幼兒園先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
幼兒園先進(jìn)事跡材料1
她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(cháng)都親熱的叫她園長(cháng)媽媽?zhuān)驗樗炎约簩τ捉淌聵I(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著(zhù)全體黨員和教師堅守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(cháng)、書(shū)記，永川區第十六屆人大代表，永川區教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區委區府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強學(xué)習，提高素養
做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng )先爭優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務(wù)工作者，加強自身學(xué)習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，學(xué)習黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等，堅持用"三個(gè)代表"重要思想指導自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有堅定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志，助推成長(cháng)
三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì )及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì )組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是2011年通過(guò)公招轉正的一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵她參加報名，并支持她參加各類(lèi)外出培訓活動(dòng)，張馨予成長(cháng)得很快，在獲得永川區優(yōu)秀教師稱(chēng)號，其事跡在《永川日報》上刊登。
三、以身作則，勤于實(shí)踐
積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。2015年5月，陳食街道社區開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應上級號召，為社區群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農村孩子渴望學(xué)習藝術(shù)課程的'需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導活動(dòng)，從2016年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓，現在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習，取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作，同時(shí)，也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量，也從無(wú)怨言。2015年下半年，因人員調動(dòng)，原來(lái)多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上，她承擔著(zhù)黨費管理、12371平臺報送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標準嚴格要求自己，堅持"八嚴禁"、"十二不準"，她培養自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好，堅決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅持坐班制，最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區骨干教師，她堅持到班級上課，指導班級環(huán)創(chuàng )等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jì)
努力終有回報，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、團結、奉獻的團隊已然形成。2014-2015學(xué)年度永川區教委綜合督導評估優(yōu)秀等級、永川區區域活動(dòng)暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區巾幗文明崗等稱(chēng)號也印證著(zhù)這支團隊的驕傲業(yè)績(jì)。但是在成績(jì)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因為，她認為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應該做的分內之事。為幼教事業(yè)默默奉獻自己的青春和汗水，繼續用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì )一直堅持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級組長(cháng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們在一起的每一天，孔巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”;對待家長(cháng)工作，她以真心換真心，解決家長(cháng)在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長(cháng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨特的方式，培養孩子們的興趣，調動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，健康中成長(cháng)。
她從來(lái)不計較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(cháng)的認可;她堅持不斷學(xué)習，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿(mǎn)地結束了遼寧省“學(xué)習故事”試點(diǎn)實(shí)驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區教研中進(jìn)行經(jīng)驗分享，得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團隊的進(jìn)步才是真正的成功。
2015年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們入園，突然左膝關(guān)節劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著(zhù)雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(cháng)、同事和領(lǐng)導們。家長(cháng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運;孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著(zhù)雙拐送走了畢業(yè)班。休養了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(cháng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì )收獲一份成功，孔巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎;“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評優(yōu)一等獎;營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎。
幼兒園先進(jìn)事跡材料2
近年來(lái)，隨著(zhù)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園教育也越來(lái)越受到重視。作為孩子成長(cháng)的起步階段，幼兒園承擔著(zhù)培養孩子的基本素質(zhì)和習慣的重要責任。在這個(gè)過(guò)程中，一些幼兒園通過(guò)創(chuàng )新和努力，取得了令人矚目的成績(jì)和先進(jìn)事跡。本文將就某市XXX幼兒園的先進(jìn)事跡進(jìn)行介紹，希望能夠為幼兒園教育提供一些啟示和借鑒。
XXX幼兒園位于某市繁華地段，是一所歷史悠久的公立幼兒園。多年來(lái)，學(xué)校一直注重教育教學(xué)改革和課程建設，在保留傳統優(yōu)秀文化的同時(shí)，積極引入現代教育理念和方法，致力于為孩子們打造一個(gè)快樂(lè )、健康成長(cháng)的教育環(huán)境。
首先，XXX幼兒園在課程建設上做出了很多努力。學(xué)校設計了多元化的課程內容，包括趣味游戲、手工制作、音樂(lè )舞蹈等，讓孩子在學(xué)習中感受到快樂(lè )和幸福。而且，學(xué)校注重啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力，鼓勵他們自由探索和表達，在思維、語(yǔ)言、社交等多方面進(jìn)行全面發(fā)展。
其次，XXX幼兒園還非常注重師資隊伍建設。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師團隊，他們富有愛(ài)心、耐心和責任心，對待每一個(gè)孩子都如同自己的孩子一樣，用心呵護、細心教導。學(xué)校還定期組織教師培訓和學(xué)習交流，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和教育水平，確保每一堂課都能夠給孩子帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習體驗。
再次，XXX幼兒園還積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通和合作。學(xué)校明確了家園共育的理念，與家長(cháng)建立了密切的`聯(lián)系，定期舉辦家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)，倡導家校合作，共同為孩子的成長(cháng)努力。通過(guò)家園合作，學(xué)校更好地了解孩子的家庭情況和特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教育活動(dòng)，讓孩子在家庭和幼兒園得到雙重關(guān)愛(ài)和支持。
最后，XXX幼兒園注重校園文化建設。學(xué)校打造了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，比如春季運動(dòng)會(huì )、秋季研學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)節等，讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習，增強集體榮譽(yù)感和團隊協(xié)作精神。學(xué)校還注重營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，倡導友愛(ài)互助、尊重包容的校園氛圍。
綜上所述，XXX幼兒園以其先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育實(shí)踐，成為當地幼兒教育的一面旗幟。通過(guò)課程建設、師資隊伍建設、家園合作和校園文化建設，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè )、健康成長(cháng)的教育環(huán)境，值得我們學(xué)習和借鑒。希望未來(lái)，更多的幼兒園能夠汲取XXX幼兒園的經(jīng)驗，為孩子們的成長(cháng)努力奮斗！
幼兒園先進(jìn)事跡材料3
