幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案
世界盲人組織的宗旨是：致力于盲癥防治，提高盲人福利，使盲人能完全平等地參與社會(huì )活動(dòng)，提供國際論壇交流盲人工作經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案1
教案主題：
幼兒園國際盲人節
教案目標：
1. 讓幼兒了解盲人的生活和困難。
2. 培養幼兒的同理心和尊重他人的意識。
3. 提高幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1. 國際盲人節相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)籍。
2. 盲人使用的盲杖和眼罩。
3. 盲人使用的點(diǎn)字板和點(diǎn)字書(shū)籍。
4. 盲人使用的盲文卡片和觸摸圖畫(huà)。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：觀(guān)察盲人的生活
1. 教師向幼兒介紹國際盲人節的由來(lái)和意義，引發(fā)幼兒的興趣。
2. 展示相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)籍，讓幼兒了解盲人的生活和困難。
3. 引導幼兒觀(guān)察盲人的生活環(huán)境、生活習慣和特殊的學(xué)習方式。
活動(dòng)二：體驗盲人的生活
1. 教師向幼兒展示盲人使用的盲杖和眼罩，解釋它們的作用。
2. 讓幼兒分成小組，輪流戴上眼罩，體驗閉上眼睛行走的困難。
3. 讓幼兒用盲杖在教室內摸索前進(jìn)，體驗盲人行走的方式。
活動(dòng)三：學(xué)習盲文
1. 教師向幼兒展示盲文的點(diǎn)字板和點(diǎn)字書(shū)籍，解釋盲文的作用。
2. 讓幼兒觸摸點(diǎn)字板上的幾個(gè)常見(jiàn)盲文字符，并告訴他們對應的字母。
3. 讓幼兒用盲文卡片拼出自己的名字，并互相交流。
活動(dòng)四：觸摸圖畫(huà)
1. 教師向幼兒展示盲人使用的觸摸圖畫(huà)，解釋它們的作用。
2. 讓幼兒觸摸觸摸圖畫(huà)上的幾個(gè)常見(jiàn)物體，并告訴他們對應的名稱(chēng)。
3. 讓幼兒用盲文卡片描述觸摸圖畫(huà)上的物體，并互相猜測。
活動(dòng)五：制作盲文卡片
1. 讓幼兒用盲文卡片制作自己喜歡的動(dòng)物或物品的名字。
2. 鼓勵幼兒用盲文卡片寫(xiě)下對盲人的祝�；蚋兄x的話(huà)語(yǔ)。
3. 讓幼兒將制作好的盲文卡片送給盲人朋友或展示在教室里。
教學(xué)延伸：
1. 帶幼兒參觀(guān)盲人學(xué)�；蚺c盲人朋友進(jìn)行交流，加深對盲人生活的理解和尊重。
2. 組織幼兒參與社區盲人服務(wù)活動(dòng)，增強幼兒的社會(huì )責任感和關(guān)愛(ài)他人的意識。
教學(xué)評估：
1. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和表現。
2. 與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，了解他們對盲人生活的理解和感受。
3. 收集幼兒制作的盲文卡片，評估他們對盲文的掌握程度。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對盲人的生活和困難有了更深入的了解，培養了他們的同理心和尊重他人的意識。同時(shí)，通過(guò)體驗盲人的生活方式和學(xué)習盲文，提高了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強對盲人生活的介紹和體驗活動(dòng)的設計，以提高幼兒的參與度和學(xué)習效果。
幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案2
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒了解國際盲人節的由來(lái)和意義。
2. 培養幼兒關(guān)愛(ài)盲人、尊重他人的意識。
3. 提高幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1. 國際盲人節相關(guān)的圖片和視頻資料。
2. 國際盲人節主題的手工材料。
3. 國際盲人節相關(guān)的故事書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
1. 老師向幼兒介紹國際盲人節，告訴他們國際盲人節是為了紀念盲人并關(guān)注他們的生活。
2. 老師播放國際盲人節相關(guān)的視頻或展示圖片，讓幼兒了解盲人生活的困難和他們的努力。
二、講解（10分鐘）
1. 老師向幼兒講解國際盲人節的由來(lái)和意義，引導幼兒思考盲人在日常生活中所面臨的困難。
2. 老師通過(guò)故事書(shū)籍講述盲人的故事，讓幼兒了解盲人的生活經(jīng)歷和他們的努力。
三、活動(dòng)（30分鐘）
1. 手工制作：老師準備國際盲人節主題的手工材料，如盲人的白手杖、盲人的眼鏡等。引導幼兒根據示范進(jìn)行手工制作，同時(shí)與幼兒討論這些工具對盲人的重要性。
2. 盲人體驗：老師將教室布置成盲人體驗區，遮住幼兒的眼睛，讓他們體驗盲人的日常生活�？梢栽O置一些任務(wù)，如摸索找到指定的物品、用盲文拼寫(xiě)自己的名字等，讓幼兒感受盲人的困難和努力。
3. 盲文體驗：老師向幼兒介紹盲文的特點(diǎn)和使用方法，讓幼兒用盲文寫(xiě)下自己的名字或簡(jiǎn)單的句子。
四、總結（5分鐘）
1. 老師引導幼兒回顧今天的活動(dòng)，讓他們說(shuō)出自己的感受和體會(huì )。
2. 老師強調尊重他人的重要性，鼓勵幼兒關(guān)心和幫助身邊的盲人。
五、延伸活動(dòng)：
1. 邀請盲人到幼兒園進(jìn)行交流，讓幼兒親身了解盲人的生活和困難。
2. 組織幼兒參觀(guān)盲人學(xué)�；蛎と藚f(xié)會(huì )，進(jìn)一步加深他們對盲人的了解和關(guān)愛(ài)。
