鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿
一、骨干教師的培養目標
完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng )造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養出一批省、市、縣級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。
1、教師努力目標
學(xué)生尊敬的人，家長(cháng)放心的人，群體認可的人，實(shí)績(jì)突出的人。最終實(shí)現四高、四轉化。
�。�1）由“接受型”轉變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”，教師應主動(dòng)變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰，主動(dòng)開(kāi)拓自己發(fā)展領(lǐng)域。
�。�2）由“單一型”轉變?yōu)椤皬秃闲汀�，教師從只�?huì )一門(mén)學(xué)科轉到教多種課程。
�。�3）由“經(jīng)驗型”轉變?yōu)椤翱蒲行汀�，教師應改變傳統的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運用的能力。
�。�4）由“同類(lèi)型”轉變?yōu)椤疤厣汀�，教師應改變統一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。
2、教師發(fā)展方向
合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→市級名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學(xué)方面一專(zhuān)多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢(xún)作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），能操作現代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂(lè )觀(guān)向上的健康人格，向“四高”目標發(fā)展。
�。�1）高素質(zhì)：具備現代化教育觀(guān)念，具有愛(ài)心、事業(yè)心、責任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神。
�。�2）高學(xué)歷：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分別達到大專(zhuān)、本科、碩士、博士等學(xué)歷。
�。�3）高技能：能運用現代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導學(xué)習、引導探究的創(chuàng )新能力。
�。�4）高水準：具備科研的能力，善于總結和提練，干得出成績(jì)，講得出道理。
二、鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習交流平臺的各位領(lǐng)導，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習的機會(huì )。論資歷，我是一個(gè)新手，在小學(xué)工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。在這短短的幾天里，專(zhuān)家的講座、精彩紛呈的觀(guān)摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓的內容作了詳細的總結發(fā)言，我不想再重復，我只說(shuō)我聽(tīng)到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因為專(zhuān)業(yè)性太強，大家消化有點(diǎn)慢。來(lái)自昆明的邱崇儒校長(cháng)、五華區進(jìn)修學(xué)校的xx副校長(cháng)其實(shí)都同時(shí)提到了一點(diǎn)：教學(xué)反思的重要性。大家都寫(xiě)教學(xué)反思，包括這幾天聽(tīng)課，大家也在寫(xiě)�？晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過(guò)程及方法，自己的思考只寫(xiě)了一小部分。所以在評課時(shí)支支吾吾沒(méi)說(shuō)個(gè)清楚，因為我還沒(méi)寫(xiě)完，雖然有很多想法，但根本沒(méi)有表達清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了毛毛的小葫蘆，嫩，沒(méi)有光澤，需要進(jìn)步、需要改變。這時(shí)候，我想起了一個(gè)人，她昨天在評課時(shí)手里捏著(zhù)三本筆記本，寫(xiě)得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無(wú)數次我們名師工作室搞活動(dòng)時(shí)，她的聽(tīng)課記錄本一定是我們所有人當中寫(xiě)得最滿(mǎn)、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽(tīng)到這，你們一定會(huì )覺(jué)得我在拍馬屁。但是你們仔細想想，做校本教研不就應該像張老師那樣認真從聽(tīng)課、寫(xiě)教學(xué)反思開(kāi)始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫(xiě)下來(lái)，不就是一篇論文了嗎？