幼兒園安全工作關(guān)系著(zhù)千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和社會(huì )的穩定。作為宜豐縣幼兒園分管安全工作的領(lǐng)導，我始終牢記“安全責任重于泰山”的工作宗旨，一直從“講政治、保穩定、促發(fā)展”的高度，以對黨、對國家、對人民高度負責的態(tài)度，切實(shí)增強責任感和緊迫感，把幼兒園安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務(wù)來(lái)抓，并以此保障幼兒園正常工作的開(kāi)展。在各級領(lǐng)導的高度重視和直接領(lǐng)導下，依靠團結務(wù)實(shí)的領(lǐng)導集體，帶領(lǐng)廣大教職工銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，不斷完善幼兒園安全和社會(huì )治安綜合治理長(cháng)效機制，為幼兒園的安全穩定和社會(huì )綜合治理工作作了大量有成效的工作，出色地完成了全年工作目標和工作任務(wù)。
一、加強領(lǐng)導，健全制度，著(zhù)力完善我園安全工作長(cháng)效機制制度是執行路線(xiàn)的保證。
在安全管理方面制定了相應的各項安全方面的規章制度，建立了規范的安全管理臺帳，在管理上注重狠抓制度的落實(shí)，加強對教職工的職業(yè)道德、責任意識、安全意識的強化，使各項規章制度真正轉化為教職工在工作中的自覺(jué)行為，保證了安全工作管理真正落到了實(shí)處。加強了監督檢查機制，成立了安全工作檢查小組，定期排查安全隱患，經(jīng)常親自下班級檢查安全工作，出現問(wèn)題現場(chǎng)辦公、現場(chǎng)解決，杜絕了事故隱患。
健全了幼兒園安全工作責任制。認真落實(shí)幼兒園安全工作責任制，實(shí)行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實(shí)。嚴格執行“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，每學(xué)年與教職工簽定安全工作責任狀，進(jìn)一步明確了班主任、任課教師在幼兒安全管理和教育方面的職責，使全園教職工共同承擔起校園安全管理和教育責任，按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內容，并作為責任追究的依據。建立了幼兒園安全月報制度，重大事故及時(shí)上報制度，年度工作報告制度，國家兩會(huì )、節假日帶值班及零報告制度，年終考核通報制度和評選先進(jìn)的激勵機制，對幼兒園的'出入登記、園內巡邏等常規化管理工作做了一些個(gè)人努力，都收到了較好的效果，形成了全員發(fā)動(dòng)、全民參與幼兒園安全工作的良好局面。從而使幼兒園的安全管理邁入了規范化、制度化、科學(xué)化的軌道。
二、強化教師安全教育意識，保證安全教育的落實(shí)
為進(jìn)一步強化教職工的安全意識，提高安全教育的實(shí)效，我園用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，定期對全園教職工進(jìn)行安全知識培訓。邀請了縣消防大隊的教官為教職工作消防安全知識講座；聯(lián)系婦幼保健院的領(lǐng)導定期來(lái)園做幼兒常見(jiàn)病和各種季節傳染病的預防知識講座，還聘請了法制副校長(cháng)為教職工做法制宣傳教育專(zhuān)題講座。在加強理論學(xué)習的同時(shí)，采取了一系列實(shí)地操作，如幼兒高熱驚厥、鼻出血、骨折、燙傷的急救，消防器材的使用，疏散幼兒等模擬演習，并組織師生開(kāi)展了“自救互救消防演練” 、“防震自救演練”、“防洪演練”等。組織了交通安全進(jìn)校園活動(dòng)，根據幼兒不同階段利用課堂教學(xué)、班會(huì )、游戲等不同形式對幼兒進(jìn)行預防溺水、火災、擁擠、踩蹋、交通安全等教育，增強安全意識，提高自我保護能力。組織青年教師開(kāi)展了安全說(shuō)課比賽，20xx年、20xx年指導教師參加全市中小學(xué)幼兒園教師公共安全說(shuō)課比賽分別獲得二、三等獎。通過(guò)一系列工作，全園師生對安全工作有了更進(jìn)一步的認識，責任意識、防護意識和自護能力有了明顯提高。
此外，還采取了一些措施消除安全隱患。對幼兒園一些大、中型玩具、電器等一些不安全因素進(jìn)行了分片劃分責任到班級到人，保證了幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的安全，使意外傷害降低到最低限度。嚴格執行《晨、午檢制度》 、《交接班制度》 、《幼兒接送制度》杜絕幼兒將危險品帶入幼兒園，對幼兒的健康狀況做好晨檢記錄，記錄詳細，并做好交接，嚴格執行幼兒接送卡制度。積極做好家長(cháng)的安全宣傳工作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家園宣傳欄、告家長(cháng)安全書(shū)、安全知識宣傳單等傳授幼兒安全知識，家園配合做到防患于未然。
三、扎實(shí)抓好幼兒疾病防治及食品衛生的管理工作
自分管本園安全工作以來(lái)，十分重視抓好幼兒的衛生保健和幼兒食品衛生安全，定期做好幼兒體檢和傳染性疾病的防控工作。在“手足口病”和“甲型H1N1流感”期間，按上級的指示要求，認真組織教職工做好預防工作。
成立了“手足口病” 、“甲型H1N1”流感防治領(lǐng)導小組；制定了相應的應急預案；向家長(cháng)發(fā)放防控宣傳材料；對幼兒進(jìn)行個(gè)人衛生教育，保持好個(gè)人衛生；指定專(zhuān)人定時(shí)對園內外噴灑消毒液，每天定時(shí)對教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等，餐具餐餐消毒；堅持一人一杯，并定時(shí)消毒，確保了這兩種病沒(méi)有在我園發(fā)生，防控工作受到省市領(lǐng)導的好評。
堅持執行《食品衛生法》等文件規定，嚴把食品采購關(guān)、加工關(guān)，不購買(mǎi)腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)管理，加強餐具和炊具的消毒工作，堅持每天每餐消毒，嚴防食物中毒和經(jīng)食物傳播疾病。與廚工簽訂安全責任狀，對廚工定期進(jìn)行安全衛生知識培訓學(xué)習，加強安全自護，嚴防不安全事故發(fā)生。
四、做好聯(lián)防巡邏和值班護導工作
為了確保師生安全，在安全管理上推出了創(chuàng )新。我園積極與派出所、公安局巡防大隊搞好聯(lián)防，每天公安局巡防大隊派出警員在幼兒園周邊不定時(shí)巡邏，維護治安，保障師生安全。把幼兒園周邊的治安狀況情況向我園反映，使我園積極采取應對措施。同時(shí)加強門(mén)衛管理和幼兒來(lái)園離園的護導力度，實(shí)行24小時(shí)值班制度，做好外來(lái)人員入幼兒園詢(xún)問(wèn)和登記制度，嚴禁身份不明、無(wú)正當事由、推銷(xiāo)商品等人員進(jìn)入園內。此外，針對家長(cháng)接送幼兒時(shí)周邊道路擁擠的情況，我園派專(zhuān)門(mén)人員協(xié)助門(mén)衛進(jìn)行監管，嚴禁三輪車(chē)進(jìn)入園門(mén)口，對家長(cháng)的自行車(chē)、摩托車(chē)等劃定專(zhuān)門(mén)區域，監督家長(cháng)嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長(cháng)和孩子們的出入安全。二是實(shí)行領(lǐng)導組成員帶班我一直從“講政治、值導制，分時(shí)段、分區域輪流值導，巡查幼兒園各處，發(fā)現安全隱患及時(shí)解決。
發(fā)現異常情況及時(shí)采取措施，收到了很好的效果。為改善幼兒園的安保環(huán)境，撥付專(zhuān)項資金在校園內安裝了安全監控設施，配備了木棒、鋼叉等安保設施，為幼兒園安保工作提供了物質(zhì)保障。
五、善于學(xué)習、勤于思考，注重提高自身政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)多年來(lái)，深感責任之重，壓力之大。
因為，幼兒園安全穩定工作關(guān)乎千千萬(wàn)萬(wàn)師生的切身利益，關(guān)乎千百個(gè)家庭的切身利益，自己的工作直接關(guān)系到幼兒園的形象和聲譽(yù)。工作要做得細而且要做得好，必須全面系統、及時(shí)、準確的掌握各種情況，做到領(lǐng)導決策時(shí)拿得出，用得上，同時(shí)，要善于研究各個(gè)環(huán)節上的問(wèn)題，有針對性制定出具體措施。為此，在不斷虛心學(xué)習，充實(shí)自己，多種途徑尋找資料的同時(shí)，深入細致地探究幼兒安全管理的方法策略，提高了安全管理的水平，也使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到了提高。
總之，幼兒園安全管理工作是一項長(cháng)期、艱巨的工作，思想上時(shí)刻要緊繃著(zhù)一根弦。但是，若我的工作能換來(lái)幼兒園師生的一方平安，我愿竭盡全力把工作做細做好！今后一定繼續努力！
李喜紅
幼兒園先進(jìn)事跡材料4
1 “小淘氣”的轉變
欣欣是我們班級里有名的“小搗蛋鬼”。在課堂上，他不僅自己做很多小動(dòng)作，還喜歡打擾其他同學(xué)。孩子們經(jīng)常向我告狀，我多次對他進(jìn)行嚴厲批評教育，但都沒(méi)有取得良好的效果。這個(gè)孩子讓我很頭疼，一直沒(méi)有找到有效的方法改變他的行為。
有一天,我注意到電風(fēng)扇上很臟，于是我在桌子上放了一把椅子以便夠得著(zhù)。當我爬上去站在那里時(shí)，我的心怦怦直跳，生怕會(huì )摔下來(lái)。這種想法讓我更加緊張，我的雙腿也開(kāi)始顫抖起來(lái)。突然，我感覺(jué)到椅子不再晃動(dòng)了，我低頭一看，原來(lái)是欣欣用他的小手緊緊地扶住了椅子。他那份認真勁讓我感動(dòng)不已，我想到平時(shí)對他那么兇，但他卻還是這樣關(guān)心我...我的眼睛濕潤了。
我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下.
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉身走了.
從那以后,奇跡出現了，上課的時(shí)候欣欣變得非常聽(tīng)話(huà)了。雖然偶爾會(huì )犯一些小錯誤，但只要我給他一個(gè)贊許的目光，他立刻就能坐好。在活動(dòng)時(shí)間里，他也特別喜歡和我在一起，經(jīng)常邀請我一起玩游戲。從他天真稚氣的臉上，我可以看到他內心中充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P,對孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了,也許會(huì )改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！
2 梳頭發(fā)
劉婷是我們班的"小仙女"，她不僅外表干凈漂亮，而且聰慧懂事，深受老師們的喜愛(ài)。尤其是她秀美的長(cháng)發(fā)，宛如洋娃娃一般，每當我看到她的頭發(fā)亂了，就會(huì )幫她梳理，并給她編織可愛(ài)的小辮子。她似乎也很明白這是老師對她的特別關(guān)愛(ài)，總是陪在我身邊。
這天早上,我看到小雪的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：“你為什么不梳頭發(fā)呢？”小雪說(shuō)：“老師我是故意不梳的，讓您給我梳，為什么每次只給小明梳小辮，我也想要�！币粫r(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。
我恍然大悟,我不經(jīng)意間犯了一個(gè)錯誤，雖然只是梳頭這么小的事情，但在孩子們心中卻造成了不公平的感受。這樣對任何人都不好。
我想起,有好幾次上課，我注意到寧寧一直在扯自己的頭發(fā)。我曾試圖批評他，但他似乎對此毫不在意。于是我主動(dòng)決定給他梳理頭發(fā)，希望能夠滿(mǎn)足他內心的需求，以免給他帶來(lái)心理陰影。我們的教育宗旨是讓每個(gè)孩子都感受到陽(yáng)光的溫暖，包括那些像鮮花和小草般需要關(guān)愛(ài)的孩子。我們在這方面做得如何呢？
3 睿睿不再含手指了
“老師,睿睿在家又含手指了,真拿他沒(méi)辦法.”今天早上入園時(shí),睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說(shuō).睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子,入園時(shí)還不到兩歲半,雖然在班里比較乖巧,大家也都非常喜歡他,但是他有一個(gè)含手指的壞習慣很讓人頭疼.在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤.睿睿入園快兩個(gè)月了,含手指的習慣再不改掉,對他以后的身體健康會(huì )造成很大的影響.因此,我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習慣.
