教學(xué)目標：
1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì )情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，
怎樣說(shuō)的，又怎樣做的，體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì )認9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )陳嘉庚的愛(ài)國精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、 談話(huà)導入。
同學(xué)們，如果老師問(wèn)你們將來(lái)想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實(shí)我國的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門(mén)大學(xué)。（課件出示廈門(mén)大學(xué)圖）你們知道它是誰(shuí)創(chuàng )辦的嗎？（引出陳嘉庚，簡(jiǎn)介陳嘉庚）今天，我們要學(xué)習的一篇課文寫(xiě)的就是關(guān)于他的故事。教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
2、 讀課題，質(zhì)疑。
讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納，課件出示問(wèn)題，齊讀問(wèn)題。）
1、陳嘉庚是個(gè)什么人？
2、他為什么要辦學(xué)？他當時(shí)是怎樣想的？
3、他是怎樣說(shuō)的？
4、他是怎樣做的？
二、帶著(zhù)問(wèn)題，齊讀課文，大致了解課文。
1、師：陳嘉庚是個(gè)什么人？你是從那句話(huà)了解到的？在這句話(huà)中你有不理解的詞嗎？課件出示：陳嘉庚是我國杰出的愛(ài)國華僑領(lǐng)袖和著(zhù)名的大實(shí)業(yè)家。華僑、企業(yè)家
2、這句話(huà)中那個(gè)詞概括出了陳嘉庚的精神？（愛(ài)國）本文又是通過(guò)一件什么事來(lái)表現他的愛(ài)國之情的呢？板書(shū)：興辦學(xué)校 心懷祖國
三、深入學(xué)習課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉辦學(xué)校呢？
出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉的山，故鄉的水，在他看來(lái)，一切都是那么親切。順著(zhù)熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著(zhù)，一邊看著(zhù)鎮里的變化。
當走過(guò)小時(shí)侯念書(shū)的私塾門(mén)口時(shí)，他發(fā)現私塾已經(jīng)關(guān)門(mén)了。一打聽(tīng)，原來(lái)是鎮里窮，很多孩子交不起學(xué)費，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著(zhù)急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著(zhù)急，他想：孩子是祖國的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？
3、 指導朗讀句子。
4、 陳嘉庚的心里十分著(zhù)急，回到家后他是怎樣對妻子說(shuō)的？指名讀有關(guān)句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說(shuō)：“我想用這些錢(qián)辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花�！�
5、多么簡(jiǎn)單樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，一字一句卻無(wú)不透露出他對家鄉孩子的關(guān)愛(ài)，對祖國前途的關(guān)注，不能不讓人感動(dòng)。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動(dòng)讀出來(lái)吧！
6、學(xué)校辦起來(lái)了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀(guān)察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學(xué)生大聲讀出有關(guān)內容。
7、看著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)是越來(lái)越投入了，老師也想表現表現了。這一次，老師想讓你們當小聽(tīng)眾了。請同學(xué)們認真聽(tīng)，等會(huì )兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個(gè)國家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達起來(lái)，才能立足于世界強國之林，不受外國欺侮！學(xué)校辦起來(lái)了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書(shū)聲再次回蕩在校園上空，家鄉的教育也得以繼續下去。有了教育，孩子們的未來(lái)也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望��！看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------��！
課件出示：看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------�。。ㄐ牢浚�
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對陳嘉庚說(shuō)點(diǎn)什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉辦學(xué)，為家鄉，為祖國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。讓我們懷著(zhù)敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結：陳嘉庚先生就是這樣深?lèi)?ài)著(zhù)我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉、與祖國緊緊聯(lián)系在一起，把建設家鄉、報效祖國作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個(gè)熱愛(ài)祖國的人吧！
四、布置作業(yè)
把自己讀了這篇課文后的感想寫(xiě)下來(lái)。（整節課在《我的中國心》深情的樂(lè )曲聲中結束。）
教學(xué)評析：
《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文記敘的是我國愛(ài)國華僑陳嘉庚回到故鄉，發(fā)現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂(yōu)，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學(xué)，而他自己一直過(guò)著(zhù)儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛(ài)國之情。
教學(xué)本課，教師主要從課題入手，首先讓學(xué)生讀題后發(fā)散思維，自己提問(wèn)題。（陳嘉庚是個(gè)什么人？他為什么要辦學(xué)？他當時(shí)是怎樣想的？他是怎樣說(shuō)的？他是怎樣做的？）然后讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題讀課文，了解課文講述的主要內容。接著(zhù)引導學(xué)生深入理解課文內容，體會(huì )陳嘉庚崇高的愛(ài)國精神。教學(xué)中，教師根據課文的內容，恰當地運用多媒體課件，創(chuàng )設情境，將抽象的文字轉化成為具體生動(dòng)的圖片資料，使學(xué)生圖文結合地學(xué)習課文。在此基礎上，她特別注重引導學(xué)生抓重點(diǎn)的段落、語(yǔ)句進(jìn)行學(xué)習。而教師本身始終以情動(dòng)人，以聲情并茂的語(yǔ)言感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到了陳嘉庚先生那種強烈的愛(ài)國之情，從而激起了學(xué)生的愛(ài)國熱情。在“假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對陳嘉庚說(shuō)點(diǎn)什么呢？”這一教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生表現特別活躍，說(shuō)得十分動(dòng)情，整節課達到了高潮，收到了很好的效果。
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