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高三教師先進(jìn)事跡材料（通用17篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的高三教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教師先進(jìn)事跡材料 1
20xx年，我走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺，看著(zhù)孩子們幼稚的臉龐，聽(tīng)著(zhù)那一句句“老師好”，我決心做一名稱(chēng)職的人民教師。我深信“機會(huì )是為有準備的人而準備的”，在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號。自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)最前沿，有人說(shuō)：“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師，教育生命是沒(méi)有色彩的，是有缺陷的，是不完整的�！睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說(shuō)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰線(xiàn)”上的新手，對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗，更不用說(shuō)班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘煉，是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過(guò)程！
一、積極靈塑造教師形象
“學(xué)高為師身正為范”，第一次見(jiàn)到這八個(gè)字，是在師范學(xué)校，而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養二者兼備，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。
現在的學(xué)生很大部分是獨生子，是家長(cháng)心中的寶貝，他們從小在家長(cháng)的嬌慣下成長(cháng)，已經(jīng)習慣了“唯我獨尊”的生活。很少去體會(huì )別人的感受，不懂得去關(guān)愛(ài)別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中，灌輸孩子們愛(ài)的'教育對于學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示范，逐步引導學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛(ài)和付出：父母的養育之恩，老師的教育之情，同學(xué)之間的相互幫助，讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛(ài)的環(huán)境之中，應該懷著(zhù)感恩的心回報家長(cháng)、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛(ài)自己，還要愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)社會(huì )，利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。如提醒學(xué)生在感恩節送上一份祝福，幫行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路，當低年級弟弟妹妹摔倒時(shí)，伸出“援助”之手等來(lái)體驗助人為樂(lè )的幸福。
記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家�？赡苁墙枳x的原因，他不喜歡和同學(xué)交往，更不喜歡和老師說(shuō)話(huà)，上課回答問(wèn)題也不積極。不過(guò)，偶然的一次，讓他改變了自己。
有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來(lái)很不舒服，問(wèn)他怎么了，他卻說(shuō)沒(méi)事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開(kāi)教室門(mén)，目光向陳占勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著(zhù)紅了起來(lái)，看著(zhù)他努力睜開(kāi)雙眼的樣子，我心疼極了。這么嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來(lái)詢(xún)問(wèn)，他硬挺著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，等放學(xué)再去打針就行�！蔽也⒉恢浪麨槭裁捶且确艑W(xué)后，我也沒(méi)多想，反而感覺(jué)沒(méi)父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行，只好來(lái)硬的，我大聲吼道：“必須去，現在就去，我陪你去�！闭f(shuō)著(zhù)我左手從兜里掏出十元錢(qián)，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所，醫生診斷是普通感冒，打了退燒針，癥狀明顯減輕。下午，陳占勇的家長(cháng)親自到學(xué)校對我表示感謝，感慨地說(shuō)：“把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！�
從此，陳占勇開(kāi)始試著(zhù)和同學(xué)交流，做游戲，上課積極回答問(wèn)題。并且學(xué)會(huì )關(guān)心別人，愛(ài)護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來(lái)，我勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己，贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說(shuō)學(xué)校是教師生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生作為學(xué)習的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生的成就感，和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習成績(jì)的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期，班上有一個(gè)叫李艷艷的女生，他少言寡語(yǔ)，即使在課堂上也很難聽(tīng)到她發(fā)言，性格極其內向。課上，我總有意提問(wèn)她。但是，她仍沒(méi)有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，我看見(jiàn)她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話(huà)，再仔細看看李艷艷寫(xiě)的話(huà)，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流，慢慢培養她口語(yǔ)表達的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候，她拿著(zhù)一封信來(lái)到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，并且把信的內容有條理的說(shuō)了出來(lái)，當我還在不解的時(shí)候，她說(shuō)：“老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒(méi)有，但是，現在，我能流利的把整封信的內容說(shuō)出來(lái)……謝謝您……
農村孩子在口語(yǔ)表達方面本來(lái)就是弱項，所以這是我在語(yǔ)文教學(xué)中每一節課都想改變的任務(wù)�？吹剿麄兊母淖�，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里，我學(xué)習到了知識，品嘗到了喜悅，收獲到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現還不夠好，有的課讓我上的一塌糊涂，感覺(jué)還有很多地方需要努力。于是，我積極學(xué)習新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結合。虛心地向同事們請教，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)水平，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，20xx年，我順利通過(guò)了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、信息技術(shù)培訓等活動(dòng)。