美國著(zhù)名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思；而我國特級教師袁容說(shuō)：教學(xué)成功=教學(xué)過(guò)程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽(tīng)課者，我們既是學(xué)習者，又是研究者�？墒俏覀儜�，都是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
培訓第二天，語(yǔ)文組聽(tīng)了昆明名師工作室導師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的專(zhuān)題講座，相信大家都還記得當時(shí)她問(wèn)我的問(wèn)題“你在上課前會(huì )看幾遍課本？”我說(shuō)，“三四次”。對，我說(shuō)的是實(shí)話(huà)。講座結束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說(shuō)了一句：“你要多看課程標準�！被貞泿状温�(tīng)專(zhuān)家講座，強調最多的還是課程標準。是啊，這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來(lái)的，曾經(jīng)為了考老師這個(gè)工作，我把這本書(shū)從頭到尾背了一遍�？墒乾F在，我竟然好久都沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)它了。昨天早上聽(tīng)觀(guān)摩課時(shí)，我環(huán)顧四周，發(fā)現只有一位老師邊聽(tīng)課邊看課程標準，她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長(cháng)。我真想知道，有幾位老師會(huì )像她那樣認真研究課標，準確把握教材？
我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒(méi)有把課本鉆研透，沒(méi)有認真閱讀課標的要求，也沒(méi)有認真寫(xiě)教學(xué)反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時(shí)，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓后，熱火朝天地討論對閱讀、寫(xiě)作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來(lái)、不把那最重要的課程標準找出來(lái)看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位，一個(gè)假期結束，我們不就又變成思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子了嗎？那這幾天的培訓，這幾天的辛苦，我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問(wèn)。 今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺。這是我第一次在這么多人前講話(huà)，講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認為：無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)、無(wú)論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。
以上只代表我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，不代表學(xué)校觀(guān)點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵。這是一次培訓，也是給我的一次教訓，我會(huì )以此作為一筆永久的精神財富，用這次培訓時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長(cháng)成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長(cháng)。
說(shuō)的不對的地方，請大家批評指正。
