教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料（通用16篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編為大家收集的教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇1
徐光同志，女，漢族，1997年8月開(kāi)始至今，在長(cháng)春經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區仙臺小學(xué)任教，擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任和年級組長(cháng)工作。做為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人�，F在班里的韓運澤同學(xué)，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學(xué)，老師經(jīng)常找他談心，給與鼓勵�，F在不但熱愛(ài)學(xué)習，而且學(xué)習成績(jì)穩步提升。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體
二、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
三、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在班主任工作中，經(jīng)常和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，她了解學(xué)生在家狀況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。
多年來(lái)的教學(xué)積累，教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，帶動(dòng)所在的年組一起教研學(xué)習，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。2019年12月所帶的班級各學(xué)科在經(jīng)開(kāi)區教學(xué)質(zhì)量調研檢測中都是學(xué)校第一名。2021年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開(kāi)區期末測試中也取得優(yōu)異的成績(jì)。
參與編著(zhù)多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師，參與承擔多個(gè)課題，獲得省級先進(jìn)科研工作者的稱(chēng)號。執教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。
作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使她厭倦，因為她會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
從教20余年來(lái)，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著(zhù)對教師職業(yè)的熱愛(ài)成為一名光榮的人民教師，到現在更加執著(zhù)于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長(cháng)春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長(cháng)春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區優(yōu)秀班主任、區優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著(zhù)習題，參與多個(gè)科研課題,執教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學(xué)生學(xué)習積極性高，成績(jì)好，很多學(xué)生升入初中后成績(jì)依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學(xué)習方法，還要做好孩子們在學(xué)校的“大家長(cháng)”，關(guān)心孩子們的成長(cháng)，把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子，讓他們身心健康，快樂(lè )成長(cháng)。針對班級不同的學(xué)生因材施教，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)自信地在學(xué)習中成長(cháng)。
在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔，使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。做到了關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習和探討專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)的新觀(guān)念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去，取得了較好的成績(jì)。不忘初心，方得始終。她始終帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇2
孫千賀老師畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從擔任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，她真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
千賀老師一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
二、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
三、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會(huì )深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，孫千賀老師確實(shí)取得了一些成績(jì)。但她深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對其大力支持和幫助，離不開(kāi)學(xué)校大力發(fā)展教育的大環(huán)境，她一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇3
橋小二（1）班班主任，陳紅梅 19歲，在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺與教育結緣，二十五個(gè)春秋，十年的班主任工作。在這過(guò)程中我體驗過(guò)工作壓力為我帶來(lái)的緊張、迷惘與困惑，也享受著(zhù)與孩子們朝夕相處的純潔與快樂(lè )。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生，帶著(zhù)沉甸甸的責任和一份美好的愿望在反思中成長(cháng)，在成長(cháng)中感悟。
一、以身作則，感染學(xué)生。
全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李鎮西老師提出：做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引導學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量�！币虼�，我以身作則。以嚴謹的工作作風(fēng)、認真的態(tài)度，嚴格自律的精神，潛移默化地感染學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴肅穆不亂動(dòng)，孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，應付了事。當他們看到我認真寫(xiě)東西時(shí)，也會(huì )慢慢認真起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們跟著(zhù)我一起養成了很多好的習慣。正確的坐姿，規范的禮儀得到了校領(lǐng)導和老師們的一致好評。瞧！孩子們已經(jīng)習慣了用不同的文件袋裝各類(lèi)書(shū)本，小書(shū)包里整整齊齊。下課了他們會(huì )像我一樣自覺(jué)地收拾好課桌上的物品再離開(kāi)，課間總能見(jiàn)到他們自覺(jué)地排著(zhù)隊伍上下樓。放學(xué)時(shí)，他們會(huì )自覺(jué)把椅子推倒桌子底下，撿干凈自己腳下的垃圾再離開(kāi)。小小的舉動(dòng)處處展現了良好的行為習慣。
二、細心觀(guān)察，愛(ài)護學(xué)生
作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛，隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰(shuí)不舒服了，誰(shuí)不高興了，誰(shuí)和誰(shuí)鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們，愛(ài)護他們。因此我常常會(huì )悄悄留意觀(guān)察孩子們的表情神態(tài)。