三、用愛(ài)心播種希望
每一個(gè)學(xué)生都是特別的，都有自己的過(guò)人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識到自己原來(lái)是個(gè)不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時(shí)的鼓勵。特別是平時(shí)愛(ài)調皮的孩子，由于他們平時(shí)受到的批評較多，更要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，不錯過(guò)表?yè)P的機會(huì )，喚起他們的自信心，增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著(zhù)名的教育原則：“讓每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人�！�
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上，我讓同學(xué)們自我介紹，他說(shuō)：“在媽媽眼里，我是一個(gè)處處惹禍的孩子；在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的人；在老師眼里，我是一個(gè)成績(jì)較差、坐不下來(lái)的學(xué)生。而我自己認為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯的人�！钡拇_，尉海新對自己是非常了解的，他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話(huà)，我說(shuō)：“這是一個(gè)非常精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內容看，這是尉海新發(fā)自?xún)刃牡淖晕以u價(jià)，準確而生動(dòng)，它反映了一個(gè)孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內心，這是不甘落后、超越自我的信號�！甭�(tīng)了我的點(diǎn)評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說(shuō)話(huà)的次數減少了，積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機，及時(shí)表?yè)P他的進(jìn)步，他心中充滿(mǎn)了積極和上進(jìn)。
四年來(lái)，我付出了很多，但收獲的更多。我撰寫(xiě)的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表；多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎；由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績(jì)的實(shí)踐與研究》現已結題；連續多次被評為鎮“優(yōu)秀教師”；曾被評為縣“先進(jìn)工作個(gè)人”、鎮“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”；今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績(jì)和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策，我會(huì )繼續努力，為這神圣而又光輝的事業(yè)，勇往直前！
高三教師先進(jìn)事跡材料 2
課堂是我實(shí)現夢(mèng)想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著(zhù)。為了上好每一節課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗，很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn)，有問(wèn)必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題，這樣就要求教師備課精細，考慮問(wèn)題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教育實(shí)踐中逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的`現代中學(xué)生”為育人目標和堅持“把方法教給學(xué)生、教導學(xué)生人人會(huì )學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見(jiàn)物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛(ài)、家長(cháng)的尊重，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
我不僅教給學(xué)生學(xué)習物理的學(xué)習方法，還要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。高一就要求學(xué)生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統學(xué)習策略；要求學(xué)生高一尋找學(xué)習方法，高二調整學(xué)習方法，高三適應學(xué)習方法等等。
我在新課改的教學(xué)模式中，極力推行新課改理念，通過(guò)到外地學(xué)習，聽(tīng)神州智達講座等，配合學(xué)校大力推高效課堂教學(xué)模式。我認為只有在新課改的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的靈感，培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，才能實(shí)現把課堂真正的還給學(xué)生們。這種教學(xué)培養起來(lái)的學(xué)生們，才有創(chuàng )新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問(wèn)題的多角度，才不會(huì )成為所謂的“書(shū)呆子”，才能成長(cháng)為綜合實(shí)力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
深入細致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉優(yōu)成才。我深入了解學(xué)生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界。
擔任班主任兩年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)好。堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì)，培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
教育科研是教育教學(xué)的先導，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，我以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究對象，在集體備課及聽(tīng)評課中展開(kāi)討論研究，直到達成共鳴。
高三教師先進(jìn)事跡材料 3
本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養，xx年9月起擔任學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線(xiàn)比例名列同級前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
我積極參加各項教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓，不時(shí)觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開(kāi)始擔任數學(xué)科組長(cháng)的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)數學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)觀(guān)念在科組中交流學(xué)習，認真組織數學(xué)教師參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)不斷的`努力，我的檔案展現出一串串閃光的數字：2005年12月被評為縣級先進(jìn)德育工作者、同年班級被評為省級先進(jìn)班集體；xx年評為縣級優(yōu)秀教師；xx年被評為鎮優(yōu)秀教師；
