關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料（精選13篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇1
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂(lè )觀(guān)、勤奮、堅強，她多才多藝，樂(lè )于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)�！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優(yōu)秀少先隊員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、“我學(xué)習，我快樂(lè )”
xx每次考試，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)成績(jì)都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開(kāi)始，她就沒(méi)有讓老師和家長(cháng)擔過(guò)心。在學(xué)習上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習，我快樂(lè )!”是xx經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。
與同齡孩子相比，xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養成了良好的學(xué)習和生活習慣。每天，她主動(dòng)做好各科的預習;課堂上，總是專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過(guò)一個(gè)錯字。碰到難題，及時(shí)請教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛(ài)好看書(shū)，閱讀了大量的報刊，每期的.《小學(xué)生周報》、《少年報》一到，她都搶著(zhù)看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛(ài)看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅強
xx很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開(kāi)。母親繼續留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒(méi)有擊垮甜甜，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開(kāi)始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經(jīng)常主動(dòng)打電話(huà)匯報學(xué)習情況，有時(shí)還會(huì )講講身邊的趣事，讓媽媽開(kāi)心。
“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應該互相幫助和學(xué)習�！眡x真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動(dòng)提出將他調到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領(lǐng)情。
xx默默地以實(shí)際行動(dòng)感化金壯壯�？吹浇饓褖褯](méi)有學(xué)習用具，xx主動(dòng)將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動(dòng)作，就小聲提醒他注意聽(tīng)課;課外時(shí)間，還主動(dòng)給他講解聽(tīng)不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學(xué)習取得很大進(jìn)步，還很少違反紀律。
三、做自己生活的小主人
在學(xué)校少先隊大隊輔導員堅定的眼里，xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。作為學(xué)校少先隊大隊長(cháng)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊各項活動(dòng)組織中發(fā)揮著(zhù)積極的作用。在班里，xx還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
學(xué)校從一年級開(kāi)設了英語(yǔ)課和日語(yǔ)課，除了每周正常的外語(yǔ)課外，xx每天晚上都堅持收聽(tīng)學(xué)校的“英語(yǔ)時(shí)空”和“日語(yǔ)時(shí)空”節目，努力提高口語(yǔ)水平。對于未來(lái)，xx自信地說(shuō)：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人�！�
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇2
在河埠中心小學(xué)旁邊，有一排居民房，11歲的鄭建宇就租住在這里。本來(lái)鄭建宇是在鄭家村小讀書(shū)的，但是讀五年級的姐姐要到鄉中心小學(xué)讀書(shū)。為了更好地照顧姐弟兩人，70多歲的爺爺鄭仁義在河埠小學(xué)門(mén)口租了一間房子，把小建宇帶到中心小學(xué)就讀。
租的房間面積不到十平方米，一張床和一張小桌子是房里僅有的擺設。每天一放學(xué)，鄭建宇就和姐姐一道，在這個(gè)房間里做作業(yè)。然后，收拾好桌子，鋪上桌布，開(kāi)始吃飯。
今年8月，鄭建宇特別開(kāi)心。媽媽從廈門(mén)趕回來(lái)，接他和姐姐到廈門(mén)玩。坐在火車(chē)上，小建宇總是笑個(gè)不停。這個(gè)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)的小男孩，看什么都覺(jué)得新鮮。在廈門(mén)的.日子，和爸爸媽媽生活在一起，小建宇感覺(jué)特別溫馨�！皬某錾浆F在，這是孩子和爸爸媽媽呆在一起，時(shí)間最長(cháng)的一次�！睜敔敻嬖V我們，小建宇出生不到一個(gè)月，其媽媽就將兒子放在老家。
小建宇的爸爸在廈門(mén)做保安，媽媽在工廠(chǎng)做工人，收入不算高。但是，為了兒子和女兒，他們還是盡其所能。休息日，他們帶著(zhù)兒女，到鼓浪嶼沖浪，到公園里游玩，到大型超市購物，讓姐弟大開(kāi)眼界。
暑假很快就過(guò)去了，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的�！鞍职謰寢�?zhuān)銈兪裁磿r(shí)候能回來(lái)？”在廈門(mén)，小建宇每天都要問(wèn)同樣的問(wèn)題�；貋�(lái)的那天，小建宇躺在爸爸的懷里又問(wèn)。爸爸說(shuō)，不要多久，等賺夠了錢(qián)就回去�；疖�(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，小建宇從窗口看到揮手的爸爸媽媽?zhuān)瑴I水止不住地往下流。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇3
今年春節，是曾健杰和爸爸媽媽一年中唯一的團聚時(shí)光�！澳棠谈嬖V我，從出生到現在，我和爸爸媽媽在一起的時(shí)間還不到半年�！�12歲的曾健杰說(shuō)，有些時(shí)候，爸爸媽媽的模樣都有點(diǎn)記不清了，自己就像一只孤獨的小鳥(niǎo)……
我們去六年級采訪(fǎng)，曾健杰正在認真地聽(tīng)老師講課�！笆罴儆泻荛L(cháng)時(shí)間，你為什么不去爸爸媽媽那里呢？”當記者問(wèn)他時(shí)，曾健杰顯得有些憂(yōu)郁�！靶r(shí)候，我經(jīng)常吵著(zhù)要去看爸爸媽媽�？墒呛髞�(lái)，我再也不提這件事情了。因為我知道，爸爸媽媽在外面賺錢(qián)很辛苦。如果我去了，要花掉他們很多錢(qián)�！倍嗝炊碌暮⒆�。
