文明學(xué)校整改方案
文明學(xué)校整改方案（精選10篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的文明學(xué)校整改方案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文明學(xué)校整改方案1
通過(guò)參加全縣校園文化建設工作，挖掘其內涵的同時(shí)，也感覺(jué)我校與先進(jìn)學(xué)校之間尚有差距。特對我校校園文化建設工作進(jìn)行總結回顧，通過(guò)總結，查找自身不足，尋找差距原因，確定整改措施和工作方向。力爭在認識自身不足之余，使我校的校園文化建設工作再上新的臺階。
一、主要存在的不足：
1. 校園美化
�。�1）校園文化整體設計中辦學(xué)特色不夠突出。
�。�2）校園文化宣傳欄內容還很單一。
�。�3）班級文化建設還只停留在表象，其內涵還需挖掘。
2. 校園綠化
校園綠化面積還需增加，景觀(guān)、景點(diǎn)設計還需要合理搭配。
3. 校園凈化
�。�1）校園衛生管理區域，責任管理還需進(jìn)一步加強。
�。�2）辦公室及各專(zhuān)用教室的文化建設內容不夠豐富。
4.校園動(dòng)態(tài)文化
�。�1）學(xué)生興趣小組的組建面還較窄，為學(xué)生展示才藝的平臺和活動(dòng)形式還要更加豐富。
�。�2）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)還要有計劃的實(shí)施。
二、整改措施
1.提升理念，提高認識，統一思想，明確目標，進(jìn)一步明確工作職責，分工明確，整體提高工作效率。
2.建設文化長(cháng)廊，豐富校園各展示欄的內涵，建設文化長(cháng)廊，突出學(xué)校辦學(xué)特色和文化內涵。
3.深入挖掘班級文化內涵，突出一班一品。以特色班級、綠色班級、星級班級建設為載體，提升班級文化建設品味，突出班級文化建設特色，達到一班一品，一班一色。各班級在原有文化建設的基礎上，深入挖掘其內涵，真正達到“特色、綠色、人文、書(shū)香”的班級文化建設目標。
4.校園綠化工作以“四有”為目標，增加校園綠化面積，進(jìn)一步修繕校園甬路和花壇。在綠化的規劃設計和花色品種上，力爭達到科學(xué)美觀(guān)，使人感覺(jué)賞心悅目。
5.進(jìn)一步加強班級管理工作，明確校園衛生管理制度，達到責任區分工明確，專(zhuān)班、專(zhuān)人負責。班級管理工作真正落實(shí)到每名學(xué)生身上，達到事事有人管、事事有人干的管理格局。
6.加強各室的設施設備的配備工作，并根據各室的功能特點(diǎn)，布置相應的文化建設的內容，使簡(jiǎn)單枯燥、冰冷生硬的專(zhuān)用教室，融入人文氣息，提升文化品味。
7.積極開(kāi)辟第二課堂，不斷豐富學(xué)生校園文化生活，陶冶師生道德情操。在原有興趣小組的基礎上，拓展興趣小組的組數，增加了攝影、科技、球類(lèi)等興趣小組，給學(xué)生提供展示才藝的平臺，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
8.實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
9.積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，試行借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。利用演講、征文、校園讀書(shū)月等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的精神世界。
三、整改實(shí)施步驟
第一階段：制定整改方案。
成立組織，做好長(cháng)遠規劃與整改方案，制定出切實(shí)可行的創(chuàng )建方案與實(shí)施細則。
第二階段：組織實(shí)施整改方案，深入扎實(shí)地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。
第三階段：檢查驗收。
考評總結，檢查驗收。
天道酬勤，付出必將有收獲。相信在縣教育的正確引領(lǐng)和指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校園文化建設工作， 一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)，創(chuàng )造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機的校園。
文明學(xué)校整改方案2
學(xué)校安全管理是學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)生安全牽連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，只有在搞好學(xué)校安全管理的基礎上，才談得上質(zhì)量建校，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，學(xué)校安全管理工作無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是大事，根據我校當前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教訓，并結合全國上下中小學(xué)校學(xué)生安全事故的個(gè)案，校長(cháng)從完善制度角度上認真組織學(xué)校領(lǐng)導班子探討安全管理的新路子、新方法，集思廣益，廣泛征求教職員工的意見(jiàn)，形成一套較為完善、更符合實(shí)際的安全管理制度整改方案。具體方案如下：
一、進(jìn)一步加強學(xué)生考勤管理。
主要對學(xué)生進(jìn)行到校、到班雙考勤管理，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)設計兩種考勤表，第一種考勤表放在校門(mén)口值班室，由校門(mén)口值日教師負責登記，記錄遲到校學(xué)生;第二種考勤表放在各班級內，由相對應時(shí)段的落班老師、上課老師、值日教師負責點(diǎn)名。上課期間如發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告班主任，其余時(shí)段發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告值日領(lǐng)導或班主任，再由值日領(lǐng)導或班主任與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，追蹤缺勤學(xué)生情況，如未能聯(lián)系上家長(cháng)的須報告分管副校長(cháng)，情況較為特殊的須報告校長(cháng)。對學(xué)生的考勤管理事關(guān)學(xué)生的安全，不點(diǎn)名、不報告追究對應考勤教師責任，不聯(lián)系缺勤學(xué)生家長(cháng)追蹤缺勤學(xué)生情況，追究對應班主任、領(lǐng)導責任。當日下午放學(xué)后，此二種表須上交教導處，對有遲到、早退、缺勤的班級進(jìn)行相應扣分，并納入班主任工作當月的量化考評。
二、進(jìn)一步加強中午用餐管理。
為加強對中午須在學(xué)校用餐學(xué)生的管理，學(xué)校要求這些學(xué)生到指定的地點(diǎn)或飯廳集中用餐，并安排專(zhuān)門(mén)教師看管，固定人員，固定崗位，負責學(xué)生中午用餐的紀律，如有突發(fā)情況須立即作預防處理并報告學(xué)校領(lǐng)導。
三、進(jìn)一步加強課間紀律管理。
根據年齡特點(diǎn)和個(gè)性心理，低年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，課間喜愛(ài)追逐打鬧。針對這一情況，學(xué)校要求班主任平時(shí)要加強對學(xué)生的安全教育，同時(shí)，嚴抓課間紀律管理，對課間紀律管理實(shí)行師生齊抓共管，每棟教學(xué)樓由一位行政負責，并發(fā)一口哨，如發(fā)現學(xué)生追逐即吹口哨警告，每層樓配備一名教師，嚴密把握學(xué)生課間動(dòng)向。學(xué)校還要求各班選出一名課間紀律管理委員，要求這位學(xué)生管理班內課間紀律，如發(fā)現有追逐等違紀現象立即報告老師或班主任。
四、進(jìn)一步加強門(mén)衛值班管理。
學(xué)校嚴禁門(mén)衛值班脫崗現象，特別是交接班時(shí)不能出現空檔;上課、午休期間離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，門(mén)衛要在該生交出請假條或相關(guān)證明后，方可開(kāi)門(mén)讓其離校;對校外來(lái)訪(fǎng)人員要盤(pán)問(wèn)，要登記進(jìn)離校時(shí)間;嚴禁陌生人進(jìn)入校園，發(fā)現可疑人或有擾亂校園的要及時(shí)制止，或與上級聯(lián)系，嚴重危害人身安全的要及時(shí)打110報警。
五、進(jìn)一步加強食品衛生管理。
學(xué)校要求總務(wù)處要對食堂及食品來(lái)源嚴格把關(guān)，保證進(jìn)貨渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛生。同時(shí)要求學(xué)生嚴禁向無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，預防食物中毒事件發(fā)生。
六、進(jìn)一步加強安全教育宣傳。
1、利用每周一升旗禮國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。政教處根據上周出現的安全問(wèn)題，在全體學(xué)生面前進(jìn)行強調，提醒學(xué)生要注意，告誡學(xué)生要警惕，同時(shí)傳達上級或學(xué)校有關(guān)安全管理的通知精神。
2、結合時(shí)令季節，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。春、秋兩季，對學(xué)生進(jìn)行流感、腮腺炎等疾病預防教育;夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育;冬季，對學(xué)生進(jìn)行防火、用電安全教育。
3、利用廣播、宣傳欄、黑板報和橫幅向學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，經(jīng)常向宣傳避險常識，出版專(zhuān)題教育，懸掛警示橫幅，創(chuàng )造濃厚的安全宣傳氛圍。
4、通過(guò)發(fā)放致家長(cháng)一封信，向家長(cháng)宣傳交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常識，引起家長(cháng)對孩子安全的重視，明確家長(cháng)在安全管理中的職責，形成家、校對學(xué)生安全管理的合力。
5、集中召開(kāi)安全專(zhuān)題講座。學(xué)校每學(xué)期集中召開(kāi)1至2次的大型的安全專(zhuān)題講座,聘請法制副校長(cháng)或業(yè)內專(zhuān)家召開(kāi)有關(guān)生命安全的報告會(huì )。
七、進(jìn)一步加強應急演練。
為提高學(xué)生在各類(lèi)突發(fā)事件中的應急能力和在不可抗拒的自然災害面前的逃生、自救能力，學(xué)校要求政教部門(mén)每學(xué)期要進(jìn)行3至5次的應急演練，如火海逃生、煤氣泄漏應急措施等，要求每次演練有方案，做到分工明確，真正達到演練的目的。
八、進(jìn)一步加強安全隱患排查。
