，體會(huì )意思。

　�。�7）小結

　�。�8）齊讀

　　第四小節

　�。�1）指名讀

　�。�2）這一小節的一句話(huà)同上面三個(gè)小結里的話(huà)是同一個(gè)人說(shuō)的嗎？認真讀后再回答。你從哪里看出來(lái)的？

　�。�3）小結

　�。�4）齊讀　　

三、總結課文　　這首詩(shī)說(shuō)的是鄉下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農村里鍛煉成長(cháng)起來(lái)。　　你們讀了這首詩(shī)以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì )到了什么道理？可以自由說(shuō)一說(shuō)。　　

四、練習有感情地朗讀、背誦

第三課時(shí)

一、指名讀課文　　

二、朗讀指導　　

1、指導要點(diǎn)。

　�。�1）這篇課文講的是鄉下孩子在農村廣闊天地鍛煉成長(cháng)，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。詩(shī)中的韻腳字有"鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里"。前三個(gè)小節句子詞語(yǔ)互相對稱(chēng)，要讀出節奏來(lái)。　�。�2）第一小節要突出"歡唱""黃鸝""盛開(kāi)""野菊"這些詞，語(yǔ)氣歡快。

　�。�3）第二小節突出"捉"、"編織""含""動(dòng)聽(tīng)"和兩個(gè)"能"。讀時(shí)語(yǔ)氣輕松。

　�。�4）第三小節要突出"挖""撐圓""逮""樂(lè )壞"這些詞語(yǔ)，讀時(shí)語(yǔ)氣要自豪。　　第四小節"哦"的音調要拉長(cháng)，表示聽(tīng)明白了。"鄉下孩

　�。�5）子"讀時(shí)語(yǔ)速要快，語(yǔ)氣肯定。"生在陽(yáng)光下，長(cháng)在曠野里"，節奏感要強，用贊嘆語(yǔ)氣讀。　　

2、教師示范。　　

3、學(xué)生練讀。　　

4、指名讀，教師指點(diǎn)。　　

三、背誦課文　　

1、放錄音欣賞。　　

2、指著(zhù)板書(shū)試背。　　

3、各人輕聲試背。　　

4、分組背。　　

5、指名背誦，評議指導。　　