12年來(lái)，曾健杰一直和爺爺奶奶生活。很多人開(kāi)玩笑說(shuō)，曾健杰成了爺爺的兒子。70多歲的爺爺奶奶除了照顧曾健杰外，還種植了近20畝水稻。暑假里，幫助爺爺奶奶收割水稻成了曾健杰的'“主要工作”。烈日下，曾健杰每天都要到農田里忙活�；鹄崩钡奶�(yáng)照在他稚嫩的臉上，豆大的汗珠滿(mǎn)身都是�！盃敔斈棠踢@么大年紀了，還要種田，我要幫助他們，減輕他們的負擔�！痹〗軓牟唤欣�，自己能夠做的，他會(huì )主動(dòng)去做。
一個(gè)人的時(shí)候，曾健杰總是感到很孤獨。有很多話(huà)想和爸爸媽媽說(shuō)，可是總沒(méi)機會(huì )。他知道，打長(cháng)途電話(huà)，需要很多電話(huà)費。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇4
我叫周x，男，我家住在祁縣鎮忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長(cháng)期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護和老師的關(guān)心教育下康成長(cháng)著(zhù)。
我孝敬長(cháng)輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習和生活，父母長(cháng)年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應該說(shuō)，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛(ài)自己的爺爺。爺爺歲數大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來(lái)好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節儉。我不但尊敬長(cháng)輩，而且更尊敬老師。無(wú)論何時(shí)何地，只要見(jiàn)到老師都會(huì )向老師問(wèn)好。
我團結同學(xué)，樂(lè )于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生，不管是誰(shuí)遇到困難，我都會(huì )盡力幫助。學(xué)習上自己努力學(xué)習，也會(huì )盡力幫助其他學(xué)習有困難的同學(xué)。
同學(xué)思想有了包袱，或心情不好的時(shí)候，我都會(huì )盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會(huì )與同學(xué)分享，毫不吝嗇，每次開(kāi)展的“獻愛(ài)心、伸援手”活動(dòng)，我都積極主動(dòng)捐出自己平時(shí)積攢的或省下的錢(qián)和學(xué)習用品。我熱愛(ài)學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到學(xué)習中的困難，會(huì )動(dòng)腦筋去想，想不通的.問(wèn)題，會(huì )請同學(xué)幫助，去請教老師，不解決問(wèn)題決不放手。我喜歡讀書(shū)，喜歡思考，喜歡問(wèn)為什么。每次作業(yè)，我都會(huì )認真完成，并認真檢查同學(xué)的作業(yè)。
在同年級學(xué)科測試中，我的成績(jì)名列前茅，個(gè)別科目的分數名列全年級第一。我愛(ài)好廣泛，活潑開(kāi)朗。學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)我都積極地參加，力爭使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)�；@球興趣小組，在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運動(dòng)會(huì )上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項也取得了前幾名的好成績(jì)。我活潑開(kāi)朗，和同學(xué)們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成績(jì)，但我絕不會(huì )驕傲，也絕不會(huì )滿(mǎn)足。我會(huì )加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績(jì)，來(lái)回報家長(cháng)，回報老師，將來(lái)回報社會(huì )。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇5
xxx市仙人渡鎮星星家園是湖北省婦聯(lián)、省發(fā)改委2006年度在全省投資援建的四個(gè)留守家屬綜合服務(wù)體系項目試點(diǎn)之一，2007年6月8日投入運行。三年來(lái)，已累計入園兒童385名，實(shí)現了領(lǐng)導、家長(cháng)和入園兒童“三滿(mǎn)意”工作目標。星星家園的經(jīng)驗和做法得到省、市領(lǐng)導的肯定，并在全省推廣。同時(shí)也備受新聞媒體關(guān)注，中央電視臺記者來(lái)星星家園采訪(fǎng)報道，國務(wù)院留守兒童課題組前來(lái)調研。2008年國務(wù)院兩綱通訊第一期刊登，2008年5月，我被省婦聯(lián)評為優(yōu)秀“愛(ài)心媽媽。下面我匯報一下作為星星家園園長(cháng)的做法和體會(huì )。
一、立足本職，愛(ài)園勝家
2007年5月，仙人渡鎮黨委、政府為實(shí)施留守兒童管護惠民試點(diǎn)工程，聘請我擔任“星星家園”園長(cháng)。
孩子是祖國的未來(lái)，是新時(shí)期一個(gè)特殊群體，由于父母長(cháng)期在外務(wù)工，部分留守兒童精神缺樂(lè )、生活缺助、家庭缺位、交流缺少、監護缺空。為確保留守兒童學(xué)習、生活、安全等各方面等得到有效保障，我感到責任重大。
我家住在仙人渡鎮莫營(yíng)村，離“星星家園”十多里路，妻子患心臟病多年，上世紀八十年代結扎留下手術(shù)后遺癥，老父親達87歲高齡，且高血壓、輕度中風(fēng)，我晝夜堅守工作崗位，時(shí)常一個(gè)星期回家一次。建園之初，由于長(cháng)時(shí)間工作勞累，導致右眼數次充血、腰間病復發(fā)。三年多來(lái)，我從沒(méi)有因家事私事耽誤半天工作，節假日也很少休息，進(jìn)村入戶(hù)，宣傳走訪(fǎng)，與入院兒童家長(cháng)溝通交流、征求意見(jiàn)，每天工作都在12個(gè)小時(shí)以上，我一心想著(zhù)孩子，一切為了孩子，孩子的一切時(shí)時(shí)牽掛在心。
二、克難奮進(jìn)，樂(lè )于奉獻
留守兒童集中管理是一項新生事物，管理工作頭緒多、困難大。建園伊始，一缺資金，二缺物質(zhì)，為了配套基本生活設施，確保家園工作正常運轉，想法設法多方籌措，我私人墊資一萬(wàn)二千多元，年底一直忙碌到臘月二十八，待安排處理好家園日常事務(wù)后才與家人團聚。
我既是一名領(lǐng)導者，又是一名工作人員。家園日常事務(wù)多，人員少，洗衣被、做飯、上下學(xué)接送，給兒童洗澡、洗臉、洗腳、洗頭，蓋被子，留守兒童治病、督促服藥、打掃衛生、喂豬、種菜園、給兒童打飯。千方百計為家園節省資金，抽空修理座椅、凳子、自來(lái)水管道樣樣都干，以克難奮進(jìn)的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，廉潔從政的'形象打動(dòng)了兒童、打動(dòng)了家長(cháng)、打動(dòng)了所有的人。
三、善待厚愛(ài)，勝過(guò)家人
“邁進(jìn)家園門(mén)，勝似一家人”，是我的基本工作目標。對待留守兒童“高看一眼、厚愛(ài)三分，不是家人勝過(guò)家人”是我的工作準則。留守兒童是一個(gè)特殊群體，或因缺乏家庭的溫馨，或因家境貧寒，父母離異及其他原因缺少親情，導致性格倔強、孤僻，學(xué)習成績(jì)偏差，調皮搗蛋、幼小的心靈移位。針對這些不良行為，我主動(dòng)親近孩子們，不歧視，少指責，多關(guān)心，傾心相助，定向幫教，培養興趣，使他們振作精神、增強學(xué)習和做人信心。