今天下午，我開(kāi)展了一節關(guān)于認識小手的活動(dòng)。我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并寫(xiě)上他們的名字，讓他們與手指娃娃成為朋友，并意識到需要愛(ài)護它們，不能咬或含在嘴里，因為這會(huì )讓手指娃娃感到不舒服。接著(zhù)，我鼓勵孩子們思考手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，而睿睿也積極參與回答。借此機會(huì )，我繼續問(wèn)道：“經(jīng)過(guò)這么多事情，手指娃娃身上是否會(huì )變臟呢？現在讓我們通過(guò)顯微鏡來(lái)觀(guān)察一下�！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)觀(guān)察發(fā)現，指甲里藏著(zhù)很多肉眼無(wú)法看見(jiàn)的細菌。我告訴大家，如果這些細菌被吃進(jìn)嘴里，就會(huì )導致生病。因此，我們必須及時(shí)給手指娃娃洗澡，養成良好的衛生習慣。從此以后，我細心地觀(guān)察著(zhù)睿睿的變化，并及時(shí)給予鼓勵。經(jīng)過(guò)一周的努力，睿睿不再含手指了。
4 鼓勵讓孩子建立自信
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們歡聲笑語(yǔ)地玩著(zhù)各種游戲。有的拿著(zhù)沙包，有的跳繩，還有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，充滿(mǎn)了生機勃勃的氣息。孩子們的笑臉洋溢著(zhù)快樂(lè )，就連平時(shí)內向的琪琪也笑得像只小蝴蝶在院子里飛舞。琪琪是從外地轉來(lái)的，性格內向，很少與同伴接觸。在活動(dòng)中，她總顯得郁郁寡歡，缺少了童稚的快樂(lè )。她總是躲在一個(gè)角落，不愿意和其他小伙伴一起玩游戲，參加活動(dòng)。她也無(wú)法掌握許多活動(dòng)的技巧。我常常用充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神看著(zhù)她，用溫暖的手牽著(zhù)她的小手，輕撫她的頭發(fā)，用寬闊的雙臂擁抱她。我還鼓勵班里的孩子們去接近她，和她一起玩游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì )跳繩了！”真讓人驚嘆��！我高興地抱起琪琪，夸獎她：“你太棒了，繼續努力！”琪琪的眼睛里閃著(zhù)平時(shí)少見(jiàn)的興奮之光，笑容也變得生動(dòng)起來(lái)。我趁機在全班孩子面前表?yè)P了她，還讓她為大家表演跳繩。從那以后，琪琪不時(shí)地展示她的跳繩技巧，她輕松自如地跳出了許多花樣。她的其他活動(dòng)能力也隨之提升，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。
這件事,讓我看到表?yè)P在幼兒教育中有著(zhù)不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài).同時(shí),讓我意識到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們集體中,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),真誠的伸出援助之手,一切都會(huì )變得那么美好！
5提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小,我們要提高安全意識，增加生活經(jīng)驗，對于新鮮事物要保持一定的冒險精神，但也要謹慎小心。特別是在幼兒安全方面，我們必須倍加警惕，隨時(shí)預防潛在的危險�；诙嗄甑墓芾斫�(jīng)驗，我總結出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即：口頭警示、觀(guān)察細致、行動(dòng)及時(shí)�？陬^警示就是不斷地與幼兒溝通，時(shí)刻提醒他們注意安全，讓安全意識深入到他們的心中；觀(guān)察細致就是把每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都牢牢放在眼里，以便及時(shí)發(fā)現并避免潛在的危險；行動(dòng)及時(shí)就是在發(fā)現危險時(shí)立即采取措施予以解決，確保沒(méi)有任何安全隱患存在。只有這樣，孩子們才能快樂(lè )而安心地玩耍，家長(cháng)們才會(huì )放心滿(mǎn)意，我們的工作也能夠順利進(jìn)行。請您查閱修改后的內容，謝謝。
6 特殊孩子特殊照顧
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)活躍在院子里.可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因為他身患殘疾,不僅一只眼睛看不見(jiàn),而且他的右腿先天性骨關(guān)節脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),現在走路還不是很穩,語(yǔ)言表達能力也比較差.對于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著(zhù)他,牽著(zhù)他的小手,生怕他出什么意外.可這一次,我卻發(fā)現他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說(shuō):“老師,我也要去玩.”一句話(huà),讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對這種特別的呵護方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,一定要小心,不要摔倒.”一邊輕輕地放開(kāi)他的小手.
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多,身患殘疾,是只“受傷的小鳥(niǎo)”.但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng )造、去飛翔.如果老師一刻也不離他左右,百倍的.去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識字、數數都不差.小朋友想做的事情,他也想做；小朋友想玩的事情,他也想去玩.如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì )傷了他的自尊,心靈也能受到傷害.他會(huì )不滿(mǎn)意老師對他的這種關(guān)心和照顧.因此,偉偉終于鼓起勇氣,對老師說(shuō):“老師,我也要去玩”.老師應該在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(cháng).不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都應該讓他去參加,讓他加入到這個(gè)集體隊伍中來(lái).只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅保護了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會(huì )照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍.
7 因玩沙包引起的
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),有些小朋友在玩球，有些小朋友在玩沙子。然而，幾個(gè)調皮的孩子經(jīng)常把別人的沙包扔到樹(shù)上或墻上，這樣一來(lái)，他們就會(huì )被老師批評了。
偶有一天,事情出現了變化，當孩子們亂扔沙包的時(shí)候，其中一個(gè)"沙包"突然飛上了樹(shù)并卡在了樹(shù)上，無(wú)法取下。孩子們安靜下來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)樹(shù)上的沙包，感到束手無(wú)策。他們紛紛扭頭看向我，期望我能幫忙。然而，我沒(méi)有做出任何反應，仿佛沒(méi)有看見(jiàn)一樣。幾分鐘后，沙包的主人開(kāi)始慢慢靠近我，表示他需要我的幫助。然而，我仍然沒(méi)有表露出任何愿意幫助的意思，我們就這樣僵持了幾分鐘...
從那以后,再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)沙包亂飛的事件。有一天，我看到一個(gè)得意忘形的小朋友拿著(zhù)一架紙飛機準備扔沙包。然而，其他小朋友制止了他的行為。這個(gè)小朋友沒(méi)有生氣，也沒(méi)有說(shuō)什么，但他的沉默比任何言語(yǔ)都有效。
8 如何改變孩子的壞脾氣
首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統一,當孩子沒(méi)有道理地發(fā)脾氣時(shí),不能因孩子哭鬧而妥協(xié).
父母在與孩子的情感交流中要保持穩定，不能因自身情緒的波動(dòng)而時(shí)而嚴厲，時(shí)而嬌慣。這樣的變化會(huì )讓孩子感到困惑和無(wú)所適從，導致他們容易發(fā)脾氣。
最后要鼓勵孩子積極運用語(yǔ)言表達自己的感受和需求，同時(shí)盡可能地滿(mǎn)足合理的需求。當無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，我們應耐心解釋情況，并幫助孩子提升自控能力。
9 巧妙的調動(dòng)孩子得積極性
今天，我帶著(zhù)小班的孩子們一起參加了戶(hù)外活動(dòng)，我們練習了雙手交替拍球。在開(kāi)始活動(dòng)之前，我和孩子們一起做了熱身運動(dòng)——自由拍球活動(dòng)。然后，我告訴孩子們，現在我們要練習雙手交替拍球，要求是左右手交替進(jìn)行，并且邊拍邊數數，按照二八拍進(jìn)行。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們只拍了幾個(gè)球，就有一個(gè)名叫浩亮的小朋友喊道：“老師，我沒(méi)……”。在孩子們啪啪地拍球聲中，我沒(méi)有聽(tīng)清楚他說(shuō)的是什么，于是我走過(guò)去問(wèn)他：“你的球沒(méi)氣了嗎？”他很認真地回答說(shuō)：“不是，我沒(méi)勁了�！笨瓷先�，他紅彤彤的小臉蛋并不像是生病了。我靈機一動(dòng)，鼓勵他說(shuō)：“勁是需要通過(guò)練習才能獲得的，你看，老師和其他小朋友都有很多勁�！边@時(shí)，浩亮小朋友也跟著(zhù)開(kāi)始一、二、三、四……地拍起球來(lái)。我問(wèn)他：“感覺(jué)有勁了嗎？”他神氣地張開(kāi)五個(gè)手指說(shuō)：“我有這些勁了！”我笑著(zhù)說(shuō)：“哇，這么多勁了，是不是練得越多勁就越多呢？”他高興地答道：“是的�！苯酉聛�(lái)的時(shí)間里，他一直沒(méi)有停下來(lái)，雙手拍得歡快無(wú)比……
這件事使我感觸到,每項活動(dòng),孩子們的興趣和積極性都來(lái)自于老師的正確引導和鼓勵,只要調動(dòng)起孩子的興趣和積極性,就有使不完得勁.
不要剝奪孩子玩泥的天性
泥土孕育了人類(lèi)，并滋養著(zhù)我們的文化。從小孩子就喜歡玩泥巴，這似乎是人類(lèi)天生的本能。然而，如今土生土長(cháng)的農村孩子卻與鄉土氣息疏遠。在家長(cháng)和老師的“保護”下，他們很少接觸到一點(diǎn)兒泥土，甚至幼兒園里的泥工活動(dòng)也被用橡皮泥取而代之。時(shí)間久了，孩子們也會(huì )感到厭倦。
這次泥工活動(dòng),我破例為大班孩子們準備了粘土,當我課前在準備和泥時(shí),不知不覺(jué)的孩子們圍在了我身邊.一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團擺在了地上.甜甜發(fā)話(huà)了:“老師,您要干什么？”我說(shuō):“你們猜猜看.”大多數孩子說(shuō)不知道,行行小朋友說(shuō):“是為我們準備的嗎？”我夸獎:“你真聰明,愿意玩嗎？”孩子們在一旁拍著(zhù)手說(shuō):“愿意――！”當把一個(gè)個(gè)泥團分給孩子們,他們入獲得寶拿著(zhù)心愛(ài)的泥團,學(xué)著(zhù)老師的樣子揉啊、團啊……,不用做任何的講解.我做起了小時(shí)候――東道上,西道上,都來(lái)看我花爆仗“啪”――,孩子的花爆仗也一個(gè)接著(zhù)一個(gè)響起來(lái),“耶――”東胡同,西胡同,都來(lái)給我補補丁,這時(shí)你給我補,我給你補…….之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì )兒功夫,飛機、汽車(chē)、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前.帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當讓孩子們把作品擺在泥工區時(shí),浩浩小朋友說(shuō):“老師,什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說(shuō):“老師,再玩會(huì )兒吧？”…….我無(wú)奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續玩泥巴,好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容.