學(xué)校要求政教部門(mén)、總務(wù)處每周進(jìn)行3次校內外巡查，巡查學(xué)校設備、設施，排查危險人群，檢查食品衛生。如發(fā)現安全隱患，須造冊登記，并及時(shí)處理，如遇情況較特殊的須報告校長(cháng)。
我校安全管理整改方案，重點(diǎn)從完善安全管理制度入手，盡量做到考慮全面，貼近實(shí)際，操作性強，實(shí)效性高，真正體現制度建設在管理中的重要性。
文明學(xué)校整改方案3
一、領(lǐng)導高度重視，制定有力措施。
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長(cháng)邱建平同志為組長(cháng);丁成同志為副組長(cháng);張懷友、彭海軍、李曉軍、王潤剛同志為組員的安全領(lǐng)導小組和以邱建平同志為組長(cháng)的校舍管理組織機構;并成立了以丁成同志為組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組和食品衛生工作領(lǐng)導小組和校園消防組織機構，以張嗣峰同志為組長(cháng)的治安保衛工作領(lǐng)導小組，以張懷友同志為組長(cháng)的學(xué)校調解委員會(huì )和校園交通安全工作小組和教學(xué)安全小組，以彭海軍、王潤剛同志為組長(cháng)的教師護校隊，并按照要求，配備了專(zhuān)職安全保衛人員。學(xué)校領(lǐng)導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學(xué)校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)(兼)管人員、防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(cháng)邱建平同志直接抓，分管副校長(cháng)丁成同志具體抓，各負責同志具體分工負責組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、安全制度保證，實(shí)施扎實(shí)到位。
1、建立安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)邱建平同志親自負責，將安全保衛工作列入各有關(guān)辦公室的目標考核內容中，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。
2、簽訂責任書(shū)。學(xué)校與各辦公室和班主任及任課教師層層簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。學(xué)校還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了安全責任書(shū)，明確了家長(cháng)應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作，嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、學(xué)校建立以邱建平同志為組長(cháng)的重特大安全事故應急處理領(lǐng)導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。重特大火災事故、重特大食物中毒事故、洪水災害事故、重特大交通事故、重特大自然災害事故、重大疫情、以及發(fā)生惡性治安事故等重特大安全事故的預案。
三、基礎建設方面
校園建設設施符合辦學(xué)安全標準和要求，內部設施五危害學(xué)生安全隱患。學(xué)校消防設施、防盜、防雷電設施配備齊全、到位、完好。學(xué)校重點(diǎn)部位安裝了防盜門(mén)，安全道路暢通無(wú)阻，教學(xué)樓配備了足夠的應急照明設施�；瘜W(xué)實(shí)驗、體育教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)有安全措施。學(xué)校供水、供電、供暖設施符合安全標準。校園周邊無(wú)影響師生安全和身體健康的環(huán)境污染。學(xué)校配備了衛生保健人員和設備設施，學(xué)校的內外通訊聯(lián)系暢通。
四、加強安全管理和思想教育，提高自護能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。我們以安全教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認真做好安全教育工作。學(xué)校組織教師學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、活動(dòng)課、思品課、觀(guān)看安全教育光盤(pán)等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報及舉行主題班會(huì )、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結安全工作，強調安全事項。通過(guò)《致家長(cháng)的一封信》，增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、根據季節的不同對有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛生等要常抓不懈，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
校舍及各項設施檢查
房屋檢查嚴格執行中心校規定的安全檢查制度，正常情況下每學(xué)期檢查三次，開(kāi)學(xué)初和5月中旬已檢查了兩次，(重點(diǎn)檢查：房屋基礎、主體結構、屋架結構等重要部位，做到檢查細致，不留死角;檢查結果及時(shí)上報學(xué)校。)加強校園內校舍的經(jīng)常性安全檢查工作，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)維修解決，確保安全。
學(xué)校安全領(lǐng)導小組和各線(xiàn)領(lǐng)導經(jīng)常性檢查各層，各部門(mén)設施的安全使用和防范工作，做到時(shí)時(shí)警惕，每次使用重視，每月自我檢查，保證校內設施的正常安全使用。暢通信息反饋渠道，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)匯報，立即處置，掃除一切有礙學(xué)校教育的不安全因素。
用電、防火檢查
(1)、加強學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現線(xiàn)路老化裸露，插座、插頭有安全隱患，在及時(shí)上報的同時(shí)，由學(xué)�？倓�(wù)處安排人員立即解決。
(2)、學(xué)校禁止使用電爐子、電暖器、電大壺、電褥子等電器，如發(fā)現一定嚴肅處理，出現不良后果，責任自負。
(3)、師生要養成隨手關(guān)閉開(kāi)關(guān)、拔掉電源的好習慣。嚴禁超負荷用電。
(4)、教學(xué)設備及設施，執行誰(shuí)主管或誰(shuí)使用，誰(shuí)負責的原則，如發(fā)生安全事故，將視情節追究責任人、當事人的責任。
(5)、學(xué)校的滅火器材要放在指定地點(diǎn)(圖書(shū)室前、遠程教室、微機室等處)，有關(guān)教師必須了解滅火器的原理及使用。
交通安全
(1)、加強交通安全知識的.宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走(行駛)，不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動(dòng)。
(2)、學(xué)年初，班主任和學(xué)校簽訂安全責任書(shū)，學(xué)校向家長(cháng)發(fā)放安全通知書(shū)，把到校、離校的準確時(shí)間告知家長(cháng)，以便家長(cháng)及時(shí)接送孩子。做到家長(cháng)、學(xué)校來(lái)共同教育學(xué)生，防止事故發(fā)生。
(3)、各班實(shí)行路隊制放學(xué)，班主任必須把學(xué)生送出校外。
(4)、騎自行車(chē)的師生要做到鈴、閘、鎖齊全有效，勤維修保護車(chē)輛，保證車(chē)的狀況良好，否則，不準騎。學(xué)校嚴禁不滿(mǎn)12周歲的學(xué)生騎車(chē)上下學(xué)，不許騎車(chē)帶人。對騎自行車(chē)的學(xué)生要登記造冊，做到心中有數，并與其家長(cháng)簽訂責任書(shū)，明確各自的責任。嚴禁在校園內騎車(chē)。
(5)對于坐班車(chē)的學(xué)生學(xué)校與家長(cháng)簽訂了責任狀，家長(cháng)與司機簽訂了安全用車(chē)協(xié)議、進(jìn)一步明確了責任。
校園安全
(1)、嚴禁陌生人進(jìn)入校園，發(fā)現可疑人或有擾亂教育教學(xué)秩序的要及時(shí)制止，或與上級聯(lián)系，打110報警。
(2)、加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁校門(mén)口擺攤、堆雜物，嚴禁遠離校園的小商小販向學(xué)生出售過(guò)期、腐爛變質(zhì)的食品，及有危險的物品，嚴禁在校園周?chē)懈蓴_正常教育教學(xué)的活動(dòng)。
(3)做好與缺勤學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作，對未按時(shí)到校的學(xué)生教師必須在第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，消除一切因教師工作疏漏而造成的學(xué)生安全隱患及事故。
(4)、教師上課前必須填寫(xiě)好班級日志，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班主任聯(lián)系。
(5)、上課期間所有教師必須與學(xué)生在一起不能離崗。
(6)、學(xué)生課間活動(dòng)，上、下操都有值勤教師和學(xué)生在樓梯處值班以免發(fā)生擁擠踩塌事件。
(7)、學(xué)生因生病中間離校必須由家長(cháng)接送，并由班主任和家長(cháng)簽訂出門(mén)條交門(mén)衛后方可離校。
(8)嚴禁學(xué)生將管制刀具、有危險的玩具、物品帶進(jìn)校園。
(9)、所有學(xué)生必須在4：55之前離校，教師不準在靜校后留任和學(xué)生，一、二年級必須集體離校。
(10)、學(xué)生上、放學(xué)時(shí)間門(mén)口每天都有兩名領(lǐng)導值班，教師放學(xué)必須把學(xué)生送到校外。
(11)、所有領(lǐng)導必須在學(xué)生全體離校后對學(xué)校門(mén)窗檢查無(wú)問(wèn)題后方可離校。
加強學(xué)校教學(xué)安全
(1)、上課時(shí)間教師必須提前兩分鐘到崗，嚴禁教師中途離崗。
(2)、嚴禁教師把不良情緒帶入課堂，嚴禁教師在課堂上發(fā)泄情緒亂扔東西，以防傷著(zhù)學(xué)生。
(3)、科學(xué)課上有危險的演示實(shí)驗必須到實(shí)驗室去上，同時(shí)注意學(xué)生的人身安全。
(4)、體育課教師要及時(shí)檢查設施，預防不安全隱患，不做有危險的游戲。
(5)、微機教師上課前后、電教員(包括有用電器活動(dòng)的組織者)在每次活動(dòng)前后都要認真檢查電源、線(xiàn)路、電器等是否正常，保證安全使用
加強校內外活動(dòng)安全教育
(1)、加強學(xué)習，嚴禁教師出現體罰或變相體罰現象。
(2)、學(xué)生在校的活動(dòng)，誰(shuí)組織誰(shuí)負責，誰(shuí)的課誰(shuí)負責;課間活動(dòng)教師(尤其是班主任)一定要加強教育;倘若由于教師的失職、體罰或變相體罰及課堂打架等出現的傷害事件，由任課教師負責。