每逢孩子們生日，我就組織集體慶祝，使他們感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)，感受到大家庭的溫暖。堅持管人與育人相結合，我還多次到孩子們就讀學(xué)校及所在村組聯(lián)系，通過(guò)爭取部分補貼資金、減免部分入園費、資助生活必須品和學(xué)習用品等方式，以真情感動(dòng)留守孩子。三年來(lái)，我資助特困兒童資金1000多元，使這部分孩子，學(xué)習成績(jì)上升了，性格開(kāi)朗了，精神活潑了，不良習慣改變了，表現轉化好的孩子還被評為優(yōu)秀兒童，受到“家園”的表彰和獎勵。
四、安全管理重于泰山
按職責分工，“家園”與各位管理人員簽訂責任狀，與托管兒童監護人簽訂托管協(xié)議，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，事事?tīng)繏煸谛纳�，處處抓在手上，件件落�?shí)到行動(dòng)上。孩子上下學(xué)、節假日接送、吃飯、睡覺(jué)，飲水、娛樂(lè )活動(dòng)等實(shí)行全天候跟蹤監護，實(shí)行封閉式管理，嚴格出入登記簽名。
去年12月傍晚，天下著(zhù)大雨，9歲的劉佳穎、劉文怡和5歲的劉�？≡趯W(xué)校放學(xué)時(shí)溜出大門(mén)到一個(gè)同學(xué)家玩，晚上輔導課時(shí)點(diǎn)名未見(jiàn)3個(gè)女孩，當即我就安排人員查找，自己也沒(méi)顧得吃飯，冒雨騎摩托車(chē)四處打聽(tīng)，衣服全濕了，渾身凍的發(fā)抖，又冷又餓，直到深夜一點(diǎn)多鐘才找到她們。今年4月26日早上，兒童劉云飛無(wú)意中把闕永琪推到鐵門(mén)邊角上，將額頭撞傷出血，我立即將他送到鎮衛生院縫合了六針，抓緊時(shí)間轉到xxx市第二醫院拍片檢查，并電話(huà)告知雙方父母，一邊治療，一邊調解，由于劉云飛父母遠在廣東打工，我就代表他們帶上禮品連夜到闕永琪家看望，闕永琪的父母和75歲的爺爺表示理解。
五、健全制度，強化管理
結合管理工作實(shí)際，我先后制定了學(xué)習輔導、生活調劑、衛生保健等35項行之有效的管理制度，堅持管人與育人相結合。實(shí)行學(xué)校、家園、兒童家長(cháng)“三位一體”的管理模式，建立了學(xué)習成績(jì)檔案，聘請了兩位高素質(zhì)教師輔導功課，檢查學(xué)生作業(yè)。如四年級的xx，2008年入園時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)綜合成績(jì)59分，并且調皮搗蛋，將家里給購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)用在買(mǎi)玩具上，我及時(shí)找他談心，多次與班主任交流，和他爸聯(lián)系，為他制定了幫扶計劃。
在我們的共同努力下，他現在學(xué)習用心了，期中考試語(yǔ)文89.5分，數學(xué)87.5分，進(jìn)步很快；在生活上保證孩子們身體成長(cháng)所需的營(yíng)養，每周編制食譜，葷素搭配，盡力做到美味可口；在環(huán)境衛生上，無(wú)論是公共場(chǎng)所，還是寢室、兒童衣著(zhù)，都保持衛生整潔，定期清洗衣被，定期給兒童洗頭、洗澡，冬天擦護膚品，這所有一起都有嚴格規定；在醫療保健上，孩子頭疼發(fā)燒及時(shí)免費治療。今年開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期天下午，10歲的宣志慧頭疼、發(fā)高燒不退，我立即把她送到鎮衛生院，日夜守候了四天四夜，當第五天宣志慧感覺(jué)想吃點(diǎn)東西時(shí)，我立馬到街上買(mǎi)來(lái)烤紅薯和豆漿，看到她吃下去，我的心才舒了口氣。
三年來(lái)，在各級領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)全園工作人員的不懈努力，“星星家園”推進(jìn)了留守兒童管理及工作的科學(xué)發(fā)展，探索出留守兒童管理工作新方法，提升了留守兒童管理工作新水平，積累了留守兒童管理工作服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的新經(jīng)驗，各項工作取得了優(yōu)異成績(jì)，受到了兒童家長(cháng)和社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。
今后，我們將繼續堅持“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以改革創(chuàng )新精神，提高留守兒童管理工作水平，把xxx仙人渡鎮 “星星家園”創(chuàng )建成“和諧幸福家園”。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇6
我是xx小學(xué)四年一班的班主任。2015年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來(lái)我校住宿，我們班就有兩個(gè)留守兒童。
剛接這個(gè)班，我開(kāi)始有些不適應，因為我們班共有二十八名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉來(lái)的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別，學(xué)生的成績(jì)良莠不齊，對學(xué)生的學(xué)習生活等情況我都一無(wú)所知。于是，剛一開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測驗，共出了十道計算題，每題十分，包括兩位數乘兩位數的乘法、除數是一位數的除法和小數加減法，這些都是三年級學(xué)的知識。測試結果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個(gè)，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來(lái)我發(fā)現這幾個(gè)成績(jì)差的孩子，上課不愛(ài)發(fā)言，即使老師提問(wèn)到頭上，他們回答問(wèn)題的聲音也極小，嚴重缺乏自信心，課后也不愛(ài)和別的同學(xué)們接觸，只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過(guò)了解，我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無(wú)音信。孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)涂磕赀~的爺爺奶奶撫養大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無(wú)力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對這種情況，我別無(wú)選擇，只有憑著(zhù)我的愛(ài)心和對事業(yè)的執著(zhù)去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個(gè)更加穩定、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細致入微，做孩子們的良師益友。