通過(guò)這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣,而且豐富了孩子的知識面,還培養了孩子們的合作精神.
適當延續教育過(guò)程,能夠進(jìn)一步培養幼兒的興趣
夏天的雨過(guò)后，天空晴朗，孩子們經(jīng)常會(huì )對出現的美麗彩虹產(chǎn)生興趣。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導幼兒觀(guān)察彩虹的形狀，并進(jìn)一步引導他們觀(guān)察彩虹的顏色。教師還可以教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色的名稱(chēng)。此外，教師還可以巧妙地引導幼兒討論彩虹形成和消失的原因等問(wèn)題。這種隨機教育往往能激發(fā)幼兒的興趣，使他們更積極參與學(xué)習。在彩虹消失后，教師可以繼續教育過(guò)程，例如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀(guān)察出現的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固他們所學(xué)到的知識。另外，當孩子們突然對某一小動(dòng)物如七星瓢蟲(chóng)產(chǎn)生興趣時(shí)，教師可以引導他們觀(guān)察，并暫時(shí)不告訴正確答案，而是讓幼兒將小動(dòng)物帶回自然角落，繼續觀(guān)察。教師可以通過(guò)查找相關(guān)資料，鼓勵幼兒回家向家長(cháng)提問(wèn)，從而使他們所掌握的知識更加規范、正確和豐富。
別插嘴,耐心聽(tīng)別人講
常金濤小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：喜歡插嘴。有時(shí)候，我剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)，他就迫不及待地接過(guò)去，滔滔不絕地講個(gè)不停，結果其他小朋友也跟著(zhù)起哄，導致課堂上根本無(wú)法聽(tīng)清我的講解。
今天,我剛說(shuō)：“小朋友們該喝水了�！彼⒖毯暗溃骸耙唤M去，二組別去�！比欢�，全班小朋友并沒(méi)有聽(tīng)從他的話(huà)，都一起涌向了水杯臺�？吹竭@個(gè)情景，我靈機一動(dòng)，決定先讓小朋友們回到座位上，然后宣布：“現在請金濤同學(xué)來(lái)當小老師�！焙⒆觽兛吹竭@個(gè)有趣的場(chǎng)面，都嘻嘻哈哈地笑成一團。金濤大聲喊道：“一組去喝水�！笨墒沁@一點(diǎn)毫無(wú)作用。我趁機對他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么可能比他們這么多人的聲音大呢？老師上課時(shí)你總是在說(shuō)話(huà)，別人還能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？”他紅著(zhù)臉搖了搖頭。通過(guò)這件事后，他的“毛病”改善了很多。
針對各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育,比干巴巴的說(shuō)教要有效得多.
13 童心是與幼兒溝通的橋梁
作為一名幼兒教師,我覺(jué)得不但要有愛(ài)心,更重要的是要有一顆童心.
每個(gè)孩子都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,最近孩子們議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一議論起來(lái),一個(gè)個(gè)可來(lái)勁了,有時(shí)因為一個(gè)細節把小臉都爭紅了,我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,象《貓和老鼠》,《金剛葫蘆娃》等,我都看了不止一遍,動(dòng)畫(huà)片我每天不誤.
一天范晨陽(yáng),我走進(jìn)一個(gè)房間，里面有一群小朋友正在討論《喜羊羊和灰太狼》。我加入了他們的討論，起初他們吃驚地看著(zhù)我，然后變得興奮起來(lái)，和我一起熱烈討論�？粗�(zhù)他們可愛(ài)的小臉，我感到非常高興，因為我和孩子們之間已經(jīng)沒(méi)有了距離。有一次，范晨陽(yáng)的媽媽告訴我：“范晨陽(yáng)回家后很開(kāi)心地說(shuō)‘我們老師也喜歡看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們的老師�！�
是的,我明白我與孩子之間沒(méi)有距離，是因為我懷揣著(zhù)一顆永葆童真的心。童心是我與幼兒溝通的最好橋梁。從那時(shí)起，我和孩子們的距離更加緊密，彼此的心也更加貼近。讓我們所有的幼兒教師都建立起與孩子之間的那座童心橋吧！
14 教學(xué) 方法機動(dòng)靈活,才有一定的啟迪意義
幼兒園的日�；顒�(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì )遇到一些意外情況，這需要教師學(xué)會(huì )保持冷靜，并用靈活的方法及時(shí)引導幼兒。例如，在組織戶(hù)外體育活動(dòng)“練習聽(tīng)信號走”的時(shí)候，突然有一群大雁飛過(guò)，吸引了幼兒們的注意力，他們興奮地討論，根本聽(tīng)不進(jìn)教師的話(huà)。這時(shí)，教師可以暫�；顒�(dòng)，加入幼兒的行列，和他們一起觀(guān)察飛過(guò)的大雁群。同時(shí)，引導幼兒說(shuō)出大雁群的隊形，并告訴他們?yōu)槭裁创笱阋懦申狅w行，還可以告訴他們大雁有很強的紀律性，不能掉隊等。還可以教給幼兒一些與大雁相關(guān)的詞匯，讓他們了解大雁為何要南遷等有趣現象。當大雁群飛過(guò)后，教師可以靈活地組織其他活動(dòng)，比如向大雁學(xué)習，遵守紀律，按照老師的信號走出大雁群的隊形或其他隊形等等。這樣做必將取得意想不到的活動(dòng)效果。
15 為孩子創(chuàng )造表現機會(huì )
我班的幼兒小明是一個(gè)非常聰明的孩子，對于老師提出的問(wèn)題他心里都很明白。然而，他幾乎從不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師點(diǎn)名他也不愿意分享自己的知識。但是與其他小朋友在一起時(shí)，他卻活潑開(kāi)朗，經(jīng)常說(shuō)笑。因此可以看出，他并不是內向的孩子。在課堂活動(dòng)中，我有意地經(jīng)常向他提問(wèn)，以為多給予鼓勵他就會(huì )回答問(wèn)題，但恰恰相反，這種方法并沒(méi)有起到作用。
遇到這樣的幼兒，我經(jīng)過(guò)仔細思考和分析后，采取了以下方法：首先，我努力建立良好的師幼關(guān)系。只有建立了良好的師幼關(guān)系，幼兒才會(huì )對我產(chǎn)生信任感，并把我當作他們的知心朋友。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我努力形成良好的教育基礎，使幼兒喜歡我并愿意和我進(jìn)行溝通。因此，在日常生活中，我會(huì )多關(guān)心、體貼孩子的學(xué)習和生活。孩子能夠感受到來(lái)自我的愛(ài)和關(guān)懷，自然而然地與我進(jìn)行溝通。
作為家園合作共同培養的一部分，家長(cháng)應該積極地與老師配合，進(jìn)一步培養幼兒的口語(yǔ)能力。在任何時(shí)候，都不應該壓抑孩子天真的本性，而是要給予他們表達和展現自我的機會(huì )，以提高幼兒主動(dòng)表達的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè )，培養他們的自信心。即使只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵。
其次,以積極的方式引導幼兒，幫助他們建立自信心并在鼓勵和支持下展示自己的才能是更合適的方法。我們可以運用我們的愛(ài)心和智慧，及時(shí)發(fā)現像尹中玉一樣有些自我抑制的孩子，并幫助他們樹(shù)立自信心，克服膽怯。例如，老師可以說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，試一試吧，即使錯了也沒(méi)關(guān)系�！睂τ變赫f(shuō)：“你真棒，你回答得很好�！薄澳愕挠^(guān)點(diǎn)很有價(jià)值�！边@樣做會(huì )給孩子一種“老師支持我”、“我能行”的喜悅和自豪感，最終會(huì )激發(fā)他們主動(dòng)表達自己。我們還可以通過(guò)獎勵小紅花等方式激勵孩子去展示自己，當孩子需要幫助時(shí)，我們也可以給予一些提示。
16 創(chuàng )造家園共育的有利環(huán)境
為了更好地促進(jìn)家園合作，我們幼兒園將于10月9日上午舉行全體幼兒家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我們的園長(cháng)王先生將與家長(cháng)們交流關(guān)于幼兒教育方式的想法，并發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查表，希望通過(guò)互相信任、尊重和支持的基礎，實(shí)現真正的家園共育，為孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。我們堅信家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等和合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)積極支持和幫助家長(cháng)提高教育能力。讓我們共同努力，營(yíng)造出有利于家園互動(dòng)的環(huán)境，讓家長(cháng)們更多地了解幼兒園的情況，并共同創(chuàng )造出一個(gè)整體和諧的教育氛圍。
每位班主任都為家長(cháng)們的到來(lái)做了充分的準備，熱情地接待著(zhù)每一位家長(cháng)。在會(huì )議結束前，班主任們簡(jiǎn)要介紹了各班的基本情況，并詳細講解了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛生保健以及班級目前的狀況等重點(diǎn)工作。最后，大家還深入探討了如何更好地配合家庭教育，共同培養孩子們成為優(yōu)秀的人才。
會(huì )后,家長(cháng)們再次蒞臨幼兒園，參觀(guān)了各個(gè)活動(dòng)室。班主任為每一位幼兒分析了他們的特點(diǎn)和學(xué)習生活情況，并重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設的課程、教學(xué)目標以及一日生活安排。這樣，家長(cháng)們能夠更加深入地了解孩子在幼兒園的生活。同時(shí)，班主任也向家長(cháng)提出了一些建議和要求，希望得到家長(cháng)們的配合，共同促進(jìn)幼兒園工作的順利進(jìn)行。
這次家長(cháng)會(huì )不僅加強了幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)了家校合作，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作起到了積極的推動(dòng)作用。
老師要多考慮孩子的感受
今天早上,當我正在打掃衛生時(shí)，小朋友李明的媽媽突然跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，請你把李明帶進(jìn)幼兒園好嗎？”我非常驚訝地問(wèn)道：“李明在哪里？他為什么不進(jìn)來(lái)？”李明的媽媽焦急地回答：“今天早上他不愿意來(lái)幼兒園，現在就站在門(mén)口，不肯進(jìn)來(lái)�！蔽曳畔率种械墓ぷ�，跟著(zhù)李明的媽媽來(lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明坐在車(chē)里一邊哭一邊喊：“我不去幼兒園，我不去幼兒園！”我走過(guò)去問(wèn)他：“為什么你在哭呢？”他瞥了我一眼，更加傷心地哭了起來(lái)。
我好不容易、我把他引導到活動(dòng)室，讓他坐下來(lái)。等他母親離開(kāi)后，我蹲下身子，輕輕地撫摸著(zhù)他的頭，溫柔地問(wèn)道：“小明，你能告訴老師，為什么你哭了嗎？”他滿(mǎn)眼淚水地回答：“老師，我很想學(xué)跳舞。你能不能幫我向舞蹈老師提一下，讓我參加舞蹈課呢？”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)是因為舞蹈老師覺(jué)得他動(dòng)作不夠標準，昨天就把他從舞蹈班中除名了。我安撫地說(shuō)：“我們不用再參加舞蹈課了，老師看到你走模特步很棒，你可以參加我們班的節目表演�！彼q豫地問(wèn)：“老師，我能行嗎？你不會(huì )又不要我了吧？”我堅定地回答：“不會(huì )的！”他的臉上終于露出了笑容，他依偎在我的身邊說(shuō)：“老師，謝謝你，你真好！”
從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強,那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！
孩子喜歡玩沙
我們幼兒園地處農村,幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫(huà)什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.
