以勤補拙求發(fā)展 嘔心瀝血譜新篇
--年度工作總結
四川省復興小學(xué) 龍 俊
本年度，我從萬(wàn)星村小調入紅旗村小，擔任四年級教育教學(xué)工作。該村離復興鎮很近，從一年級新生入學(xué)時(shí)起，每期都有一定數量的優(yōu)等生轉入鄉小。由于廣大家長(cháng)了解我在萬(wàn)星勤奮負責的確工作作風(fēng)，再差的學(xué)生都不愿留級。全班優(yōu)良的學(xué)生不足三分之一，４６個(gè)學(xué)生中，平時(shí)反饋練習能達到優(yōu)良水平的十四、五人，合格率不到５０％。
學(xué)生成績(jì)差我并不害怕，而讓我吃盡苦頭的是學(xué)生的習慣。學(xué)生們上課的習慣極差，三分之二的學(xué)生我行我素；五分之四左右的學(xué)生漫不經(jīng)心；從不作筆記，全班沒(méi)有一個(gè)人使用字典、詞典等工具書(shū)�？陬^表達能力極差，除了聲音小、語(yǔ)句不通，更重要的是沒(méi)有表達的欲望。閱讀能力差，剛到崗的那天，我讓學(xué)生把上學(xué)期語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，把所學(xué)過(guò)的課文讀一遍。結果連一課都聲音稀疏，唱讀還不連貫。作業(yè)不主動(dòng)。４０％左右的學(xué)生能為完成作業(yè)而完成作業(yè)，但作業(yè)不論是書(shū)寫(xiě)，還是正確率都大打折扣。６０％左右的學(xué)生如老師不在場(chǎng)、或不威脅他（叫家長(cháng)、放學(xué)留下等）就不做作業(yè)，就是要交的作業(yè)也是如此，更不用說(shuō)家庭作業(yè)。行為習慣也不好。經(jīng)常忘記帶筆呀、書(shū)呀、作業(yè)本什么的。在我的記憶里，這些現象是剛入學(xué)的一年級小學(xué)生才有，真是難以預料。惹是生非、以大欺小、拿另人的東西等屢見(jiàn)不鮮。所有這些，學(xué)生的懶散最讓我頭疼。不聽(tīng)課、不讀書(shū)、不做作業(yè)、不洗臉等等，等等，歸結起來(lái)就是懶散。本學(xué)年，我針對以上特點(diǎn)做了如下幾方面的工作：
一、 培養學(xué)生勤快的品格
在這方面我以要求學(xué)生按時(shí)到校為起點(diǎn)。開(kāi)始班上幾乎每天都有學(xué)生遲到。我從開(kāi)學(xué)起，每天提前半小時(shí)到校，一是為學(xué)生起到表率作用；二是為了解學(xué)生情況，檢查學(xué)生作業(yè)。每天對早到的學(xué)生、作業(yè)做得好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P和鼓勵，引導學(xué)生揚長(cháng)避短。接著(zhù)讓學(xué)生明確勤快可以改變一切。在這方面，剛開(kāi)學(xué)幾天，我就帶領(lǐng)學(xué)生填補教室的坑洼，把教育弄得平平整整，并引導學(xué)生認識到不僅桌椅板凳可以擺放端正、整齊，在教室里活動(dòng)、打掃衛生也方便多了的好處。后來(lái)在一群大個(gè)子女生的提議下，我們又把學(xué)校公共廁所的牽腳泥壘起的土包鏟除，把學(xué)校后面的水溝梳理通暢，把校園環(huán)境整治好……漸漸地，漸漸地，學(xué)生們把我當成了他們的楷模，從語(yǔ)言行為及習慣方面都體現了出來(lái)。一個(gè)月后，遲到的現象消失了，不完成作業(yè)的人少了，學(xué)生們一到校就讀書(shū)的人多了。但這些培養學(xué)生勤快習慣的活動(dòng)沒(méi)有終止，而是將這些活動(dòng)的范圍逐漸擴大，從注重個(gè)人衛生到生活環(huán)境的整潔的舒適，從自己的生活起居、衣食住行到收拾自己的房間、父母親人的房間、以至自己生活的環(huán)境。這樣不僅讓學(xué)生們感受家人的不易和辛勞，自己逐漸珍惜擁有的一切，而且讓學(xué)生明白勤勞可以創(chuàng )造美、更能讓他們提高自己的審美能力，形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。
二、 培養學(xué)生良好的習慣。
習慣成就未來(lái)，成也習慣，敗也習慣。因此，良好的習慣是人健康成長(cháng)的基礎。就前面的現狀，我從課堂學(xué)習習慣入手，先幫他們感受到成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)習自信心。由于學(xué)生基礎不好，開(kāi)始上課盡量放慢進(jìn)度加強學(xué)習方法指導。先指導學(xué)生學(xué)會(huì )預習，找出不懂的問(wèn)題，再讓學(xué)生試著(zhù)討論解決，最后將學(xué)生不能解決的問(wèn)題進(jìn)行引導與點(diǎn)撥。在這個(gè)過(guò)程中盡量利用一切機會(huì )，采用多種的方法讓學(xué)生感受到自己能夠學(xué)好，自己沒(méi)學(xué)好是由于自己沒(méi)有用功，引導他們正確歸因；培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生歸位；培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，讓學(xué)生盡量處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生歸心。采用多種方法提高課堂教學(xué)效率。利用情境教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生多感官參與活動(dòng)。實(shí)行分層教學(xué)，促進(jìn)各種層次的學(xué)生都能在各自的最近發(fā)展區得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生感受成長(cháng)的快樂(lè )。在“談快樂(lè )”的主題班會(huì )上，一學(xué)生談到：“成長(cháng)的快樂(lè )，長(cháng)久地停留在心里，讓人感到自豪與自信；游戲、玩耍的快樂(lè )卻稍縱即逝。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，賞識每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有被重視的感覺(jué)，都覺(jué)得自己優(yōu)秀，都以?xún)?yōu)秀的標準來(lái)要求自己。這樣良好的班風(fēng)、正確輿論逐漸形成，孩子們在正確的軌道上向前發(fā)展。不良習氣就沒(méi)有滋生的土壤。在這樣的集體氛圍中，孩子們的是非觀(guān)念、正氣、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等就漸漸形成，就真正地為孩子們以后的發(fā)展描繪了美好的人生底色。