近幾年我所輔導的學(xué)生數學(xué)競賽的成績(jì)：05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎；xx年福建省高一數學(xué)競賽二等獎1人次，三等獎5人次。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
高三教師先進(jìn)事跡材料 4
xx老師，2009年畢業(yè)于四川大學(xué)，9月份來(lái)到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導分配，嚴格按要求完成各項任務(wù)。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學(xué)生的熱愛(ài)，扎根于梧州的教育事業(yè)。她認真工作，關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師。
劉老師在大學(xué)期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動(dòng)，在20xx年就已成為一名共產(chǎn)黨員。她認真學(xué)習鄧小平理論，在教學(xué)中也能認真執行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，且對黨的教育事業(yè)忠誠，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時(shí)注意自己的品德修養，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。在工作中秉著(zhù)學(xué)生和學(xué)校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念。更堅持以服務(wù)人民為宗旨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周?chē)娜嗣袢罕姺⻊?wù)。如積極參加梧州黨員義工進(jìn)社區的活動(dòng)，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢(xún)等服務(wù)。展現了黨員教師創(chuàng )先爭優(yōu)的意識和先鋒模范作用。在玉樹(shù)地震的捐款活動(dòng)中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優(yōu)秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優(yōu)秀黨員"。
她熱愛(ài)教育工作，認真鉆研業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習方面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。積極參與 "學(xué)、教、練"課堂模式。她能針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是后進(jìn)生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動(dòng)之以情"的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學(xué)生的指導和管理。首先，注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。例如班級內的版報既是同學(xué)們施展設計才華的地方，又是教育學(xué)生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學(xué)們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來(lái)的，這些班干部做工作的時(shí)候阻力就很小，同時(shí)榜樣的作用也就突出出來(lái)了。另外鼓勵學(xué)生積極參與一些集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學(xué)們積極參加校運會(huì )，在活動(dòng)中，同學(xué)們既鍛煉了身體，又體會(huì )到參與活動(dòng)的樂(lè )趣。集體榮譽(yù)感增強了，學(xué)生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行心理教育，通過(guò)放映一些有教育意義影片幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生對生命的尊重和對生活哲理的領(lǐng)悟。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。班里的一位女同學(xué)，因為數學(xué)學(xué)成績(jì)很差，對數學(xué)失去了興趣，一再的想放棄學(xué)業(yè)，回家去搞養殖業(yè)。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學(xué)習堅持下去，只有學(xué)到了知識，才有可能干好自己以后的事業(yè)，但是該同學(xué)仍不想繼續學(xué)業(yè)，經(jīng)過(guò)多次與該同學(xué)溝通，劉老師終于找到這位同學(xué)想退學(xué)的原因，她是由于家長(cháng)經(jīng)常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學(xué)的念頭。其實(shí)該同學(xué)想退學(xué)主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開(kāi)始鼓勵她，給她定目標、樹(shù)立信心，并且鼓勵她畢業(yè)報考農業(yè)大學(xué)。前不久，畢業(yè)會(huì )考的成績(jì)下發(fā)下來(lái)了，該同學(xué)的數學(xué)成績(jì)順利地通過(guò)了會(huì )考，可以拿到高中畢業(yè)證了�，F在該同學(xué)更自信了，學(xué)習勁頭也足了，相信她會(huì )有一個(gè)很好的未來(lái)。進(jìn)入高三階段，學(xué)生學(xué)習更加緊張，面臨高考，學(xué)生有很大的壓力。劉老師通過(guò)談心的方式給學(xué)生減壓，讓他們相信，付出就會(huì )有回報，現在班級的班風(fēng)正，學(xué)習動(dòng)力強，每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著(zhù)。由于劉老師的努力，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導們的認可，連續兩年被評為"優(yōu)秀班主任"。
劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學(xué)生們也很喜愛(ài)她。八班有位女同學(xué)，高二的時(shí)候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來(lái)問(wèn)劉老師問(wèn)題，劉老師總是會(huì )很耐心而且詳細地回答她，本來(lái)這個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)并不太突出，但是由于老師的.鼓勵和幫助，現在的歷史成績(jì)很不錯，并且樹(shù)立了遠大的目標，希望通過(guò)自己的努力以后能從事考古專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。由于該同學(xué)幾乎每天都會(huì )來(lái)辦公室問(wèn)題，所以辦公室的老師和班級里的同學(xué)都笑稱(chēng)該同學(xué)是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學(xué)，很頑皮，上課不認真聽(tīng)講，有時(shí)候還趴臺睡覺(jué)。劉老師提醒她，她也不理會(huì )，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問(wèn)清緣由，幫助她找出厭學(xué)的原因，一有時(shí)間就抽背該同學(xué)的歷史知識，現在該同學(xué)已經(jīng)認識到學(xué)習的重要性，她問(wèn)劉老師，"老師，我現在學(xué)習還還來(lái)得及嗎？"，劉老師告訴她："無(wú)論什么時(shí)候學(xué)習都來(lái)得及，只要自己努力，就一定會(huì )有所進(jìn)步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，最后終于中了進(jìn)士，所以你也可以。"該同學(xué)聽(tīng)后就更加努力了，加之這位同學(xué)的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來(lái)并掌握，所以學(xué)習進(jìn)步很大。所以劉老師常說(shuō)："要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)，要多鼓勵學(xué)生，會(huì )收到意想不到的效果。"
劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車(chē)費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來(lái)梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，如果沒(méi)有對學(xué)生的熱愛(ài)和教育工作的奉獻精神，這一點(diǎn)是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實(shí)，待人熱情，開(kāi)朗自信，生活中有的家長(cháng)為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會(huì )拒收。展現了一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。她把自己的青春和未來(lái)都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛(ài)的孩子們，正是一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神在生活中簡(jiǎn)單而又真實(shí)地體現。
高三教師先進(jìn)事跡材料 5
xxx，中共黨員，油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任，區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的`三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng)，并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。
高三教師先進(jìn)事跡材料 6
xxx，中共黨員，中學(xué)高級教師，xx市物理學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)。20xx年被評為xx市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評為“xx市優(yōu)秀班主任”！
xxx老師，作為一名黨員教師，深感自己肩負的是一種責任和使命，要在平凡的工作崗位上不負使命，必須有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)家長(cháng)，樂(lè )觀(guān)向上，孜孜以求。工作期間，他努力研究教材教法和班級管理方法。多次獲得xx中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任稱(chēng)號。
他作為一名物理教師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力，對工作求真務(wù)實(shí)，對學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既重視了學(xué)生獨立性，又使學(xué)生的自主性得到了培養與發(fā)揮。20xx年輔導的學(xué)生米芾參加第26屆全國中學(xué)生物理競賽二等獎，他也獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號；20xx年高考所任教班級學(xué)生高嘉敏被清華大學(xué)錄��；20xx年參加甘肅省中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)并獲得三等獎；20xx年參加xx市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評選獲優(yōu)秀指導教師獎；20xx年被命名為xx市高中物理學(xué)科帶頭人。
除此而外，為提高自己的'科研能力，他利用工作之余撰寫(xiě)教學(xué)論文《關(guān)于新課標下中學(xué)物理教學(xué)銜接的思考》在《吉林教育》雜志發(fā)表：論文《新課改下物理教學(xué)的現狀、存在的問(wèn)題及對策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表；參與了馬新明主任擔任主持的國家級課題《新課程標準理念下教師處理作業(yè)的模式探究》并結題。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定模式可循，唯有用強烈的責任感、事業(yè)心去奮斗，去探索。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業(yè)做的更好！
高三教師先進(jìn)事跡材料 7
一、職業(yè)道德
在教育教學(xué)過(guò)程中，我嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不把學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的`學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教育教學(xué)
我擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作，任務(wù)艱巨，責任重大，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠得心應手地進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間與具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師切磋經(jīng)驗。通過(guò)認真學(xué)習，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向同事們學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高，我所教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，另外我輔導的蔡羽飛同學(xué)獲得了全國數學(xué)競賽山西省三等獎的優(yōu)異成績(jì)。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
作為名師，只有深入一線(xiàn)，才能不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，才能有效進(jìn)行 “師徒結對”，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。為此，我與青年教師岳美蓉老師簽訂了師徒協(xié)議，每學(xué)期堅持上好示范課，并經(jīng)常深入青年教師的課堂，與他們研討教法、學(xué)法，使青年教師盡快成長(cháng)。我認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，主動(dòng)和她們一起研究教材、編寫(xiě)教案，共同探討教學(xué)案例、互相聽(tīng)課、評課。經(jīng)我指導，岳美蓉老師在參加山西省第十一屆“晉陽(yáng)杯”高中數學(xué)青年教師優(yōu)秀課展示與評選活動(dòng)中榮獲一等獎。
四、素養提升
我牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷學(xué)習，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，把握高考脈搏，自覺(jué)更新教育觀(guān)念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。我積極參加市、縣組織的各種研討培訓學(xué)習，能夠認真學(xué)習新課程理論，并且認真做好筆記，并與同事探討教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，能把所學(xué)的知識運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)表了論文《指數函數參數問(wèn)題必會(huì )練》、《導數的幾何意義》等。為不斷提高教學(xué)研究能力，自己重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結提升，形成課題，然后組織教師進(jìn)行研究。我今年參與課題《提高高中數學(xué)課堂有效性的實(shí)踐研究》在研究過(guò)程中，注重課題研究對教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題的探討，注重以研促教，取得實(shí)效。