(3)、室外活動(dòng)課(體育、美術(shù)寫(xiě)生等)教師一定要注意安全，教師如不能堅守崗位、盡職盡責或因器材管理、活動(dòng)要求不當引發(fā)的事件，由任課教師負責。
(4)、負責維持管理學(xué)生在校和騎車(chē)回家秩序的教師，要盡職盡責。
衛生工作
(1)、認真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》、《關(guān)于加強學(xué)校傳染病預防與控制工作的通知》等文件精神，做好學(xué)校的衛生工作。
(2)、執行每天的文明崗檢查制度，對學(xué)生的著(zhù)裝、個(gè)人衛生等進(jìn)行嚴格的檢查。
(3)、堅持每?jì)芍苄@一次消毒、每周一次大掃除，每天早晚清掃室內外衛生，保持校園的優(yōu)美環(huán)境。
(4)、我們對食堂及食品來(lái)源來(lái)格把關(guān)必須有衛生許可證和檢疫證的商場(chǎng)或商店購買(mǎi)食物，保證進(jìn)貨渠道的安全性，餐具要定期消毒;做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛生。班主任教師時(shí)刻要求學(xué)生嚴禁向無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，預防食物中毒事件發(fā)生。
其他方面工作
(1)、值班教師要嚴格執行值班制度，出現問(wèn)題及時(shí)匯報。
(2)、冬季期間，嚴禁學(xué)生觸摸暖氣片及閥門(mén)以防燙傷。
(3)、積極穩妥的做好熱門(mén)話(huà)題、易發(fā)生的問(wèn)題等敏感問(wèn)題的預防工作，嚴防出現上告、上訪(fǎng)事件。
(4)學(xué)校把校園治安工作納入本單位的年度工作計劃，認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)會(huì )議精神。
(5)積極配合有關(guān)部門(mén)加大學(xué)校周邊地區治安秩序整治力度，校園周邊規定范圍內無(wú)網(wǎng)吧、電子游戲室、錄像廳、歌舞廳、音像書(shū)刊點(diǎn)校門(mén)口出入秩序良好。
總之，學(xué)校在安全工作上引起了高度重視，廣大師生對安全文明校園創(chuàng )建工作知曉率和參與率高。校園政治穩定，從未發(fā)生群體上訪(fǎng)和個(gè)人上訪(fǎng)等事件。校園治安穩定無(wú)任何事故發(fā)生。學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，秩序良好，師生對校園安全滿(mǎn)意度高。學(xué)校的安全工作涉及到方方面面。我們將不斷研究新情況、新問(wèn)題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，把學(xué)校的安全工作做得更好。
文明學(xué)校整改方案4
一、自查情況
經(jīng)查，我校安全工作方面存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別室舍存在電線(xiàn)裸露;電源開(kāi)關(guān)破裂損壞、電線(xiàn)雜亂的現象，
2、學(xué)生食堂沒(méi)有配備相應的滅火器，管理人員對消防設施的使用知識不熟悉。
3、校門(mén)前公路無(wú)減速牌、斑馬線(xiàn);
二、整改措施
為確保校園安全，徹底根除校園火災隱患，學(xué)校對自查過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行了以下幾方面的整改：
1、抓學(xué)習宣傳、促認識水平提高。
學(xué)校就安全工作，成立了以校長(cháng)任組長(cháng)，校委會(huì )成員為安全綜合治理領(lǐng)導小組，負責學(xué)校綜合治理工作，將綜合治理工作列入學(xué)校主要的議事日程，并利用學(xué)期中的“思想教育周”和每周一次的教職工例會(huì )時(shí)間，集中對全體教職工進(jìn)行《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《刑法》、《消防法》、和依法治校、綜合治理等內容的宣傳教育、利用校園之聲廣播宣傳安全教育，綜合治理的重要性，利用校園文化長(cháng)廊，教室黑板報宣傳安全常識，利用室內、樓道空白處張貼安全宣傳標語(yǔ)，利用隊會(huì )、每周德育一課活動(dòng)、班會(huì )、演講會(huì )的機會(huì )對師生進(jìn)行安全知識、法律法規、交通安全、生活安全、綜合治理重要性的教育宣傳，如10月16日下午課外活動(dòng)期間，政教處組織廣大師生觀(guān)看了專(zhuān)題教育片《生命安全高于天》，通過(guò)這些形式的宣傳，使全體師生充分認識到依法治校、綜合治理、創(chuàng )建安全文明生活、學(xué)習環(huán)境的重要性。提高了全體師生員工的安全意識，增強了“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的安全責任意識。
2、健全和完善制度，促安全綜合治理工作有章可循、落實(shí)到位。
學(xué)校依據中央、省、市及縣教育主管部門(mén)關(guān)于綜合治理、校園安全管理、治理校園周邊壞境、創(chuàng )建文明校園的要求，在原先制定的《我校精神文明創(chuàng )建五年規劃》《學(xué)校安全管理制度匯編》的基礎上，又完善制定了《學(xué)校綜合治理制度匯編》、《學(xué)校消防安全制度》、《學(xué)校設施安全檢查制度》、《學(xué)校安全事故責任追究制度》和《學(xué)校安全工作機構》等一系列安全教育方面的制度及要求,同時(shí)對原先有的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓管理使用辦法和制度等進(jìn)行了進(jìn)一步修定完善，懸掛上墻的制度有24項數百條之多，各教學(xué)班還根據各自實(shí)際制定了班規班約，通過(guò)這一系列制度的完善、懸掛、宣傳，使全 體師生對安全綜合治理知識有了全面的認識和了解，安全意識進(jìn)一步增強，使綜合治理工作的落實(shí)得到了制度保障，學(xué)校在完善制度的同時(shí)，重視了各項制度的貫徹落實(shí)，學(xué)校黨支部、政教處、總務(wù)處重點(diǎn)抓學(xué)生德育教育、學(xué)生行為習慣的養成、校園各項安全、綜合治理活動(dòng)的落實(shí)，采取責任具體到人，實(shí)行目標管理責任制度，各班、與學(xué)校簽定目標管理責任書(shū)，安全管理教育實(shí)行一票否決制，責任追究制等。使各項檢查管理教育工作落到實(shí)處，同時(shí)，政教處對日常安全、消防、學(xué)生日常行為習慣等活動(dòng)，通過(guò)值周領(lǐng)導、教師、學(xué)生監督崗、學(xué)生會(huì )檢查員進(jìn)行全面檢查考核，學(xué)校校委會(huì )、教務(wù)會(huì )、政教處、等部門(mén)對學(xué)校師生的教育教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習、各種集會(huì )活動(dòng)也進(jìn)行查評考核。通過(guò)上述各部齊抓共管，使各項制度的落實(shí)做到了時(shí)時(shí)、處處、事事有人查，有人抓，有人管，促使學(xué)校安全管理工作的全面貫徹落實(shí)。并且，學(xué)校結合自身的實(shí)際，制定了相應的學(xué)生行為安全十條禁令，保證同學(xué)們健康成長(cháng)，十條禁令是：
(1)、禁止在教室、宿舍內點(diǎn)蠟燭學(xué)習和使用電器設備;
(2)、禁止在樓道、教室、宿舍和校園內追逐打鬧;
(3)、禁止在下樓梯時(shí)推搡、擁擠、起哄，嚴格按上下樓梯路線(xiàn)行進(jìn);
(4)、禁止在上下學(xué)路上騎飛車(chē)，耍車(chē)技，攜帶過(guò)多的東西，攜帶同學(xué)駕駛機動(dòng)車(chē)輛;
(5)、禁止在放學(xué)后在街上溜達，結伙在校外租住房屋;
(6)、禁止抽煙、喝酒、打架斗毆、進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳;
(7)、禁止攜帶管制器械入校;
(8)、禁止不履行請假手續，擅自出校門(mén);
(9)、禁止亂買(mǎi)、亂吃、亂喝過(guò)期腐爛變質(zhì)或農藥污染嚴重的食品和飲料;
(10)、禁止亂用藥物，生病服藥時(shí)，遵醫囑;
同時(shí)，為保證以上十條禁令落到實(shí)處，政教處、值周組、年級組加大了檢查力度，如有違紀者，加倍扣除班級考核分，并對本人給予紀律處分，如造成嚴重后果者，除承擔經(jīng)濟賠償責任外，結合家長(cháng)給予批評教育。從而保證十條禁令的貫徹落實(shí)，加強了學(xué)生的自我防范意識，確保了學(xué)生的生命安全。
3、采取八項措施，解決自查過(guò)程中存在的安全隱患
為了能夠盡快解決自查過(guò)程中發(fā)現的安全隱患10月20日，學(xué)校教職工例會(huì )上，學(xué)校主要領(lǐng)導針對我校安全工作現狀，提出了四個(gè)方面的整改措施：
(1)、試驗室安裝換氣扇，改變通風(fēng)不良的現狀，建立建全安全操作規程，嚴防燃燒、爆炸、中毒事件的發(fā)生。
(2)、加強宿舍樓管理，排查裸露電線(xiàn)和破爛開(kāi)關(guān)。
(3)、抓防火，整理室堂電線(xiàn)，檢查添置各個(gè)地方的消防設施，能否正常運轉，并對有關(guān)人員進(jìn)行操作培訓。
(4)關(guān)于校門(mén)外公路上的減速板、斑馬線(xiàn)的事情，交警部門(mén)表示，近期一定安裝到位，決不拖學(xué)校安全的后腿
(5)、對同學(xué)們廣泛開(kāi)展安全教育，以提高自身安全防范意識。
會(huì )議最后強調，安全無(wú)小事，安全工作高于天，安全責任重于泰山，全體師生對安全工作必須要有“如履薄冰，如臨深淵，如坐針毯”的緊迫感和憂(yōu)患意識，時(shí)刻保持警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和厭倦。
總之，學(xué)校在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步組織師生認真宣傳省、市、縣有關(guān)安全綜合治理的指示精神，宣傳安全工作的重要性。進(jìn)一步使全體師生增強安全防范意識，提高思想認識，加強自我防范，同時(shí)加強對各管理室、治安管理人員的教育和培養，進(jìn)一步增強其安全責任意識，明確各自職責，要通過(guò)學(xué)習、宣傳、教育、查漏、補缺等措施，使學(xué)校安全工作、綜合治理工作做到安全第一、萬(wàn)無(wú)一失。
文明學(xué)校整改方案5
一、指導思想
為認真落實(shí)市、區《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作的意見(jiàn)》，切實(shí)做好學(xué)校的安全工作，有效的防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校財產(chǎn)和全體師生的人身安全，牢固樹(shù)立“安全第一”和“學(xué)校安全無(wú)小事”的思想，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，充分認識做好學(xué)校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學(xué)校安全教育和防范工作抓細、抓實(shí)、抓出成效。
二、主要工作與措施
(一)、建立健全組織領(lǐng)導機構，落實(shí)責任制，做到“四落實(shí)”、“四到位”。