教學(xué)反思：
通過(guò)國際盲人節教學(xué)活動(dòng)，小朋友們對盲人的生活和困難有了更深入的了解，培養了他們關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的意識。同時(shí)，通過(guò)手工制作和盲文體驗，提高了幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。在延伸活動(dòng)中，邀請盲人到幼兒園進(jìn)行交流，可以進(jìn)一步拓寬幼兒的視野和認識。
幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案3
設計理念：
這個(gè)學(xué)習活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來(lái)自于孩子們的話(huà)題，我們在開(kāi)展周?chē)娜说膰H盲人節主題活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話(huà)題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現出來(lái)，因此，我設計了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、前期和家長(cháng)一起初步了解過(guò)盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
3、如果我們現在眼睛看不見(jiàn)，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
二、觀(guān)看多媒體(盲人過(guò)馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論：平時(shí)看到盲人我們應該怎么做?
三、活動(dòng)延伸
說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?
幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案4
活動(dòng)內容：
體育游戲：盲人過(guò)街
活動(dòng)目標：
1．幼兒在閉上雙眼時(shí)保持平衡，并嘗試慢慢走到目的地。
2．能兩人一組相互幫助完成任務(wù)，進(jìn)一步感受合作的體驗。
3．幼兒體驗被別人關(guān)心和幫助他人時(shí)的心情，培養互相幫助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1. 教師已經(jīng)布置好的場(chǎng)地。
2. 綢帶人手一根。
3. 舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小朋友蒙著(zhù)眼睛開(kāi)飛機的形式導入，初步引起幼兒對游戲的興趣
幼兒用綢帶蒙住眼睛，老師的提示下和老師一起蒙著(zhù)眼睛開(kāi)飛機。（教師要求：飛機不能互相撞到。）
二、在導入的基礎上，引導幼兒學(xué)戲玩游戲：“盲人過(guò)街”
1．讓幼兒閉上雙眼，教師敲鈴鼓。讓幼兒辨別聲音的方向，走向教師。
2．請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)感受
三、教師講解游戲玩法：讓一半幼兒將綢帶蒙住眼睛當“盲人”，另一半幼兒幫助“盲人”過(guò)街，試著(zhù)走過(guò)不同路線(xiàn)：在彎曲的小路上，有一條小河，小河上面有一段獨木橋，過(guò)了小河是小山（上下樓梯）�！懊と恕币谧约旱幕锇榈膸椭峦瓿扇蝿�(wù)。
1．請一位小朋友與老師相互配合示范一遍游戲的玩法。
2．幼兒在教師講解和示范的基礎上，嘗試分組進(jìn)行游戲。
四、在幼兒掌握游戲簡(jiǎn)單玩法的基礎上，教師可增加游戲的難度，例如：增加路上的障礙、一個(gè)好心人幫助兩個(gè)盲人……
五、幼兒說(shuō)一說(shuō)游戲的感受，教師進(jìn)行小結。進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)注國際盲人節和盲人的情感。
幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
國際盲人節活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1. 幫助幼兒了解盲人的生活和困難，培養對盲人的關(guān)愛(ài)和尊重；
2. 培養幼兒的觀(guān)察能力和體驗能力；
3. 提高幼兒的合作意識和團隊精神。
活動(dòng)準備：
1. 國際盲人節相關(guān)的圖片、視頻或故事書(shū)籍；
2. 盲人使用的盲杖和眼罩；
3. 盲人用的點(diǎn)字板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入（5分鐘）：
向幼兒介紹國際盲人節的由來(lái)，簡(jiǎn)單解釋盲人的生活和困難，引起幼兒的興趣。
2. 觀(guān)看視頻或講故事（10分鐘）：
播放盲人生活的視頻或講述盲人的故事，讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)方式了解盲人的生活和困難。
3. 盲人體驗活動(dòng)（15分鐘）：
讓幼兒分成小組，每個(gè)小組由一名幼兒扮演盲人，戴上眼罩和使用盲杖。其他小組成員引導盲人幼兒走過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙物區域，讓他們體驗盲人的生活和困難。
4. 制作點(diǎn)字板（15分鐘）：
向幼兒介紹點(diǎn)字的概念和用途，然后讓幼兒用紙板和針將自己的名字或一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)制作成點(diǎn)字板，讓幼兒體驗盲人的閱讀方式。
5. 制作關(guān)愛(ài)卡片（10分鐘）：
