在“雙減”政策落實(shí)后家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿
在“雙減”政策落實(shí)后家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿（通用11篇）
現如今，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份講話(huà)稿呢？以下是小編收集整理的在“雙減”政策落實(shí)后家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在“雙減”政策落實(shí)后家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
雙減又稱(chēng)“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
對于課余時(shí)間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(cháng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)的國之大計。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真備課，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔；同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。
謝謝大家！
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家長(cháng)們、同學(xué)們：
大家好！
現如今，國家的“雙減”政策給家長(cháng)們的經(jīng)濟壓力減少很多，可學(xué)生的學(xué)習途徑大大減少。原來(lái)我們除了正常的課堂學(xué)習，還可以通過(guò)補課、刷題、拓展等方法補充我們的知識，現如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補課被迫停止，校內作業(yè)練習也減少，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個(gè)升學(xué)考試的難度卻不會(huì )變。
如此一來(lái)，家長(cháng)就會(huì )無(wú)比擔憂(yōu)孩子的未來(lái)，大大增加了家長(cháng)的焦慮。至于孩子也會(huì )在這種“雙減”政策下，進(jìn)行兩極分化，如果不會(huì )進(jìn)行時(shí)間管理和自我學(xué)習管理，有可能就會(huì )出現學(xué)習下滑；如果有較強的自我管理意識，會(huì )自主學(xué)習的學(xué)生，就能持續好好學(xué)習，從人群中脫穎而出。
其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法很簡(jiǎn)單。只要能把時(shí)間合理安排節約出時(shí)間，加上學(xué)會(huì )自主學(xué)習，就能達到和原先一樣的效果，有過(guò)之而無(wú)不及。
自主學(xué)習第一步：找出時(shí)間。雖然時(shí)間很緊，但時(shí)間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會(huì )有的。例如提高吃飯的速度，就可以見(jiàn)縫插針地學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，你的學(xué)習時(shí)間就比別人多了好幾個(gè)小時(shí)。
自主學(xué)習第二步：找對方法。有了時(shí)間，也不能盲目的去學(xué)習，要有計劃，有方法的去學(xué)。例如看書(shū)，我們不能只是看一個(gè)故事情節和大意，而是要去品讀文章的內容，學(xué)習他的寫(xiě)作方法，體會(huì )文章的思想情感，這樣才能顯現出你讀這本書(shū)的價(jià)值。
自主學(xué)習第三步：認真學(xué)習。有計劃，有方法，如果你的態(tài)度不端正，不夠認真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學(xué)習的時(shí)候一定要全神貫注的`去學(xué)。
以上這些還必須建立在我們上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以?xún)葘W(xué)到最多的知識，把老師講的每一句話(huà)都聽(tīng)懂，聽(tīng)明白，理解并轉化成自己的知識，并且做到舉一反三。
綜上所述，只要你能夠學(xué)會(huì )自主學(xué)習，并且認真聽(tīng)講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。
謝謝大家！
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尊敬的家長(cháng)們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
為了鼓勵生育，減輕學(xué)生負擔，教育部出臺了“雙減”政策其中的內容主要包含三點(diǎn)：
一、學(xué)生不準在放假期間上補習班。
二、老師不準布置過(guò)量家庭作業(yè)。
三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分數。
這項政策讓許多小學(xué)生覺(jué)得自己的春天來(lái)了，在之前的假期，他們多被囚禁在一個(gè)接一個(gè)的補習班中，手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著(zhù)�，F在，他們覺(jué)得自己終于自由了。但是，在“雙減”之后，許多家長(cháng)卻是分外焦慮。在沒(méi)有補習班與考試后，孩子的成績(jì)是不是會(huì )直線(xiàn)下降？
我以為，家長(cháng)們的焦慮確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但如何解決它呢，下邊是我的觀(guān)點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長(cháng)會(huì )給孩子報很多的補習班，砸進(jìn)去大量的金錢(qián)，總覺(jué)得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長(cháng)給孩子報太多太多的補習班，它會(huì )逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費時(shí)間、金錢(qián)與精力。
在“雙減”之后，在學(xué)校里認真學(xué)習就變的更加重要，以前回家還能在輔導班補補，現在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習。在自學(xué)時(shí)，身邊沒(méi)有老師和家長(cháng)的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，但自律卻是每個(gè)人在成長(cháng)時(shí)必須具備的能力。
有自律的基礎后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí)，自學(xué)的過(guò)程就是查漏補缺的過(guò)程。對于自己，應該沒(méi)有人比你更了解，你就應該能清楚地發(fā)現自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上。一個(gè)人如果永遠在發(fā)現漏洞與補漏洞的過(guò)程中，那么它就會(huì )逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無(wú)法發(fā)現或視若無(wú)睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補”，這也是一個(gè)問(wèn)題。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買(mǎi)幾本練習冊，定時(shí)完成，并對照答案批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準確地找到漏洞。再買(mǎi)幾本有針對性的分類(lèi)練習冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會(huì )貫通，總結出方法，把漏洞徹底補上，再后繼續重復這個(gè)過(guò)程，就能夠很好的自學(xué)。