謝謝大家！謝謝！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿2
尊敬的老師,親愛(ài)的學(xué)員們：
大家好!
我是學(xué)員xx，一名心理健康教師。很榮幸能站在這里代表全班學(xué)員發(fā)言。我將以三個(gè)關(guān)鍵詞引出我想說(shuō)的話(huà)。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是“感謝”。我們要感謝xx大學(xué)為我們選出優(yōu)秀的教授團隊進(jìn)行授課，并提供這么舒適的學(xué)習環(huán)境。我們要感謝中山市教育局對青年教師的重視和培養，組織這期骨干教師研修班讓我們再次走進(jìn)高校提升自己。我們要感謝家人的付出和支持，讓我們能夠活在當下、心無(wú)旁騖地投入學(xué)習。當然我們也不要忘了感謝我們自己，正是由于我們積極上進(jìn)，在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，才能夠被選派出來(lái)參與這次學(xué)習。
為了表示感謝，這里必須來(lái)點(diǎn)兒掌聲。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是“求知欲”。今天重回大學(xué)校園，我想很多人都會(huì )和我一樣，會(huì )有滿(mǎn)眼的親切和滿(mǎn)心的歡喜。和多年前相比，我們少了空虛和茫然，多了對知識的渴求和憧憬。工作中的我們經(jīng)常會(huì )有書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)，經(jīng)常會(huì )悔恨當初讀書(shū)不多，讀書(shū)不精。工作多年之后的我們深知自己缺乏哪些方面的知識，對專(zhuān)業(yè)知識的渴求也更加強烈。這次的學(xué)習機會(huì )對我們來(lái)說(shuō)十分寶貴，我們一定要，也一定會(huì )好好珍惜，用心學(xué)習，提升自己。
同學(xué)們，如果你們認同這一點(diǎn)，就請用掌聲回應一下。
第三個(gè)關(guān)鍵詞“責任”。我們都是中山市教育領(lǐng)域各個(gè)專(zhuān)業(yè)中的一線(xiàn)教師，直接面對著(zhù)一個(gè)個(gè)身心快速發(fā)展中的孩子，我們身上肩負著(zhù)教書(shū)育人的光榮使命。同時(shí)，我們的教育局也希望把我們培養成為各個(gè)學(xué)科的骨干力量。這份信任和期待都會(huì )不斷地喚起我們對中山教育的責任感。為了能夠肩負起這份責任，我們承諾接下的幾日會(huì )認真學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，將教授們的知識和智慧帶回中山。
祝老師們事事順利，同學(xué)們學(xué)習愉快！
謝謝大家！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導老師；
大家好！
三天時(shí)間，彈指一瞬，但卻讓我印象深刻，受益匪淺，骨干教師培訓結業(yè)會(huì )教師代表發(fā)言稿。
三天時(shí)間，我感受到了教育局及進(jìn)校領(lǐng)導對這次骨干教師培訓的高度重視。開(kāi)學(xué)典禮南皮縣享有盛譽(yù)、德高望重的邢老不顧年老體邁、烈日炎炎親自蒞臨并講話(huà)，進(jìn)校張校長(cháng)、教育局曲主任等領(lǐng)導百忙之中抽出時(shí)間參加活動(dòng)并對過(guò)程做具體安排、對學(xué)員提殷切期望，這言談舉止中都讓我們深深感受到了各部門(mén)領(lǐng)導對本次培訓所寄予的厚望。
三天時(shí)間，我感受到了各位授課專(zhuān)家的高深的學(xué)養和深厚的學(xué)術(shù)魅力。邢老的重視思想政治教育及家庭教育的具體舉措，讓我們無(wú)論在學(xué)校教育教學(xué)還是在個(gè)人家庭子女教育上都深受啟迪；孟老師的新課程理念與成功經(jīng)驗語(yǔ)言生動(dòng)、事例鮮活，讓我們進(jìn)一步明確了什么叫高效、科學(xué)、合理、快樂(lè )的課堂教學(xué)；呂主任的教師職業(yè)道德進(jìn)一步提升了我們的思想道德境界，更加堅定了我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、獻身教育的愿望和決心；張主任的教育科研常識通俗而不失精彩，他講的真學(xué)習、真討論、真反思、真收集、真數據、真論文、真報告、真成果讓我們進(jìn)一步感受到了教育工作者對科學(xué)研究的嚴肅認真、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度；高老師的現代教育技術(shù)更是開(kāi)闊了我們的眼界，增長(cháng)了我們的認識，讓我們對教育有了全新的體驗，讓我們的各種工作困惑在學(xué)習中迎刃而解。
總之，這次培訓既有宏觀(guān)的理論指導，又有微觀(guān)的具體實(shí)踐，理論與實(shí)際相結合，讓我們在思想境界、理論水平以及教育的具體實(shí)踐上都有了全面提高。