高三教師先進(jìn)事跡材料 8
xx，xxx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三xx班班主任，自20xx年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，20xx年被評為x級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教xx年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的.老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
高三教師先進(jìn)事跡材料 9
基本情況：
xxx，男，九三學(xué)社成員，1970年出生，1990年畢業(yè)于xx師范學(xué)院地理系，2010年獲評“xx省特級教師”；系xx省“333高層次人才培養工程”培養對象，xx省普通高中“江南水鄉文化”課程基地學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人。
教學(xué)特色：
堅持將教學(xué)實(shí)踐和研究融為一體，努力探索地理教學(xué)規律，教學(xué)設計與實(shí)施強調“高立意、低落點(diǎn)”，在教材處理、案例教學(xué)、地圖教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、復習教學(xué)等方面開(kāi)展了大量的研究性實(shí)踐，能有效引導學(xué)生在極少的學(xué)業(yè)負擔前提下，既取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jì)，又在拓展知識面、掌握地理基本方法、形成地理實(shí)踐智慧等方面獲得發(fā)展，近五年開(kāi)設不同課題的市級以上講座和展示課20余次。
“人文意趣和理性精神共融的.地理課堂文化建設”獲江蘇省教學(xué)成果二等獎。
學(xué)術(shù)成果：
主要課題：江蘇省教育規劃“十二五”重點(diǎn)課題《實(shí)踐取向下高中地理實(shí)驗教學(xué)體系的開(kāi)發(fā)研究》主持人；江蘇省教育規劃“十二五”重點(diǎn)課題《基于山昆水鄉文化的特色課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究》和《基于地理圖像的高中地理支架式教學(xué)實(shí)踐研究》、江蘇省教育規劃“十一五”立項課題《普通高中“審美課堂”的實(shí)踐研究》、江蘇省教育規劃“十五”立項課題《多方位加強普通中學(xué)美育的實(shí)驗研究》核心組成員。
發(fā)表論文：2000年至今，在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》等省級及以上報刊發(fā)表教育教學(xué)論文101篇，40余萬(wàn)字；其中，有45篇發(fā)表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大資料中心《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉載。
高三教師先進(jìn)事跡材料 10
xxx，男，1973年出生，中共黨員，中學(xué)高級教師。1993年7月師專(zhuān)畢業(yè)。有較豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，任教學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀；多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎，獲“鎮先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，有愛(ài)心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，勇挑重擔
在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的數學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛(ài)人正月初八結婚，為了讓學(xué)生能正常開(kāi)學(xué)，正月十二就到學(xué)校上班，沒(méi)請過(guò)一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考，負責教務(wù)的他也沒(méi)請過(guò)一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求，本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干，定能贏(yíng)得學(xué)生的認可，同事的認同。我校高二（3）是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jì)較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級，該班學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習積極性差，紀律可想而知，學(xué)校安排他當班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個(gè)普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想，敢于挑重擔，我們身邊的敢做敢擔當的優(yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習、提高自我
為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松�！麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授，參加省高中新課改遠程培訓，不斷提高自身理論水平，通過(guò)在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，論文《探究性學(xué)習在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》、《淺析新課標下數學(xué)課堂教學(xué)的情景設置》在國家級期刊發(fā)表，《多維“交流”實(shí)踐新課程過(guò)程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過(guò)程教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識》獲市級三等獎，課題《新課標下數學(xué)探究性學(xué)習的實(shí)踐與研究》通過(guò)臺州市級結題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。他認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待后進(jìn)生，他能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，他以真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向他透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的'隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學(xué)生的成長(cháng)、成才服務(wù)著(zhù)。
“腳踏實(shí)地的工作，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔當”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫(xiě)照。
高三教師先進(jìn)事跡材料 11
xx，20xx年參加工作，擔任班主任工作12年，年級副組長(cháng)3年，一部數學(xué)教研組組長(cháng)1年，多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
xx老師，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導，大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中激情四射，擅長(cháng)啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。他的課堂氣氛總是特別活躍，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