今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是計劃去草地上玩踢球，但澤乾卻跑到我面前對我說(shuō)：“老師，我們能不能去捉昆蟲(chóng)呀？”我想，為什么不借這個(gè)機會(huì )去探索一下他們的興趣愛(ài)好呢！于是我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到花叢中，這時(shí)他們像一群小小的探險家，忙著(zhù)尋找各種昆蟲(chóng)。不一會(huì )兒，子哲向我展示他捕捉到的一只漂亮的蝴蝶，還有其他的孩子在觀(guān)察螞蟻和蜻蜓�？粗�(zhù)孩子們那份專(zhuān)注和興奮，我沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)，竟然成了他們的探險樂(lè )園。
通過(guò)這件事,我之前一直以為玩沙子會(huì )弄臟幼兒，所以他們不會(huì )喜歡。但是現在我改變了這個(gè)看法，因為我發(fā)現孩子們在沙地里可以充分發(fā)揮自己的想象力，而且他們真的非常喜歡玩。 ]
老師要多考慮孩子的感受
今天早上,當我正在打掃衛生時(shí)，小朋友李明的媽媽突然跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，請你把李明帶進(jìn)幼兒園好嗎？”我非常驚訝地問(wèn)道：“李明在哪里？他為什么不進(jìn)來(lái)？”李明的媽媽焦急地回答：“今天早上他不愿意來(lái)幼兒園，現在就站在門(mén)口，不肯進(jìn)來(lái)�！蔽曳畔率种械墓ぷ�，跟著(zhù)李明的媽媽來(lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明坐在車(chē)里一邊哭一邊喊：“我不去幼兒園，我不去幼兒園！”我走過(guò)去問(wèn)他：“為什么你在哭呢？”他瞥了我一眼，更加傷心地哭了起來(lái)。
我好不容易、我把他引導到活動(dòng)室，讓他坐下來(lái)。等他母親離開(kāi)后，我蹲下身子，輕輕地撫摸著(zhù)他的頭，溫柔地問(wèn)道：“小明，你能告訴老師，為什么你哭了嗎？”他滿(mǎn)眼淚水地回答：“老師，我很想學(xué)跳舞。你能不能幫我向舞蹈老師提一下，讓我參加舞蹈課呢？”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)是因為舞蹈老師覺(jué)得他動(dòng)作不夠標準，昨天就把他從舞蹈班中除名了。我安撫地說(shuō)：“我們不用再參加舞蹈課了，老師看到你走模特步很棒，你可以參加我們班的節目表演�！彼q豫地問(wèn)：“老師，我能行嗎？你不會(huì )又不要我了吧？”我堅定地回答：“不會(huì )的！”他的臉上終于露出了笑容，他依偎在我的身邊說(shuō)：“老師，謝謝你，你真好！”
從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強,那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受！
孩子喜歡玩沙
我們幼兒園地處農村,幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,但是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫(huà)什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去.
今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，本來(lái)是計劃去草地上玩踢球，但澤乾卻跑到我面前對我說(shuō)：“老師，我們能不能去捉昆蟲(chóng)呀？”我想，為什么不借這個(gè)機會(huì )去探索一下他們的興趣愛(ài)好呢！于是我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到花叢中，這時(shí)他們像一群小小的探險家，忙著(zhù)尋找各種昆蟲(chóng)。不一會(huì )兒，子哲向我展示他捕捉到的一只漂亮的蝴蝶，還有其他的孩子在觀(guān)察螞蟻和蜻蜓�？粗�(zhù)孩子們那份專(zhuān)注和興奮，我沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)，竟然成了他們的探險樂(lè )園。
通過(guò)這件事,我之前一直以為玩沙子會(huì )弄臟幼兒，所以他們不會(huì )喜歡。但是現在我改變了這個(gè)看法，因為我發(fā)現孩子們在沙地里可以充分發(fā)揮自己的想象力，而且他們真的非常喜歡玩。
19 對書(shū)的渴望
看到現在的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如,不由得讓我記起小時(shí)候對圖書(shū)的奢望……
那還是小學(xué)三年級的時(shí)候,每天最大的奢侈就是看小人書(shū),有幸教我們數學(xué)的韓老師就兼管著(zhù)學(xué)校的圖書(shū),韓老師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男老師,給我們留下最深刻的的記憶就是長(cháng)長(cháng)地脖子,一走進(jìn)教室首先出現的就是韓老師特有象征的脖子,我們還偷偷的給老師起外號呢！“長(cháng)脖子老師”,不過(guò),我們只敢在私底下偷偷的議論,可從來(lái)不敢叫出聲來(lái),那時(shí)的我最感興趣的就是上數學(xué)課,不是因為我的數學(xué)成績(jì)太好,而是為了得到看小人書(shū)的允許,因為每當韓老師給我們布置完數學(xué)作業(yè),他就蹲在門(mén)口,等待我們的完成,這個(gè)時(shí)候也是我們紀律最好,作業(yè)速度最快、最認真的時(shí)刻,因為誰(shuí)做的作業(yè)全對了,就有看一本小人書(shū)的權利,你想,那是多么幸福的時(shí)刻啊,也就是從那時(shí)起,我的數學(xué)成績(jì)一直都是考一百分的緣故吧,因此,那時(shí)候的我們,誰(shuí)先拿到小人書(shū),就是最大的獎勵,遠比獎勵一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大.（小時(shí)候班主任老師每當周六上午放學(xué)時(shí),會(huì )把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭,根據表現分到個(gè)人手里,這就是當時(shí)最好的物質(zhì)獎勵.）
現在的孩子們真是太幸福了，隨著(zhù)新圖書(shū)不斷增加，他們可以隨心所欲地閱讀和購買(mǎi)。家里到處都是各種全彩、動(dòng)畫(huà)、連載、漫畫(huà)、帶香味、帶聲音的書(shū)籍，真是琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有。然而，正是因為物質(zhì)生活的提高，現在的孩子們似乎沒(méi)有我們小時(shí)候對圖書(shū)的珍惜和來(lái)之不易的感受。也許只有“物以稀為貴”的觀(guān)念才能讓他們懂得珍惜吧。不過(guò)，要說(shuō)到圖書(shū)的改進(jìn)，確實(shí)為現在的孩子們學(xué)習知識帶來(lái)了方便。他們可以在知識的海洋中盡情暢游，甚至可以根據圖書(shū)內容進(jìn)行創(chuàng )作和粘貼。這種既動(dòng)腦又動(dòng)手的方式，有時(shí)候我們大人可能看不懂，但小孩子卻能津津有味地欣賞。這正是時(shí)代進(jìn)步和書(shū)籍變遷的體現。
現在走進(jìn)一家書(shū)店，你會(huì )發(fā)現各種各樣的書(shū)籍裝滿(mǎn)了書(shū)架，它們分門(mén)別類(lèi)地擺放著(zhù)，令人一目了然。這樣的布局既省時(shí)又方便，不僅小孩子，全家人都可以不斷充實(shí)自己。正如人們常說(shuō)的，“好書(shū)給人帶來(lái)終身受益”，如今我們正處于學(xué)習的時(shí)代。因此，我珍惜每次進(jìn)圖書(shū)館的機會(huì )，對書(shū)籍情有獨鐘。即使是電腦時(shí)代，我也會(huì )抽出時(shí)間來(lái)品味我的書(shū)籍，因為它們給我帶來(lái)了意想不到的精神財富。
20 是老師錯了
一天早上,我走在路上，腦海里思緒萬(wàn)千。孩子們紛紛向我打招呼，甜甜地叫著(zhù)我的名字，這些聲音不斷地飄過(guò)我的耳邊。然而，我只是機械地應付著(zhù)，隨口回答著(zhù)。突然，涵涵小朋友站在我面前，攔住了我，問(wèn)道：“老師，你是不是不喜歡我了？”我沉思中被她的話(huà)驚醒了，“沒(méi)有啊�！蔽疫B忙解釋道，“剛才老師在考慮問(wèn)題，所以沒(méi)有及時(shí)回答你，真的對不起�！焙嘈帕宋业慕忉�?zhuān)D身去玩耍了。這件事讓我深有感觸，教育孩子不能敷衍了事。無(wú)論是多么微小的事情，都要認真對待。就像一個(gè)簡(jiǎn)單的輕拍，可能會(huì )影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心情。
幼兒園先進(jìn)事跡材料5
蔡xx，47歲，中共黨員，大學(xué)文化程度，xx縣實(shí)驗幼兒園黨支部書(shū)記、園長(cháng)
個(gè)人榮譽(yù)
20xx年9月被評為xx市“巾幗建功”標兵；
20xx年9月被評為xx縣優(yōu)秀教育工作者；
參與的“十一五”立項課題《自制教玩具在體育活動(dòng)中的運用及效果》20xx年3月獲省學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評比一等獎；
20xx年4月被評為xx縣消防先進(jìn)個(gè)人；
20xx年8月被評為xx縣“十佳校長(cháng)”；
20xx年2月被縣委縣政府評為縣直機關(guān)“三服務(wù)”先進(jìn)個(gè)人；
20xx年8月被xx省教學(xué)研究室評為省學(xué)前教育優(yōu)秀教師；
20xx年9月被xx縣教育局評為“比訪(fǎng)”工作先進(jìn)個(gè)人；
20xx年3月被xx市婦聯(lián)評為市“三八紅旗手”。
個(gè)人事跡
她始終堅持黨的思想路線(xiàn)，貫徹黨的教育方針，用一言一行詮釋“全心全意為人民服務(wù)”，用一點(diǎn)一滴踐行“辦好人民滿(mǎn)意幼教”。她以園為家，愛(ài)幼如子，每天早早來(lái)園，又最后離開(kāi)，孩子們都親熱地叫她“園長(cháng)媽媽”。
她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。該園的整體維修改造工程期間，她起早貪黑堅守在施工一線(xiàn)，全然不顧臉上身上都是灰，手上腳上打了泡，連續超負荷工作的她終于病倒了。因喬本氏甲狀腺炎日益嚴重，醫生建議住院治療，可她卻一邊輸液一邊工作，因腰肌勞損嚴重，經(jīng)常疼得整夜睡不著(zhù)覺(jué)，她卻始終沒(méi)請一天假。在她的.感召下，教職工們深受感動(dòng)和鼓舞，團結奮進(jìn)、精誠合作，不斷創(chuàng )造出輝煌業(yè)績(jì)。
工作中，她是幼兒園的領(lǐng)頭人，生活中，她像是大家長(cháng)，無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)老師。在教師們因加班到深夜時(shí)，她總是陪伴在旁并挨個(gè)送回家；教師住院手術(shù)時(shí)，她或親自守候或派人協(xié)助，把關(guān)愛(ài)送到職工心坎上；教師焦慮倦怠時(shí)，她推心置腹開(kāi)導、勸解，化阻力為動(dòng)力；教師遇到困難時(shí)，她排憂(yōu)解難、親力親為……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不體現出她對教職工不是親人勝似親人的關(guān)愛(ài)之情，讓大家深深感受到，幼兒園就是溫暖的家！