認識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對性地給他們補課，幫助他們復習以前學(xué)過(guò)的知識。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績(jì)不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的特長(cháng)，并適時(shí)加以引導，增強他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的.良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀大無(wú)勞動(dòng)能力，也無(wú)經(jīng)濟來(lái)源，無(wú)力撫養她念書(shū)，她就靠伯父一家救濟生活。剛開(kāi)學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動(dòng)較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現后及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)，解決她生活和學(xué)習上的困難，鼓勵她參與學(xué)校和班級開(kāi)展的各種活動(dòng)。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過(guò)一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚長(cháng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。
由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，于是我給予孩子們更多的幫助和愛(ài)。我把家里的書(shū)給他們看，過(guò)生日時(shí)送她小禮物，平時(shí)多和他們聊天�，F在，孩子們的心情開(kāi)朗起來(lái)了，性格活潑起來(lái)，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽(yáng)光下一天天健康地成長(cháng)。其實(shí)對留守兒童心理的輔導，比學(xué)習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習興趣。
班主任給予他們無(wú)微不至的愛(ài)，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對學(xué)習產(chǎn)生興趣的源泉�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，對班主任而言，師愛(ài)是教育的前提和基礎，少了愛(ài)無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(cháng)期缺失親情，導致情感缺失，依賴(lài)性強，信心不足，他們渴望得到愛(ài)。班主任不失時(shí)機給予他們真愛(ài)，讓他們覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊，我重點(diǎn)從兩方面入手。
首先，關(guān)心他們的生活，用師愛(ài)激起他們學(xué)習興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們去看病，囑咐他們按時(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習，當他們感受老師無(wú)微不至的愛(ài)時(shí)，會(huì )更傾心于老師，更加樂(lè )于接近老師，舍不得離開(kāi)老師，舍不得離開(kāi)課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習，不失時(shí)機地給予指導。關(guān)心他們的學(xué)習，如在學(xué)習過(guò)程中，遇到困難及時(shí)給予指導；在學(xué)習取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，讓他們樹(shù)立自信，找到成功的自豪和學(xué)習的樂(lè )趣。
四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
孩子是生活在集體中的，他們的很多習慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對每個(gè)孩子的成長(cháng)都很重要。
要做好留守兒童的教育首先要建設一個(gè)好的班集體�？赏ㄟ^(guò)多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì )與人分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )禮貌待人、學(xué)習感恩、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活等。在集體內開(kāi)展競爭與合作，掀起比學(xué)習、比紀律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)的興趣。
總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂(lè )的天地。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇7
我是學(xué)校四（2）班副班主任，同時(shí)還兼任學(xué)�！傲羰貎和标P(guān)愛(ài)工作。我校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)期在外務(wù)工，使學(xué)�！傲羰貎和背^(guò)了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。近年來(lái)，我在學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組的領(lǐng)導下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習的引路人、成長(cháng)的保護人。我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給“留守兒童”營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時(shí)，我也獲得過(guò)嘉獎，多次被評為鎮級“優(yōu)秀教師”。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生劉凱琳因父母離異又無(wú)暇照顧她而被托寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間劉凱琳的思想受外界誘惑出現較大的波動(dòng)。
我發(fā)現后及時(shí)通過(guò)各種渠道了解狀況，與之親近�！熬\所至，金石為開(kāi)”，在感覺(jué)她的心靈與我靠近時(shí)找適當的時(shí)機與其促膝談心。我倆在用真心交流后，劉凱琳的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要長(cháng)輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話(huà)：“孩子是沒(méi)有錯的�！彼�，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚他們的'特長(cháng)，并適時(shí)加以引導。學(xué)生高某父母離異后，父再婚長(cháng)住黃石并又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛(ài)，心靈寂寞。