三天時(shí)間，我感受到了進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。三天時(shí)間進(jìn)校張校長(cháng)郭老師許老師全程陪同，飲食安排更是搭配合理、冷熱結合，保證讓大家吃的飽、吃的好。真想時(shí)光能永遠停留在這一刻，真想一直感受這種賓至如歸的感覺(jué)，毛主席說(shuō)過(guò)“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”，就讓我們珍惜這剩下的點(diǎn)滴時(shí)間，敞開(kāi)心扉，坦然接愛(ài)這最后的真誠服務(wù)吧！
我們每一位學(xué)員也一定不辜負各位領(lǐng)導老師的殷切期望，深刻領(lǐng)會(huì )、反思、總結我們所學(xué)的知識，并把它們運用到我們的教育教學(xué)當中去，爭取為我縣教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展做出更大更多的貢獻。
最后，再次感謝教育局及進(jìn)校領(lǐng)導給我們創(chuàng )造這次愉快而充實(shí)的學(xué)習機會(huì )；再次感謝各位專(zhuān)家的精彩紛呈的講授；再次感謝進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。
祝大家事業(yè)精進(jìn)、桃李滿(mǎn)天、身體健康、一生平安。
謝謝大家！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、外籍教師和學(xué)員們！
早上好！
在此培訓之日，我能代表來(lái)自全省各地的學(xué)員在這里發(fā)言，深感非常榮幸。
首先，請允許我代表全體培訓同仁者，向師大組織這次培訓的各位領(lǐng)導、教授表示誠摯的感謝！向外籍教師表示誠摯的感謝！他們將要在講臺上為我們嘔心瀝血的傳授知識和教學(xué)技能，學(xué)員們十分珍惜這次通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，達到更新觀(guān)念，理清工作思路，提高理論水平，增強工作能力的培訓。
在此，我向大家提出幾點(diǎn)希望與大家共勉：
第一、各位學(xué)員應該樹(shù)立自身提高的理念，不遲到、不缺席、不曠課。
第二、保持積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。
第三、保持友誼與聯(lián)系、加強交流、互相學(xué)習、共同進(jìn)步。第四、各位學(xué)員撰寫(xiě)此次培訓心得體會(huì )，交入師大培訓處。
最后，祝各位領(lǐng)導、教授和外籍教師身體健康，工作順利。祝全體學(xué)員身體健康、事業(yè)所成。
預祝第七屆中美英語(yǔ)培訓安全地、圓滿(mǎn)的完成。
謝謝大家！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！很高興“千名骨干教師出鄉村”小學(xué)語(yǔ)文教師培訓班開(kāi)班了，今天能代表各位學(xué)員在這兒表達心聲，是我的榮幸。
和大家一樣，我是一名普通至極的鄉村教師，來(lái)自贛榆區班莊鎮夾山鄉鄭接莊小學(xué)。這所生長(cháng)在山區的完小在20XX年9月成了我工作的第一站，它帶給我平生從未接觸過(guò)的珍貴經(jīng)歷，也是它無(wú)言的教誨，督促我不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，扎根鄉村，圓鄉村孩子們渴求知識的夢(mèng)。
第一次來(lái)到學(xué)校時(shí)，雖然做好了應對即將工作的地方各方面都不足的心理準備，但映入眼簾的一切還是讓我非常失望。如果不是大鐵門(mén)掛著(zhù)的斑駁的寫(xiě)著(zhù)校名的門(mén)牌，我還以為自己是到了一個(gè)大雜院。來(lái)到宿舍安置床鋪的時(shí)候，有趣的事情發(fā)生了，新運來(lái)的草墊上居然蹦跶著(zhù)兩只小小的螞蚱，這讓在城鎮長(cháng)大的我感到的不僅僅是驚奇，簡(jiǎn)直是驚喜�！凹葋�(lái)之，則安之”，適應了這里的生活，我開(kāi)始耕耘那一片屬于我的天地。
第一次上課走進(jìn)教室的時(shí)候，我的內心有著(zhù)一種按捺不住的感動(dòng)，在這山溝里頭，除了那藍天，青山，綠水，還有著(zhù)那世間最美好的東西——最燦爛的笑容和最純真的心靈，那一刻，我感覺(jué)自己非常富有。
因為地處山區的原因，學(xué)校里大多都是年紀較大的老教師。他們熱情，對我們這樣新分配的，年齡甚至都比不上他們兒女的青年教師給予了很大的關(guān)懷。沒(méi)用幾天，我們就熟悉起來(lái)了，大家相處得也十分融洽，經(jīng)常聚在一起聊一聊教學(xué)中的趣聞趣事，笑得合不攏嘴。雖然課時(shí)多，任務(wù)重，但這樣一個(gè)溫暖的像家一樣的環(huán)境讓我對工作從來(lái)沒(méi)有感到厭倦過(guò)。 我們經(jīng)常晚飯后結伴一同散步。放眼望去，滿(mǎn)眼蒼翠的青山，綠得讓人陶醉 。深吸一口氣，清新的空氣讓人心曠神怡，忘卻一天工作下來(lái)的疲憊。修身養性，這里的生活帶給我心境上的恬淡和閑適，真是一大寶貴財富。