x老師所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生勤奮上進(jìn)。他在班主任工作中，本著(zhù)“樹(shù)人先正己”的工作作風(fēng)來(lái)管理班級，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行。對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心。
x老師也一直積極參與教育教學(xué)研究，在學(xué)校組織的教學(xué)工作研討及班主任工作研討中多次書(shū)面發(fā)言，20xx年在xx市教師教學(xué)技能大賽高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選獲得二等獎，20xx年在xx市教師教學(xué)技能大賽高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選獲得一等獎。并在省級以上刊物發(fā)表論文，參與完成課題1項。
心里種著(zhù)花草的'平凡人，必然也擁懷天地。這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的所有善意坦露出來(lái)，從容美好。x老師就是這樣的平凡人，他懷著(zhù)滿(mǎn)腔的善意，為他守護的一方天地灑水鋤苗鋤蟲(chóng)，讓他們全呈現出愈益成熟美好的姿態(tài)來(lái)。他堅信：他堅守的心，總能獲得那心領(lǐng)神會(huì )的月的柔光。
高三教師先進(jìn)事跡材料 12
xx，女，xx區xx中學(xué)語(yǔ)文教師，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年6月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，同年9月到xx中學(xué)工作至今，區級教學(xué)能手，省級優(yōu)秀指導教師�，F擔任高三年級教學(xué)工作及班主任工作。從教八年來(lái)，她懷著(zhù)對黨、對人民的無(wú)限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，在教育教學(xué)、教研教改、班級管理中取得了優(yōu)異的.成績(jì)。
學(xué)高為師，身正為范。作為教師，她始終堅信身教重于言傳。在日常的教育教學(xué)中，她堅持育人為先，時(shí)時(shí)規范自己的行為，用自己的良好品行影響學(xué)生。同時(shí)，她深知只有加強家校聯(lián)系，學(xué)生才能更好地成長(cháng)，工作之余，她堅持做好家訪(fǎng)，與家長(cháng)共商學(xué)生的教育與培養。
立足本職，踏實(shí)進(jìn)取。她深知教育者必須緊跟時(shí)代，不斷探索創(chuàng )新。在平時(shí)工作中，她立足學(xué)情，鉆研教學(xué)；認真備課，精心施教；基于成績(jì)，分析改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，她積極參與學(xué)校及上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，珍惜一切學(xué)習機會(huì )，力爭在多方面鍛煉自我，提高自我。20xx年參與市級課題《信息技術(shù)支持下以學(xué)習者為中心的高中語(yǔ)文教學(xué)案例研究》并順利結題；20xx年參加xx區賽教活動(dòng)，獲得“xx區教學(xué)能手”；積極參與學(xué)校各類(lèi)公開(kāi)課、教學(xué)能力測試，均獲得優(yōu)異成績(jì)；指導學(xué)生參加各類(lèi)征文比賽，多次被評為優(yōu)秀指導教師。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。從教八年，擔任班主任六年。她用嚴格的要求、細致入微的關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)關(guān)注、愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。迎著(zhù)晨光，伴著(zhù)星輝，她送走了三屆畢業(yè)生；教室守候，宿舍談心，她陪伴學(xué)生成長(cháng)�！靶闹杏袗�(ài)，眼中有人”，她用真、善、美引導著(zhù)學(xué)生走向更好的未來(lái)。
從站上三尺講臺開(kāi)始，她已走上這條光榮又艱辛的人生路。辛勤播種，靜等花開(kāi)，她將在這場(chǎng)詩(shī)意的旅途中繼續前行，傾心育才。
高三教師先進(jìn)事跡材料 13
xxx，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，20xx年參加工作，20xx年調入xx中學(xué)任教。20xx年被評為“xx市優(yōu)秀教師”！
xxx老師自參加工作以來(lái)，始終認真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規，恪守職業(yè)道德；切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，以教書(shū)育人為己任，潛心做事、低調育人。服從學(xué)校的工作安排，關(guān)心愛(ài)護每位學(xué)生，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作；關(guān)注學(xué)生心理健康，做好心理疏導工作，以培養學(xué)生身心全面發(fā)展為己任，不放棄每一個(gè)學(xué)生；認認真真教書(shū)，全心全意育人，用真誠和熱情、愛(ài)心和寬容鑄就學(xué)生飛翔的翅膀，盡職盡責助力學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想。并能積極與同仁們進(jìn)行交流學(xué)習，一點(diǎn)一滴的提高數學(xué)學(xué)科水平和教學(xué)水平，努力進(jìn)步，以當一名好教師作為安身立命之本。
王老師在平凡的工作崗位上秉承著(zhù)自己對教育的一腔熱忱。在工作中，她永遠保持一顆進(jìn)取之心。傳承著(zhù)敦中感恩、溝通、敬畏、創(chuàng )新的校園文化精神，踐行著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的'教育精魂。以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師為標準，堅持教書(shū)和育人相統一。
冬來(lái)夏往，春華秋實(shí)。在平日的教育教學(xué)考評中，所帶的班級數學(xué)成績(jì)優(yōu)異，在同類(lèi)班級名列前茅，并多次被評為校級優(yōu)秀教師。尤其在20xx年高考中，所帶高三2班和高三8班成績(jì)格外突出，為這兩個(gè)班級超額完成高考任務(wù)奠定了基礎，做出來(lái)巨大貢獻，為此被評為20xx年xx市優(yōu)秀教師。
她還致力于課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)研究。20xx年榮獲xx市、xx市高中數學(xué)教師課堂技能大賽一等獎，省級課題《問(wèn)題導學(xué)方法在高中數學(xué)教學(xué)中的運用》20xx年成功結題并應用于教學(xué)實(shí)踐；近三年撰寫(xiě)了三篇專(zhuān)業(yè)論文并在省級期刊發(fā)表。
“半畝方塘長(cháng)流水，嘔心瀝血育新苗”，盡管在過(guò)去的工作中取得了一定的成績(jì)，但輝煌已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的工作中，xxx老師將始終將一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中，盡心盡力做好本職工作，為自己的教育生涯再創(chuàng )佳績(jì)。
高三教師先進(jìn)事跡材料 14
xx，1988年參加工作，現任xx中學(xué)文科培優(yōu)班班主任，承擔高三文理科奧班英語(yǔ)教學(xué)。33年來(lái)，她不忘教育初心，勇?lián)逃姑�，從扎�?zhù)小辮的妙齡少女到青絲化雪的天命之年，始終奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，沒(méi)有遺憾，沒(méi)有后悔，毫無(wú)保留地燃燒著(zhù)自己，照亮了飛天學(xué)子的成才之路。
情系教育獻忠誠