澤澤，視力不好。一年級入學(xué)時(shí)，并未發(fā)現視力有問(wèn)題。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì )歪著(zhù)頭，側著(zhù)臉看黑板。于是我帶他去校醫室測視力，發(fā)現這孩子兩眼視力差距太大了，當天放學(xué)我就和他媽媽說(shuō)了這個(gè)情況，并建議他去專(zhuān)科醫院仔細查查。后來(lái)他媽媽告訴我，醫生說(shuō)這孩子視力發(fā)育有問(wèn)題，她竟一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現，幸虧老師發(fā)現的早，否則再過(guò)一段時(shí)間，可能就沒(méi)辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí)，我覺(jué)得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎？我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現了孩子的問(wèn)題，并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長(cháng)提出了合理的建議，保護了孩子的視力，這是我最高興的。
三、換位思考，幫助學(xué)生
班主任工作面對的不僅是學(xué)生，還有家長(cháng)。做好了家長(cháng)的工作也就幫助了學(xué)生的成長(cháng)。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考，我很理解他們，所以也會(huì )盡一切努力去幫助他們。
工作中我們常會(huì )遇到貪玩不寫(xiě)作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學(xué)校就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，這次疫情原因一直獨自在家學(xué)習的她更是貪玩不寫(xiě)作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話(huà)說(shuō)起孩子不寫(xiě)作業(yè)的事，媽媽非常無(wú)助地對我說(shuō)：這孩子不盯著(zhù)就不寫(xiě)，每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了，這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話(huà)催著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)一天要打十多個(gè)電話(huà)也不起作用，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)這位年輕的媽媽就哽咽了，她還說(shuō)后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭，就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè)，可就是這樣，依然不管用。最后這位媽媽說(shuō)這孩子實(shí)在是沒(méi)轍了。聽(tīng)到這，我真是心疼這位媽媽?zhuān)蝗菀琢�。我得幫幫她。首先，我安慰她，孩子的�?wèn)題沒(méi)那么嚴重，貪玩嗎，孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，獨立，善于表達，學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了，我接著(zhù)告訴她，沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了，我幫你一起想辦法，你安心工作，不要太急。當天下午，一天的課程結束了。我給月月打了個(gè)電話(huà)。跟她聊了很多，先是表?yè)P她聰明懂事，小小年紀就能獨自在家上網(wǎng)課，真的了不起。接著(zhù)又說(shuō)媽媽上班很辛苦要體諒，讓他們少操心。玩當然可以，但要完成作業(yè)再玩不是更好，最后我鼓勵她今天就主動(dòng)完成作業(yè)，不要再等媽媽下班盯著(zhù)才寫(xiě)。孩子不自信地說(shuō)了一句好。當晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來(lái)了。晚上報體溫時(shí)我問(wèn)月月作業(yè)交了感覺(jué)如何，是不是玩起來(lái)更輕松，更高興了，孩子自信地說(shuō)：“是”我又對她說(shuō):“老師也為你高興呢，等晚上媽媽回來(lái)會(huì )更高興的！”那天晚上我收到了媽媽的回信，字里行間充滿(mǎn)了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著(zhù)寫(xiě)了，直到現在。其實(shí)想想我也并沒(méi)做什么，只是打打電話(huà)，聊聊天而已�？纯春⒆拥淖兓媸谴蛐睦餅樗吲d。
四、抓住契機，培養學(xué)生
這次疫情原因，我們都在以一種新的形式進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，對于我們每一位師生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗。特別是低年級，孩子那么小，爸爸媽媽又都陸續上班了，他們會(huì )用設備嗎？能遵守紀律上好課嗎？能保護好視力嗎？家長(cháng)們會(huì )擔心，作為班主任的我們一定也會(huì )擔心。為了讓孩子們盡快適應這種新的學(xué)習方式，讓家長(cháng)們放心，我想到了一些有效的措施。例如：發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長(cháng)負責查看遲遲未到會(huì )的本組同學(xué)，及時(shí)在課前電話(huà)聯(lián)系快速進(jìn)入會(huì )議。這保證了每天所有學(xué)生準時(shí)入會(huì )。每節課前一分鐘由班長(cháng)聲音洪亮的提示大家：開(kāi)啟攝像頭，準備上課，坐姿端正。就像在教室里喊起立，問(wèn)好一樣。另外，作為班主任，每天除了認真上好我自己的語(yǔ)文數學(xué)課之外，我會(huì )全程陪著(zhù)孩子們上完這一天所有的課程，并且關(guān)注其他科的作業(yè)完成情況。每當哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會(huì )及時(shí)地提醒，哪個(gè)孩子沒(méi)交英語(yǔ)作業(yè)，我也會(huì )及時(shí)督促完成。對于表現好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表?yè)P與鼓勵。沒(méi)事的時(shí)候，我和孩子們還會(huì )透過(guò)鏡頭聊聊天，說(shuō)說(shuō)父母的辛苦，聊聊我們宅在家里的趣味生活，做做手工互相展示，交流每個(gè)人愛(ài)看的課外書(shū)，展示孩子們自己制作的小繪本……
走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來(lái)，雖然眼也花，腰也疼，但是孩子們的表現是越來(lái)越好了。每天大家都一個(gè)不差的準時(shí)進(jìn)課堂，開(kāi)啟攝像頭，關(guān)閉麥克風(fēng)，整節課下來(lái)從不用老師強制靜音，課上大家積極與老師互動(dòng)，回答問(wèn)題懂得謙讓不搶麥，課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上，我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。
五、自主成長(cháng)，成就學(xué)生。
這兩年，我總帶低年級。雖說(shuō)孩子年齡小，我也會(huì )利用一切自主成長(cháng)機制，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，把活動(dòng)落實(shí)，使孩子們在活動(dòng)中自主成長(cháng)�！缎W(xué)生評價(jià)手冊》、《養成教育三年行動(dòng)計劃-自主成長(cháng)手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用，另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習目標，依據學(xué)習目標自己設計制作《學(xué)習評價(jià)表》反思自己的學(xué)習情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長(cháng)、班主任、學(xué)科教師多元評價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制，樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。學(xué)生自主參與中認識自我，建立自信，從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和做人。
最后我想說(shuō)的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛(ài)的孩子；感恩認識的每一位家長(cháng)；感恩合作過(guò)的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛(ài)，家長(cháng)們的認可，領(lǐng)導同伴們的鼓勵，這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。
前不久的語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行口語(yǔ)交際：長(cháng)大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說(shuō)：“我長(cháng)大了要成為像陳老師那樣的好老師，因為陳老師對我們太好了，那么辛苦地每天陪著(zhù)我們一起上課，教育我們�！蔽覇�(wèn)她知道辛苦你不怕嗎？她回答：“不怕，因為能看到學(xué)生的進(jìn)步，為國家培養人才，多有意義呀！”聽(tīng)到這我心里真是無(wú)比的幸福與感動(dòng)。
有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)當過(guò)班主任的教師是不完整的教師，這句話(huà)是很有道理的�；貞涀约汉秃⒆觽児餐砷L(cháng)的歷程，一幅幅畫(huà)面，一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的，然而收獲卻是甜蜜的。去年我帶的這個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評為市級的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì )帶領(lǐng)我們這38名可愛(ài)的孩子們繼續加油、努力！創(chuàng )造更加美好的明天！