在受人迷惑接觸過(guò)一次網(wǎng)絡(luò )后，他便被網(wǎng)絡(luò )的新奇所吸引，心之所向，行為之動(dòng)，于是他背著(zhù)人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，且有愈陷愈深之勢。我發(fā)現這一狀況，便找他來(lái)談話(huà)，先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對他的好感，后詢(xún)問(wèn)這一段時(shí)間他精神不振的原因。在他不肯說(shuō)真話(huà)時(shí)，我點(diǎn)破其不實(shí)，并暗示已知實(shí)情。談話(huà)間，我注意技巧和方法，因為美的語(yǔ)言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛(ài)誤入歧途。我于是經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的生活，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀(guān)、世界觀(guān)，鼓勵他積極參加體育活動(dòng)，以增強其自信心。當該生出現反彈波動(dòng)時(shí)，我及時(shí)調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇8
望江縣鴉灘鎮麥元中心學(xué)校，有一位默默在鄉村小教講臺堅守三十多年的女教師小袁。每當提起袁老師，不僅是本校師生，還有各屆家長(cháng)無(wú)不對袁老師交口稱(chēng)贊。
小袁老師于1986年畢業(yè)于望江師范學(xué)校，副高級教師。在三十余年教學(xué)里，她執教的數學(xué)課，寓教于樂(lè )，學(xué)生易學(xué)、樂(lè )學(xué)，所帶班級的數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，以致家長(cháng)們都以孩子能成為袁老師的學(xué)生而感到放心和驕傲。袁老師不僅書(shū)教得好，師德也好。她性情溫和，整天總是樂(lè )呵呵的。她常說(shuō)，做一名鄉村教師是很幸福的，呼吸著(zhù)清鮮的空氣，欣賞著(zhù)田園風(fēng)光，陪伴著(zhù)淳樸天真的孩子成長(cháng)，她已經(jīng)很知足了。她把學(xué)生當成自己的孩子，把家長(cháng)當成自己的朋友，因此得到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)、同行的好評、領(lǐng)導的褒獎。
及時(shí)雨，澆灌一朵朵弱小的花
由于農村經(jīng)濟條件的有限，在鄉村學(xué)校，經(jīng)常會(huì )有一些經(jīng)濟困難的家庭。每當遇到這樣的困難學(xué)生，袁老師總是及時(shí)伸出援手。袁老師班上有一位名叫袁麗的女同學(xué)家境貧寒，生活拮據。她的母親是一位盲人，父親是她家中唯一的勞動(dòng)力，因此常年在外打工，因為父親掙錢(qián)既要維持一家四口的生活，又要供兩個(gè)女兒上學(xué)，家中始終是負債累累。2015年秋天，袁同學(xué)的姐姐完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，她的家庭經(jīng)濟狀況終于日益見(jiàn)好�？墒恰疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍�！�。2016年春，袁同學(xué)的父親突然病倒，到醫院檢查，肺癌晚期，為了挽救父親的生命，袁同學(xué)的姐姐只得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )籌措藥費。袁老師捐了600元，還發(fā)動(dòng)親朋好友伸出援手，希望能給袁同學(xué)帶去一份溫暖，一份安慰！
命運總是喜歡捉弄弱者。2016年暑假的一天傍晚，袁老師剛剛吃過(guò)晚飯，手機響了，是袁同學(xué)打來(lái)的。孩子邊哭邊說(shuō)，她的母親在縣醫院住院。袁老師放下手機，難過(guò)極了，失去父親不久的袁同學(xué)，現在母親又病了，這可怎么辦？孩子這個(gè)時(shí)間段給她打電話(huà)是在向她求助。
她心急如焚，把這一情況告訴了家人，并表示現在就想去醫院看看這孩子和她媽媽。她的想法得到了家人的支持，可縣醫院離她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在兒子的陪同下乘車(chē)趕往了縣醫院。他們在內科病房的走廊盡頭找到了袁同學(xué)和她媽媽。袁同學(xué)撲在她的懷里抽泣不止，她也心疼得淚流滿(mǎn)面。袁老師安慰著(zhù)母女倆，將帶來(lái)的1000元現金放入孩子的手中，并告訴孩子不要擔心，老師一定會(huì )做她的堅強后盾。袁老師是這么說(shuō)的，也是這么做的。在袁媽媽住院期間，袁老師一直出錢(qián)出力，照顧好袁同學(xué)的飲食起居，直到袁媽媽康復出院。
像慈母，呵護特殊兒童健康成長(cháng)
作為一名鄉村學(xué)校的教師，經(jīng)常會(huì )遇到一些心智有障礙或身體有殘疾的學(xué)生。這些特殊學(xué)生需要老師付出更多的'耐心和關(guān)愛(ài)。袁老師覺(jué)得愛(ài)就是最好的教育，她像愛(ài)護自己的孩子一樣，不僅“為人師”，更是“為人母”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫助這些殘障孩子。
他，身患殘疾，腿腳不便，而且口齒不清，每天蓬頭垢面的，衣服從來(lái)沒(méi)有干凈的時(shí)候。他，無(wú)父無(wú)母，身世悲慘。他就是袁老師班上的蔡良才。聽(tīng)他以前的老師說(shuō)，因為一場(chǎng)大火，他的父親被燒成了殘疾，因此娶了個(gè)傻女人，那個(gè)傻女人就是他母親。父親靠打點(diǎn)魚(yú)，捉點(diǎn)泥鰍養家，母親完全沒(méi)有自理能力。他本來(lái)還有一個(gè)完整的家，可就在前年，父親身患絕癥，撒手人寰。他的“傻媽媽”也不知蹤影，而他只能由年過(guò)七旬的爺爺撫養。爺爺年紀大了，還要種點(diǎn)莊稼，根本沒(méi)有多余時(shí)間來(lái)管他。他自己又是這個(gè)樣子，所以同學(xué)們唯恐避之不及。
袁老師接手該班時(shí)，第一次與同學(xué)們見(jiàn)面，蔡良才情緒激動(dòng)，用含糊不清的話(huà)語(yǔ)重復說(shuō)著(zhù)：“我不要你�！毕抡n后，袁老師在辦公桌前沉思良久，怎樣讓這個(gè)孩子盡快地接受換老師的事實(shí)？怎樣讓他也喜歡自己呢？袁老師決定付出更多努力，用愛(ài)心來(lái)感化他，讓他接受新老師。
袁老師嘗試著(zhù)走進(jìn)他的內心，她經(jīng)常找來(lái)蔡良才談心、交流，在生活的細微處關(guān)心他，時(shí)刻留意他的身體、情緒狀況，給予慈母般的關(guān)愛(ài)。她特地召開(kāi)了一次主題班會(huì )——“讓我走近你”，讓同學(xué)們體會(huì )殘疾人的苦楚，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚。那次班會(huì )過(guò)后，同學(xué)們在生活中不再孤立蔡良才，而是給予他很多的幫助。天氣冷了，袁老師又和辦公室同事一起湊錢(qián)為蔡良才購買(mǎi)過(guò)冬的衣物。漸漸地，一顆冰冷的心被融化了。有一天，袁老師跟他聊天時(shí)，他突然對袁老師說(shuō)：“我喜歡你�！�
有一次，袁老師因身體不適去看醫生了，小良才沒(méi)看見(jiàn)袁老師的身影，四處尋找，下課就來(lái)辦公室問(wèn)。袁老師回來(lái)后，老師們都笑著(zhù)對她說(shuō)：良才已經(jīng)離不開(kāi)你了。從“我不要你”到“我喜歡你”再到“離不開(kāi)你”，師生之情逐漸在發(fā)生變化，袁老師對小良才一如既往地關(guān)愛(ài)，小良才對袁老師也越來(lái)越親近、依戀。袁老師用愛(ài)心為小良才撐起了一片藍天。
傾注愛(ài)，決不讓一個(gè)留守兒童掉隊
作為班主任，袁老師尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化，做他們的知心朋友。哪位同學(xué)稍有不適，她總是噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。哪位學(xué)生有了負面情緒，她總是積極了解原因，幫助解除心結。在袁老師班上曾有一個(gè)男生是出了名的淘氣包和后進(jìn)生。