在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì )合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無(wú)限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無(wú)限。
在“雙減”之后，學(xué)校不準考試，不準告訴分數，不準排名，這也是一個(gè)問(wèn)題，自以為成績(jì)很好的，直到揭曉成績(jì)的時(shí)候，實(shí)際則不然。
不告訴成績(jì)，會(huì )讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績(jì)會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績(jì)會(huì )激勵我們繼續前進(jìn)。
面對這種情況，我們就應該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習，把它們當做考試，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)："雙減“之后，教育方法會(huì )發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習方法，去達到我們的目標！
謝謝！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、緩解家長(cháng)焦慮情緒、構建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負擔過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專(zhuān)業(yè)人士唯有用專(zhuān)業(yè)的力量把各項減負措施落實(shí)到位。要用專(zhuān)業(yè)的水準精彩上好每節常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專(zhuān)業(yè)的視角設計學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專(zhuān)業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習生活，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(cháng)路徑和成長(cháng)方式，最終實(shí)現學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉，強化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內容，擴大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
在今后的工作中我們還要加強落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(cháng)和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，讓學(xué)生的學(xué)習回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(cháng)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，回應社會(huì )關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，是利好政策�！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升�？茖W(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現了黨和國家對教育和對青少年成長(cháng)的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。
作為xx區人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規律，著(zhù)眼于學(xué)生的身心健康成長(cháng)，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強課后服務(wù)的吸引力。
當然，“雙減”政策的出臺落實(shí)，必定會(huì )帶來(lái)重大的社會(huì )改革。這也需要政府部門(mén)予以更大的關(guān)注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來(lái)解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來(lái)的輿論、交通、社會(huì )環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀(guān)者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責任重大，也會(huì )進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構成了課堂的三要素，三者只有真正有機結合起來(lái)，才構成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長(cháng)，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習環(huán)節不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。學(xué)生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì )相應增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰。學(xué)生必須學(xué)會(huì )合理分配自己的課后時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預習，復習鞏固。
雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿(mǎn)意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對家長(cháng)和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時(shí)教學(xué)目標，并依據各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語(yǔ)文知識和能力進(jìn)行訓練。
三、依據學(xué)生年齡特征，創(chuàng )設情境，培育學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合進(jìn)行。有目標，避開(kāi)隨意性。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規試題仔細練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到的訓練，做到及時(shí)高效。
六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂(lè )事。