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、書(shū)記為副組長(cháng)各中層領(lǐng)導組成的安全工作領(lǐng)導小組，并進(jìn)行責任分工，定期研究和檢查學(xué)校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落實(shí)”、“四到位”，即：學(xué)校安全工作組織落實(shí)、安全工作制度落實(shí)、安全保證措施落實(shí)及安全責任落實(shí);宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：書(shū)記、副校長(cháng)
組員：中層干部，學(xué)年組長(cháng)。
2、與班主任簽訂安全工作責任狀，實(shí)行安全工作“一票否決制”。凡發(fā)生重大事故的班級，一律取消本年度評優(yōu)評先資格。發(fā)生責任事故，追究責任人責任。
(二)、制定安全工作的規章制度和預案，使學(xué)校安全工作制度化、規范化。
根據上級文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制度了如下工作制度：學(xué)校安全保衛制度;領(lǐng)導帶班制度;學(xué)校消防工作制度;出入學(xué)校登記制度;學(xué)校財會(huì )安全制度;節假日值班制度;飲用水管理制度;校舍安全檢查制度;更夫崗位責任制度;司爐工崗位責任制;集會(huì )、集體活動(dòng)安全預案;衛生防疫工作預案;防火安全預案;交通安全教育方案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實(shí)，運做有序。
(三)、加強安全教育宣傳工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的安全教育宣傳網(wǎng)絡(luò )。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)一次全校教職員工安全工作會(huì )議，落實(shí)各項安全制度，加強學(xué)生的安全教育。
2、安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結合，利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學(xué)校的宣傳場(chǎng)所和設備，多渠道、多形式地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，每個(gè)教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。
3、開(kāi)展“一檢、三前、五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組要對學(xué)校安全工作進(jìn)行一次全面的檢查，消除隱患，確保師生的財產(chǎn)和人身安全，維護正常的教育教學(xué)秩序。在開(kāi)學(xué)第一天及出行前、大型活動(dòng)前、寒暑假前對全體師生進(jìn)行安全教育，增強師生防范意識和自我保護意識。在宣傳月要懸掛橫額或宣傳板;每周班級出一句安全警示語(yǔ);每月出一期安全教育板報;班級的黑板報每期要有安全教育角或法制教育角;每學(xué)期班級出一期“安全教育知識小報”。
(四)、抓重點(diǎn)，重實(shí)效，通過(guò)“預防、檢查、維護、整改”等四項措施將安全管理工作落到實(shí)處
1、加強學(xué)校消防安全工作，制訂防火安全預案，防止火災的發(fā)生
(1)樓道及專(zhuān)用教室(理化生實(shí)驗室、多功能教室、微機室等)、鍋爐房安裝了滅火器，鍋爐房和收發(fā)室準備鍬、水筒等滅火工具。
(2)樓內設了置緊急疏散通道和安全指示標記，一樓固定式防護欄改為活頁(yè)防護欄(既可以應對緊急事故，又可以防竊)。
(3)改造教學(xué)樓供電系統，將原有的鋁線(xiàn)更換了銅芯護套線(xiàn)，將配電盤(pán)由木制更換成鐵制。
(4)學(xué)校還做出了禁止違章用火用電的規定，如出現違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責任。
2、加強校舍安全管理，及時(shí)消除安全隱患，確保師生生命安全。
(1)定期對校內各種設施進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)處理。
(2)財會(huì )室、微機室、多媒體教室等重點(diǎn)部門(mén)安裝報警器、防盜門(mén)和鐵護欄。
(3)學(xué)校建立“出入校人員登記制度”、“節假日值班制度”、“領(lǐng)導帶班制度”、“更夫崗位責任制度”、“學(xué)生請假制度”等各項規章制度，嚴把校門(mén)關(guān)口。外來(lái)人員必須登記、并說(shuō)明原因方能入校，學(xué)生必須有班主任或德育處出具的假條、并與家長(cháng)取得聯(lián)系后方能出校。
(4)學(xué)校要求學(xué)生在教學(xué)樓內要做到慢步輕聲、右側通行，嚴禁跑跳打鬧，學(xué)校德育處對此按照“達標班考核方案”進(jìn)行嚴格考核。
3、加強交通安全教育，提高學(xué)生的交通文明素質(zhì)
(1)開(kāi)展“創(chuàng )建交通安全文明學(xué)�！被顒�(dòng)。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)主題班團會(huì )、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家長(cháng)一封信等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(2)認真執行“交通三項”教育制度，每次在出行前、大型活動(dòng)前和寒暑假前都對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，在各項活動(dòng)中都要委派專(zhuān)人負責學(xué)生的安全工作。
(3)每天帶班領(lǐng)導、值周生放學(xué)時(shí)在校門(mén)前開(kāi)展交通協(xié)勤，幫助學(xué)生安全通過(guò)馬路。上學(xué)、放學(xué)時(shí)有次序進(jìn)出校門(mén)，保證師生出入安全。
(4)加強學(xué)生通勤車(chē)的安全管理。冬季前謨的學(xué)生有乘通勤上、下學(xué)的，學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)和通勤車(chē)司機溝通，采取交通安全防范措施，禁止超載營(yíng)運，消除安全隱患。
(5)學(xué)生自行車(chē)一律存放到學(xué)校車(chē)庫，定期對全校師生的自行車(chē)車(chē)鎖及其它部件進(jìn)行檢查，并督促學(xué)生及時(shí)維修。
4、加強學(xué)校衛生防病、防疫工作，有效預防各類(lèi)疾病的發(fā)生
(1)加強衛生保健常識宣傳工作，認真貫徹執行“非典”“禽流感”等傳染病及學(xué)生常見(jiàn)病防治的法律、法規，做好預防和控制工作。
(2)學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生養成良好的衛生習慣，并采取一切有效措施、將常見(jiàn)病、多發(fā)病控制在指標之內。
(3)定期對學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立身體健康卡，建卡率達了100%。
(4)要求學(xué)生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲。每天要按時(shí)、按要求刷牙、漱口。
(5)嚴格執行上級有關(guān)部門(mén)規定的作息時(shí)間，要求學(xué)生養成良好的作息時(shí)間。
(6)教育學(xué)生不購買(mǎi)無(wú)證商販的食品，不到不衛生的飯店就餐，不飲用不衛生的水。
(7)學(xué)校飲用水按“進(jìn)校飲用水制度”嚴格管理。
(8)不斷提高眼保健操、間操的質(zhì)量，增強體質(zhì)，預防近視。
5、加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發(fā)生
(1)、學(xué)校聘任了法制校長(cháng)及法制輔導員，與解放派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校園暴力和學(xué)生違法犯罪，保護師生的合法權益。
(2)、利用法制教育報告會(huì )，法制教育課，校園宣傳手段(小廣播、黑板報、宣傳欄、班級周報、電視等)開(kāi)展法制教育工作，提高師生的法制觀(guān)念，依法治校。
(3)、不斷強化“后進(jìn)生”的幫教轉化工作。學(xué)校成立“三位一體”的幫教網(wǎng)絡(luò )，每名領(lǐng)導、黨員教師都有幫教對象，開(kāi)展幫教工作，控制學(xué)生輟學(xué)，不讓學(xué)生流入社會(huì )，成為安全隱患。
(五)、開(kāi)展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)，不斷增強師生的安全意識
每年的4月、10月為學(xué)校的“安全教育活動(dòng)月”，以全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針為主線(xiàn)，突出活動(dòng)主題，大力營(yíng)造“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”的氛圍，集中開(kāi)展教育活動(dòng)。
1、通過(guò)懸掛橫幅，張貼宣傳圖片、宣傳標語(yǔ)，出黑板報、班級周報、校園廣播，召開(kāi)主題班會(huì )、主題升旗等活動(dòng)大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
2、有效利用安全教育課，向學(xué)生傳授火災、爆發(fā)傳染病等緊急情況時(shí)學(xué)生的自救知識，提高學(xué)生的自救能力。
3、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、致家長(cháng)一封信，召開(kāi)安全教育報告會(huì )等形式，與社會(huì )、家庭互相配合共同開(kāi)展安全教育活動(dòng)，對學(xué)生的交通工具(自行車(chē)、通勤車(chē)等)進(jìn)行檢查，排除隱患。
(六)、加強集會(huì )和集體活動(dòng)的安全保障，建立安全工作事故報告制度，
1、學(xué)校建立集會(huì )、集體活動(dòng)安全預案，在組織師生集會(huì )和戶(hù)外集體活動(dòng)時(shí)，落實(shí)責任，加強領(lǐng)導�；顒�(dòng)中要按預案的要求行事，主管領(lǐng)導、班主任必須親自到場(chǎng)組織活動(dòng)，預防各類(lèi)事故的發(fā)生。
2、建立學(xué)校安全工作事故報告制度。班級發(fā)生食物中毒、傳染病流行、師生非正常傷亡及綜合治理案件等重大安全事故，要在第一時(shí)間上報學(xué)校，學(xué)校在2小時(shí)內向區教育局及衛生、公安等相關(guān)部門(mén)報告，并及時(shí)查明事故原因，做好事故善后處理工作。
3、建立健全學(xué)校安全工作檔案，實(shí)現安全教育工作規范化。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組、各項規章制度、重大活動(dòng)安全預案、防火安全預案、學(xué)校安全工作會(huì )議記錄、各類(lèi)安全工作活動(dòng)記實(shí)(升旗儀式、班隊會(huì )、廣播、黑板報、安全工作檢查記錄等)、上級文件等逐年單獨裝訂成冊，實(shí)現安全教育工作規范化。