從教三十多年來(lái)，xx日復一日，年復一年，把自己人生大半的美好時(shí)光都奉獻給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)。她常年擔任高三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)，白天，要一絲不茍批閱作業(yè)、輔導學(xué)生，還要下班聽(tīng)課，向其她教師虛心學(xué)習；晚上，她又常常挑燈夜讀，鉆研教學(xué)大綱，揣摩英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)。因為心里裝著(zhù)沉甸甸的責任，裝著(zhù)讓她牽腸掛肚的學(xué)生，裝著(zhù)一個(gè)個(gè)家庭熱切的渴望，她沒(méi)時(shí)間打牌、串門(mén)子，是單位里有名的干工作“上癮”的人。她主動(dòng)學(xué)習，更新教學(xué)理念，致力于打造高中英語(yǔ)高效課堂，總結出“先學(xué)后教、問(wèn)題引領(lǐng)”的新教法，使創(chuàng )新和能力成為課堂的靈魂，形成自己鮮明的教學(xué)特色，成為學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)心中水平高超的“名師”。在20xx年和20xx的高考中，她任教的班級分別有3名學(xué)生考入清華北大，共有10名學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)在140分以上，最高分分別為146分和147分雄踞xx市第一，驕人的高考成績(jì)成為她33年職業(yè)生涯中的又一個(gè)輝煌。她經(jīng)常筆耕不輟，總結經(jīng)驗，用教育科研引領(lǐng)課堂教學(xué)向縱深方向邁進(jìn)。7篇論文分別在國家核心期刊和省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，主持、參與3項省級課題并結題。近五年來(lái)，在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中，她輔導的學(xué)生共35人獲得優(yōu)異成績(jì)，她本人獲得全國“優(yōu)秀輔導教師”2次；獲得xx市委、政府“優(yōu)秀教師”表彰獎勵3次。
一片愛(ài)心沐學(xué)子
xx從教33年，擔任班主任的時(shí)間就長(cháng)達26年。和學(xué)生在一起，她總是充滿(mǎn)活力，顯得年輕陽(yáng)光。她常說(shuō)：“班主任對學(xué)生，就應當像父母愛(ài)孩子一樣�！闭且驗閻�(ài)，讓她成了班主任戰線(xiàn)上的常青樹(shù)。學(xué)生生病了，她陪學(xué)生到醫院看病，并幫學(xué)生把落下的功課補上；學(xué)生出現思想障礙，她耐心細致地幫學(xué)生解開(kāi)心里的疙瘩，她總是把愛(ài)灑向班上每一個(gè)學(xué)生的心田。20xx年10月，她班上一個(gè)女學(xué)生的父親因患肝癌不幸去世，給家里留下了十幾萬(wàn)元的債務(wù)，家里不得不讓她輟學(xué)回家掙錢(qián)還債�？吹綄W(xué)生渴望讀書(shū)而不愿離開(kāi)學(xué)校的眼神，xx心里難受極了。她說(shuō)服家長(cháng)繼續支持孩子上學(xué)，由她支付學(xué)生的學(xué)費和基本生活費，一直到她高中畢業(yè)。在陳老師的鼓勵和幫助下，這名學(xué)生高考取得580分的好成績(jì)，考上了重點(diǎn)大學(xué)。愛(ài)的'付出總會(huì )有愛(ài)的回報，她所帶班級曾2次被評為xx市模范班集體，她本人3次被評為xx市“優(yōu)秀德育工作者”。20xx年冬季，學(xué)校組建高三文科培優(yōu)班，她受命擔任班主任，面對領(lǐng)導的信任，五十多歲的她又風(fēng)雨無(wú)阻地開(kāi)始早晨6：40分準時(shí)站在講臺陪學(xué)生早讀、天天晚自習對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導的高三班主任生活。
平凡崗位譜新曲
在朝氣蓬勃的xx中學(xué)，英語(yǔ)教研組在組長(cháng)xx的引領(lǐng)下，猶如一朵美麗的奇葩吐露香蕊，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。為了使每一個(gè)教師都能盡快地成長(cháng)起來(lái)，xx率先在組內推行“初備—復備—細備—精備”的集體備課制度，實(shí)現了取長(cháng)補短、優(yōu)勢互補。她堅持每學(xué)期在各年級開(kāi)展英語(yǔ)短劇表演、演講比賽、小品、電影精彩對白等豐富多彩的活動(dòng)，從廣度和深度上為學(xué)生英語(yǔ)交流表達創(chuàng )設條件。全組教師刻苦學(xué)習，比學(xué)趕幫，堅持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞廣播，不斷提高自己的口語(yǔ)水平；自費訂閱英語(yǔ)書(shū)報雜志閱讀學(xué)習，從中捕獲新高考輔導信息；根據學(xué)校安排，到酒鋼三中、xx中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂(lè )二中聽(tīng)課交流、觀(guān)摩學(xué)習。她本人手把手傳幫帶，悉心培養的年輕教師均成長(cháng)為學(xué)校的骨干中堅。
20xx年的冬天即將到來(lái)，20xx年的夏天還會(huì )遠嗎？xx老師的心中又充滿(mǎn)了期盼，她期盼著(zhù)那個(gè)滿(mǎn)眼金黃、碩果累累的豐收時(shí)節。
高三教師先進(jìn)事跡材料 15
xxx，女，xx中學(xué)語(yǔ)文教師，20xx年9月參加工作，20xx年被評為“xx市優(yōu)秀教師”！
xxx老師，自20xx年9月在xx中學(xué)任教至今，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴于律己，以身作則，為人師表，與同事團結協(xié)作，服從學(xué)校的各項工作安排，勇挑重擔，工作盡心盡責，任勞任怨，師德優(yōu)秀。
潛心耕耘，碩果累累
在工作中，她認真備課上課，認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，尤其帶高三這一年來(lái)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)好，設計不同層次的課堂授課內容，布置不同層次的作業(yè)，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，答題思維的訓練。同時(shí)對不同的學(xué)生每天利用個(gè)性化輔導的`時(shí)間采取作業(yè)面批，個(gè)別輔導，薄弱知識點(diǎn)講解等等，讓他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強各層學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，成績(jì)明顯提高。
用心溝通，贏(yíng)得信賴(lài)
她平時(shí)特別注重與學(xué)生的溝通，高三的學(xué)生壓力大，心理問(wèn)題多，所以平時(shí)不光只關(guān)注他們的成績(jì)，更多的是關(guān)注他們的生活和心理，多和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們煩心的事，用真誠的愛(ài)心取得學(xué)生的信賴(lài)，和學(xué)生成為朋友，做他們知心的大姐姐，讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)值得信賴(lài)的老師，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡的同學(xué)們，總喜歡上自己的課，所以班級教學(xué)成績(jì)就越來(lái)越好。
精心鉆研，永無(wú)止境
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她參加各種線(xiàn)上線(xiàn)下教育培訓會(huì )，注重知識的更新和充實(shí)，積極學(xué)習各種教育理論知識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中《高中語(yǔ)文核心素養的實(shí)質(zhì)內涵及培育路徑分析》在《高考》雜志20xx年12月份刊登，《高中語(yǔ)文生本課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探析》在《教研周刊》雜志20xx年第6期刊登。同時(shí)精心輔導學(xué)生參加作文大賽，其中一名學(xué)生榮獲“第二十一屆世界華人學(xué)生作文大賽”全國三等獎，她本人被評為“優(yōu)秀指導教師”，還被聘為學(xué)�！懊麕煿ぷ魇仪嗨{工程”青年教師的學(xué)科指導老師，幫扶學(xué)校青年教師成長(cháng)。
高三教師先進(jìn)事跡材料 16