這個(gè)男生的背后有一個(gè)特殊的家庭，在他很小的時(shí)候父母就分開(kāi)了，母親去了外地，幾年沒(méi)見(jiàn)一面；父親也去了外地打工，他自幼就跟年邁的爺爺、奶奶一起生活，成了留守兒童。袁老師通過(guò)家訪(fǎng)了解這位男生的具體情況后，仔細分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因：父母的離異給孩子的心靈上帶來(lái)了巨大創(chuàng )傷；父母都不在身邊，給孩子的陪伴與關(guān)心不夠；爺爺性格比較古板，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和表情都比較嚴肅，缺乏母性的溫柔與細膩。他們對孩子的要求比較嚴格，一旦聽(tīng)到孩子的負面消息常以批評教育為主，導致孩子的逆反心理較強。
這其中一個(gè)主要的原因就是缺少愛(ài)，尤其是母愛(ài)。所以，袁老師決心用愛(ài)去感化他。平日里，犯了錯，袁老師總是找他談心、耐心教導，時(shí)時(shí)關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，幫他樹(shù)立信心�！傲弧眱和�，袁老師買(mǎi)了筆盒送給他做禮物；假期來(lái)臨，總要送上幾本書(shū)，鼓勵他多閱讀；她一方面積極與爺爺、奶奶溝通，提醒家長(cháng)對孩子要多關(guān)愛(ài)少批評，平時(shí)要多抽些時(shí)間陪陪孩子，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。另一方面，她決定依靠集體的力量來(lái)改變他。袁老師鼓勵學(xué)生們主動(dòng)跟他交朋友，發(fā)動(dòng)班干部幫助他，用集體的溫暖來(lái)影響他。幾年下來(lái)，這位男生有了不小的進(jìn)步，成績(jì)也提高了。
在鄉村學(xué)校，像這樣的留守兒童不在少數。這些留守兒童不僅存在家庭情感的缺失，在學(xué)習上也無(wú)法獲得及時(shí)的指導與幫助，所以普遍存在缺乏學(xué)習興趣，成績(jì)不理想的現象。袁老師班上就有好幾個(gè)留守兒童，為了切實(shí)幫助到這些孩子，袁老師除了給予更多的關(guān)愛(ài)外，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為這些留守孩子輔導功課。袁老師還鼓勵孩子們在家遇到不懂的問(wèn)題，也可以通過(guò)電話(huà)、手機向她請教，她總是不厭其煩地為孩子們答疑解難。就是這樣，袁老師想盡辦法，盡量不讓一個(gè)留守孩子掉隊。
嚴律己，做一個(gè)積極進(jìn)取的人
工作中，袁老師誠信守紀、愛(ài)崗敬業(yè)，有著(zhù)良好的職業(yè)操守。在教育學(xué)生時(shí)，袁老師注重言傳身教，以身作則，要求學(xué)生不做的，首先自己不做；要求學(xué)生做到的，自己首先做到。即使名聲在外，她也始終沒(méi)有忘記時(shí)刻充實(shí)自己的信條，不斷更新自己的知識，勇于創(chuàng )新。2012年7月，她撰寫(xiě)的論文《淺談數學(xué)課堂中的樂(lè )教樂(lè )學(xué)》獲縣級二等獎；2013年6月，論文《數學(xué)作業(yè)設計初探》獲市級三等獎；2014年7月，論文《讓數學(xué)與生活聯(lián)姻》獲縣級三等獎；2015年7月，論文《自我檢查的好習慣讓學(xué)生終生受益》獲縣級一等獎；2016年6月，論文《讓愛(ài)滋潤他的心田～一個(gè)問(wèn)題學(xué)生》獲市級二等獎；2017年7月，論文《鄉村教師的幸�！帆@縣級二等獎。她多次獲得鎮、縣、市級“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號。她所帶班級也多次榮獲校、縣級“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，這就是她——小袁，一名有著(zhù)簡(jiǎn)單幸福的鄉村女教師。堅守鄉村教師崗位三十余年，將自己的青春奉獻給家鄉教育事業(yè)，用自己的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著(zhù)“不平凡”。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇9
我叫xxx，是賈家營(yíng)鎮雙印子村一名普通的兒童主任，同時(shí)還擔任著(zhù)村里的會(huì )計婦聯(lián)工作。在村里來(lái)說(shuō)，算是個(gè)大忙人，每天清晨6點(diǎn)起床，無(wú)論春夏秋冬，習慣每天早起。
在每天9點(diǎn)前兒童之家的門(mén)肯定是開(kāi)著(zhù)的，尤其是星期六日、節假日、孩子們也會(huì )早早過(guò)來(lái)，有看書(shū)的，有踢球的，繪畫(huà)的、做手工的、下象棋的、看著(zhù)孩子們高高興興的，我的心也一起快樂(lè )起來(lái)，有時(shí)也陪著(zhù)孩子們做起手工，仿佛自己也回到了童年真羨慕現在的孩子們，在這樣的.環(huán)境里度過(guò)快樂(lè )的童年時(shí)代。
因為村里的事情很多，每周的周三抽出時(shí)間來(lái)去看望村里的幾個(gè)留守兒童及因境，圍繞解決農村留守兒童，困境兒童失教親情失落、安全失保、精準摸排、明確責任、確保留守兒童和困境兒童基本生活得到有效保障，在充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖的環(huán)境中健康成長(cháng)。
我定期組織開(kāi)展村內信息排查，及時(shí)掌握留守兒童、困境兒童們的生活保障、家庭監護、就學(xué)的基本信息，做好一人一檔。還負責加強對監護人法治宣傳、鑒定督導和指導、督促其依法履行撫養義務(wù)和監護，定期走訪(fǎng)監護情況；如有失學(xué)綴學(xué)患病、殘疾兒童對每一個(gè)弱勢家庭都會(huì )起極幫助，是村民的貼以人，在工作中守職責，謙虛謹慎，以后我的工作將更務(wù)實(shí)，不解努力做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)，獻出自己的一份愛(ài)心，讓我們一起溫暖童心、守望成長(cháng)、走出一條關(guān)愛(ài)困境兒童的光明之路。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇10
小李，是遠離義縣縣城110里偏遠山區的一名一線(xiàn)教師，任班主任工作20年，關(guān)愛(ài)留守兒童、注重家長(cháng)正面管教培訓、對學(xué)生心理健康輔導與團訓，讓她的農村教育之路越走越堅實(shí)，在全縣享有很高聲譽(yù)。
2016年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人；2017年參加了為期三年的遼寧省鄉村骨干教師培訓；2018年獲得國家級德育科研先進(jìn)實(shí)驗教師；2017年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”，2018年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”， 2017年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師，2018年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎建設年先進(jìn)個(gè)人”，2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會(huì )保障局評為“優(yōu)秀教師”；2017年當選為縣級人大代表。
無(wú)怨無(wú)悔 甘于奉獻