讓我對教師這一職業(yè)有更深的理解，更多的還是來(lái)自于教學(xué)和與學(xué)生的交往過(guò)程中。在教育學(xué)的過(guò)程中，我收獲了許多歡樂(lè )與喜悅，學(xué)到了許多技巧與方法，也體會(huì )到許多感動(dòng)與悲傷。
在我的學(xué)生當中，有一個(gè)家境非常貧寒的小姑娘。她的父親常年臥病在床，全家6口人的溫飽全部靠母親給人種地打零工維持。但是小姑娘非常懂事、乖巧，衣服雖然舊了一些，但是穿得十分整潔、精神，上課的時(shí)候認真極了，作業(yè)都按時(shí)完成，寫(xiě)得一手漂亮的方塊字。去年冬天，我看見(jiàn)她的小手手背腫得發(fā)紫，還有好幾處裂開(kāi)了口子。心痛之余，我趁趕集的機會(huì )給她買(mǎi)了一雙小手套，看著(zhù)她帶著(zhù)手套寫(xiě)字的情景，我總算能稍稍放心一些了。讓我驚喜的是，學(xué)期末的最后一天，她帶給我一大包自家種的花生，說(shuō)是她的媽媽感謝老師的，讓我一定要收下。霎時(shí)，我熱淚盈眶。
三尺講臺，我俯身看見(jiàn)孩子們活潑熱情的臉；一朝工作，面臨的是祖國年輕的未來(lái)。對于我這樣一個(gè)缺乏經(jīng)驗的青年教師，我深深地感到自身知識和經(jīng)驗的不足。我惶恐，祖國把這樣一群花兒一般的孩子交給我，我怎樣才能更多地獲取教育教學(xué)知識，把有限的精力投入到孩子們無(wú)限的未來(lái)？
其實(shí)，我應該向我的學(xué)生說(shuō)聲謝謝，是你們在促使我不斷成長(cháng)，不斷努力成為一名合格的老師。 今天，站在這里，我更要感謝教育部門(mén)的領(lǐng)導為我們提供了這么好的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )。是您讓我離合格的老師又近了一步。
古人云：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。三人行，則必有我師焉。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有幾個(gè)人一起學(xué)習、切磋、交流的效果好。平時(shí)的工作與生活里，我們許多學(xué)員不但要 干好本職工作，還有家庭等方方面面的負擔，集中學(xué)習的機會(huì )并不多。參加這個(gè)培訓班，就是希望通過(guò)集中學(xué)習、交流，幫助大家養成一種習慣，形成一種機制，給我們一個(gè)充電、提升的機會(huì )，促使我們不斷加強學(xué)習，培養終身學(xué)習意識。
我們參訓的每一位學(xué)員將會(huì )非常珍惜這次培訓，從思想上真正重視起來(lái)，嚴格遵守培訓紀律，嚴格遵守作息時(shí)間，沒(méi)有特殊情況，不請假，不早退；走出封閉的個(gè)人天地，開(kāi)拓自己的視野；認真完成作業(yè)，苦點(diǎn)，累點(diǎn)也在所不惜；與書(shū)為友，豐厚自己的文化底蘊；用心投入，大膽創(chuàng )新，構建自己的藝術(shù)殿堂——語(yǔ)文課堂，實(shí)現語(yǔ)文教育的真正回歸，讓語(yǔ)文教育煥發(fā)光彩！
有人說(shuō)：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。我想問(wèn)，我們教育的幸福之路在哪里？應該在我們忙碌的腳步聲里，在我們緊張的學(xué)習中，在浸潤著(zhù)我們汗水的課堂里。這次我們有幸搭上這班車(chē)，是一個(gè)難得的機遇，是一個(gè)重要的里程碑。在教育星河中，我雖算不上最亮的一顆，但帶著(zhù)真誠的心來(lái)，愿用自己的勤奮，努力學(xué)習，講培訓與自己的工作實(shí)際結合起來(lái)，力求擁有發(fā)現問(wèn)題的水平，解決問(wèn)題的能力，成就自己的夢(mèng)想！
最后預�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功！祝大家健康，幸福，學(xué)有所成！祝我們的教育事業(yè)蒸蒸日上，迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天！ 謝謝大家！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
在學(xué)院的統籌規劃和指導下，學(xué)院骨干教師培訓班今天正式開(kāi)班了。在這個(gè)重要而美好的時(shí)刻，我很榮幸地作為實(shí)訓中心任課教師代表在這里發(fā)言。首先請允許我代表本次培訓的全體任課教師熱烈歡迎在座的各位老師來(lái)實(shí)訓中心學(xué)習。
作為實(shí)訓中心的一名老師，最近一段時(shí)間以來(lái)我深切感受到了學(xué)院各級領(lǐng)導對本次培訓工作的高度重視，從各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面都給與了這次培訓的大力支持，也為我們這次相聚、共同學(xué)習提供了有利的條件。為珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，在這里我代表全體授課教師向各位老師鄭重承諾：
