同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這樣的一首歌嗎？（唱“七子之歌－澳門(mén)”）這首歌唱的是誰(shuí)回到了祖國母親的懷抱？
香港和澳門(mén)都已經(jīng)回到了祖國母親的懷抱，還有哪位游子沒(méi)有回家呢？（臺灣）
對于臺灣你了解有多少呢？
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的描述，老師仿佛看到了一個(gè)千瘡百孔，歷盡滄桑在外的游子，下面我們共同來(lái)欣賞臺灣的美麗風(fēng)光。（課件演示臺灣風(fēng)光）
看過(guò)了臺灣的美麗風(fēng)光，此時(shí)此刻就讓我們帶著(zhù)對臺灣人民的思念和牽掛，穿過(guò)時(shí)光隧道來(lái)到六十二年前在臺灣的鄉村小學(xué)，共同上一堂“難忘的一課”。
請同學(xué)們齊讀課題，讀完后你想知道什么呢？
有這么多問(wèn)題，請同學(xué)們馬上打開(kāi)書(shū)，自由閱讀課文。
初讀課文后，誰(shuí)能把課文多次出現的句子找出來(lái)，給大家讀一讀，一共出現了幾次？
為什么這位老師寫(xiě)這些字時(shí)，那么吃力？同學(xué)們別著(zhù)急回答，讓我們先來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這句話(huà)。
師：你寫(xiě)的時(shí)候吃力嗎？
那么為什么這位臺灣的老師寫(xiě)起來(lái)那么吃力呢？
這位老師又是怎樣教的呢？他們在讀這句話(huà)時(shí)為什么那么嚴肅認真呢？同桌之間討論一下。他們讀這句時(shí)是那么認真嚴肅，體現出他們的強烈愛(ài)國之情。
師：同學(xué)們，不甘被奴役的臺灣人，沒(méi)有忘記自己的祖國，更沒(méi)有忘記祖國的語(yǔ)言文字，雖然寫(xiě)得那么吃力，但他們還是一筆一畫(huà)的寫(xiě)。
誰(shuí)能帶著(zhù)火熱而真摯的感情讀一讀這句話(huà)。
師：這是第一次出現的這句話(huà)，那么第二次這句話(huà)出現在什么情況下？
師：誰(shuí)愿意給大家讀一讀第二次出現“我是中國人，我愛(ài)中國”這一段？
師：我們看到教室里老師這樣認真，這樣富有感情的讀這句話(huà)，有誰(shuí)能不被吸引，有誰(shuí)能不會(huì )被感動(dòng)，又有誰(shuí)不會(huì )為臺灣人民的這種感情而產(chǎn)生敬意呢？于是我情不自焚地走進(jìn)教室里，跟孩子們怎么樣？
師：船員、老師和孩子們在共同讀這句話(huà)時(shí)臺灣的孩子們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)也沒(méi)有感到意外？請前后桌之間討論一下？吉林省教育社區
師：是啊，不用吃驚，也不用介紹共同的民族語(yǔ)言，就證明了我們都是中國人，就像歌中唱的那樣“我的祖先早已把我的一切烙上中國印，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親�！闭埻瑢W(xué)們再讀這句話(huà)。
師：大家跟著(zhù)臺灣老師，沒(méi)有吃驚，沒(méi)有意外，是大聲地整齊的，一遍一遍的讀，請同學(xué)們也這樣大聲的整齊的一遍又一遍的讀。
師：同學(xué)們此時(shí)的您心情怎樣呢？
師：面對此情此景，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？還有誰(shuí)能不為臺灣人民的這種感情產(chǎn)生敬意呢？那么在這篇課文中還有哪些情景掀起了你情感的波瀾？
師：老師讀到這也是非常的感動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)老師為大家讀這一部分。
1、在這段話(huà)中提到了幾個(gè)我們熟悉的名字？
2、你知道他們嗎？我們來(lái)看大屏幕，看這位慈祥的老人就是孔子，誰(shuí)能給大家介紹一下他；這位是智慧的化身諸葛亮，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓λ牧私�；這位是民族英雄鄭成功，誰(shuí)能講講鄭成功；這位是革命的先行者孫中山，誰(shuí)知道他的事跡呢？
師：此時(shí)凝視著(zhù)畫(huà)面的這些偉人，我看同學(xué)們臉上露出了激動(dòng)的神情，能告訴大家此時(shí)你的心情嗎？
是啊，這些都是我們民族的精英，國家的驕傲，就請你讀出蘊藏在心中的那份自豪吧？請同學(xué)們齊讀大屏幕的句子。
師：船員和臺灣老師就要分別了，就讓我們伴著(zhù)思鄉曲，聽(tīng)老師讀余光中的《鄉愁》這首詩(shī)。
看得出，此時(shí)此刻，同學(xué)們的心已經(jīng)沸騰，是啊，臺灣就像一個(gè)游子，離開(kāi)母親的懷抱太久了，我們在等著(zhù)游子早日回到祖國母親的懷抱。此時(shí)，還有什么可以表達我們的那份心情呢？心里就只會(huì )涌出一句話(huà)“我是中國人，我愛(ài)中國”。
同學(xué)們，剛才我們共同走進(jìn)了臺灣一所小學(xué)的課堂，通過(guò)上這節課，你能想到什么？
在這里我真誠的希望大家無(wú)論何時(shí)何地都不要忘記了老師給你們上的這一堂課，更不要忘了在這堂課里你記住的“我是中國人，我愛(ài)中國”，可以說(shuō)，這是一堂人生感情課，當然也可以成為“難忘的一課”。
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