做溫暖的教師，做智慧的教育，不為別的，只為一份責任，一份心安和那份感動(dòng)。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇4
牟善富，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
一、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。
二、培養學(xué)生自主創(chuàng )新，成為集體的主人
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。班級的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的班級文化墻，從設計畫(huà)面背景開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。他們班還開(kāi)展了“每周小明星”評比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng )造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學(xué)生自主創(chuàng )新能力，又增強了集體榮譽(yù)感。
三、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)
他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不同意見(jiàn)的權利。他要求你們做到的，他一定做到�！毖猿霰匦�，才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。
四、不斷充實(shí)自己，提高教育能力
“積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。相信在今后的工作中，他的表現會(huì )更出色。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無(wú)悔的青春。
他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇5
高云，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開(kāi)始從事教育教學(xué)工作，至今已有20個(gè)年頭，在漫長(cháng)的執教生涯中，他一直擔任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線(xiàn)。為了做好學(xué)生道德路上的指引者，為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格，他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻著(zhù)自己的力量。
一、做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導。教師管教學(xué)生，應當格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理
在大樹(shù)灣一中工作期間，他曾負責過(guò)學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長(cháng)有價(jià)值的信息，利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦，同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為，站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑，樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛(ài)，得到全校師生的認可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會(huì )，每次的版報內容，他都精心準備，針對學(xué)生思想中容易出現的問(wèn)題，提前進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想認知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學(xué)生，要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展著(zhù)想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
二、以身作則，示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長(cháng)的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的形成有著(zhù)非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養，為了培養更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說(shuō)話(huà)做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話(huà)，但他依然把謹言慎行放在心中，說(shuō)到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學(xué)生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來(lái)公道，稱(chēng)得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服；在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對學(xué)科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績(jì)優(yōu)異，自己也多次被上級部門(mén)評為優(yōu)秀教師。
古語(yǔ)有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。
三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點(diǎn)是踐行。
2016年，為了提高學(xué)生的愛(ài)國情懷，為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性，他在2017年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學(xué)校德育處的工作，他從學(xué)生中收集稿件，組織語(yǔ)文老師認真審閱，出版了《聽(tīng)沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書(shū)。這些活動(dòng)，對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱(chēng)學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。
沒(méi)有具體的行動(dòng)，德育工作就不會(huì )深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導學(xué)生，通過(guò)踐行來(lái)提高學(xué)生的品德修養。
現在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長(cháng)。陷入其中的同學(xué)，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責任感差。針對學(xué)生的思想狀況，高老師多次與學(xué)生溝通，了解癥結所在，然后聯(lián)系家長(cháng)，一起思考解決之道�；蚣哟罄硐虢逃Χ�，或組織開(kāi)展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì )，或通過(guò)具體的課外活動(dòng)，喚醒學(xué)生心中的理想，增強學(xué)生的責任意識。在活動(dòng)中滲透德育，點(diǎn)醒學(xué)生。
春華秋實(shí)，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開(kāi)展的評選活動(dòng)中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線(xiàn)默默地奉獻著(zhù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇6
景國發(fā)，達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任，自2001年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，2016年被評為旗級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五 、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，2015屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。2018屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，2016年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇7
