老師留下了一個(gè)別開(kāi)生面的作業(yè)：要求小朋友們去大自然里尋找春天的蹤跡，要求學(xué)生們“把春天帶到學(xué)校來(lái)�！贝蠹壹娂娊粊�(lái)桃花、桑葉、嫩柳枝和小草等作業(yè)，雖說(shuō)這些都代表了春天的特征，但他們卻不自覺(jué)地做了有損于春天美景的錯事。
小麗帶來(lái)的這份“特別的作業(yè)”--自己親筆畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，受到了大家的稱(chēng)贊。故事蘊含著(zhù)這樣的道理：任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應當尊重它們的生命，做自覺(jué)愛(ài)護花草樹(shù)木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨立思考。
教學(xué)目標：
1、 認字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文
3、 培養環(huán)保意識，體會(huì )正確的愛(ài)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、同學(xué)們，現在是什么季節？
春天是什么樣的？讓我們一起來(lái)欣賞春天吧�。ǔ鍪敬禾斓膱D片）美嗎？
愛(ài)春天
2、你喜歡春天嗎？你愛(ài)春天嗎？ 貼
二、學(xué)文識字：
1、 今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇愛(ài)春天的課文。
板書(shū)：特別的作業(yè) 誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？ 全班齊讀。
什么叫特別？那么，特別的、和平常不一樣的作業(yè)到底是什么呢？
讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！
2、 咦？如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認識的生字娃娃，你準備用什么方法來(lái)解決？
同學(xué)們真了不起，才一年級就學(xué)會(huì )了這么多識字方法！下面，就請同學(xué)們用你學(xué)會(huì )的識字方法小組合作讀課文。
看著(zhù)老師，給你2個(gè)選擇：第一種：用小手指指著(zhù)默讀課文
第二種：不用小手指指著(zhù)小聲讀課文
聽(tīng)清老師的要求了嗎？ 開(kāi)始吧！
3、 同學(xué)們剛才讀的可真認真，里面的生字娃娃一定都認識了！一起來(lái)看一看吧！ 你認識哪一個(gè)？請你當小老師來(lái)領(lǐng)讀，好嗎？
4、 如果生字娃娃從大屏幕跑到老師手里，你還認識他們嗎？讓我們開(kāi)火車(chē)認一認、讀一讀吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀生字卡片）
5、 同學(xué)們真聰明，這些字都讀對了！你能把他們記到小腦袋瓜里嗎？
你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
這8個(gè)字當中，你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？說(shuō)出來(lái)，咱們一起想辦法，解決它！
生字娃娃已經(jīng)和我們成為好朋友了，他們玩了這么長(cháng)時(shí)間，想回家了， 你愿意送生字娃娃回家嗎？
看！小天使來(lái)了，她跟我們說(shuō)，如果讀對了紅顏色的生字娃娃，它就會(huì )回到課文中正確的位置，看哪個(gè)小衛士最稱(chēng)職！
三、理解課文：
1、 齊讀課文
生字娃娃我們都認識了，如果現在再讀課文，相信大家一定會(huì )讀的更棒！讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
2、 剛才同學(xué)們讀的真流利，讀完之后，你知道特別的作業(yè)到底是什么作業(yè)了吧？老師到底布置了一個(gè)什么樣的作業(yè)？
3、 那同學(xué)們帶來(lái)了嗎？說(shuō)說(shuō)他們都帶來(lái)了什么？
小麗帶來(lái)了一幅畫(huà)。（板書(shū)：小麗 一幅畫(huà)） 還有呢？
學(xué)生邊說(shuō)邊貼：紅紅的桃花，還可以說(shuō)什么樣的桃花？還可以說(shuō)紅紅的什么？
青青的小草，還可以說(shuō)什么樣的小草？還可以說(shuō)青青的什么？
4、 說(shuō)的真好！看看大屏幕吧！ （課件出示課文第二自然段）
自己小聲讀一讀，你從這個(gè)句子當中發(fā)現了什么？
就讓我們用“有的帶來(lái)了……”“有的帶來(lái)了……”繼續想象一下，別的同學(xué)還可能“有的帶來(lái)了……”
5、 同學(xué)們說(shuō)的真棒！我從你們的話(huà)當中，體會(huì )到大家真的很愛(ài)春天！課文當中的同學(xué)也一樣呀！他們更愛(ài)春天，你看，他們帶來(lái)了“紅紅的挑花，嫩嫩的桑葉，細細的柳枝，青青的小草”，小麗也愛(ài)春天啊，她帶來(lái)了-
（課件出示小麗的話(huà)）
自己讀一讀，看看小麗到底帶來(lái)了一幅什么畫(huà)？
6、 這些都是交上的作業(yè)，你認為誰(shuí)的作業(yè)最好呀？
你們都這樣認為嗎？那么為什么大家都認為小麗的作業(yè)最好呢？
給大家1分鐘的時(shí)間，小組討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么認為小麗的作業(yè)最好？
對！愛(ài)春天就要愛(ài)護春天的一草一木，愛(ài)一樣事物首先就要愛(ài)護它！
四、拓展延伸：
除了愛(ài)春天，你還愛(ài)什么？ 怎樣愛(ài)？
五、總結，布置作業(yè)
同學(xué)們真是有愛(ài)心的孩子！今天，老師也布置一個(gè)特別的作業(yè)，用你喜歡的方式：可以用兒歌的形式、繪畫(huà)的形式或者就用你喜歡的方式，表達出你對一個(gè)小的動(dòng)物、一個(gè)季節、一棵小草，甚至是對爸爸媽媽、同學(xué)們的愛(ài)吧！
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