第一.高標準、嚴要求。遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，力求從老師們的需求出發(fā)，認真備課，細心講授，讓每一節課都充實(shí)而有效。
第二.靈活授課模式。在授課中堅持做到系統學(xué)習與項目練習相結合、授課教師與培訓教師交流相結合、理論學(xué)習與技能訓練相結合，使老師們學(xué)有所依、學(xué)有所用。
第三.豐富課堂培訓內容。力爭使每個(gè)項目的教學(xué)既有針對性，又有相關(guān)知識的拓展及實(shí)踐操作，從而增加培訓教師對實(shí)踐教學(xué)課堂的興趣。
其次提出兩點(diǎn)希望：
一、希望通過(guò)我們的共同努力，幫助各位老師開(kāi)闊視野，豐富專(zhuān)業(yè)知識、提高技能水平，在專(zhuān)業(yè)化、技能化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。
二、希望各位老師能將自己多年來(lái)積累的寶貴教學(xué)經(jīng)驗留給這次培訓班的全體教師，讓大家共同分享，共同進(jìn)步。
各位老師們，讓我們珍惜這次共同學(xué)習的機會(huì )，最后預祝所有參加本次培訓的老師們生活愉快、學(xué)有所得，同時(shí)希望大家對我們的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
謝謝大家！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿7
各位老師：
在這個(gè)飛雪眷戀、春風(fēng)送暖的時(shí)節，我們 懷著(zhù)激動(dòng)而又興奮的心情，走進(jìn)了哈爾濱市名�！猩铰沸W(xué)。站在這里，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究院以及哈爾濱市中山路小學(xué)的.領(lǐng)導和老師們，為我們搭建的學(xué)習的平臺，感謝中山路小學(xué)為我們這次學(xué)習所做的熱情周到的安排，倍感榮幸的我代表所有來(lái)學(xué)習的老師們向你們真誠地道一聲“辛苦了！”
走進(jìn)名校，一睹名校、名師的風(fēng)采，觀(guān)摩名校的教學(xué)活動(dòng)，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，一直是我們夢(mèng)寐以求的，同時(shí)，也為能和名師相識并近距離交流感到激動(dòng)。這次進(jìn)名校學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的平臺，我們一定會(huì )珍惜這個(gè)難得的學(xué)習、提升的機會(huì )，保證遵守學(xué)習時(shí)間和紀律，在培訓中及時(shí)總結、善于反思，以滿(mǎn)腔的赤誠借助這個(gè)契機學(xué)習中山路小學(xué)全新的教育教學(xué)理念和方法，并運用到今后的教育工作實(shí)踐中，切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。
此時(shí)，我非常高興、也非常激動(dòng)，結合此次學(xué)習研修活動(dòng)，特作一打油詩(shī)送給大家：
萬(wàn)名教師進(jìn)名校，
歡歡喜喜來(lái)報到。
落實(shí)課標任務(wù)緊，
虛心學(xué)習最重要！
課堂教學(xué)需革命，
打造高效實(shí)踐性。
跟班研修求創(chuàng )新，
質(zhì)量無(wú)往而不勝。
感謝哈市教研院，
精心組織不怠慢。
中山路小學(xué)更辛苦，
研修引領(lǐng)做貢獻。
最后，祝各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作順利！謝謝！
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿8
各位老師：
我有幸成為20XX年濟南市鄉村骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學(xué)科培訓、有專(zhuān)家與學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
其次，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
第三，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。做有文化的教師。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
第四、讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名鄉村教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
總之，身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿9
各位老師：
大家好!今天我發(fā)言的題目是：如何上好一堂課。