馬艷紅，女，現年二十八歲。中教二級教師。自參加教育工作以來(lái)，至今一直擔任班主任工作�，F擔任霍城縣薩爾布拉克鎮喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫(xiě)的論文也被評為中國教育工會(huì )現代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，在擔任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺上，她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！瘪R老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛生，指導學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習;課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng)，精心護理，及時(shí)送去就醫。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì )壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(cháng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(cháng)注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。當新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔重任，結合新課改的教學(xué)模式，她精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，在幾次觀(guān)摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設計學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中，提高了他們學(xué)習數學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她總是陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和歡樂(lè )，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營(yíng)造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養花，他指導學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養。她實(shí)行責任到人制，即班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(cháng)負責，班級的衛生由勞動(dòng)委員負責，學(xué)習上有學(xué)習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開(kāi)展。
常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏，有遠有近，不論學(xué)生是男是女，長(cháng)得是丑是俊，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà)，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生，對于性格內向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們，而對于個(gè)性倔強，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她們班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒(méi)有放棄，她堅信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵！經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現。近期，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會(huì )課的開(kāi)展上，馬老師十分注重班會(huì )課的實(shí)效性，每次班會(huì )課前她都認真備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì )主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋，及時(shí)調查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當任課教師與家長(cháng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(cháng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(cháng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；�。馬老師播撒著(zhù)愛(ài)心，收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區內初中班錄取，成為了該校內初班招考以來(lái)第二個(gè)被內初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗班。這不僅為母校贏(yíng)得了榮譽(yù)，更讓家長(cháng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著(zhù)，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇8
劉志偉2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔任班主任工作也有10年之久， “讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、 忠于職守，以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當頭
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生王運好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張志勛滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知道考試成績(jì)不理想，不想年念書(shū)了，通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為此特意學(xué)習了心理學(xué)，并考取了二級心理咨師證書(shū)。學(xué)生張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后張浩成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(cháng)為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習、舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習互助小組、一對一結對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導方法，組織實(shí)施了三元體驗式育人活動(dòng)。每周班會(huì )，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰冻晒�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結和創(chuàng )新德育新手段，通過(guò)班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗式德育新模式，改進(jìn)班會(huì )課的形式，嘗試新型微班會(huì )。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《科學(xué)導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇9
祁潤飛同志。從2001年8月份任教以來(lái)，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。做為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和領(lǐng)導的一致好評。同時(shí)，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，他都會(huì )每天7:00準時(shí)站在教室，學(xué)生已習慣，不會(huì )遲到了。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如2013年6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；2016年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；2017年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，祁潤飛同志把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
四、重視主題班會(huì )與主題團會(huì )的開(kāi)展。
祁潤飛同志十分注重每次主題班會(huì )與主題團會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團會(huì )活動(dòng)。如：周一的班會(huì )，強調及表?yè)P某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團會(huì )、談心得體會(huì )以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇10