讓幼兒用彩紙、貼紙和畫(huà)筆制作關(guān)愛(ài)卡片，表達對盲人的關(guān)愛(ài)和祝福。
6. 分享和反思（5分鐘）：
讓每個(gè)小組分享他們的體驗和制作的點(diǎn)字板、關(guān)愛(ài)卡片，引導幼兒反思盲人的生活和困難，以及自己的感受和體驗。
活動(dòng)延伸：
1. 邀請盲人朋友來(lái)幼兒園講述他們的故事和經(jīng)歷，讓幼兒更深入地了解盲人的生活；
2. 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)盲人學(xué)�；蛎と藚f(xié)會(huì )，讓幼兒親身感受盲人教育和服務(wù)；
3. 組織幼兒參與盲人公益活動(dòng)，如為盲人捐贈物品或參與盲人體育比賽等。
活動(dòng)評估：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與程度、對盲人的關(guān)愛(ài)和尊重的表現，以及對盲人生活和困難的理解程度。
幼兒園國際盲人節活動(dòng)方案6
一、激情導入
小朋友們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。（板書(shū)：盲人與拐杖）
師：看到這個(gè)題目，你有什么想法？
幼兒1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢？
幼兒2：老師，這個(gè)游戲好玩嗎？
幼兒3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖��？
師：小朋友們說(shuō)出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過(guò)程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結束后我們評評誰(shuí)最投入，誰(shuí)體會(huì )最深。
二、創(chuàng )設情景，組織活動(dòng)
師：小朋友們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對話(huà)的時(shí)候，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因為先天性眼病、視神經(jīng)萎縮以及車(chē)禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們，世界衛生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學(xué)會(huì )關(guān)心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側的同學(xué)來(lái)到講臺，讓同桌右側的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實(shí)。教師板書(shū)：準備）
�。úシ咆惗喾业�.《命運交響曲》，在音樂(lè )的渲染下教師對“盲人”進(jìn)行引導）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì )面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅游，未來(lái)的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長(cháng)的人生中，注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友，此時(shí)此刻你內心有何感想。
幼兒1：當我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開(kāi)始絕望了！
幼兒2：沒(méi)有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。
幼兒3：沒(méi)有眼睛我怎么生活呢？
幼兒4：我真盼望著(zhù)能有人來(lái)幫我一下，不然的話(huà)我肯定是寸步難行。
師：小朋友們說(shuō)得真好！如果將來(lái)有一天你文時(shí)把這種感受寫(xiě)出來(lái)，一定非常感人的。（轉向臺下其他同學(xué)）小朋友們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎？（幼兒齊聲回答：“愿意！”）聽(tīng)著(zhù)你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心�？墒�，承諾是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？（幼兒大聲回答：“能！”）請你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰(shuí)，而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲，因為你僅僅是不會(huì )說(shuō)話(huà)的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書(shū)：活動(dòng)）
�。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí)，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿(mǎn)頭大汗，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過(guò)椅子陣時(shí)，“拐杖”們抱著(zhù)“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）
師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō)？（“盲人”爭先恐后地舉手）
