教學(xué)目標
1．理解詩(shī)句內容，體會(huì )中國工農紅軍戰勝各種艱難險阻，完成二萬(wàn)五千里長(cháng)征的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
2．學(xué)會(huì )2個(gè)生字；解釋“只等閑、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”的意思；并且體會(huì )詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。
3．聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
弄懂詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，體會(huì )課文的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(cháng)征。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)──七律?長(cháng)征。
二、解題，補充課外資料
1．你查找了哪些與長(cháng)征有關(guān)的資料？
（1）介紹有關(guān)二萬(wàn)五千里長(cháng)征的資料。1934年，由于王明左傾機會(huì )主義路線(xiàn)的錯誤，導致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區根據地，開(kāi)始二萬(wàn)五千里長(cháng)征，北上抗日。在長(cháng)征的途中，黨中央召開(kāi)了遵義會(huì )議，確立了毛澤東的領(lǐng)導地位，結束了王明錯誤路線(xiàn)的統治，使中國革命轉危為安。
（2）介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征的路線(xiàn)。
教師投影出示紅軍長(cháng)征的地形圖。
紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長(cháng)汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省。在整個(gè)長(cháng)征的途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡了千辛萬(wàn)苦，擊敗了敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬(wàn)五千里。終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達陜北與紅一方面軍會(huì )師。這首詩(shī)就是毛澤東同志在1935年10月長(cháng)征即將結束的時(shí)候寫(xiě)的。
（3）有關(guān)作者毛澤東的資料。
（4）介紹這首詩(shī)的體裁。
這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話(huà)。就是七律。七律詩(shī)中間四句兩兩相對應，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節奏。
2．教師小結：非常感謝同學(xué)們給大家帶來(lái)的這些資料。通過(guò)同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩(shī)，那么，現在我們自由讀讀這首詩(shī)，體會(huì )舒適的韻律與節奏。
3．學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。
4．教師小結：這首詩(shī)一共有八句話(huà)，每?jì)删渥訛橐宦?lián)，分別被稱(chēng)作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。
三、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑
1．讀讀全詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)，標畫(huà)在書(shū)上，提出來(lái)，我們共同解決。
2．學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）
3．根據大家的提問(wèn)，運用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。
4．學(xué)生匯報交流，集體解疑。
5．交流解疑后的感受。
四、指導朗讀，教學(xué)生演唱《長(cháng)征》
五、布置作業(yè)
1．思考每句詩(shī)的意思。
2．把不理解的地方標畫(huà)在書(shū)上。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀全詩(shī)，領(lǐng)會(huì )詩(shī)句的意思
1．自由朗讀全詩(shī)，想想作者在怎樣的背景下創(chuàng )作的這首詩(shī)？
二、抓字眼、明詩(shī)意；想詩(shī)境，悟詩(shī)情
1．學(xué)習首聯(lián)。
（1）請同學(xué)們讀讀首聯(lián)，有哪些語(yǔ)句不理解？
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
（3）師生共同解疑。
（4）讀首聯(lián)，讀出語(yǔ)氣。
（5）同學(xué)之間評讀。
（6）紅軍戰士把什么看作平常的事？
（7）長(cháng)征時(shí)，戰士們遇到了哪些困難？從這句詩(shī)中的哪些詞可以體會(huì )出來(lái)？（理解“千、萬(wàn)”的含義。）
（8）紅軍戰士面對困難，有怎樣的態(tài)度呢？從哪些詞與中可以看出不怕困難？
（9）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)首聯(lián)的含義。
（10）再次朗讀首聯(lián)，想想表現了紅軍戰士什么樣的精神？（不畏艱險的大無(wú)畏精神）
2．學(xué)習頷聯(lián)。
（1）讀讀這一聯(lián)，找出哪些是難以理解的詞語(yǔ)？（五嶺逶迤、烏蒙磅礴）
（2）哪些詞是說(shuō)明紅軍戰士不怕困難的？
（3）你是怎樣理解“騰細浪”“走泥丸”的？
（4）投影練習：
把（ ）比作翻著(zhù)的細小的浪花。
把（ ）比作（ ）。
（5）再讀這一聯(lián)。
A．用“不僅……而且”回答。（不僅寫(xiě)出了長(cháng)征的艱難，而且表現了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。）
B．朗讀頷聯(lián)。
3．學(xué)習頸聯(lián)。
（1）如果說(shuō)頷聯(lián)是千山的寫(xiě)照，那么頸聯(lián)就是萬(wàn)水的說(shuō)明。
（2）找出不理解的詞語(yǔ)。
（3）說(shuō)說(shuō)這兩句的大意。
（4）質(zhì)疑：為什么說(shuō)暖、寒？
（5）討論歸納：
暖──1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，敵人控制得很?chē)�。但是紅軍在渡口俘虜了過(guò)江偵查的兩只敵船，活捉了守衛在對岸的敵兵。不費一槍一彈，奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。
寒──瀘定橋高懸在大渡河上，當時(shí)橋上的木板已經(jīng)被敵人抽掉，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著(zhù)對岸敵人密集的槍林彈雨前進(jìn)。不怕流血犧牲，終于奪下了瀘定橋�！昂北憩F了紅軍戰士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。
（6）再讀這一段。體會(huì )思想感情。
4．頷聯(lián)、頸聯(lián)的小結
從這兩聯(lián)的哪些詞句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？是怎樣看出來(lái)的？
（1）討論后回答。
（2）這里所說(shuō)的困難僅僅指千山萬(wàn)水嗎？
（3）除去這些自然界中的困難，還會(huì )遇到那些困難呢？
學(xué)生甲：萬(wàn)水千山不僅僅指自然界的困難，還泛指所有的困難。
學(xué)生乙：紅軍在長(cháng)征的過(guò)程中遇到了各種艱難險阻。比如：在長(cháng)征中，天上每日幾十架敵機偵查轟炸，地上有幾十萬(wàn)的大軍圍追堵截。途中遇到了各種各樣的艱難險阻。
（4）再讀這兩聯(lián)，體會(huì )思想感情。
（5）這兩聯(lián)在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)呢？
（6）學(xué)生討論自學(xué)。
學(xué)生甲：這兩聯(lián)，兩兩相對，就被稱(chēng)為對仗。
五嶺逶迤騰細浪。
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
學(xué)生乙：我發(fā)現這首詩(shī)押an的韻。
（7）自由朗讀。
5．學(xué)習尾聯(lián)
（1）讀尾聯(lián)。
（2）岷山──紅軍長(cháng)征翻過(guò)的最后一座山。此時(shí)，紅軍戰士是一種怎樣的心情?
（3）讀出這種心情。
（4）理解：
更喜：對勝利充滿(mǎn)信心。
盡開(kāi)顏：
投影出示：
什么人“喜笑顏開(kāi)？”
（紅一、四方面軍以及所有的革命軍民）
（5）品讀。
三、總結全詩(shī)
1．談?wù)勀銓W(xué)完全詩(shī)后的感受。
2．那些詩(shī)句給你留下了深刻的印象？為什么？
3．紅軍戰士的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習？
四、吟誦詩(shī)句，背誦詩(shī)文
1．反復朗讀課文，運用停頓、節奏、重音等讀音技巧，再現詩(shī)中意境。入情朗讀。（可以采用配樂(lè )朗讀。）
2．檢查背誦。
五、作業(yè)
1．朗讀并背誦。
2．預習下一課。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文。
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