何靜，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來(lái)，她如同一棵大樹(shù)，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝，培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，認真解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀(guān)察孩子，和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅持“對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
在擔任小班教學(xué)工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間，她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃，抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的投放，在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，為其能盡快適應小學(xué)生活，順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個(gè)人得失，以身作則，做好本職工作的同時(shí)，指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng)，在與家長(cháng)的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng)，得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái)，她會(huì )繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長(cháng)；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇11
李林，男，29歲，現為云南省官渡監獄一監區管教警察，自2009年通過(guò)公務(wù)員考試錄用至監獄以來(lái)，一直工作在基層，立足本職，腳踏實(shí)地，同時(shí)積極發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)參加單位組織的各項活動(dòng)。2013年5月，按照云南省司法廳和監獄領(lǐng)導的安排，李林同志借用至云南省“以案說(shuō)法·反腐倡廉”大型巡回展圖文組工作，工作期間李林同志按照活動(dòng)實(shí)施方案的總體要求，服從領(lǐng)導安排，團結周?chē)�，吃苦耐勞，求真�?wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為巡回展活動(dòng)的有效開(kāi)展和黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的穩步推進(jìn)做出了積極貢獻，圓滿(mǎn)地完成了組織和領(lǐng)導交托的任務(wù)，得到了廳局黨委和群眾的一致好評。
一、著(zhù)眼大局，提高自身政治思想理論水平。
在云南省“以案說(shuō)法·反腐倡廉”大型巡回展籌備、制作與展出中，李林同志緊密?chē)@巡展活動(dòng)的主旨，為扎實(shí)做好巡展籌備、協(xié)調等工作，認真學(xué)習了黨的十八大、十八屆三中全會(huì )、省委九屆七次黨代會(huì )精神與XX，重視加強政治理論學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )展覽的內涵外延，始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅定依法治國的總目標和依法行政的工作理念，深刻理解做好云南省“以案說(shuō)法·反腐倡廉”大型巡回展相關(guān)工作的重要意義，充分領(lǐng)會(huì )巡回展活動(dòng)開(kāi)展的緊迫性和重要性。在活動(dòng)籌備階段，李林同志更是積極主動(dòng)尋找政治理論學(xué)習的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，查閱學(xué)習了豐富的文件資料，把所掌握的政治思想內涵融入到黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、法制宣傳教育和廉政教育之中，表現出新時(shí)期司法干警較高的政治敏銳性和政治素養。
二、注重學(xué)習，深入研究不斷完善展覽圖文設計稿。
工作中，李林同志一是能按時(shí)參加圖文組召開(kāi)的會(huì )議，學(xué)習吃透方案精神，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，在圖文組領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，與組員一起修訂完善圖文大綱，最終定稿，以此實(shí)施整個(gè)展覽展板的設計和布局。二是與組員一起，通過(guò)監獄系統上報，省紀委、宣傳部、法院檢察院提供，官方網(wǎng)站查詢(xún)等途徑和方式，收集材料上千份，其中職務(wù)犯罪案例檔案近500余份，先進(jìn)人物典型近百人，省外案例200余份，案例照片1000余張。并初選了200余個(gè)職務(wù)犯罪案例和先進(jìn)典型，形成初稿打印成冊提交專(zhuān)家會(huì )議研究。三是負責擬訂了《法與錢(qián)》展區圖片設計腳本。設計腳本充分考慮案例的背景、過(guò)程、性質(zhì)等因素，并以構圖的美觀(guān)莊重為標準，成為指導設計公司設計版面的文案，單單腳本、方案撰寫(xiě)就修改16次之多。四是全程參與了展板創(chuàng )作過(guò)程，與公司設計人員一起改圖修圖，精益求精，每張展板最低修改不下10次，多的有30余次。并且對每個(gè)展板內容打出圖片進(jìn)行反復校對，期間共打印圖片近千頁(yè)，修改校對20余回。
三、攻堅克難，嚴格貫徹落實(shí)好領(lǐng)導指示和各項工作要求。
工作中，李林同志能在圖文組領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，嚴格按照巡回展制作思路的指示要求，及時(shí)調整巡回展展區的章節內容和結構，補充與時(shí)政相關(guān)的重要內容，使展覽內容更加具有時(shí)效，能夠緊跟時(shí)事、緊貼生活、扣人心弦。同時(shí)，工作中虛心聽(tīng)取專(zhuān)家組的意見(jiàn)建議，調整展區案例，完善展區布局，從受眾的角度出發(fā)，充分考慮受眾的心理趨向、接受能力和審美喜好，不斷豐富展覽的趣味性，使展覽既能達到普法教育和反腐倡廉的目的，又能使受眾容易接受，提高趣味性。
為了完成領(lǐng)導交托的工作任務(wù)，李林同志從接到任務(wù)一開(kāi)始，就全身心地投入到工作之中，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于吃苦，加班加點(diǎn)成了常態(tài)。作為一名年青人，同時(shí)也作為一名監獄人民警察，他明白這個(gè)任務(wù)的重要性和艱巨性，他總說(shuō)“困難像彈簧，你弱他就強”、“我的言行代表的不是我自己、不是官渡監獄，不是司法廳，而是整個(gè)司法行政系統，整個(gè)巡回展設計組”。遇到困難他從不推諉、從不拒絕、從不退縮，在設計攻堅的3個(gè)多月時(shí)間里，他不分晝夜、周末與節假日，基本每天晚上都加班至凌晨2點(diǎn)以后，通宵達旦也成為家常便飯，累了困了就趴在辦公桌上小歇片刻，醒過(guò)來(lái)又埋頭努力設計展板、查找圖片、研究創(chuàng )意。那些時(shí)日，回頭想起來(lái)他總是面帶笑容的說(shuō)“很值得，很有成就感，要不是與領(lǐng)導同事沒(méi)日沒(méi)夜的那樣苦干，誰(shuí)也不會(huì )相信巡回展能達到今天的成績(jì)”。
昆明巡展期間，正迎來(lái)昆明最為寒冷的冬季，海埂大壩寒風(fēng)凜冽。布展時(shí)，為了縮短施工的時(shí)間，節約經(jīng)費，他主動(dòng)與海埂會(huì )堂積極協(xié)調相關(guān)事宜，每天與施工人員一起搭建展廳、調校燈光、調整展板，干到深夜。開(kāi)展后，他每天奔波于巡回展需要的各個(gè)區域，觀(guān)展協(xié)調表出自他手、簽到處有他負責接待、排隊侯展前講話(huà)有他的聲音、展區人群后有他注視的眼神、各位工作人員午餐晚飯由他負責。每天他總是到的最早，把燈光、設備打開(kāi)準備好迎接新一天的巡展；結束時(shí)往往也是他來(lái)墊后，檢查確認好設備、器材、水電的全部關(guān)閉以結束一天的展覽。
曲靖、楚雄巡展時(shí)，巡回展更像他的一個(gè)孩子�？粗�(zhù)自己親手制作的一塊塊展板從昆明運至地州他心里比誰(shuí)都要興奮，終于可以讓昆明以外的地州人民感同身受巡回展的教育意義了。為了這個(gè)事情，李林同志總是早早陪同領(lǐng)導身現下一巡回展展覽地區，認真考察仔細揣摩巡展舉辦位置與條件，奔波于曲靖、楚雄兩地的幾個(gè)月，李林同志不但沒(méi)有休息過(guò)，甚至幾過(guò)家門(mén)都不入，講解員的'食宿安排、參展人員的協(xié)調分配、與州局的聯(lián)系溝通沒(méi)有一樣離得了他。
正是在像李林同志這樣把加班加點(diǎn)視為等閑、哪里需要哪里出現、舍小家為大家的工作人員的共同努力下，做好每一件不起眼的小事，“以案說(shuō)法·反腐倡廉”大型巡回展才得以完美及時(shí)地呈現在觀(guān)展人員面前。
四、團結同志，形成合力共同干好工作。
李林同志在本次巡回展工作中，能主動(dòng)與領(lǐng)導、與同事溝通協(xié)調，及時(shí)互通有無(wú)，交流工作，研究修改意見(jiàn)，最終確定了11200余字的解說(shuō)詞和展板文字。尤其是與圖文組內部人員一起工作時(shí)，注意團結合作，在處室領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，分工不分家，各負其責，發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，形成了一個(gè)和諧有干勁、團結出成績(jì)的隊伍，大家齊心協(xié)力做好工作。另外，李林同志工作中，能與萬(wàn)特龍公司、云和數藝公司等制作實(shí)工方時(shí)刻保持緊密聯(lián)系，及時(shí)就展板制作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并給予相關(guān)指導和建議，督促工作推進(jìn)，保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。