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節,也是最重要的環(huán)節。上課是學(xué)生各項學(xué)習活動(dòng)中所占時(shí)間最長(cháng)的一項活動(dòng),也是學(xué)生獲得知識、技能和發(fā)展的主要途徑。因此,教師應該十分重視上課這個(gè)環(huán)節,要把課上好,利用好上課的每一分鐘,使學(xué)生得到最大的收獲。尤其隨著(zhù)新課程改革的順利實(shí)施，作為語(yǔ)文教師的教學(xué)理念、文化修養、知識結構、教學(xué)方法等方面，又將面臨著(zhù)新的沖擊、新的困惑、新的挑戰。新課標指出：教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的'綜合素養。怎樣緊跟時(shí)代步伐，做一名新課改下合格的語(yǔ)文教師，不能不引起廣大語(yǔ)文教師的深思。在新課改下如何上一節語(yǔ)文課，更是廣大語(yǔ)文教師深思的問(wèn)題。那么,怎樣才能上好一節課呢?下面結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劥譁\的一些體會(huì )：
一、要有良好的語(yǔ)文素養。
1、語(yǔ)文課可以說(shuō)最簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì )上，但真正要上好卻決不是一件容易的事。它需要扎實(shí)的語(yǔ)文功底，如能說(shuō)一口流利標準的普通話(huà)，能聲情并茂地朗讀好作品，能寫(xiě)一手漂亮的粉筆字;還要有扎實(shí)的、系統的語(yǔ)文知識和深厚的文學(xué)素養;課堂上還要能充分調動(dòng)學(xué)生的情感，課堂語(yǔ)言具有豐富的感染力等。這些可以說(shuō)這是上好一節語(yǔ)文課的基本條件。
2、上好一節語(yǔ)文課，不僅需要語(yǔ)文教師合格的語(yǔ)文素養，還要有一定的人格魅力。作為一名教師，一言一行，學(xué)生都會(huì )效仿，有人說(shuō)“有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生”，足見(jiàn)教師對學(xué)生的影響。因此，教師要時(shí)刻注重自身形象，言談舉止，力求成為學(xué)生楷模。高尚的道德情操，純潔的品質(zhì)，與人為善，助人為樂(lè )，勤奮好學(xué)的精神，都能影響學(xué)生。教師要嚴格要求，不斷提高自己，處處做學(xué)生表率，才會(huì )被學(xué)生認可，才會(huì )產(chǎn)生感染力。
二、注重新課的導入
導入的目的是為了讓學(xué)生對學(xué)習新的知識有興趣、有思考，一個(gè)優(yōu)秀的導入能夠立刻抓住學(xué)生的注意力，為學(xué)習新知識做好準備，因此，新課的導入過(guò)程是非常重要的，但是一節課時(shí)間有限，有時(shí)候為了課的新穎，為了吸引學(xué)生的注意，教師花了很多時(shí)間，學(xué)生卻不知為何，所以我們也不能為了導入而導入，我覺(jué)得我們應該根據教材內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計有效的導入方式，方法有很多，比如：
1、情景導入
創(chuàng )設情景導入新課，，貼近學(xué)生的實(shí)際，體驗深刻，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、以舊帶新的引入
即復習舊知導入。
三、關(guān)于新知的落實(shí)
在減負增效的大背景下，40分鐘如何出效率，提高課堂的有效性是我們都在思考的問(wèn)題，對教師各方面的能力都提出了高要求，我認為這幾點(diǎn)比較重要：
1、教師的激情以及與學(xué)生的情感互動(dòng)是上好一節課的靈魂。
教師在上課時(shí)應該既是老師，又是學(xué)生。要深入學(xué)生的內心，體驗學(xué)習過(guò)程中的情感變化，體驗學(xué)生學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到的困惑，容易造成干擾的因素有哪些，也只有這樣，教師才能找到學(xué)生學(xué)習中的一些盲點(diǎn)，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得教師非常地親近。這需要教師平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，需要教師在課堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教師才能用自己的激情去引發(fā)、激發(fā)學(xué)生的激情，同時(shí)進(jìn)行知識、情感的交流。課堂上師生之間的心領(lǐng)神會(huì )、情感共鳴是我們追求的理想課堂的最高境界，
2、科學(xué)地有針對性地提出問(wèn)題，是上好一節課的關(guān)鍵。