三、提高學(xué)習能力。
想方設法提高學(xué)生的學(xué)習能力。一是加強個(gè)別指導。在學(xué)生讀書(shū)、作業(yè)時(shí)，根據學(xué)生的實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行引導與點(diǎn)撥，引導他們學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )分析、歸納、總結，學(xué)會(huì )聽(tīng)課、讀書(shū)、作業(yè)。二是建立學(xué)習互助組，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中互相幫助，互相啟迪。這種方式產(chǎn)生效果是在一個(gè)學(xué)期過(guò)后。第一學(xué)期，很多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的欲望和信心，沒(méi)有一定的學(xué)習能力和奮斗目標。使用這種方法差生產(chǎn)生依賴(lài)性和惰性，自己不動(dòng)腦，都抄、聽(tīng)別人的，或不愿意接受別人的幫助，或幫助無(wú)效。因此，這時(shí)學(xué)生的座位編排也就有了講究，要以全體學(xué)生有沒(méi)有奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，有沒(méi)有共同的奮斗目標而定。要么好中差兼搭為一個(gè)學(xué)習小組培養合作學(xué)習的能力；好中差分開(kāi)坐，培養獨立學(xué)習能力。三是利用課余時(shí)間，對基礎較差的學(xué)生進(jìn)行查漏補缺。語(yǔ)文方面，主要是教學(xué)生學(xué)會(huì )拼音，學(xué)會(huì )使用字典等工具書(shū)。解決學(xué)生不會(huì )識字、不會(huì )理解詞語(yǔ)等困惑，為學(xué)生獨立閱讀奠定了基礎。堅持學(xué)文與寫(xiě)作、觀(guān)察相結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì )觀(guān)察、作文。學(xué)了《趵突泉》引導學(xué)生展開(kāi)想象觀(guān)察藍天白云。學(xué)了《記金華的雙龍洞》，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)冬秋寺，然后以參觀(guān)順序寫(xiě)參觀(guān)記。學(xué)了《古井》《落花生》，引導學(xué)生運用聯(lián)想和借物喻人、借物抒情的方法觀(guān)察植物、動(dòng)物，贊美它們默默奉獻，為人類(lèi)造福的品性，從而讓靈魂受到洗滌、凈化�！瓟祵W(xué)方面，多位數加減乘除的計算，特別是除數是多位數的除法計算，全班約五分之一的學(xué)生會(huì )算。由于學(xué)生對加減乘除法的意義沒(méi)有正確掌握，學(xué)生對應用題的學(xué)習難上加難。鑒于此，我將學(xué)生數學(xué)漏洞分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行逐一過(guò)關(guān)訓練。一學(xué)年結束，學(xué)生數學(xué)基礎知識得到了補救，學(xué)習數學(xué)的能力得到提高。而今，除了極差的三、四個(gè)學(xué)生學(xué)習困難以外，其余學(xué)生都在健康地發(fā)展。
三、 樹(shù)立理想，確定目標
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就會(huì )在黑夜里迷失方向，在白天也會(huì )漫無(wú)目的，勞而無(wú)功。首先讓學(xué)生明確學(xué)習的目的就是為自己未來(lái)的學(xué)習、生活、工作奠定基礎。老師的理想，就是培養對祖國和人民有用的人才。那么學(xué)生的理想就應該是爭做一個(gè)對祖國、對人民有用的人。在這方面，我主要從德才兩方面入手，培養學(xué)生良好的品德和真實(shí)的才能。讓學(xué)生明確品德對一個(gè)人的重要意義。讓他們記住“德才出眾是精品，德才兼備是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是毒品”的歌訣，引導學(xué)生爭做“精品”、“正品”不做“次品”“廢品”和“毒品”。組織學(xué)生學(xué)習“八榮八恥”的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，撥正學(xué)生的人生航向。
總之，經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)，學(xué)生們在正確的軌道上健康發(fā)展。學(xué)生的良好品質(zhì)、習慣正在形成，孩子們的身心、能力正生機勃勃的健康發(fā)展。但學(xué)生的主人翁意識和學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性還及待提高，這是下學(xué)年的教育教學(xué)目標。
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