林玉算
《語(yǔ)文課程標準》指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得實(shí)踐是習作的好伴侶。引導學(xué)生勤于實(shí)踐，體驗生活，是讓學(xué)生能輕松習作的一條好途徑，也是達到上述《語(yǔ)文課程標準》要求的好辦法。
一、體驗式實(shí)踐
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，但我認為“百見(jiàn)不如一試”，僅僅靠眼睛觀(guān)察是不夠的，應該創(chuàng )造條件讓學(xué)生嘗試著(zhù)去做一做有興趣的、力所能及的事情。也就是讓學(xué)生去體驗生活，豐富學(xué)生的情感世界，增強學(xué)生的感受能力。
教師應因地制宜地為學(xué)生設計、推薦實(shí)踐的項目，計劃、鼓勵學(xué)生大膽地參加實(shí)踐。有一次習作指導的前幾天，我告訴學(xué)生要在班上舉辦一次“交易會(huì )”，讓每個(gè)孩子帶一樣東西來(lái)賣(mài)，自己做廣告，自己賣(mài)，鼓勵賺到錢(qián)。為了好賣(mài)，前一天學(xué)生各自研究了“市場(chǎng)需求”，有的賣(mài)文具，有的賣(mài)新奇的玩具，有的賣(mài)自己看過(guò)的書(shū)，還有的別出心裁，賣(mài)自唱自錄的磁帶……交易會(huì )開(kāi)始了，班上熱鬧非凡。學(xué)生有的學(xué)著(zhù)兩元商品店“先聲奪人”，站在椅子上大聲吆喝：“走過(guò)，路過(guò)，不要錯過(guò)！”“兩元，兩元，樣樣兩元！”；有的采用“直銷(xiāo)”方式，“走街穿巷”地向同學(xué)們推銷(xiāo)；更多的同學(xué)則干脆把自己設計、撰寫(xiě)的商品廣告貼在黑板上、玻璃窗上……活動(dòng)結束后，我提出幾個(gè)問(wèn)題，要求孩子填寫(xiě)交易報告，寫(xiě)做買(mǎi)賣(mài)的體會(huì )或發(fā)生在這次交易會(huì )上的其他事。許多平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作文的學(xué)生一反常態(tài)，洋洋灑灑寫(xiě)了好多。他們還告訴我：“寫(xiě)文章真有趣！”“把自己心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，真痛快！”
通過(guò)這次易，孩子們在自己身上發(fā)現了沉睡的商業(yè)潛能和與人交際的自信。他們還體會(huì )到父母掙錢(qián)的艱辛，知道了賣(mài)東西要研究市場(chǎng)的需要，意識到了誠信的重要，知道了好的商品還要有好的宣傳，體會(huì )到了創(chuàng )意在商業(yè)中的重要性……這次活動(dòng)，也給我很大的震撼，我意識到只要機會(huì )合適，激發(fā)起孩子們表達的欲望，每個(gè)孩子都能寫(xiě)出好文章來(lái)﹗怎么激發(fā)孩子們的表達欲望呢﹖作為教師，我們不能消極地等待好題材從天而降，而要積極主動(dòng)為孩子們策劃一些活動(dòng)，讓他們想說(shuō)話(huà)，有話(huà)說(shuō)。
二、調查式實(shí)踐
《語(yǔ)文課程標準》提到：各地區都蘊藏著(zhù)自然、社會(huì )、人文、古跡、自然風(fēng)光等語(yǔ)文資源，要有強烈的資源意識，努力讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查、訪(fǎng)談等途徑，運用多種方法去搜集材料。
為了寫(xiě)好《一個(gè)敬佩的人》，我要求學(xué)生們爭取機會(huì )與要寫(xiě)的人進(jìn)行訪(fǎng)談，或對知情者進(jìn)行調查，如寫(xiě)爸爸，可以向媽媽了解情況，向爸爸的同事了解情況；寫(xiě)學(xué)校先進(jìn)的教師，可以采訪(fǎng)一下校長(cháng)。通過(guò)這樣的調查、訪(fǎng)談，所得到的素材將更豐富，更典型。
除此之外，我自己平時(shí)也特別注意觀(guān)察生活，一發(fā)現好素材，就引導學(xué)生進(jìn)一步調查、了解。如近期非典型肺炎疫情在全國廣泛流傳，嚴重威脅廣大人民及醫護人員的生命健康。我立即請學(xué)生予以關(guān)注：什么是非典型肺炎？有何癥狀？我們應怎樣預防？全國非典疫情有何變化？我們要怎樣支持全國抗非典工作？在這次嚴重的疫情面前，哪些人最值得敬佩？學(xué)生從報紙、電視、因持網(wǎng)等多種渠道深入調查、了解、寫(xiě)出了許多好習作。
三、驗證式實(shí)踐
現行的各門(mén)課程也蘊藏著(zhù)豐富的語(yǔ)文資源�！稊祵W(xué)》、《自然》、，《科技》、《勞動(dòng)》等課程讓學(xué)生學(xué)到了許多自然科學(xué)知識。我在平時(shí)的教學(xué)中充分利用這些學(xué)科的優(yōu)勢，加強學(xué)科的橫向聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在生活中用實(shí)踐驗證書(shū)本上的知識，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養了探索精神與熱愛(ài)生活的情趣，拓寬了寫(xiě)作空間。
教了《稱(chēng)象》后，學(xué)生對曹沖稱(chēng)象的辦法很熟悉，復述課文也輕而易舉，但對文章里包含的“化整為零”，“等量替換”的數學(xué)思想是否領(lǐng)悟呢？我讓學(xué)生仿造“曹沖稱(chēng)象”做個(gè)小實(shí)驗，再結合自己的小實(shí)驗，寫(xiě)一篇小日記。布置這樣的作業(yè)，學(xué)生非常高興，回家馬上動(dòng)手做起小實(shí)驗來(lái)。過(guò)幾天，我改這批日記時(shí)，體驗到了一種從未有過(guò)的愉悅，每個(gè)學(xué)生都一絲不茍地完成了小實(shí)驗，每篇日記都生動(dòng)地記下了孩子們的收獲和喜悅。
作者郵箱： linyusuan@163.com
[實(shí)踐是習作的好伙伴(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
3.伙伴的近義詞是
7.新疆的好句子
9.電影中的好句子
10.寫(xiě)情書(shū)的好句子