幼兒園先進(jìn)事跡材料6
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責任，牢記當初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當她面對著(zhù)小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著(zhù)，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著(zhù)，讓寶貝們安穩的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的'飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(cháng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(cháng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應該做的。從那一刻，她知道自己現在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任，她每天干著(zhù)瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護寶貝們。堅守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(cháng)的認可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
幼兒園先進(jìn)事跡材料7
xxx是海拉爾區第二幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一向勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子〞，嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自我，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著(zhù)時(shí)代的開(kāi)展與教育觀(guān)念的更新，她一向在不斷地努力學(xué)習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和根本功的訓練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)幼兒，關(guān)心群眾，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人，為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，切實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自我教育經(jīng)驗與新的教育觀(guān)念相結合，做一個(gè)新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者，同時(shí)也深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評。
一、思想方面：加強職業(yè)修養，熱愛(ài)本職工作
首先，xxxx老師在思想上樹(shù)立高度的`職責感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德標準，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、日常工作方面：加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)潛力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項根本功水平，適應形勢開(kāi)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名榮耀的幼兒教師〞為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持用心鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)方案，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育資料，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外游戲等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行保護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，保護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
幼兒園先進(jìn)事跡材料8
xx縣第五幼兒園老師。她曾多次被評“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”。五年來(lái)，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，她把最美的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。她用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
從“心”開(kāi)始，甘育幼苗
幼兒教育是根的教育，也是教育的根。作為幼教奠基人，她總是以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)。
記得她們班新來(lái)的一位男孩，由于父母的溺愛(ài)，剛來(lái)園時(shí)，整天哭哭啼啼，基本上聽(tīng)不懂老師的話(huà)，語(yǔ)言表達能力差，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往。針對這樣的孩子，她知道，要因材施教，特殊對待，在教育、感化的'同時(shí)，要考慮幼兒的接受能力，只有循序漸進(jìn)，這樣才能收到良好的教育效果。每次畫(huà)畫(huà)涂色時(shí)，孩子用蠟筆沒(méi)有規則的亂涂一片，她并沒(méi)有反復嘮叨，總是鼓勵孩子：“你今天有進(jìn)步，以后能用一個(gè)顏色涂就會(huì )更好�！敝饾u引導幼兒進(jìn)“門(mén)檻”。在日常生活交流中，她耐心引導孩子，從一個(gè)字、一個(gè)詞開(kāi)始說(shuō)，直至孩子能說(shuō)一句完整的話(huà)。經(jīng)過(guò)一年的培養，寶貝的語(yǔ)言表達能力及行為習慣得到了顯著(zhù)提高，看著(zhù)孩子的進(jìn)步，她開(kāi)心得像一個(gè)大孩子。
潛心鉆研，勇于創(chuàng )新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子健康成長(cháng)。她是個(gè)“孩子王”，總是和孩子打成一片，是孩子們的知心朋友。她結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣特點(diǎn)創(chuàng )新教育教學(xué)方法。孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，在設計各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到新穎。在區域活動(dòng)設計中她總是利用各種廢舊材料、泡沫、紙板等設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具供孩子們玩耍，看到孩子們玩得不亦樂(lè )乎，她很欣慰。同時(shí)又激起了她不斷創(chuàng )作新玩具的決心，因為她想讓班里的孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一分、每一秒。下班后她也不閑著(zhù)，總是在網(wǎng)上觀(guān)看各種小視頻，仔細研究哪些手工、玩教具、兒歌、舞蹈適合孩子，把學(xué)習到的內容運用到工作中。有一句話(huà)說(shuō)得好：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，因為愛(ài)，她把最好的愛(ài)都給了孩子。她不是母親，勝似母親。
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
作為馬殿英名師工作室骨干教師，她虛心學(xué)習、潛心教研。她利用課余時(shí)間學(xué)習《幼兒教育》、《早期教育》……用理論武裝頭腦。遇到問(wèn)題，總是刨根問(wèn)底，經(jīng)常和老教師一起討論，研究解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力，20xx年在全縣幼兒教師培訓活動(dòng)中她承擔公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)《找規律排序》，20xx年在“國培計劃”中西部骨干項目—寧夏幼兒園骨干教師提升（保教）培訓”中將音樂(lè )活動(dòng)《真假美猴王》展示給全區二百多名骨干教師。她那詼諧幽默的語(yǔ)言，寬松、民主的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的教學(xué)方法，贏(yíng)得專(zhuān)家及幼教同仁的一致好評。
作為一名幼兒教師，她堅定“為國育人，為黨育才”，用愛(ài)心和耐心去對待每一位幼兒。為實(shí)現“幼有所育、幼有善育”，她傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑了一路汗水。春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)。她用無(wú)私的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌，點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己的教育理想。
幼兒園先進(jìn)事跡材料9
xx，女，1984年10月出生，就職于常州市新北區河海幼兒園。入園以來(lái)，能?chē)栏褡袷貙W(xué)院的各項規章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，本著(zhù)個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng )造，我深深感受到只有具有創(chuàng )新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學(xué)工作：
在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內容，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語(yǔ)表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識.