五、成績(jì)突出，按時(shí)圓滿(mǎn)完成云南省“以案說(shuō)法·反腐倡廉”大型巡回展的圖文設計及布展工作。
通過(guò)李林同志與其他同事的共同努力，云南省“以案說(shuō)法·反腐倡廉”大型巡回展最終于2013年11月27日在海埂會(huì )堂正式開(kāi)展，而后直至2014年4月18日圓滿(mǎn)地完成了曲靖、楚雄的地州巡展。展覽共選取了省內外86個(gè)反面案例、13個(gè)正面典型，用490張圖片和1萬(wàn)多字，分“法正廉清、反對‘四風(fēng)’、法與權、法與情、法與錢(qián)、現身說(shuō)法、法制興邦”等七個(gè)展區，通過(guò)圖文、多媒體、現身說(shuō)法、專(zhuān)題片等形式，進(jìn)行反腐倡廉警示教育。本次展覽首次把法治教育和廉政教育有機結合起來(lái)，主題鮮明，內容豐富，形式新穎，融教育性、藝術(shù)性、警示性于一體。展覽展出后，不僅得到了省委、省政府領(lǐng)導的充分肯定，而且得到了觀(guān)展人員的普遍稱(chēng)贊和一致好評。特別是2013年12月27日，省委秦光榮書(shū)記率隊參觀(guān)完展覽后，在展覽現場(chǎng)發(fā)表了重要講話(huà)，秦書(shū)記指出：“這次展覽辦得很好，內容豐富、形式新穎，既用反面典型來(lái)給人以警示，又用正面典型來(lái)弘揚正氣，給人以啟迪和教育……”。秦書(shū)記的重要講話(huà)、觀(guān)展人員的如潮好評，為全省司法行政工作的大發(fā)展營(yíng)造了良好的氛圍。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇12
姜麗，女，1960年11月出生，中共黨員。小學(xué)高級教師，《計算機與信息技術(shù)教育》專(zhuān)科畢業(yè)。從她站在三尺講臺起，就凸顯出光彩照人，才華閃爍。她精巧的教學(xué)結構，靈活的教學(xué)方法，創(chuàng )新的教學(xué)思想，工作不久就被贛榆縣教育局評為：數學(xué)優(yōu)秀課、自然青年教師基本功獲獎?wù)摺?7年來(lái)一直在山區小學(xué)任教�，F贛榆縣金山小學(xué)數學(xué)教師，數學(xué)教研組組長(cháng)，金山小學(xué)青少年科技輔導員，校本課程責任編輯。綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組組長(cháng)。XX年師德建設演講撰稿比賽獲縣一等獎，德育論文《讓學(xué)校成為孩子的樂(lè )園》獲二市獎；她熱愛(ài)班主任工作，班主任論文《灑一份真情，添一張笑臉》、《請呵護“長(cháng)剌”的孩子》等分別獲市、縣獎，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；。她忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，教學(xué)成績(jì)年年名列前茅，年終考核連續7年優(yōu)秀;她勇于探索，銳意改革，校本教研經(jīng)驗5年在全縣中小學(xué)工作會(huì )議上交流；她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，新一代學(xué)習型、研究型教師，近年來(lái)被評為：市“十五”教科研先進(jìn)工作者，市“九五”教科研先進(jìn)個(gè)人；她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；XX年評為縣首批名教師。她開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。能夠充分展現新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。
育人，她做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。
在教書(shū)育人方面她就是這樣實(shí)現自己的人生價(jià)值的。她把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵，細心的觀(guān)察，精心的呵護，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把她當作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿(mǎn)、要求都會(huì )偷偷的用紙條、電話(huà)和她交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，她就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平�；蚬澣账紩�(huì )收到“老師節日快樂(lè )”、“謝謝老師”等字條或賀卡。
她班級管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！碧亻L(cháng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖。她發(fā)現喜歡數學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數學(xué)報，發(fā)現喜歡搞小古董、調皮的孩子就讓他動(dòng)手制作小作品。在她的精心指導下，有十幾名學(xué)生參加數學(xué)探索與應用能力競賽獲縣一等獎，二十幾名學(xué)生參加科技創(chuàng )新大賽作品分別獲省、市、縣獎。她經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，《金山小學(xué)男女生比例的調查報告》、《金山小學(xué)安全工作調查》、《菊花栽培的一生》等班級實(shí)踐活動(dòng)分別獲省、市、縣獎。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，她先后被評為“全國科技競賽先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號”、“全國優(yōu)秀科技輔導員稱(chēng)號”、“江蘇省科技教育先進(jìn)個(gè)人”等十幾項榮譽(yù)。
課改，她不是學(xué)者，但一路蹣跚。
基礎教育課程課改實(shí)驗正式啟動(dòng)后，先后到江蘇省教育廳主辦的《基礎教育課程改革省級培訓班》學(xué)習。多次到外地觀(guān)摩支玉恒、孫雙金、于永正等20多名特級教師課。聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新審視自己教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，可以說(shuō)這是一次真正的、前所未有的洗腦風(fēng)暴。她開(kāi)始了一種全新的角色轉換，從一名教學(xué)實(shí)施者變成一名教學(xué)研究者、指導者。課改需要研究，研究需要合作，她主動(dòng)先后上了20多節示范課。摸索出《定標--探索--反饋的課堂教學(xué)模式》擬定為市“十五”立項課題。并組織全鎮教師研討實(shí)施。接著(zhù)全鎮教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)轟轟烈烈展開(kāi)，她帶領(lǐng)聽(tīng)課組每天跑4所完小校，聽(tīng)9節課，還要面對面交流。她記了一本又一本聽(tīng)課筆記，一盞小小的臺燈，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)思考的夜晚。潛存于思想深處的那份責任感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)她的思緒，金山小學(xué)的課堂教學(xué)必須改革！這份焦灼、不安促使她將《小學(xué)農村教師角色轉變的研究》擬定市“十五”課改專(zhuān)項課題。隨著(zhù)兩個(gè)課題的深入研究、答辯結題，金山小學(xué)30多名青年教師的課堂教學(xué)在全市、縣脫贏(yíng)而出。
XX年學(xué)校組織編寫(xiě)《校本課程》她承擔了四分之一的工作量。教材責任編輯、教參主編、學(xué)生活動(dòng)設計師。工作之余的一個(gè)多月時(shí)間完成圖文并茂的校本課程編寫(xiě)，可真不容易，采、編、設計。由于長(cháng)期的勞累過(guò)度她終于暈倒在辦公室，心跳只有36次，醫生的勸說(shuō)，她終于去連云港第一人民醫院做了心臟手術(shù)。出院的第二天，她就去上班了，當時(shí)她是半躺在椅子上堅持工作的。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇13
我，畢業(yè)于浙江省少數民族師范學(xué)校，xxx走上工作崗位。從教13年，始終以?xún)?yōu)秀黨員作為自己的楷模，以教師職業(yè)道德來(lái)嚴格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專(zhuān)學(xué)歷。在這期間，先后擔任了團縣委委員、市團代會(huì )代表、市婦代會(huì )代表、縣人大代表；在學(xué)校擔任過(guò)少先隊大隊部總輔導員、教工團支部書(shū)記、教研組長(cháng)、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻一顆赤誠、火熱的心。
我覺(jué)得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識的奠基，又是思想
教育等方面的奠基。我平時(shí)熱愛(ài)班級中的每一個(gè)學(xué)生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學(xué)習成績(jì)好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師，教給他們知識，教會(huì )他們做人；同時(shí)，又是學(xué)生的朋友，為他們排憂(yōu)解難；對待所謂的差生，更是“潤物細無(wú)聲”。