幼兒1：哎呀（他一聲長(cháng)嘆引來(lái)大家一片笑聲）！這次我算是真正體會(huì )到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì )盡力幫助他們。
幼兒2：黑暗讓人恐怖，這話(huà)一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì )有勇氣去承受。
幼兒3：如果沒(méi)有“拐杖”的幫助，我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí)，但是在這里我也要對他說(shuō)一聲“謝謝！”（他眼睛里含著(zhù)淚花向臺下鞠躬，小朋友們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。）
師：說(shuō)真的，他們在活動(dòng)中不但用心體驗，而且也在凈化著(zhù)自己的心靈，我覺(jué)得他們是真誠的，我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺下當拐杖的同學(xué)，你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
幼兒4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè )�。ㄋ陌l(fā)言引來(lái)小朋友們熱烈的掌聲。）
幼兒5：眼睛看不見(jiàn)很難受，可是有嘴不讓說(shuō)話(huà)更難受呀�。ㄐ∨笥褌兒逄么笮Γ┰阢@桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會(huì )我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過(guò)去了，這拐杖也不好當��！
師：小朋友們說(shuō)得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的'盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內。（教師播放音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流著(zhù)，說(shuō)著(zhù)感謝和客氣的話(huà)，孩子臉上洋溢著(zhù)真誠，看不出任何游戲的痕跡。）
三、啟發(fā)明理
師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結束了，讓老師感到高興的是，小朋友們在游戲的過(guò)程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗。老師想問(wèn)一下小朋友們，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？比如關(guān)于人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。
幼兒1：感謝老師給我這么一個(gè)體驗的機會(huì )，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀(guān)。
幼兒2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂(lè )自己！
幼兒3：我想，在人的一生中，總會(huì )有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光！
幼兒4：（順著(zhù)前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧�。ㄕ坡暎�
師：小朋友們說(shuō)得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒(méi)有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來(lái)一定會(huì )成為一個(gè)大寫(xiě)的人�。ń處煱鍟�(shū)：明理）
四、指導習作
師：既然小朋友們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫(xiě)下來(lái)好不好？你們覺(jué)得我們這習作的題目該怎么定？
幼兒1：我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。
幼兒2：《一場(chǎng)感人的游戲》。
幼兒3：《游戲讓我長(cháng)大》。
師：（把這些題目寫(xiě)下來(lái)）小朋友們的命題很好。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢？（小朋友們齊聲說(shuō)“想”）你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)�？纯窗鍟�(shū)，你覺(jué)得我們這些材料應該怎樣安排呢？
生：“準備”和“明理”應該簡(jiǎn)略寫(xiě)，活動(dòng)部分應該具體寫(xiě)。（隨機板書(shū)：簡(jiǎn)略具體）
師：他說(shuō)得很對。那么，怎樣把這部分寫(xiě)具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。
幼兒1：要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
幼兒2：要注意運用聯(lián)想的方法。
幼兒3：可以用上比喻、夸張、擬人一類(lèi)的修辭方法。
幼兒4：還要寫(xiě)出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。
師：很好！小朋友們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有的話(huà)請大家完成習作。
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