平時(shí)能認真制定周教學(xué)計劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內容和活動(dòng)照片，更好的.方便家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進(jìn)步的快樂(lè )時(shí)刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導請假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。
四、成績(jì)
1、20xx年x月：河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。
2、20xx年x月：教學(xué)設計小班科學(xué)《水果寶寶》獲區三等獎。
3、20xx年x月：河海幼兒園“精彩省運、快樂(lè )壘高”秋季親子運動(dòng)會(huì )獲團體三等獎。
4、20xx年x月：科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎。
5、20xx年x月：科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉的秘密》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎。
6、20xx年x月：河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎。
7、20xx年x月：河海幼兒園慶祝三八婦女節演講比賽中獲三等獎。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去呵護孩子的成長(cháng)，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。我會(huì )在今后的工作中繼續努力，爭取更優(yōu)秀的表現。
幼兒園先進(jìn)事跡材料10
田xx、女、漢族，本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年，一直擔任班主任工作。自xx年以來(lái)，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)滋養學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛(ài)心工程，在工作中我細心的用愛(ài)滋潤著(zhù)孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更應該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統計了一下班里的`留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著(zhù)。
三、培養班隊干部，帶動(dòng)班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的同學(xué)負責各方面工作。接著(zhù)，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
幼兒園先進(jìn)事跡材料11
他喜歡孩子、喜歡看到孩子們那天真無(wú)邪的笑容，所以在高考志愿那一欄他毫不猶豫的寫(xiě)下了學(xué)前教育。特別是在咸陽(yáng)師范學(xué)院四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習期間，讓他對幼兒教育有了更深的了解和認識，使他對學(xué)前教育愛(ài)不釋手，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和實(shí)踐，他更加堅定了選擇幼兒教育的信心。20xx年是單曉宇人生中最重要的一年，他不僅以?xún)?yōu)異的順利畢業(yè)，還通過(guò)招教考試，投身鐘愛(ài)的事業(yè)。多年的追求與夢(mèng)想，今天終于變?yōu)楝F實(shí)，成為一名光榮的幼兒教師。
一、愛(ài)是動(dòng)力，也是源泉
帶小班時(shí)，孩子們剛入幼兒園，很多幼兒心情焦慮，哭鬧不止的情況屢見(jiàn)不鮮。他盡量安撫孩子們，給他們講故事、帶他們玩玩具，轉移他們的注意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害，他抱著(zhù)她就像媽媽抱著(zhù)寶寶一樣，讓她感受到像媽媽一樣的`愛(ài)，漸漸地孩子睡著(zhù)了�？粗�(zhù)孩子熟睡的笑臉，他感到無(wú)上的幸福和快樂(lè )。歲月如梭，眨眼間，他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘，他成長(cháng)為一名師德高尚，業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工作者。
二、任勞任怨，不計得失
在幼教工作中，單曉宇從未放松過(guò)對自己的嚴格要求。他珍惜每一次園內園外的學(xué)習培訓的機會(huì )。平時(shí)在保教工作中，他很注重知識的積累，把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育經(jīng)驗并記錄下來(lái)，時(shí)刻告戒自已，不管任何時(shí)候，都要不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海的道理。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中，不斷的總結反思，勇敢地嘗試創(chuàng )新，才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、辛勤努力，收獲碩果
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，她不僅要教會(huì )孩子們良好的生活學(xué)習習慣，更重要的是扣好人生第一�？圩�，讓每一個(gè)孩子都贏(yíng)在人生的起跑線(xiàn)上。五年來(lái)，他是這樣想的，也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班，不怕煩，不怕累，認真掌握大、中、小班的特點(diǎn)，采取不同游戲的方法，面向全體幼兒，因才施教。因長(cháng)期的執著(zhù)努力，讓他懂得只要認真，沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn)，不斷探索，虛心請教、認真鉆研，敢于創(chuàng )新，磨練成扎實(shí)的幼教工底，在幼兒園各項賽講比賽中曾多次榮獲第一名。20xx年在榆陽(yáng)區教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類(lèi)、舞蹈類(lèi)三等獎和優(yōu)秀獎，20xx年在榆陽(yáng)區青年教師師德演講中獲得三等獎，20xx年獲得榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號和榆陽(yáng)區優(yōu)秀教師稱(chēng)號，20xx年被區教育和體育局評為優(yōu)秀教師，20xx年在第三屆榆陽(yáng)區幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區一等獎。
回首五年，他收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂(lè )。每一個(gè)孩子都是他的天使，他們質(zhì)樸、純真需要他們用心地澆灌呵護。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對身邊的每一位孩子，他曾經(jīng)多次對家長(cháng)講：請相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，我們必須要平等、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。多年來(lái)他從不不拋棄、放縱任何孩子，通過(guò)他的引導啟發(fā)和耐心教育，孩子們的學(xué)習生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上，他將不忘初心，牢記使命，不辜負青春誓言，任憑歲月更迭，青春流逝，他會(huì )永遠永堅守心中幼教夢(mèng)想，樹(shù)萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。
幼兒園先進(jìn)事跡材料12
20xx年，xx老師懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)來(lái)到了豐利鎮中心幼兒園（原陽(yáng)光幼兒園），成為了如東幼教大軍中的一員。她把師之愛(ài)凝結成晶瑩的露珠，滋潤每一朵含苞的花朵，她沒(méi)有太多的豪言壯志，擁有的只是愛(ài)。從教近十年，她本著(zhù)以孩子為主體的原則，重視幼兒的全面協(xié)調發(fā)展。
鄭老師是一個(gè)愛(ài)的教育踐行者。
細心的她總能從孩子的.神情中讀懂他們：誰(shuí)不小心碰到別人了；誰(shuí)不小心尿褲子了；誰(shuí)沒(méi)有好好喝水、好好吃飯；誰(shuí)和誰(shuí)之間有了小矛盾……
鄭老師也是有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教師。她能夠用各種巧妙的辦法解開(kāi)小朋友心中的疑問(wèn)；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言化解小朋友們之間的小矛盾；也能夠親身示范教會(huì )小朋友一些小本領(lǐng)……
同時(shí)鄭老師也是家長(cháng)眼中的貼心好幫手。她每天都會(huì )細心觀(guān)察幼兒的在園狀態(tài)，如果幼兒表現出什么不對勁的地方，她馬上就會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系并且給家長(cháng)支招。
對于班上的一些貧困兒童，鄭老師每個(gè)學(xué)期也會(huì )定期去家訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)他們一些生活中的事情，了解幼兒的在家狀態(tài)，對他們給予自己能力范圍之內的一些幫助。
勤于學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)
20xx年她來(lái)到幼兒園，遇到了一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的好團隊。從大家身上，她學(xué)到了很多。在這樣的氛圍下，她深受感染，明白自己不能落伍，于是她奮起直追，提升自己。利用休息時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。
從民辦園到公辦園，從老園到新園，從創(chuàng )市優(yōu)再到如今的創(chuàng )省優(yōu)，她腳踏實(shí)地，虛心求教，白天帶班，晚上學(xué)習，勵志做到更好！
記得一次共同體公開(kāi)課，她既要做教具又要磨課，接到通知到上好課的這段時(shí)間，她沒(méi)有哪一天準時(shí)準點(diǎn)下班過(guò)，不是在推敲教案，就是在改良教具，為第二天磨課做準備。雖然很辛苦，但是苦中有樂(lè )，她成長(cháng)了，也收獲了。
認真工作顧全大局
無(wú)論什么時(shí)候，她都能一如既往的對工作充滿(mǎn)熱情，認真完成每一項任務(wù)。一次鄭老師的父親生病住院，情況很不好，因為幼兒園實(shí)在走不開(kāi)，她忍住淚水一邊照常帶孩子們活動(dòng)，一邊在空隙時(shí)間打電話(huà)詢(xún)問(wèn)父親的病情。她這種敬業(yè)精神值得我們所有人學(xué)習！
感恩現在逐夢(mèng)未來(lái)
20xx年，幼兒園收為公辦園，她又擁有了一個(gè)活力十足、創(chuàng )意不斷的新團隊。她一直心懷感恩，人到中年體會(huì )到活到老學(xué)到老的真正含義，她不斷提升自己，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。她常說(shuō)：“我要不斷提高自己，不能讓信任自己的同事、家長(cháng)、幼兒失望，沒(méi)有他們也就沒(méi)有我的今天，在將來(lái)我一定要做的更好！”
鄭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“四有好教師”的標準�！坝眯�、用愛(ài)，努力做到最好”，這正是她的教育信條。她始終認為：教師在教育教學(xué)工作中要有誨人不倦、奉獻身心，不求回報的精神，要能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。
幼兒園先進(jìn)事跡材料13
踏上幼教崗位已十五個(gè)年頭，xxx老師始終認真履行自己的職責，嚴格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象，真正做到“求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻”。通過(guò)工作中的實(shí)踐，她注意在日常的教育工作中將主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日常生活等多項活動(dòng)進(jìn)行有機的整合，使孩子們積極地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中建構豐富的學(xué)習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗。
在多年的工作實(shí)踐中，她參加了“333課題組、全腦數學(xué)課題組、奧爾夫音樂(lè )組”等多個(gè)課題組的研討學(xué)習，取得了較好的成效。同時(shí)，還根據孩子們的知識點(diǎn)和興趣，組織幼兒開(kāi)展了“交通安全從我做起”、“六一校園文化月”、“家鄉的文化”、“我長(cháng)大”了等多個(gè)主題活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒社會(huì )性交往能力的發(fā)展，提升了幼兒的生活熱情和學(xué)習能力；并通過(guò)豐富的活動(dòng)贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，獲得了家長(cháng)的一致好評。