xxx，中學(xué)英語(yǔ)一級教師，多年擔任高三英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。擔任20xx屆高三（15）班班主任，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責，以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、老師、領(lǐng)導的信任和肯定，各項工作成績(jì)突出，為教育事業(yè)做出了貢獻。20xx屆高考成績(jì)優(yōu)異，班級有40人考上本科，本科上線(xiàn)人數超任務(wù)5個(gè)。
一年下來(lái)，所帶班級獲獎無(wú)數，成為年級的模范標兵班。多次榮獲學(xué)習先進(jìn)標兵班和學(xué)校文明標兵班，榮獲年級跑操比賽二等獎，年級讀書(shū)比賽二等獎，班級文化建設二等獎和優(yōu)秀宿舍稱(chēng)號。教學(xué)上，她也多次榮獲學(xué)校教學(xué)實(shí)績(jì)一等獎。擔任班主任期間，工作上“勤”字當頭，無(wú)私奉獻，每天都披星戴月地陪伴孩子們。尊重學(xué)生，并相信每個(gè)學(xué)生都自己的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的強項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。
體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，認真上好每一節班會(huì )課，善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以小組形式自己組織、管理、發(fā)展，逐步形成一個(gè)正能量滿(mǎn)滿(mǎn)、健康向上、團結協(xié)作的有溫度的班集體。漸漸地總結出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的.班級管理經(jīng)驗，所帶的班，“班風(fēng)好”、“學(xué)風(fēng)優(yōu)”，德智體美勞全面發(fā)展。她一直堅信不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生做人，懂得感恩。在日常班級管理中，她堅信教師深厚的愛(ài)心能能助力學(xué)生開(kāi)啟心靈之門(mén)。對班內一家庭困難學(xué)生給予鼓勵，幫助其申請助學(xué)金解生活之困，還通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)送溫暖、課堂表?yè)P提信心、深入交談明方向等工作助力學(xué)生順利高考，學(xué)生高考成績(jì)突出，還獲得學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生獎。
此外，她特別注重培優(yōu)轉差工作，注意對學(xué)生進(jìn)行細致的引導和指導，注重發(fā)掘學(xué)生的潛力，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，采取和風(fēng)細雨的教育方法，效果良好。培優(yōu)同時(shí)也積極轉化臨界生，做學(xué)生的良師益友，真誠與他們溝通。每次�？纪�，都不厭其煩地鼓勵他們。成功轉化了多名臨界生，助他們考上本科。藍老師說(shuō)：“艱辛的班主任工作，可謂苦中有淚，淚中有樂(lè )。但能培養出一批人才，這讓我感到再苦再累也是值得的。一份耕耘，一份收獲。未來(lái)，我會(huì )一如既往出色地完成了本職工作，繼續獻寸心于三尺講臺，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)�！�
高三教師先進(jìn)事跡材料 17
xx，20xx年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系，同年9月到xx市實(shí)驗中學(xué)工作，一直擔任班主任。作為教師隊伍的新生力量，她工作認真負責，所教班級曾先后獲得教學(xué)優(yōu)勝、管理優(yōu)勝榮譽(yù)稱(chēng)號；她為人真誠，深受師生歡迎和家長(cháng)認可，先后獲得“最受歡迎老師”提名獎、“最美女教師”“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
用心付出，孜孜不倦
“再困難的事情也怕認真，而認真就是用心做事�！边@句話(huà)是她工作的力量源泉。她深知要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。作為一名正處在成長(cháng)期的教師，她充分發(fā)揮不懂就問(wèn)的求學(xué)精神，積極請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷充實(shí)自己。在課堂上，她啟發(fā)每個(gè)學(xué)生獨立思考，調動(dòng)學(xué)生的積極性；在下課后，她鼓勵每一位來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，“不明白你就來(lái)問(wèn)，放學(xué)后也可以在微信上問(wèn)�！彼脤�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這句常掛在嘴邊的話(huà)，不論深夜還是假期，她都時(shí)刻準備著(zhù)在第一時(shí)間解決學(xué)生問(wèn)題。通過(guò)對每次考試成績(jì)的整理匯總，她清楚地了解每位同學(xué)的薄弱點(diǎn)，她會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)給他們指出下一步的努力方向。有一位同學(xué)在數學(xué)學(xué)習上很努力，但考試成績(jì)不理想導致她對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。安老師及時(shí)發(fā)現了該生的異常，肯定了她的數學(xué)思維能力，同時(shí)引導他自我反思現階段存在的問(wèn)題。該生平復心情后，跟安老師一起仔細分析了原因，發(fā)現自身對于基礎題型不夠重視，對基礎知識點(diǎn)把握不夠準確。在安老師用心的交流和鼓勵下，該生從容面對自己的失利，重拾對數學(xué)學(xué)習的信心，數學(xué)成績(jì)逐步提高。
用情管理，春風(fēng)化雨
安老師作為班主任，將情貫徹到班級管理的方方面面，用情激發(fā)每位學(xué)生積極向上。她注重學(xué)生自我管理意識的'培養，制定班級自主管理方案，根據學(xué)生的性格特點(diǎn)給每位同學(xué)安排崗位，讓同學(xué)們都參與班級管理。剛開(kāi)始時(shí)，有位同學(xué)不適應，認為自己不具備管理能力。她耐心交流后得知該生并非全然排斥，而是因為她的有些處事方式不被同學(xué)們認可感到受挫。安老師多方了解情況后，先是鼓勵和肯定了該生為班級的付出，繼而溫和地引導，使他認識到自身存在的問(wèn)題，糾正他過(guò)于急躁的處事方式。通過(guò)安老師的耐心疏導，該生重拾信心，把自己負責的工作干得非常出色，得到了同學(xué)們的認可。每位學(xué)生都有積極向上的一面，充滿(mǎn)真情的管理才會(huì )幫助他們變成更好的模樣。
用愛(ài)潤心，以愛(ài)育人
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。對學(xué)生而言，她不僅僅是教師，也是一位知心朋友。她尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，不論是情感還是學(xué)習，只要是學(xué)生找她傾訴，她永遠是耐心的傾聽(tīng)者。在高三緊張的節奏下，有位女生感到迷茫向她求助。她溫柔地為其疏解緊張的情緒，規勸這位同學(xué)專(zhuān)注當下，為她指明了前進(jìn)的方向，建議這位同學(xué)每天向她打卡所學(xué)知識。在她的鼓勵下，這位同學(xué)慢慢地找回了學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習生活節奏回歸正常。
她還是學(xué)生在校期間的大家長(cháng)，關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生的身心健康。去年冬天大雪封路學(xué)校停課，有部分住校同學(xué)因家遠無(wú)法回家，她不顧天氣嚴寒，冒雪趕到學(xué)校，挨個(gè)宿舍詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況，將自費購買(mǎi)的暖貼送到學(xué)生手中。發(fā)自真心的關(guān)懷換來(lái)的是學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，她用實(shí)際行動(dòng)守護著(zhù)學(xué)生健康。
高三的號角越來(lái)越響，相信在接下來(lái)的時(shí)光里，她將繼續以一腔熱血，引領(lǐng)學(xué)生一路遠航，到達夢(mèng)想的彼岸。
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