《東方明珠》教案

發(fā)布時(shí)間：2017-12-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　一、教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會(huì )主義現代化建設的巨大成就。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

　　三、教學(xué)準備

　　課件

　　一、復習舊知，導入新課

　　上節課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見(jiàn)了面，過(guò)了一夜，你們再見(jiàn)到生字寶寶時(shí)還認識嗎？

　�。�、出示詞語(yǔ)，檢查認讀。

　　一座廣播電視塔　　　一個(gè)美麗的名字　　一個(gè)巨人

　　黃浦江　　腳踩大地　　塔上　　五光十色

　�。�.出示生字，檢查認讀。

　　明　浦　塔　踩　地　顆　方　了

　�。�.檢查課文朗讀情況

　　現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。

　　二.精讀感悟，理解課文。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段。

　�。�. 自讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)知道了什么？結合學(xué)生的回答，出示句式練習：

　　A�。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗�。

　　B�。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑�。

　　學(xué)生根據句式，結合第一句內容進(jìn)行填空。

　�。玻畡�(chuàng )設情境，理解內容。

　　小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來(lái)找去卻沒(méi)有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過(guò)程中注意禮貌用語(yǔ)的使用。交流問(wèn)題如下：

　�。保┠棠滔氲缴虾V播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過(guò)交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

　�。玻┠棠倘ミ^(guò)黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱(chēng)它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

　�。常┳x第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學(xué)生朗讀時(shí)情感是否充分。

　　3．把第一自然段的兩句話(huà)連起來(lái)讀一讀。教師小結：通過(guò)閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

　�。ǘ⿲W(xué)習第二段。

　　1.學(xué)生自讀第二自然段，數數一共有幾句？[

　　2.學(xué)習第一句。

　�。�1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說(shuō)一說(shuō)，老師像不像一個(gè)巨人？說(shuō)明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。

　�。�2）東方明珠像一個(gè)巨人嗎？怎么體會(huì )到的？（找到詞語(yǔ)：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會(huì )，感受到東方明珠的雄偉。）

　�。�3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風(fēng)姿。簡(jiǎn)介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個(gè)大小不一、高低錯落的球體通過(guò)三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來(lái)，充滿(mǎn)了“大珠小珠落玉盤(pán)”的詩(shī)情畫(huà)意。東方明珠塔集觀(guān)光、餐飲、購物、娛樂(lè )、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點(diǎn)之一。

　�。�4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個(gè)巨人？示范讀。

　�。�.學(xué)習第二句。

　�。ǎ保┳x第二句。說(shuō)一說(shuō)，讀了這一句話(huà)，你覺(jué)得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會(huì )有這樣的感受？找句子中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫(huà)家，對色彩都有自己獨特的感受，說(shuō)一說(shuō)，可能有哪些顏色？

　�。ǎ玻ǔ鍪菊n件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

　�。ǎ常├首x這一句，讀出你對它的夸贊。

　�。�.再讀課文，深化感受。

　�。ǎ保┛戳宋恼碌慕榻B，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時(shí)間緊張，我只打算在那呆半天，你們說(shuō)我是白天去，還是夜晚去？說(shuō)說(shuō)理由。

　�。ǎ玻┻@樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰(shuí)讀得美，我就聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn)。

　�。ǎ常┞�(tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見(jiàn)我都采納，干脆，我在那多呆一段時(shí)間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧�？凑n件，共同朗讀第二段。

　�。ㄈ⿲W(xué)習第三段。

　　東方明珠是如此的迷人，難怪到過(guò)那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導）

　　三、總結全文。

　　學(xué)習了這篇課文，你最想說(shuō)什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）

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