文明學(xué)校整改方案6
根據上新集鎮中心學(xué)校安全工作專(zhuān)題會(huì )議要求，結合縣教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年學(xué)校安全工作檢查暨縣級平安校園創(chuàng )建驗收工作會(huì )議精神，我們聯(lián)校于12月11日下午組織技術(shù)專(zhuān)班，對大廟聯(lián)校各村小的學(xué)校安全隱患進(jìn)行了全面排查，對存在的問(wèn)題現場(chǎng)進(jìn)行了處理，對一時(shí)不能解決的安全隱患，限期進(jìn)行整改。
一、排查領(lǐng)導小組
組長(cháng)：黃崇華
副組長(cháng)：各村小校長(cháng)
成員：韓立紅、李金龍、韓幼新及各村委會(huì )主任
二、排查鑒定內容
此次安全隱患排查內容包括：學(xué)校房屋砌體、屋面、圍墻、門(mén)窗、走廊、電路、學(xué)校公共設施、體育設施、防雷設施、防盜設施、公共廁所、學(xué)生上放學(xué)所乘車(chē)輛、周邊環(huán)境等。
三、排查鑒定情況
通過(guò)專(zhuān)班逐校排查鑒定，存在如下安全隱患：
1、大廟小學(xué)、龍井沖小學(xué)、余家崗小學(xué)、水口寺小學(xué)上次縣局要求封閉的C級和D級生活用房，特別是余家崗小學(xué)食堂是D級危房，村委會(huì )不同意封存的問(wèn)題。
2、余家崗小學(xué)三樓滲水。
3、余家崗小學(xué)學(xué)生上、放學(xué)過(guò)公路學(xué)生安全。
4、龍井沖小學(xué)陳丹仲垸學(xué)生上、放學(xué)翻山安全。
5、各村小梯椄、電路進(jìn)行排查，未發(fā)現問(wèn)題。
四、整改措施
1、要求余家崗小學(xué)同村委會(huì )協(xié)商，對師生食堂進(jìn)行封存整修。
2、對大廟、龍井沖、水口寺小學(xué)生活用房進(jìn)行封存。不讓學(xué)生在閑置用房中活動(dòng)。
3、要求余家崗、龍井沖小學(xué)教師加強對學(xué)生上、放學(xué)安全教育，放學(xué)護送教師落實(shí)每天每人。
4、要求余家崗小學(xué)三樓滲水問(wèn)題與村委協(xié)商解決。
5、要求各校星期一對全體學(xué)生進(jìn)行一次校內校外安全教育，各村在本周開(kāi)展一次安全應急演練。
文明學(xué)校整改方案7
20xx—20xx學(xué)年全縣教育教學(xué)督導評估，我校屬農村初中倒數第三名。教育教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡，使一度輝煌、居于前列的固村中學(xué)大失民心，家長(cháng)紛紛把子女轉往別校。這給固村中學(xué)的全體教師敲起了警鐘，必須深刻反思，認真整改。
一、落后原因：
本次評估之所以會(huì )成為倒數三名進(jìn)入全縣薄弱學(xué)
校行列，原因有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理方面
1、班子戰斗力不強，沒(méi)有起到表率和模范帶頭作用，有怨分工不明、利益不均情緒，導致工作不積極主動(dòng)，缺乏創(chuàng )新精神，執行不到位，管理怕得罪人。
2、制度健全但執行不到位甚至根本沒(méi)落實(shí)。
3、對教師的激勵措施不得力。
4、對教師考勤執行不到位，請人代上課和隨意調課現象嚴重。
5、對學(xué)生的管理松散不到位，校風(fēng)校紀較差。
6、學(xué)校的課外活動(dòng)幾乎沒(méi)有，“兩操”執行不好。
7、后勤管理不到位，公共場(chǎng)所常斷電停水，給教師生活帶來(lái)不便；教師食堂管理不盡人意等等使教師心生怨氣，淡于教學(xué)。學(xué)生食堂社會(huì )反響不好導致學(xué)生經(jīng)�；丶业⒄`學(xué)習。
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1、敬業(yè)精神差，出工不出力，缺乏工作激情。
2、認為福利差，心態(tài)不好，無(wú)心教學(xué)。
3、認為工作量分配不公平，對工作有抵觸情緒。
4、認為工資低，收入差，一心想掙錢(qián)，把教書(shū)當成了副業(yè)。
5、認為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞與自己無(wú)關(guān)，反正工資扣不走，存在消極怠工情緒。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面
1、留守孩多，家庭教育嚴重缺乏，教師無(wú)法與家長(cháng)及時(shí)溝通。
2、尖子生流失嚴重。
3、吃零食的學(xué)生多，勤奮讀書(shū)的學(xué)生少。
二、整改目標：
通過(guò)整改，全體教師思想有明顯進(jìn)步，師德有提高，理念有更新。學(xué)校各項工作有明顯改進(jìn)，效率明顯提高。在下年的綜合評估中甩掉落后帽子，進(jìn)入先進(jìn)行列。
三、整改內容和措施
1、加強學(xué)校班子建設。一是規范學(xué)校班子成員行為，做好表率，起好模范帶頭作用。二是堅持教學(xué)為本，深入教學(xué)一線(xiàn)，樹(shù)立以一線(xiàn)教學(xué)為榮，堅持上主課，勇于承擔班主任工作及畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。三是班子成員要有戰斗力、合力，為切實(shí)提高學(xué)校管理水平及教育教學(xué)質(zhì)量凝心凝力。
2、狠抓教師隊伍建設。加強教師職業(yè)道德建設，結合“加快寧都發(fā)展、重塑寧都形象”大討論活動(dòng)，加強師德師風(fēng)教育，認真開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂、潛心育人創(chuàng )佳績(jì)”主題教育活動(dòng)，扭轉教師教風(fēng)，轉變教職員工出工不出力的現象。
3、科學(xué)管理。完善各項學(xué)校管理制度并嚴格執行，做到制度管人。統籌謀劃，精細實(shí)施，量化考評，獎優(yōu)罰劣。在教師中形成既有壓力又有動(dòng)力的工作機制。
4、重抓教學(xué)管理。狠抓教學(xué)常規管理，對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)要進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，并及時(shí)通報和改進(jìn)。多開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、教育教學(xué)專(zhuān)題講座，幫助教師掌握新的教育理念、方式和手段，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能。
四、整改時(shí)間及步驟：
1、整改時(shí)間：20xx年9月---20xx年6月
2、整改步驟：
第一階段：檢查反思階段（20xx年9月1日—15）
各班子成員、各處室、各教師認真查擺過(guò)去一學(xué)年教育教學(xué)工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，共同找出我校教育教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡的原因。并針對自身的不足，寫(xiě)好整改方案。
第二階段：動(dòng)員準備階段（20xx年9月16日—30日）
第三階段：改進(jìn)提高階段（開(kāi)好幾個(gè)會(huì )。一是行政會(huì )，制定好總體整改方案；二是開(kāi)好教師會(huì )，全體行動(dòng)起來(lái)；三是開(kāi)好學(xué)生會(huì )，對學(xué)生提出新的要求；四是開(kāi)好年級會(huì )；五是開(kāi)好教研會(huì )。20xx年xx月1日—20xx年6月20日）
第四階段：總結階段（按照實(shí)施方案逐項抓好落實(shí)20xx年6月21日—20xx年7月xx日）對一年來(lái)的整改，各人，各處室分別做好總結。
文明學(xué)校整改方案8
為了改變我校多年來(lái)教育管理不規范，教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的不良局面。結合實(shí)際，特制定此方案：
一、基本情況：
20xx學(xué)年初我校教師編制46人，實(shí)有48人（均為公辦，含宿管員1人），除美術(shù)、音樂(lè )教師外，其他各學(xué)科教師配置基本合理；有14個(gè)教學(xué)班656人，其中住校生601人，占在校生的91.6％。
二、原馬街中學(xué)薄弱的原因：
一是連續幾年來(lái)學(xué)校校長(cháng)一年一換，領(lǐng)導班子的不穩定，導致教師隊伍缺乏團隊精神，沒(méi)有向心力和凝聚力，沒(méi)有切合實(shí)際的規章制度，監督檢查落實(shí)不到位，隨意性較大，不能充分調動(dòng)師生的工作學(xué)習積極性，教育效果不明顯。
二是普及九年制義務(wù)教育后，小學(xué)階段的基礎薄弱導致初中教學(xué)質(zhì)量難以提高。
三是沒(méi)有長(cháng)效的教師隊伍建設機制，教師的教研意識不強，缺乏學(xué)習研究提高的氛圍，部分教師對教學(xué)環(huán)節研究不深，目標不清晰，重點(diǎn)不突出，講練時(shí)間安排不合理，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，教育教學(xué)效果差。
四是學(xué)�；A設施較差，缺乏必要的教室、教師備課室、學(xué)生宿舍等（現仍有4個(gè)班教室和3格學(xué)生宿舍安置在檢修加固過(guò)的D級危房?jì)龋?/p>
三、整改措施
針對以上薄弱情況，結合我校剛組建新的領(lǐng)導班子的實(shí)際， 20xx學(xué)年起著(zhù)手從以下幾方面進(jìn)行整改：
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1、學(xué)年初制定目標管理責任書(shū)，實(shí)行校長(cháng)與中層、年級組；教學(xué)處與教研組；年級組與班主任簽訂目標管理責任書(shū)，分層考核、獎懲管理，搞活學(xué)校內部管理機制，明確各層次的責、權、利，充分發(fā)揮各層次的潛力。
2、盡快制定完善《馬街中學(xué)安全管理辦法》《馬街中學(xué)崗位職責》《馬街中學(xué)安全事故應急預案》《馬街中學(xué)教師激勵機制考評制度》《馬街中學(xué)后勤管理制度》等制度，并通過(guò)教代會(huì )討論認可，真正做到用制度引導人、塑造人、鼓舞人。
3、在管理過(guò)程中嚴格督查，各部門(mén)執行落實(shí)各項規章制度，切實(shí)體現學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化和規范化。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、20xx學(xué)年教育教學(xué)的工作目標：
�。�1）加強教學(xué)常規工作的檢查督促和落實(shí)，做到以法執教，規范教師的教學(xué)行為。
�。�2）鉆研課程標準，加強校本教研，實(shí)施主備課制度。