每一個(gè)假期，小李老師都向學(xué)校、教育局報備為留守兒童無(wú)償補課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無(wú)償輔導功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級入班時(shí)，其父母外出務(wù)工，由70多歲的奶奶監護，由于隔輩人的溺愛(ài)，這個(gè)孩子的依賴(lài)性太強，就連整理書(shū)包都不會(huì )。每天下班后，李老師就去她家看看，教會(huì )孩子做一些力所能及的事，經(jīng)常給孩子的母親打電話(huà)溝通，在李老師的勸說(shuō)下，母親放棄了打工賺錢(qián)，回家看護孩子，在她們的共同努力下，這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假，李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費補習15天功課。這樣做，能使家長(cháng)騰出時(shí)間干一些農活，減少了補課的開(kāi)支，孩子又學(xué)到了知識。剛開(kāi)始有的家長(cháng)補完課給李老師發(fā)紅包，李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心，她會(huì )努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進(jìn)取
2017年由于對留守兒童的關(guān)愛(ài)，李老師被評為鎮“師德標兵”，并作為典型在班主任大會(huì )上作了題為“師德鑄師魂”的報告。報告后，全鎮針對留守兒童的現狀，讓班主任承擔一份職責，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力，采取多種形式，從關(guān)心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對留守兒童的關(guān)愛(ài)與關(guān)注，“問(wèn)題學(xué)生”發(fā)生著(zhù)的巨大變化：在學(xué)校的特長(cháng)生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類(lèi)表獎中留守兒童也占相當大的比例，關(guān)愛(ài)成果得到了上級領(lǐng)導的肯定，2017年學(xué)校被評為“市級文明�！�，2020年被評為“省級文明�！�。
心理健康 持續護航
李老師所在班的家校共育范例，是學(xué)校以至于全縣的典型。針對家長(cháng)和孩子存在的心理問(wèn)題，李老師及時(shí)把脈問(wèn)診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛(ài)學(xué)習，經(jīng)過(guò)了解家長(cháng)的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學(xué)習，有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長(cháng)溝通，指導給家長(cháng)一些養育工具（和善而堅定、花時(shí)間訓練、陪伴式傾聽(tīng)、特別時(shí)光等），并且定期發(fā)給家長(cháng)學(xué)習資料，讓家長(cháng)及時(shí)反饋孩子在家的表現，給家長(cháng)進(jìn)一步指導。一段時(shí)間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學(xué)習了，在家也與媽媽少了“戰爭”。家長(cháng)體驗到有方法的教育帶來(lái)的`喜悅，現在成了無(wú)話(huà)不談的朋友。5月份，學(xué)�！凹倚９灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職 示范引導
李老師還是一名認真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔子的重大。在學(xué)�？吹教嗟暮⒆右驗榧议L(cháng)疏于管教，家長(cháng)不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系，對在家的婦女作“遠離不良嗜好，做合格媽媽”專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，得到縣、鎮領(lǐng)導的高度評價(jià)。鐵河村有一位家長(cháng)，孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將，孩子在家時(shí)候就盯著(zhù)手機玩麻將，對一個(gè)三年級的孩子不管不問(wèn)，有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機，手機代替了母親的陪伴，孩子的成績(jì)直線(xiàn)下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注，李老師多次找到婦女主任一起勸說(shuō)家長(cháng)，剛開(kāi)始不理解李老師的做法，冷言冷語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇11
小黃，鄉鎮基層財政干部、愛(ài)心媽媽志愿者隊伍發(fā)起、組建和管理人。她長(cháng)期工作在基層一線(xiàn)，是黨委政府好助手，鄉村振興排頭兵，戰役前沿急先鋒。她曾經(jīng)從事婦聯(lián)工作12年，群團工作經(jīng)驗豐富，和老百姓打成一片。她熱心公益十四年，是公益活動(dòng)領(lǐng)頭雁，土家文化傳承者，新時(shí)代文明實(shí)踐的領(lǐng)跑者。她投身于鄉村文明建設，“有事找美清”，這是社區居民的信任也是贊譽(yù)。
政府的財政管理的好參謀
2019年12月，建始縣高山鄉鎮花坪鎮財政所原所長(cháng)身體欠佳，又正值財政年底決算和年底財政資金兌付的巔峰時(shí)期，盡管當時(shí)她的孩子正在讀高中，她毅然決然“拋家棄子”來(lái)到平均海拔1300的高山鄉鎮挑起財政工作重擔，成為全縣財政系統唯一的女所長(cháng)。
她用二個(gè)月的時(shí)間遍訪(fǎng)花坪鎮57個(gè)村，跑遍421平方公里，摸清村情，熟悉村級三資管理現狀，舉辦4期惠農資金管理5期財務(wù)管理培訓班，理順財政監管秩序；主動(dòng)參與花坪鎮項目事前事中和事后的管理，迅速成為黨委政府的好參謀好助手。她帶領(lǐng)全所干部上下一心，算好賬，理好財，財政運行穩健，后勤保障到位確�；ㄆ烘偣ぷ魃舷乱槐P(pán)齊，民心穩，各項工作穩步推進(jìn)。
在財政工作穩步向好推進(jìn)的`同時(shí)，她積極主動(dòng)參與招商，2020年10月，隨花坪鎮招商團隊到山東日照成功招商山東日照城建集團入駐花坪鎮投資51億元建設花坪云溪康養小鎮項目建設。2021年協(xié)助政府成功舉辦花坪鎮關(guān)口葡萄采摘節，策劃組織的紀念建黨100周年的快閃活動(dòng)獲得全縣好評。
關(guān)愛(ài)留守兒童的“好媽媽”
2008年3月，她在擔任婦聯(lián)主任期間，組建愛(ài)心媽媽志愿者服務(wù)隊，長(cháng)期致力于關(guān)心關(guān)愛(ài)孤寡老人、留守兒童的志愿者工作。
離崗不卸任，14年來(lái)愛(ài)心媽媽志愿者發(fā)展至今達97人，愛(ài)心幫扶救助活動(dòng)從未間斷，她每年至少自掏腰包8000多元用于貼補團隊培訓經(jīng)費或充實(shí)留守兒童幫扶資金，帶領(lǐng)團隊累計捐款捐物達60余萬(wàn)元，幫助留守兒童千余人，從2008年開(kāi)始直接結對的10名貧困兒童，有3名女童都長(cháng)大成人并組建了家庭，“美清姐是我們所有結對孩子的‘?huà)寢尅�，這是團隊同事對她的贊譽(yù)。
開(kāi)展志愿服務(wù)的急先鋒
2010年4月，她在擔任建始青花女子民兵連連長(cháng)期間，率領(lǐng)青花女子民兵連戰斗在每一次的抗災救助維穩的一線(xiàn)，出勤高坪鎮大型活動(dòng)安保30余場(chǎng)，抗洪搶險100人次，每年旅游高峰期現場(chǎng)維穩80余場(chǎng)1600人次。
在2020年疫情期間，小黃接受安排黨員就近上崗工作，帶領(lǐng)青花女子民兵就近入社區、村組參與疫情防控工作，帶領(lǐng)女子民兵們積極參與消殺、入戶(hù)摸排，義務(wù)幫村民代購物資。她自費購買(mǎi)消毒液，汽油、消毒脈沖迷霧器，從2月7日起，她每天背著(zhù)27公斤的裝備，走街串巷、挨家挨戶(hù)進(jìn)行兩小時(shí)的消殺，守護疫情防控的“最后一公里”。
