吃水不忘挖井人(人教新課標一年級教學(xué)設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《吃水不忘挖井人》

【設計理念】

　本節課的設計力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，強調學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。

【教學(xué)目標】

　�。�、認識“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　�。�、初步懂得飲水思源的道理

【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、通過(guò)多種方式，力求當堂掌握幾個(gè)生字

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟毛主席為人民著(zhù)想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

【教具準備】

　　多媒體課件、錄音機、生字卡。

【教學(xué)方法】

　　自主、合作，朗讀感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng )設情境，導入新課

　�。�、播放歌曲《敬愛(ài)的毛主席》。

　�。�、在歌曲當中，多媒體課件出示毛主席的畫(huà)像，同時(shí)向學(xué)生介紹：

　　　　這位就是我們最敬愛(ài)的毛主席爺爺，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認識這位了不起的爺爺。

　　　　板書(shū)課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn)：課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。

二、初讀課文，了解大意

　�。�、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語(yǔ)句。

　�。�、學(xué)生反饋讀懂的內容。

三、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識字

　�。�、播放，簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導人民革命，解放了全中國。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋�、導、革命、解”學(xué)生認讀。

　�。�、講毛主席為鄉親們挖井，鄉親們?yōu)樗⒈墓适�，在講的過(guò)程機出示“忘、挖、井、戰士、刻、念”７個(gè)生字，供學(xué)生認讀。

　　　�。ㄟ^(guò)渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來(lái)嗎？）

　�。�、指導識字：

　　�、拧〕鍪尽拔視�(huì )認”提示卡學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。

　　　　�。ㄔ趯W(xué)生認讀的同時(shí)，教師及時(shí)提醒容易讀錯的字）

　　�、啤〕鍪尽拔視�(huì )記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時(shí)點(diǎn)報、評價(jià)對于好的建議，要及時(shí)給予鼓勵，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂(lè )。同時(shí)教師也相機提供一些好的方法。

　　　　　如、歸類(lèi)比較記字，同偏旁：忘、念，同結構：刻、挖。

　　　　　形近字比較記字：開(kāi)──井；土──士

四、游戲活動(dòng)，鞏固識字

　　游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴詞

　　游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)老師讀字音，拿相應卡片的同學(xué)上臺讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。

　　游戲三：出示“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。

　�。ㄟ^(guò)渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來(lái)讀課文，你一定會(huì )有新的收獲�。�

五、朗讀感悟、深入學(xué)習

　�。�、小組合作朗讀課文。

　�。�、選擇自己喜歡的自然段挑戰同學(xué)讀。

　�。�、朗讀接力賽：

　　　　方法：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復字）讀對了，下一位接著(zhù)讀下一句，讀錯了，下一位重復讀前一句。