�。�3）抓好培優(yōu)補差工作，夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎，每月月考以后，定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、目標、定輔導教師和學(xué)生，有針對性的進(jìn)行輔導。
�。�4）組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)，重視音、體、美特長(cháng)生的培養。
�。�5）每周做一次，每月考一次中考試題，并對考題進(jìn)行點(diǎn)評，把握中考命題方向，指導畢業(yè)班的各項工作順利進(jìn)行。20xx年我校中考純文化分600分以上人數目標為：保3爭6。
�。�6）完善教育教學(xué)評價(jià)制度，形成全校教師齊抓教學(xué)質(zhì)量的主人翁意識。
�。�7）關(guān)注實(shí)驗室工作，確保實(shí)驗教學(xué)正常。
�。�8）規范學(xué)籍管理,完善教學(xué)業(yè)務(wù)。
�。�9）抓好農村遠程教育工作，培養教師的信息素養，提高教師信息技術(shù)的應用能力和水平。
2、工作措施和方法
�。�1）確立以校長(cháng)為校本教研第一責任人的領(lǐng)導管理機制。成立校本教研工作領(lǐng)導工作組。（領(lǐng)導組組長(cháng)：張永紅，組員：楊云天、趙光祿、李會(huì )龍、楊中文、楊天保、魯紹成。工作組長(cháng)：楊云天，組員：李中海、劉太洲、何玉祥、趙天勝、茶紹興、張珅、鄺應成）
�。�2）抓好課堂教學(xué)主陣地，大力推行和移植山東杜郎口“三、
三、六”自主學(xué)習模式和張思中“十六字”英語(yǔ)教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，精講多練，嚴格控制教師講課時(shí)間，教師課堂主講以10—25分鐘為宜，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生去感知、去體驗、進(jìn)行合作交流和學(xué)習。在學(xué)生 “先學(xué)、后交、再導”的過(guò)程中，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)、解答難點(diǎn)。教學(xué)處、教研組長(cháng)將跟蹤教師的課堂時(shí)間分配和課堂效率情況。并將課堂教學(xué)作為本學(xué)年校本教研的主題。
�。�3）認真學(xué)習《鳳慶縣中小學(xué)教學(xué)常規考核方案》中的相關(guān)要求，結合實(shí)際，抓好備課、上課、作業(yè)的布置和批改、預習和復習、輔導、檢測和月考(并做好學(xué)前研究、試卷分析和補救措施)。由教學(xué)處，教研組長(cháng)，骨干教師組成檢查小組。教研組長(cháng)雙周查，教學(xué)處組織骨干教師月查，檢查教師的備課情況，學(xué)生作業(yè)的批改情況，檢查聽(tīng)課記錄，教研活動(dòng)記錄，作業(yè)訂正本等。
�。�4）各教研組根據實(shí)際情況確定研究專(zhuān)題，升華教學(xué)成果。
�。�5）落實(shí)主備課制度，印發(fā)《主備課制度操作規范》，下學(xué)期末進(jìn)行“優(yōu)秀教學(xué)設計”評選活動(dòng)，整理《優(yōu)秀教案集》。主備課活動(dòng)要求按教研組實(shí)際情況設備課組，教研組要確定主備課人、主持人，統一主備課時(shí)間、地點(diǎn)、內容、重難點(diǎn)及其突破方法。教研組要全員參與聽(tīng)、評課，指出不足和改進(jìn)措施。將優(yōu)秀教案推薦到教學(xué)處，參與“優(yōu)秀教學(xué)設計”評選活動(dòng)。
�。�6）堅持聽(tīng)評課、公開(kāi)課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導和參加工作不足一年的教師每學(xué)期不少于20節，其他教師每學(xué)期不少于10節，并認真做好記錄，寫(xiě)出簡(jiǎn)要點(diǎn)評。教師每學(xué)期結合研究專(zhuān)題上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。
�。�7）落實(shí)骨干教師與“問(wèn)題”教師“一幫一”的師徒制。由學(xué)科骨干教師擬定“幫教計劃”，并按計劃進(jìn)行聽(tīng)課、評課指導。幫扶實(shí)績(jì)與年終教師考評掛鉤。
語(yǔ)文：李建宇→魯紹臣 李樹(shù)書(shū)→楊翠花；
數學(xué)：李中�！_(kāi)蘇；
英語(yǔ)：何玉祥→楊 莉 李會(huì )龍→張光鳳 楊云天→楊銀芝 郭忠蘭→曹安鈺 劉薈琴→字紫燕；
政治：趙天勝→董薈書(shū)；
物理：茶紹先→楊天保；
�。�8）12月中旬進(jìn)行校際交流合作，每期組織教師至少參加一次向教學(xué)質(zhì)量高的中學(xué)實(shí)地學(xué)習取經(jīng)的教研活動(dòng)。
�。�9）3月中旬認真開(kāi)展好“磨課”活動(dòng)。教研組要組織好備課——上課——評課——二次備課——同一人（換人）再上——再評的“磨課”活動(dòng)。教研組“磨”好的優(yōu)質(zhì)課準備參加每年一次的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
�。�10）抓好培優(yōu)補差工作，突出教學(xué)亮點(diǎn)，提高優(yōu)秀率，降低低分率，夯實(shí)學(xué)生的文化課基礎。堅持實(shí)事求是以學(xué)生為本的理念，通過(guò)抓兩頭促中間，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教學(xué)處、年級組長(cháng)、班主任、任課教師對優(yōu)秀生要跟蹤到位，哪科差補哪科，每次單元檢測、月考下來(lái)認真分析，定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、目標、輔導教師和被輔導人，對偏科的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，并采取補救性措施，直到達到目標為止。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要多關(guān)心，設計讓他們能“吃得了”的習題，不能讓他們的自尊受到傷害。
堅決抓好數學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)薄弱學(xué)科的教學(xué)，制定出切實(shí)可行的《英語(yǔ)學(xué)科建設方案》、《數學(xué)學(xué)科建設方案》，《方案》要由教學(xué)處牽頭、教研組長(cháng)和班主任督促、任課教師落實(shí)，為整個(gè)初中階段各學(xué)科的均衡發(fā)展打好基礎。
防止八年級級學(xué)生兩極分化現象，要求任課老師加強學(xué)法指導，培優(yōu)轉差。從拓寬學(xué)生知識面，從注重知識的應用入手，培養學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
做好對七年級學(xué)生的摸底工作，結合實(shí)際情況編排好班級。關(guān)注新生心理健康，促成學(xué)生從小學(xué)生向初中的順利過(guò)渡。
�。�11）開(kāi)展各項活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)，重視音、體、美特長(cháng)生的培養和成才。
本學(xué)期將協(xié)同政教處、團支部、學(xué)生會(huì )開(kāi)展系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體滲透德育教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)。結合課改中考方案素質(zhì)測評的方案，開(kāi)展全校性的體育、藝術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)做到有內容、有過(guò)程、有結果。音體美教師要制定出《特長(cháng)生培養方案》，《方案》中要有目標、有措施、每位教師到中考時(shí)至少要培養出2個(gè)特長(cháng)生（以考入高中為準）。
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習負擔，培養學(xué)生學(xué)習興趣，豐富校園文化生活。加強對體育課、實(shí)驗課、勞動(dòng)課的管理，構建和諧平安課堂。
�。�12）學(xué)習中考改革方案，展開(kāi)畢業(yè)班各項工作。
認真領(lǐng)會(huì )課改精神，多渠道獲取信息，研究09年周邊地區的的學(xué)業(yè)考試卷，把握當今中考的特點(diǎn)和總體趨勢，并把對中考學(xué)業(yè)測試的理解落實(shí)到日常課堂教學(xué)實(shí)踐中。
加強對九年級四個(gè)班的教學(xué)和管理，任課教師要以培養學(xué)生學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生已有的學(xué)業(yè)情況為依據，注重學(xué)情分析，實(shí)事求是的開(kāi)展課堂教學(xué)。
繼續加強對未升入高一級學(xué)校學(xué)生的教育，做好“綠色證書(shū)”培訓，為農村培訓預備勞動(dòng)力。為建設社會(huì )主義新農村，發(fā)揮學(xué)校的教育力量。
�。�13）完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，營(yíng)造良好的教育、教學(xué)氛圍。 根據學(xué)校發(fā)展的層次，細化教師教學(xué)質(zhì)量的評估辦法，體現“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、責重多酬、重獎輕罰”，以年級組的形式進(jìn)行獎懲，拉開(kāi)分配檔次，提高教師教學(xué)的積極性。
�。�14）抓好農村遠程教育工作和教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力培養工作。信息技術(shù)教師要認真接收好遠程教育資源，指導教師制作課件、使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并認真做好接收和使用記錄。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，積極抓好校本培訓工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平與駕馭學(xué)生的能力，特別是剛參加工作的教師的培訓。
文明學(xué)校整改方案9
我校是一所農村學(xué)校，距縣城11公里，學(xué)校承擔著(zhù)當地十四個(gè)行政村義務(wù)教育的任務(wù)，學(xué)校下設有初級中學(xué)、小學(xué)11所，共有1252名在校學(xué)生，在職教職員工184人。長(cháng)期以來(lái)，由于特定的地理條件和社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境諸因素的制約，造成農村基礎教育中長(cháng)期存在的老大難問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決，嚴重制約著(zhù)教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過(guò)對我校辦學(xué)現狀的全面調查及橫向比較，發(fā)現存在著(zhù)以下問(wèn)題，集中體現在“辦學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦、教學(xué)設施簡(jiǎn)陋、教學(xué)手段落后、師資配備不齊、教師待遇低下、思想觀(guān)念保守”等多個(gè)方面。