在班級管理工作方面，嵇老師能注意和班級里的老師、保育員三位一體，從各項細致工作入手，不計較個(gè)人得失，發(fā)揮自身的.主動(dòng)性，一切以班級的發(fā)展為先、以班內幼兒的發(fā)展為重。對于生病的孩子，及時(shí)致電家長(cháng)詢(xún)問(wèn)病因，去家中走訪(fǎng)；對住院兒童及時(shí)慰問(wèn)，去醫院探望，及時(shí)給孩子帶去老師和班里同伴對他的問(wèn)候。每學(xué)期開(kāi)學(xué)都對新生幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解兒童的生活習慣，新年時(shí)也都給孩子打去祝福電話(huà)，讓孩子感受老師的愛(ài)。孩子是她的世界，孩子就是她的生活，她就是愛(ài)生標兵xxx老師。
幼兒園先進(jìn)事跡材料14
王x，女，生于1980年11月，本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，連續2019年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任城廂中心幼兒園工會(huì )主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
十八年來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。工作中，她曾多次被評為“校優(yōu)秀教師”、“幼兒園先進(jìn)工作者”、“�？蒲心苁帧�、“青白江區優(yōu)秀骨干教師”……
一、愛(ài)崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗
她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加 “科學(xué)發(fā)展觀(guān)”學(xué)習活動(dòng)，筆記詳細認真，體會(huì )總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個(gè)人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē)�，讓自己的思想行�?dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長(cháng)，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具）新角色（結合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習環(huán)境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久保持。
她連續2019年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動(dòng)，聰明好學(xué)。曾多次承擔市、區級教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)：20xx年組織區級科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》；20xx年組織園級體育活動(dòng)《龜兔賽跑》；20xx年組織園級制作活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》；20xx年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》；20xx年組織區級體育游戲《小小采蓮船》；20xx年組織園級元旦親子活動(dòng)《人力坦克車(chē)》；20xx年組織園級早期閱讀活動(dòng)《長(cháng)長(cháng)手》；20xx年組織區級區角游戲比賽；20xx年組織區級親子音樂(lè )游戲《寶寶逛超市》；20xx年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè )轉轉轉》；20xx年9月在我園爭創(chuàng )“xx市一級二等園”時(shí)組織的市級早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的.創(chuàng )新能力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專(zhuān)家們的好評，使我園也成功升級為“xx市一級二等園”。
三、認真探索，努力提升教育科研能力
她先后參與了三個(gè)校級課題和一個(gè)區級課題的研究工作，作為主研人員多次承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng)，20xx年12月21日組織科研檢測活動(dòng)《搬石頭》；20xx年12月組織的科研檢測結題活動(dòng)《小螞蟻避雨》；20xx年12月2日在區級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》，活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作能力、動(dòng)手能力、思維想象能力都得到了科研小組老師、專(zhuān)家們的肯定、贊揚。在教科研中能及時(shí)總結教育教學(xué)的體會(huì )和經(jīng)驗，有效地帶領(lǐng)和指導青年教師的成長(cháng)。
四、潛心鉆研，做好骨干引領(lǐng)工作
特長(cháng)引領(lǐng)。20xx年她自費到xx藍天藝術(shù)中心學(xué)習素描及色彩繪畫(huà)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，并獲得《全國藝術(shù)指導師高級證書(shū)》。工作中，她結合幼兒園特色設計園內大環(huán)境。如：樓梯環(huán)創(chuàng )以文明禮貌為主題，以禮貌語(yǔ)“早上好”“謝謝”“不客氣”等結合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現給幼兒及家長(cháng)，讓幼兒在觀(guān)察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì )禮貌語(yǔ)的使用，讓家長(cháng)孩子一入園就感受到文明的氛圍。在幼兒園圍墻上設計、繪畫(huà)具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報曉等；還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。作為一名區骨干教師，在園內，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協(xié)調班組老師關(guān)系及班主任手冊的填寫(xiě)等；指導易欠老師進(jìn)行教案的設計等工作。多次到集團下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng)，并與清泉成長(cháng)幼兒園陳全菊老師師徒結對。在20xx年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習”的活動(dòng)，在教學(xué)方法、教學(xué)指導策略等方面對幫帶老師進(jìn)行了指導；20xx年9月30日，她與老師們一起到愛(ài)心培幼兒園指導老師利用簸箕、農作物等特色材料設計、制作、布置了園內的大環(huán)境“快樂(lè )農家”。20xx年10月王x區長(cháng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員，優(yōu)雅、大方的舉止，流利、生動(dòng)的講解得到了區長(cháng)的好評。
五、積極送教、樂(lè )于奉獻
她積極參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠鄉鎮宣傳科學(xué)育兒知識；5.12地震期間，利用休息時(shí)間共3次到瀚江機械廠(chǎng)災區群眾安置點(diǎn)送教，為這里的災區幼兒及家長(cháng)服務(wù)。
六、樹(shù)立終身學(xué)習理念，模范踐行繼續教育要求
王x老師積極參加各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，近3年來(lái)，每年培訓學(xué)時(shí)均達100學(xué)時(shí)以上；堅持閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)以提升自己的理論修養，每月至少撰寫(xiě)2篇讀書(shū)筆記，每期至少形成2篇讀書(shū)心得。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)，王濤老師撰寫(xiě)的《讓區域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區二、三等獎；撰寫(xiě)的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎；20xx年5月論文《3——5歲幼兒人物畫(huà)的探索與實(shí)踐》獲部級二等獎；20xx年10月自制教玩具“會(huì )飛的小鳥(niǎo)”獲省自制教玩具展三等獎；20xx年指導曾澄誠等4名幼兒在全國少兒書(shū)法繪畫(huà)大賽中榮獲美術(shù)類(lèi)幼兒組金、銀、銅獎。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的意義，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。面對自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
幼兒園先進(jìn)事跡材料15
一學(xué)年來(lái)，我通過(guò)各種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，逐步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我利用“懂文明、講禮儀”演講會(huì )，學(xué)生自己組織班隊會(huì )，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中懂得了禮儀知識，他們彼此尊重、善于思考、敢于奉獻、勤于鉆研。
在我們班級中，有一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂(lè )于奉獻，注重工作方法，管理水平較高。由于班級工作突出，曾獲得了校級“文明班集體”。班級的成績(jì)離不開(kāi)每一位學(xué)生的努力。在上學(xué)年謝冬香、謝莉媛等同學(xué)獲得了習作競賽一等獎和二等獎。
“勵志、勤勉、求真、創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)、好問(wèn)、善思、奮進(jìn)”是我校的校訓，我校的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、知書(shū)達禮”。我班有精心布置的教室環(huán)境、細則嚴明的班規，奮發(fā)向上的班訓。我班在這樣一個(gè)良好的學(xué)習成長(cháng)氛圍里成就了一個(gè)具有良好的校風(fēng)和班風(fēng)、充滿(mǎn)進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團結的大家庭，它嚴謹、團結、優(yōu)秀、活潑。在校領(lǐng)導、班主任及任課教師的關(guān)心、愛(ài)護和指導下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，經(jīng)過(guò)一年的磨練，它已經(jīng)脫穎而出，成為一個(gè)有紀律、有特色、有成績(jì)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班級體，每個(gè)同學(xué)都為身為樂(lè )群班的一員而感到驕傲和自豪。
出色的管理和良好的自治是我作為一個(gè)班主任轉變班級的角色，推進(jìn)班級民主管理，使學(xué)生干部成為“管理能手”。每位班干都明確自己的工作職責，能夠認真履行義務(wù)。每月學(xué)校都要評選兩名禮儀文明標兵，看看哪位同學(xué)最出色！這大大增強了班干部工作的積極性，工作主動(dòng)性和主人翁責任感隨著(zhù)班級的發(fā)展與日俱增。即使在我不在時(shí)，自習課、間操、義務(wù)勞動(dòng)、晨會(huì )、小檢測等活動(dòng)均能達到班級自治！是堅持實(shí)行“一日常規量化考核制度”，各項工作實(shí)行量化管理。學(xué)生入校以來(lái)堅持每天記錄學(xué)生的良好和不好的行為，一周一總結，一月一測評，做到獎懲分明、懲罰得當，形成了獨特的評價(jià)體系。并認真記錄反饋在“家校聯(lián)系卡”上，得到了家長(cháng)的積極反饋，收到了良好的效果，使得我班一直以來(lái)都有著(zhù)良好的組織紀律。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，班級引入了相互學(xué)習、學(xué)習競爭等方法。通過(guò)班級學(xué)習園地的文化建設，使班級有濃郁的學(xué)習氛圍。我們班的“快樂(lè )學(xué)習園地”是一個(gè)鼓勵性極強的學(xué)習版面�？茨且环莘葑舟E工整的作業(yè)，一份份內容豐富多彩的自制學(xué)習報，都是同學(xué)們通過(guò)努力的成果。為了激勵同學(xué)們努力學(xué)習，我們的各科課代表通過(guò)努力做了較多的工作，他們利用晨讀的時(shí)間，對同學(xué)近期學(xué)習情況進(jìn)行檢查。表現出色的同學(xué)老師還會(huì )給大家發(fā)小獎品！只有耕耘才有收獲！同學(xué)們一起勤奮努力，一起體驗豐收的喜悅！享受學(xué)習的快樂(lè )！
我班通過(guò)富有特色的科學(xué)管理在各方面取得了良好的.效果，每一位同學(xué)都生活在溫暖的班級體中，集體在同學(xué)們的成長(cháng)過(guò)程中占據著(zhù)不可動(dòng)搖的地位。學(xué)生將自己置于集體之中，做班級體的快樂(lè )主人，貢獻出自己的才華和力量。在這樣溫暖的班集體中，我也體會(huì )到了作為學(xué)生的快樂(lè )。同學(xué)們在這樣一個(gè)特色班集體里共同學(xué)習、一起愉快生活，洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香，同學(xué)們勤奮好學(xué)，通過(guò)兩年的努力取得了優(yōu)異的成績(jì)。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言；課下，認真復習；自習課學(xué)生們沉醉于知識的海洋。每天的晨讀，瑯瑯的讀書(shū)聲在美麗的校園飄蕩。
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