同時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì )援助捐贈救災物資，爭取社會(huì )愛(ài)心人士為花坪鎮籌集捐贈價(jià)值6491元的疫情防控醫用物資，抗擊疫情的事跡登上央視七臺的軍事頻道、湖北電視臺及學(xué)習強國�！坝惺抡颐狼濉�，這是社區居民對她的信任。
投身鄉風(fēng)文明建設的好幫手
在擔任高坪鎮婦聯(lián)主席期間，她積極投身鄉風(fēng)文明建設，策劃文藝匯演活動(dòng)10余場(chǎng)，向30余個(gè)村、5000余村民宣傳精準扶貧政策帶來(lái)的新變化；收集、整理土家族民間婚俗文化歌曲《陪十姊妹》《哭嫁》，并兩次登上CCTV_7臺《鄉約——金建始》的舞臺；舉辦鄉村旅游文化交流活動(dòng)30余場(chǎng)，為建始縣獲評“湖北省土家族婚俗文化之鄉”榮譽(yù)稱(chēng)號作出突出貢獻，其本人入選恩施州民間文藝家協(xié)會(huì )會(huì )員。
小黃和她的志愿服務(wù)團隊從未停下腳步，深入各學(xué)校、景區、鄉村院落義務(wù)演出上百場(chǎng)次，被授予恩施州巾幗十佳服務(wù)隊、建始縣“優(yōu)秀志愿者”和“優(yōu)秀志愿服務(wù)集體”的稱(chēng)號。
一個(gè)黨員一面旗幟，小黃說(shuō)，“我愿做一�；鸱N，照亮影響更多的人，讓為民服務(wù)精神永放光彩！在基層社會(huì )治理工作中更好的影響和帶動(dòng)人們遵紀守法，樂(lè )于奉獻，人人充滿(mǎn)愛(ài)，世界更美好！”
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇12
為切實(shí)解決困境留守兒童成長(cháng)過(guò)程中的實(shí)際困難，彌補親情缺失，關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，近日，卓尼縣婦聯(lián)組織全縣巾幗志愿服務(wù)隊參加新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊授旗暨志愿服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
儀式結束后，巾幗志愿服務(wù)隊的愛(ài)心媽媽赴柳林二小，與53名困境留守兒童牽手開(kāi)展了“愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)困境留守兒童幫扶慰問(wèn)”系列活動(dòng)。
愛(ài)心媽媽為孩子們精心準備了價(jià)值5300多元的禮物和學(xué)習用品，同時(shí)爭取到上海華齡涉老產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心資助的價(jià)值9000余元的棉鞋、羽絨馬甲、手工編織毛衣106件，贈送給53名困境留守兒童。
愛(ài)心媽媽與孩子們促膝交談，與他們一同觀(guān)看安全教育短片，了解他們的學(xué)習、生活情況，傾聽(tīng)他們的心聲。收到滿(mǎn)載愛(ài)心禮物的五年級學(xué)生包淑珍說(shuō)：“這些禮物承載著(zhù)愛(ài)心媽媽們的濃情厚意，真得很開(kāi)心，心里倍感溫暖，今后一定要好好學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )的關(guān)愛(ài)�！�
隨后，愛(ài)心媽媽們帶領(lǐng)孩子們赴卓尼縣消防大隊和楊土司革命紀念館。在消防大隊，地震局工作人員現場(chǎng)講解了地震避險和自救互救知識，并發(fā)放防震減災知識讀本、宣傳年歷、環(huán)保袋、圍裙等300余份。在楊土司紀念館，講解員結合展示的實(shí)物給孩子們進(jìn)行了通俗易懂的講解，孩子們認真聆聽(tīng)卓尼楊土司的英雄事跡，感受歷史文物、閱讀歷史記錄，直觀(guān)生動(dòng)地感受到了卓尼土司，尤其第十九代土司楊積慶風(fēng)云變幻的'多彩人生。
活動(dòng)結束后，愛(ài)心媽媽們紛紛表示，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì )義不容辭應盡的責任和義務(wù)，愛(ài)心行動(dòng)給了大家投身公益，奉獻愛(ài)心的好機會(huì )，在付出愛(ài)心的同時(shí)收獲了幸福和喜悅，希望這樣的行動(dòng)能去感染更多的人，讓更多的人加入到“巾幗志愿服務(wù)隊”中來(lái)，共同傳遞向上向善的正能量。
關(guān)愛(ài)留守兒童先進(jìn)事跡材料 篇13
小覃是百色市田東縣林逢鎮平洪村農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)的站長(cháng)，平時(shí)除了為村民提供便捷的金融服務(wù)之外，她還熱衷于農村公益事業(yè)，用一顆質(zhì)樸之心點(diǎn)燃山里一個(gè)個(gè)孩子的求學(xué)希望。
覃站長(cháng)樂(lè )善好施、心系田間，常常積極組織村民參加公益活動(dòng)，依托農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)，為農村留守兒童搭建“第二課堂”，助力留守兒童的身心發(fā)展，解決村里青壯年外出務(wù)工的后顧之憂(yōu)，同時(shí)為當地的社會(huì )組織提供能力建設與支持。
▲兒童服務(wù)站站長(cháng)小覃輔導小朋友做作業(yè)
桂林銀行主動(dòng)擔當、踐行社會(huì )責任，將關(guān)愛(ài)農村留守兒童健康成長(cháng)與服務(wù)點(diǎn)“普惠”相融合，不斷探索服務(wù)村民的新模式。今年9月，桂林銀行與百色市慈善總會(huì )在田東縣林逢鎮平洪村舉辦“讓愛(ài)筑夢(mèng)，關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(cháng)——平洪村兒童服務(wù)站”揭牌儀式，讓大山里的.留守兒童享受到正常家庭一樣的教育和關(guān)愛(ài)，切實(shí)解決農村兒童在家庭教育和權益保護中存在的問(wèn)題。
在工作之余，覃站長(cháng)常常為村里的小朋友做課后輔導。小虎是一名小學(xué)三年級學(xué)生，和大多數平洪村的孩子一樣，父母常年在外務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶獨自撫養。
由于父母不在身邊，農村老人受教育程度較低，小虎在功課上遇到問(wèn)題時(shí)只能第二天到校請教老師。服務(wù)點(diǎn)成立后每天吃完晚飯，小虎就會(huì )馬上背起書(shū)包來(lái)到兒童之家，因為這里不僅有覃站長(cháng)和老師幫助輔導作業(yè)，還可以與小朋友們一起學(xué)習、玩耍，極大豐富了孩子們的課外活動(dòng)。
▲孩子們開(kāi)心的“炫耀”自己的戰果
覃站長(cháng)是村里有名的模范家長(cháng)，她心靈手巧、多才多藝，很多家長(cháng)都非常放心地把孩子送到這里，孩子們也非常愿意與她親近，特別是在她的手工課上，教室里總是傳來(lái)陣陣歡笑聲。走進(jìn)服務(wù)點(diǎn)，幾位小女孩開(kāi)心地拿出剛折好的紙花，大聲喊道：“叔叔阿姨，你們評一評，誰(shuí)是第一名！”。通過(guò)孩子們喜逐顏開(kāi)的笑容，我們深深感受到了農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)已然成了孩子們幸�？鞓�(lè )的小家，回歸了當初建設服務(wù)點(diǎn)的初心與使命。
▲覃站長(cháng)帶領(lǐng)小朋友們玩游戲
像覃站長(cháng)這樣自發(fā)的造血式志愿服務(wù)為發(fā)展農村金融、服務(wù)鄉村振興貢獻了自己的一份力量，真正打通服務(wù)群眾的“最后一公里”，有效解決了鄉村留守兒童及困難家庭所面臨的問(wèn)題，有力促進(jìn)了鄉村文明和諧。桂林銀行也將堅持特色化服務(wù)理念，不斷賦能服務(wù)點(diǎn)，專(zhuān)注鄉村振興！
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