一、農村薄弱學(xué)校面臨的主要困境
1、政府投資規模不夠，辦學(xué)條件艱苦落后。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，農村基礎教育取得了可喜的成績(jì)，特別是農村義務(wù)教育經(jīng)費保障體制改革后，各級政府進(jìn)一步加大投入，使農村基礎教育得到了較快的發(fā)展。但是由于歷史的和現實(shí)的種種原因, 導致農村中小學(xué)基礎差、底子薄，政府對農村基礎教育的總體投資規模嚴重不夠，中央財政用于補助地方基礎教育的經(jīng)費主要是用于滿(mǎn)足農村孩子讀得起書(shū)的問(wèn)題，遠遠不能滿(mǎn)足基礎教育發(fā)展的客觀(guān)需要，造成學(xué)校教學(xué)設施嚴重不足、教學(xué)人員特別緊張、管理難度日漸加大等突出矛盾集中表現出來(lái)，原有辦學(xué)規模及教學(xué)設施在現代教育新形勢下就顯得更加捉襟見(jiàn)肘了：五六十名學(xué)生擠一間40多平方米的教室，沒(méi)有圖書(shū)室，沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，沒(méi)有必要的體育設施；教師沒(méi)有辦公室，沒(méi)有寑室，
學(xué)校缺少基本的音體美教學(xué)場(chǎng)地、設施和器材；城鄉中小學(xué)教育資源配置不合理、辦學(xué)條件懸殊大、教師待遇差距大的客觀(guān)現實(shí)，始終制約著(zhù)農村基礎教育的健康發(fā)展。
2、 師資隊伍配備不齊，整體教學(xué)水平不高
由于農村中中小學(xué)所處的地理、交通、經(jīng)濟及社會(huì )生活環(huán)境相對較差，地方財政用于補充基礎教育的經(jīng)濟實(shí)力極為有限，鄉村教師的工作環(huán)境、生活條件、福利待遇相對較差，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農村教育工作的實(shí)力和條件，導致教師數量不夠、整體
實(shí)力不強、教學(xué)水平偏低、教學(xué)效率不高的被動(dòng)局面長(cháng)期難以緩解，給農村中小學(xué)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展種了下“先天不足、后補不力”的嚴重苦果。教師年齡結構不合理，隊伍老化日益嚴重。在我校的184位教師中，50歲以上的79人，40-50歲的68人，40歲以下的37人；近幾年來(lái)，由于沒(méi)有有效的機制確保教師隊伍中的新增人員進(jìn)入農村中小學(xué)任教，特別是偏遠的村小學(xué)校，新分配大學(xué)生一看見(jiàn)那樣的條件，很多都不辭而別，因此既導致人才的流失，又讓學(xué)校嚴重缺編，同時(shí)也導致了教師的年齡結構老化。另一方面，學(xué)科教師結構不合理，英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè )等專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師缺乏，教師兼科現象較普遍。我個(gè)人覺(jué)得這已成為制約農村中小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸。因教師年齡偏大，教學(xué)能力又參差不齊，絕大部分老教師的教學(xué)方式落后，新的教學(xué)理念無(wú)法滲透其思想，大部分村小教師依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書(shū)一本”的傳統方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍停留在“聽(tīng)、寫(xiě)、讀、背、考”五個(gè)階段。
3、應試色彩濃郁，師生不堪重負
受到當前中國教育體制的影響，幾十年來(lái)農村中小學(xué)的教師一直走不出應試教育這一怪圈，上級教育行政部門(mén)在學(xué)年末均組織統考，進(jìn)行排名，再加上人事制度的改革，于是教師們也顧不上素質(zhì)教育，一味“汗水加時(shí)間”，學(xué)生在如此環(huán)境中，如何談得上“減負”。
4、教育教研落后，素質(zhì)教育難以實(shí)施
農村基礎教育師資力量本來(lái)就薄弱，在新課程改革過(guò)程中更需要方法理論上的指導，教師缺乏有效的培訓。校本培訓的開(kāi)展工作仍需進(jìn)一步加強，中小學(xué)基本上沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音、體、美教師，因此這些課程的開(kāi)設流于形式。農村中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，小學(xué)二人一班，初中三人一班，學(xué)科課程又多，每位教師要教幾門(mén)課程，備幾本教案，備課、講課、批改作業(yè)、輔導、考試、班級管理、安全，幾乎占據了教師的所有時(shí)間；特別是學(xué)生安全，家長(cháng)擔心、教師操心、學(xué)校提心吊膽，教師不得不在安全工作上花費更多的精力，“安全第一”成了學(xué)校工作的“重中之重”，教師全員集中教研、課程輔導無(wú)法進(jìn)行，哪怕是半天時(shí)間都不敢安排，生怕出現意外，教師參加繼續教育學(xué)習、校本教研、政治學(xué)習只能是擠時(shí)間、搶時(shí)間，幾乎沒(méi)有空閑時(shí)間去鉆研新課程改革，去開(kāi)展教研活動(dòng)；另外，上級主管部門(mén)還對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平考試，教師們不得不忙著(zhù)復習、應考，因而造成教師負擔過(guò)重，整天忙于應付，手忙腳亂，身心疲憊，教研、教學(xué)相脫離，教研活動(dòng)、校本培訓效果欠佳。許多教師依然是“經(jīng)驗型”、“辛苦型”，“研究型”、“創(chuàng )造型”教師在農村微乎其微，少之又少。倡導：不僅給學(xué)生“減負”，也應給教師“減負“。
5、留守兒童數量增多，家庭教育殘缺不全
農村由于大量的勞動(dòng)力輸出，許多農村青壯年勞動(dòng)力外出打工，導致留守學(xué)生約占學(xué)生總數的86%，由此產(chǎn)生的家庭教育環(huán)境的嚴重缺失，導致孩子們的心理問(wèn)題不能及時(shí)解決，孤獨感、自卑感、失落感長(cháng)期困擾著(zhù)他們，促使其人格發(fā)展走向極端，大多數留守兒童行為古怪、表現固執、頑固不遜、紀律渙散�，F階段的留守兒童，綜合素質(zhì)較差的原因主要有三個(gè)方面：一是過(guò)早地離開(kāi)父母，使他們的家庭及親情教育出現了空白，過(guò)于溺愛(ài)的祖輩沒(méi)有及時(shí)對他們的成長(cháng)進(jìn)行正確的引導和幫助；二是父母本身的原因——外出打工掙錢(qián)，成為他們對未來(lái)的向往和追求，但他們卻沒(méi)有真正意識到，只有學(xué)習文化知識和掌握科學(xué)技術(shù)才能徹底擺脫貧困；三是由于留守兒童臨時(shí)監護人多數是祖輩，他們中間有許多是文盲或半文盲，對留守兒童在思想上遇到的困惑得不到應有的幫助、學(xué)習上遇到的困難得不到及時(shí)的解決，久而久之，問(wèn)題越積越多，成績(jì)越來(lái)越差，對人生失去了信心，對前途失去了追求，對學(xué)習自然就失去了興趣。這些孩子們在同一年齡階段，走進(jìn)同一學(xué)校的同一班級，接受同一教師的授課，幾年以后，學(xué)習成績(jì)和行為表現卻出現了很大差異，這種現象的出現不僅僅在于學(xué)校教育的問(wèn)題，更重要地反映了家庭教育和環(huán)境教育的優(yōu)劣。
6、寄讀生管理難度增大，家庭督管力度不夠。
農村寄宿制學(xué)校的建設與管理困難重重。我校初中實(shí)行寄宿制，小學(xué)還沒(méi)有條件。從目前實(shí)行寄宿制的學(xué)�？�，面臨的主要困難有以下幾個(gè)方面：
�。�1）、基礎建設經(jīng)費投入不足，寄讀學(xué)生的學(xué)習環(huán)境和生活條件很差。由于學(xué)校建設資金有限，農村寄宿制學(xué)校的房舍及設施較為簡(jiǎn)陋，無(wú)浴室，無(wú)水沖廁所，無(wú)飲用熱水，給寄宿學(xué)生的學(xué)習與生活帶來(lái)很多困難。
�。�2）、農村學(xué)生寄宿，增加了家庭經(jīng)濟開(kāi)支，給農民家庭增加了一定的經(jīng)濟負擔，使部分困難家庭子女出現上學(xué)難問(wèn)題。（近兩年中央財政直補的農村貧困寄讀生生活補助，有效解決了這一問(wèn)題。）
�。�3）、農村寄讀學(xué)生遠離父母，缺少家庭溫暖和親情關(guān)愛(ài)；家庭教育的嚴重缺失，學(xué)校的管理和服務(wù)又不能完全到位，學(xué)生的身心健康成長(cháng)容易受到不利影響。
�。�4）、寄宿學(xué)校缺少保育員和相關(guān)服務(wù)人員，不利學(xué)校管理。寄宿學(xué)校的保育員和相關(guān)服務(wù)人員不在國家定編之列，學(xué)校無(wú)法配備專(zhuān)職保育員，寄宿生的教育與管理只能由班主任和任課教師兼任，增加了教師的工作負擔。由于缺少必要的管理人員，學(xué)校無(wú)暇顧及學(xué)生的飲食起居、衛生、安全、防疫等工作，容易造成不安全和不穩定事件的發(fā)生。
二、農村薄弱學(xué)校整改舉措
1、各級政府必須加強重視，加大財政投入，狠抓基礎建設、改善辦學(xué)條件，確保農村學(xué)校的正常運行和健康發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴(lài)于現代教學(xué)手段的程度是眾所周知的，條件艱苦、設施簡(jiǎn)陋、手段落后根本上就無(wú)法提高整體教學(xué)水平。足額的教育經(jīng)費投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件，教育經(jīng)費投入嚴重不足，是導致農村學(xué)�；A建設不配套、辦學(xué)條件落后、教學(xué)效率低下、整體效果極差的根本原因，建議：(1)、進(jìn)一步完善管理體制，加大對農村薄弱學(xué)校的投入力度，改變過(guò)去人、才、物等資源向城鎮重點(diǎn)學(xué)校傾斜的政策，把工作重心轉向農村薄弱學(xué)校的治理，使農村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮學(xué)校更多的政策支持和資源補充，不斷改善辦學(xué)條件，加快發(fā)展步伐。（2）大力解放思想，開(kāi)放意識，多渠道籌措辦學(xué)資金；學(xué)校不能完全依靠政府，開(kāi)辟多種渠道籌措辦學(xué)資金；首先，要挖掘內部潛力，精打細算，節約開(kāi)支；其次，要解放思想，廣泛開(kāi)辟資金來(lái)源，主動(dòng)聯(lián)系骨干企業(yè)、社會(huì )團體、知名人士，動(dòng)員捐款。
文明學(xué)校整改方案10