平時(shí)，我不僅注重知識的傳授，更注重班級管理，并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗。那就是：
1、依勢造型，順乎學(xué)生天性
長(cháng)期以來(lái)，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的辦法，運用“權威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的需求，更有悖于世界各國在教育現代化過(guò)程中重視學(xué)生人格培養和個(gè)性充分發(fā)展的共同趨向。因此，作為班主任，應像大禹治水一樣，疏浚引導，在順應學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎上，給每個(gè)學(xué)生以表現、創(chuàng )造和發(fā)展的機會(huì )，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸社會(huì )、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養和塑造出全面發(fā)展的新世紀人才。
2、因勢利導，創(chuàng )造活動(dòng)條件
根據學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長(cháng)、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同，愛(ài)好興趣也各異，在活動(dòng)中突出差異性，更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。
我在班里設立“蘋(píng)果園”，根據學(xué)生在平時(shí)班級活動(dòng)中的表現貼上蘋(píng)果。如象棋大賽中獲獎的，運動(dòng)會(huì )上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類(lèi)考試成績(jì)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的，書(shū)畫(huà)比賽中表現突出的，行為規范中達標的等等，都能在自己的“蘋(píng)果樹(shù)”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋(píng)果。通過(guò)這種方式，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機會(huì )，而且都能體會(huì )到成功的喜悅，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。使各有所長(cháng)的學(xué)生都能各盡其才，各有所獲。引導學(xué)生朝著(zhù)活潑、健康的方向發(fā)展，使他們在人生的長(cháng)河中順暢無(wú)礙地前行。
3、規避“風(fēng)險”，掃除成長(cháng)障礙
在班級管理中，各類(lèi)偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應該相信，每一個(gè)學(xué)生都有健康成長(cháng)的要求與可能，關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的方法為他們掃除成長(cháng)中的煩惱與障礙。讓每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，努力使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
4、聯(lián)系家長(cháng)，塑造健康人格
教育是一項系統的工程，成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì )三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，特別要注意把家長(cháng)希望子女成才的迫切愿望，引導到正確的方向上來(lái)，全面提高班級學(xué)生的素質(zhì)，千萬(wàn)不能由于對某些問(wèn)題的處理不當，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來(lái)。在和家長(cháng)的交流中，我注意方法策略。作為家長(cháng)，誰(shuí)不希望聽(tīng)到教師夸獎孩子的聲音？誰(shuí)又希望聽(tīng)到老師的告狀聲？每一次和家長(cháng)的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長(cháng)心理有所平衡。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇14
何曉燕，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō)，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專(zhuān)心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
�。�、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學(xué)習，努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。XX年在全區教育系統XX年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
�。�、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮節和傳統美德教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；遵守社會(huì )公德和公共秩序；尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )？？學(xué)生的巨大轉變，換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
何曉燕老師最初學(xué)歷是大專(zhuān)，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習電腦知識，學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績(jì)。XX年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2010年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
三、嚴謹治學(xué)有成果：
何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻，把握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇15
汪麗霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學(xué)院專(zhuān)科畢業(yè)，同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉塘坑小學(xué)特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時(shí)間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學(xué)生及家長(cháng)的真情擁愛(ài)，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。
如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學(xué)，一邊喝著(zhù)茶，一邊翻閱著(zhù)手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
“學(xué)生的成長(cháng)，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)”
汪老師熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)穿著(zhù)樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心，憑著(zhù)對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的目光，在風(fēng)里雨里依然是腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著(zhù)孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習，聽(tīng)不懂當地話(huà)，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話(huà)、和爺爺奶奶拉家常，買(mǎi)來(lái)課外書(shū)、紙、筆，送給孩子讀書(shū)、繪畫(huà)，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書(shū)育人的舞臺上實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。她認為，播種陽(yáng)光，就能收獲春天的希望，學(xué)生的成長(cháng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)。
“我是跟你學(xué)的”