總之，練習只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個(gè)目的，作為教師要精細設計每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè )中獲得學(xué)習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說(shuō)，是對一系列教育觀(guān)念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人。要宣傳教育引導全社會(huì )凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的.教育機構，承擔著(zhù)國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調整優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習和生活結構，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀(guān)念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主陣地，課堂是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，教育、引導學(xué)生成長(cháng)是一件長(cháng)期、持之以恒的`工作，需要我們在陪伴成長(cháng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì )在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內外教師資源，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強學(xué)習，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設，通過(guò)提升教師的內在素養來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng )設多元的課后活動(dòng)平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
冬日暖陽(yáng)下，寒風(fēng)帶雪來(lái)。轉眼這一學(xué)期就過(guò)去一半兒了。作為這個(gè)班的班主任和語(yǔ)文老師，我有以下的感想，想和家長(cháng)們交流。
這學(xué)期是孩子從小學(xué)低段到小學(xué)高段的過(guò)渡期，肯定有很多不盡人意的地方。因為孩子低段的課程比較淺，課文也短，所學(xué)的知識也多是固定的，課外拓展知識比較少，所以成績(jì)普遍較高。
上了高段之后呢？知識變深變活，不認真思考很難掌握；課文越來(lái)越長(cháng)、課外知識越來(lái)越重要，需要孩子大量的去審題、去理解，去思考，需要孩子大量的去閱讀，需要孩子用原來(lái)養成的良好的學(xué)習習慣，來(lái)支撐高段的學(xué)習。否則成績(jì)會(huì )起伏不定，還可能會(huì )越來(lái)越差！
遺憾的是，部分學(xué)生在二年級時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣:
�、偕险n要么動(dòng)不停，要么經(jīng)常走神；
�、谧鳂I(yè)不能按時(shí)交或是根本不寫(xiě)是現在最可怕的現象之一；
�、蹠�(shū)寫(xiě)隨意、潦草、臟亂是現在最可怕的現象之二；
�、苠e誤不主動(dòng)改正、不知道要改正；
�、葑鲱}從來(lái)不讀題、審題，有些題、甚至是作文都直接得零分，是現在最可怕的現象之三；
�、拮鐾曜鳂I(yè)、卷子從來(lái)不檢查；
�、邥�(shū)寫(xiě)、讀書(shū)姿勢不規范，經(jīng)常趴在桌子上等等。孩子原來(lái)是什么樣的情況，我想家長(cháng)們比我更清楚。以前就不交作業(yè)的、拖拉的并不是現在才不交，并不是現在才變得拖拉；以前就基礎差的并不是現在才基礎差；以前就貪玩的現在依然貪玩；以前不自覺(jué)的現在還是不自覺(jué)，老師不盯他不動(dòng)！
很多家長(cháng)都有這樣的認知，認為孩子從早到晚都在學(xué)校，那老師就必須把我的孩子教會(huì )，也必須要把我的孩子教好�？墒羌议L(cháng)不要忘了，老師也是一個(gè)平凡的人，他沒(méi)有三頭六臂；孩子的接受能力也有強有弱，老師每天都費盡心思想把每個(gè)孩子都教會(huì )，可是不可能把每一個(gè)孩子都教會(huì )，老師也不可能逼迫每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì )。孩子在學(xué)校，他一天到晚要學(xué)很多門(mén)課程，不是專(zhuān)學(xué)一門(mén)課程，也不是光寫(xiě)一門(mén)作業(yè)。孩子的每節課都有知識要學(xué)，都有老師在上課。同時(shí)，孩子們還要吃飯、睡覺(jué)、活動(dòng)、玩耍，不是只有學(xué)習，孩子也不是學(xué)習的機器。而且，老師一人面對的是一百多個(gè)學(xué)生，每天要改一百多人的作業(yè)，家長(cháng)只需要面對自己的孩子。在這里，我想說(shuō)的是，家庭教育至關(guān)重要，它甚至高于學(xué)校教育。國家不讓老師給學(xué)生布置作業(yè)，不讓布置家庭作業(yè)，周末作業(yè)，那么家長(cháng)你可以根據孩子的情況，給孩子布置適量的作業(yè)呀。只有一步一步，扎實(shí)的走下來(lái)，孩子才能打牢堅實(shí)的基礎，應對考試，考出好的成績(jì)。
在低段時(shí)孩子很小，比較好管理。上了高段之后，孩子逐漸長(cháng)大，有了自己的想法，就不太好管理了，不太受我們的控制了。那種強壓式的、逼迫式的學(xué)習，已經(jīng)不適合逐漸長(cháng)大的孩子們了，所以我們要思考一種新的教育方式，和孩子做朋友，和孩子談心，和孩子平等的交流，和孩子講道理，給孩子定規矩，多鼓勵孩子，多表?yè)P孩子，多陪伴孩子。試一下會(huì )不會(huì )有沒(méi)有效果呢？
付出就有收獲，只是早與晚的問(wèn)題。
“雙減”，不減父母的責任；不減教育的質(zhì)量；不減孩子的成長(cháng)�！半p減”，不意味著(zhù)放養孩子。再好的學(xué)校和老師，再多的補課與培訓，都替代不了家長(cháng)對孩子的教育。
雖然說(shuō)是雙減，但是考高中考大學(xué)還是要看分數，看排名。不要平時(shí)不管，不抓緊，到了關(guān)鍵時(shí)刻一考試都蒙了，后悔也來(lái)不及了。所以，希望家長(cháng)們多關(guān)注孩子的健康成長(cháng)，經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習情況。
就語(yǔ)文學(xué)科而言，后期請家長(cháng)配合我:第一、孩子在家時(shí)，讓孩子多閱讀，多看課外書(shū)；第二、孩子每周或每天回家時(shí)，給孩子報一兩課的聽(tīng)寫(xiě)并要求一錯改三；第三、督促孩子每次做完作業(yè)，一定要認真檢查；第四、嚴格要求孩子的書(shū)寫(xiě)，有條件的話(huà)讓孩子每天練一頁(yè)硬筆書(shū)法。五、多帶孩子參加實(shí)踐活動(dòng)、多干家務(wù)、多觀(guān)察勤思考，處處留心皆學(xué)問(wèn)。
總之，孩子在學(xué)校，我們每一個(gè)老師會(huì )拼盡全力，使出渾身解數來(lái)教孩子。我們要對得起自己教書(shū)育人的良心。最后，希望我們班的每一個(gè)孩子，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活上，都能夠越來(lái)越好，未來(lái)走得更遠，飛得更高！也祝各位家長(cháng)身體健康、事事順心！希望家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)，有什么好的想法、點(diǎn)子或者育兒的經(jīng)驗，也可以分享給我們，讓我們共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
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