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》規定：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際差距，著(zhù)力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著(zhù)力提高師資水平。改造薄弱學(xué)校和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現教育公平的必由之路，而教育公平是實(shí)現社會(huì )公平的“最偉大的工具”。教育公平是社會(huì )公平的基石。供給“公平”的教育政策是現代政府的基本教育責任。薄弱學(xué)校的改造是在政府主導下，在全社會(huì )共同參與下，在薄弱學(xué)校自身努力下，旨在縮小校際差距，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量，以滿(mǎn)足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，最終實(shí)現和諧社會(huì )的一項系統工程。
薄弱學(xué)校的存在已經(jīng)引發(fā)了一系列的社會(huì )問(wèn)題，人為加劇了優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的反差，片面追求升重點(diǎn)的現象愈演愈烈，擇校擇師之風(fēng)盛行，一些學(xué)校生源流失，師資流失，薄弱學(xué)校的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現象嚴重，義務(wù)教育階段的學(xué)生流散進(jìn)入社會(huì )，成為城市發(fā)展的不穩定因素，薄弱學(xué)校的存在是城鄉統籌建設極不和諧畫(huà)符。 改造薄弱學(xué)校功在當代，惠及千秋，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到教育的公正平等，關(guān)系到“科教興國”戰略的實(shí)施。因此，薄弱學(xué)校的改造和發(fā)展是政府和教育部門(mén)及學(xué)校自身的重要職責，探索解決薄弱學(xué)校走出困境刻不容緩。
�。ㄒ唬┙o予傾斜政策，加大經(jīng)費投入
基礎教育辦學(xué)是政府行為，政府及教育主管部門(mén)要給薄弱學(xué)校配備事業(yè)心強、有管理經(jīng)驗和開(kāi)拓精神的領(lǐng)導班子；制定優(yōu)惠政策，鼓勵骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教或支教；給予薄弱學(xué)校教師在職稱(chēng)評定、學(xué)習培訓等方面的傾斜政策，鼓勵年輕教師去薄弱學(xué)校實(shí)現其人生價(jià)值；把優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)�！敖壎ā逼饋�(lái)，利用名校的聲譽(yù)、挖掘名校的管理資源和稀釋名校的人力資源。推動(dòng)名教師和名校長(cháng)在優(yōu)質(zhì)學(xué)校、薄弱學(xué)校之間流動(dòng)；政府加大對薄弱學(xué)校的投入力度。教育經(jīng)費的使用要向薄弱學(xué)校傾斜，設立薄弱學(xué)校建設的專(zhuān)項基金。在經(jīng)費投入的安排上，盡量加大對薄弱學(xué)校的投入比例。要根據薄弱學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要，有計劃、有步驟、分批分期地幫助薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)解決好校舍場(chǎng)地的擴充以及教學(xué)儀器設備，圖書(shū)館資料的添置更新等問(wèn)題，從硬件上逐步縮小同其他學(xué)校的差距，努力幫助薄弱學(xué)校走出困境，促進(jìn)薄弱學(xué)校盡快改變現狀。
�。ǘ┒苏k學(xué)思想，轉變育人理念
在問(wèn)卷調查中，教師和學(xué)生家長(cháng)均把先進(jìn)的教育理念先進(jìn)排在首位。薄弱學(xué)校的發(fā)展重在自救，轉變自身辦學(xué)理念和育人觀(guān)念，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確辦學(xué)目標，凝聚人心是改造薄弱學(xué)校的首要任務(wù)。因此，要用先進(jìn)的理念改進(jìn)學(xué)校，挖掘學(xué)校自身潛力，走內涵式發(fā)展道路，找準自己學(xué)校的位置，準確把脈，診斷學(xué)校的問(wèn)題，制定出切合學(xué)校自身實(shí)際的改進(jìn)方案和措施。并將其提升為核心辦學(xué)理念，滲透到全校師生每個(gè)人的心靈深處。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、建立起客觀(guān)公正評價(jià)體系。堅持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)，著(zhù)力搞好學(xué)生良好行為習慣的養成教育，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
�。ㄈ└母镉萌藱C制 優(yōu)化管理模式
1、創(chuàng )新用人機制，調動(dòng)教師積極性。薄弱學(xué)校要結合教育內外部管理體制的改革，把競爭機制適當引入學(xué)校，形成“以機制調動(dòng)人，以精神鼓舞人，以服務(wù)凝聚人”的先進(jìn)管理機制。實(shí)行校長(cháng)、中層干部職位與崗位津貼、工作實(shí)績(jì)和獎勵掛鉤的制度，教職員工實(shí)行崗位聘任制和崗位責任制、結構工資制、等級工資制和考核獎懲制，建立職、責、權、利相統一的管理體制，達到向管理要質(zhì)量、要效益的目的。要抓住學(xué)校內部管理體制改革的有利時(shí)機，真正建立有效的競爭機制，把“管的強制”與“理的疏導”有效結合起來(lái)。實(shí)行計劃管理，做到年有計劃，月有中心，周有重點(diǎn)，天有安排。把制度管理作基礎，目標管理作動(dòng)力，情感管理作紐帶，既要依靠權力、制度等剛性力量；又要依靠講道理、動(dòng)感情等柔性力量。充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，形成一支相對穩定的教育教學(xué)骨干隊伍。
2、重視常規管理，加強執行力度。在管理過(guò)程中，過(guò)程管理是重點(diǎn)，細節管理是關(guān)鍵，干部和教師的執行力是保證。常規管理往往是薄弱學(xué)校教育質(zhì)量下降的軟肋，薄弱學(xué)校干部和教師往往缺乏工作的主動(dòng)性和全局性，工作應付的多，忙于零碎的小事，對常規工作缺
乏執行力，而且他們往往在長(cháng)期缺少良性競爭的環(huán)境中逐漸喪失了競爭意識和競爭欲望，按部就班，安于現狀。因此，必須提升執行力，加強“管”的力度，加強過(guò)程監控。改變教師把工作當作“過(guò)日子”的現狀。
常規管理關(guān)鍵在于落實(shí)，在過(guò)程上要體現“細”、“�！�、“活”、“剛”四個(gè)字。在一些學(xué)校，我們常�？吹揭恍┧^的“邊緣教師”對學(xué)校中發(fā)現的不良現象、薄弱環(huán)節視而不見(jiàn)、不聞不問(wèn)，似乎已經(jīng)適應了被管理而從沒(méi)有意識到自己也是管理者。加強常規管理一是要要樹(shù)立全員管理意識，人人既是管理的對象又是管理的主人，全方位、全過(guò)程管理，不留空白，分步進(jìn)行，貫穿始終。二是要要做到人人抓、時(shí)時(shí)抓、反復抓，堅持道理講透，工作做細，形式多樣，常抓不懈，常抓常新。三是要把靜態(tài)的制度進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，防止規章僵化，卡的過(guò)死，讓制度束縛住手腳，禁錮住頭腦，阻礙管理，要不斷改革，不斷創(chuàng )新，加強管理的針對性。四是要堅決制止違反常規管理制度的現象，如教師課堂常規“六個(gè)不準”等等。在管理中一定要尊重客觀(guān)規律，體現人文關(guān)懷，把管與理、控制與協(xié)調有機結合起來(lái)�！肮堋币婪楣�，管而有度�！袄怼币狼闉槔�，理而有節�！袄怼表橁P(guān)系，“理”清職責，“理”和氣氛，“理”暢情緒，使每一個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性都能得到充分發(fā)揮，體驗到在學(xué)校工作的方向感、信任感、溫暖感、舒適感和實(shí)惠感，同時(shí)要努力提高教師待遇，提高教師的幸福指數，助推教師幸福工作。使學(xué)校形成既有規章的嚴肅，又有人情的溫馨，還有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的工作局面。
�。ㄋ模I(yíng)造學(xué)習氛圍 打造師資隊伍
雖說(shuō)薄弱學(xué)校最大的問(wèn)題是學(xué)生素質(zhì)差，但追根溯源還是教師的態(tài)度、素養等不能讓老百姓信得過(guò)。學(xué)校辦學(xué)依靠的是教師，教師的質(zhì)量，直接影響學(xué)校教育的質(zhì)量，低素質(zhì)的教師培養不出高素質(zhì)的學(xué)生，沒(méi)有創(chuàng )新精神的教師培養不出有創(chuàng )新精神的學(xué)生。只有教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)文化水平提高了，學(xué)校的辦學(xué)內涵發(fā)展了，學(xué)生的健康成長(cháng)才能得到保證，擁有“三流的設施”“三流的教師”“三流的學(xué)生”薄弱學(xué)校要想走出困境，必須打造三支隊伍即管理高效、樂(lè )于奉獻的干部隊伍，責任感強、有愛(ài)心的班主任隊伍和愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的教師隊伍。師資隊伍建設主要通過(guò)教育和學(xué)習來(lái)實(shí)現。因此，學(xué)習型文化應成為薄弱學(xué)校文化的底色，薄弱學(xué)校發(fā)展要形成學(xué)校學(xué)習行為，要建設學(xué)校學(xué)習型文化，鼓勵教師讀書(shū)，升華內在氣質(zhì)。
教師的學(xué)習一是要加強政治理論學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設。深入學(xué)習貫徹落實(shí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，建立新型師生關(guān)系，倡導“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師師德素養，樹(shù)立為人師表、樂(lè )于奉獻的現代教師形象。要用愛(ài)心感化學(xué)生，要愛(ài)學(xué)生，會(huì )愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受的教師的愛(ài)。二是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，要成為學(xué)習者、研究者和合作者。學(xué)習要基于解決學(xué)�，F實(shí)問(wèn)題，要實(shí)現學(xué)校發(fā)展共同愿景，是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)�！钡男１緦W(xué)習和研修；在個(gè)體學(xué)習基礎上強調群體學(xué)習、伙伴學(xué)習、合作學(xué)習的過(guò)程和經(jīng)歷，提倡學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)驗分享、相互支持和共同成長(cháng)；
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