在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺(jué)得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現這里的學(xué)生沒(méi)有早自習的習慣，要么早早來(lái)學(xué)校玩耍，要么很晚才來(lái)。為了培養學(xué)生早讀的習慣，她規定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書(shū)，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監督和指導下，學(xué)生已經(jīng)養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開(kāi)始早上到校就開(kāi)始讀書(shū)了。朗朗書(shū)聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了，有人主動(dòng)問(wèn)好了……當汪老師表?yè)P學(xué)生時(shí)，他們都說(shuō)驕傲地說(shuō)：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)她的心靈，讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
“金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)”
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心。來(lái)到移陂小學(xué)后，她所帶的班級里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問(wèn)題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛(ài)的他，性格上很孤僻，學(xué)習成績(jì)也非常的不好。當汪老師接管這個(gè)班級后，她首先來(lái)到他家了解情況，發(fā)現這個(gè)孩子盡管學(xué)習上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒(méi)有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著(zhù)汪老師一起用餐，這樣節省了他來(lái)回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對他進(jìn)行輔導。漸漸地，他的成績(jì)趕上來(lái)了，人也變得開(kāi)朗多了，也愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對待學(xué)困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問(wèn)多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái)，轉化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗。
“青年教師，必須是不竭之泉”
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學(xué)習，她以此提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，潛心研修，她廣泛汲取營(yíng)養以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用創(chuàng )新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，幾年來(lái)的努力，取得了顯著(zhù)成績(jì)：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫(xiě)的論文《淺談數學(xué)新課標下的“體驗學(xué)習”》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎。
這幾年，陸續有人問(wèn)她：“為什么選擇在于都教書(shū)啊?”她不假思索地說(shuō)：應該說(shuō)，冥冥之中，我和于都、和新陂有著(zhù)不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無(wú)悔的青春。
教師節優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 篇16
趙年慧，女，生于1987年1月，中共黨員，本科學(xué)歷，金源鄉安秧小學(xué)教師。于20xx年9月開(kāi)始，剛從大學(xué)畢業(yè)的她加入了小學(xué)教師這個(gè)平凡的隊伍，從此踏上了追求崇高理想，實(shí)現人生價(jià)值的征程。
自登上講臺起，她就把一顆赤誠的愛(ài)心奉獻給了教育，工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了愛(ài)自己的生命。經(jīng)常是生病了、疲乏了，她仍然堅守在崗位上。她不斷地努力著(zhù)、探索著(zhù)，從沒(méi)有放棄過(guò)。兩年來(lái)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在平凡的崗位上追求卓越，在艱苦的環(huán)境里錘煉自我。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎�！敖逃聵I(yè)如行船，生命為舟愛(ài)做帆”是她心中最美麗的畫(huà)卷和永恒的誓言。線(xiàn)條她是用汗水勾畫(huà)的，色彩是她的心血染成的。如果用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括，那就是：責任、充實(shí)和光榮。
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質(zhì)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。趙年慧老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對新一代產(chǎn)生重要影響,因為在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導，因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養,堅持按時(shí)收看時(shí)事新聞，了解國家政策和國家大事等，把自己培養成一個(gè)緊跟時(shí)代步伐，品想道德高尚的人民教師。她團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
在工作中，她深深地認識到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的今天，不學(xué)習是不行的，從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。她抓住點(diǎn)滴時(shí)間，不斷為自己充電，在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，通過(guò)橫向與同事加強交流，縱向與上級及時(shí)溝通，在提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫，下狠功夫，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，她充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件和簡(jiǎn)易學(xué)具，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，活躍了課堂氣氛，通過(guò)提高學(xué)生的參與度來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快學(xué)習，在融洽的氛圍里快樂(lè )成長(cháng)。
三、真抓實(shí)干，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在兩年的工作中，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當的教學(xué)方法，做到“心中有學(xué)生，胸中有教法;教學(xué)有標準，育人有目標”，既注重書(shū)本知識的傳授，又注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以實(shí)現全面培養學(xué)生能力的目的。在20xx年的教學(xué)中，她所任高峰小學(xué)三年級和四年級的數學(xué)成績(jì)在學(xué)年統測中都榮獲全鄉第3名;同年，她參加的公開(kāi)課教學(xué)榮獲了“數學(xué)組二等獎”。在20xx年的教學(xué)中，她所任教學(xué)科成績(jì)同樣名列前茅，由于教學(xué)效果好，受到了校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。她還帶領(lǐng)本班學(xué)生積極參加校內舉行的各種文娛活動(dòng)比賽，20xx年元旦，她所在的班級在文藝表演中表現突出，榮獲一等獎;同年6月1日，其所帶班在廣播體操比賽中榮獲二等獎。
四、落實(shí)陽(yáng)光理念，關(guān)愛(ài)留守兒童。
學(xué)校位于少數民族聚居的山區，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校學(xué)生全部都是農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心她們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其她孩子一樣健康成長(cháng)。班上的7個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心。有一個(gè)叫高成艷的女孩子，父親長(cháng)年在外打工，母親改嫁，年幼的她由八十多歲的奶奶照顧，剛入學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動(dòng)找她談話(huà)，并多次到其家里找她奶奶及其鄰居交流，給其營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。這樣的例子舉不勝舉，她所在班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她必將會(huì )更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步!
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