我們在聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常會(huì )發(fā)現教師設問(wèn)上的一些問(wèn)題，比如隨意性大，沒(méi)有反復推敲、仔細斟酌，提出的問(wèn)題沒(méi)有思考價(jià)值，如“是不是”，“對不對”，等等。教學(xué)過(guò)程是在教師的不斷地設問(wèn)中慢慢深入的，一個(gè)好的問(wèn)題能引發(fā)學(xué)生的思維沖突，能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，使教學(xué)過(guò)程始終在動(dòng)態(tài)——平衡中前進(jìn)，在不斷解決問(wèn)題中前進(jìn)。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師、學(xué)生共同創(chuàng )設的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題情景，一步一步地將學(xué)生的認識引向深入。學(xué)生通過(guò)自己的積極思考，逐步學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。
3、精講精練是上好一節課的保證
以前講精講多練，現在提倡精講精練，講授新知識和鞏固練習都是不可缺少的教學(xué)環(huán)節。但在實(shí)際教學(xué)中，往往由于沒(méi)有處理好講和練的關(guān)系而得不到良好的教學(xué)效果。教師如果講得過(guò)多，課堂缺少時(shí)間練習，學(xué)生一直被動(dòng)地跟著(zhù)教師的思維走，缺少主動(dòng)體驗的過(guò)程，就不能對知識有較深刻地理解，也很難用知識去解決新的問(wèn)題。如果教師講得過(guò)于簡(jiǎn)略，很快就讓學(xué)生獨立練習，學(xué)生在練習的時(shí)候又會(huì )覺(jué)得沒(méi)有方向，比較盲目。教師要正確處理好講與練的關(guān)系，是確保每一節課實(shí)效的關(guān)鍵。精講并不是少講或不講，我的理解是，精講是要把精選的問(wèn)題用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言講清楚、講透徹，達到預設的目標。
四、關(guān)于課堂小結
有些老師平時(shí)的課堂比較隨意，對小結不夠重視。事實(shí)上，一節比較好的課，應該留有幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生對學(xué)習知識作一個(gè)回顧，從而使學(xué)生對一節課的知識有較為清晰、系統的認識。從中也可以培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。因此，作為教師要對這個(gè)環(huán)節提高重視。
當然，影響一節課質(zhì)量的因素還有很多，比如教師的語(yǔ)言、板書(shū)、教態(tài)等等。我們也不可能哪方面都做得很好，但是我們要爭取有一兩個(gè)自己的亮點(diǎn)，對于做得不夠的，也力爭改進(jìn)。上一節課不難 ，要上好一節課卻并不簡(jiǎn)單，所以把課上好是我們永遠的追求和永恒的目標。全心全意投入教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，才能講好一堂課，上好每一堂課。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家下午好！我是張灣中心小學(xué)張玉玲。非常榮幸今天代表張灣小學(xué)骨干教師代表在這里發(fā)言！
即將作為張灣小學(xué)的一名骨干教師代表參加和東風(fēng)一小的教師交流，既感到非常欣喜、激動(dòng)，也覺(jué)得有些壓力。協(xié)作片區正積極推進(jìn)高效課堂的建設，我校也從各方面努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強課堂教學(xué)管理，但是作為一名語(yǔ)文教師，如何構建具有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的高效課堂體系，我卻一直在努力探索、實(shí)踐。所以，能有機會(huì )到在課堂教學(xué)、學(xué)生管理等各方面都做得很好、值得我們學(xué)習借鑒的東風(fēng)一小去學(xué)習，這讓我感到十分的欣喜和激動(dòng)。同時(shí)，如何把本校的課改理念在課堂教學(xué)中很好地呈現，這是讓我有感到壓力的地方。不過(guò)，我一定會(huì )變壓力為動(dòng)力，更加用心探索研究如何構建高效課堂教學(xué)模式。
我承諾，將嚴格遵守一小的活動(dòng)紀律，虛心向東風(fēng)一小的老師學(xué)習，努力讓自己在一個(gè)月的交流時(shí)間里，在交流活動(dòng)中學(xué)習東風(fēng)一小在課改中的經(jīng)驗和高效的課堂教學(xué)模式，以提高自己課堂教學(xué)水平。
感謝協(xié)作片區領(lǐng)導組織了這樣的交流活動(dòng)，給我們提供了很好學(xué)習的機會(huì )！也感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任。
謝謝大家！
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