十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料
一、事跡材料的分類(lèi)
從范圍上分，可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。集體事跡材料是體現群體的先進(jìn)事跡。個(gè)人事跡材料是體現個(gè)體的事跡材料；從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。
二、事跡材料的特點(diǎn)
鮮明地體現特定的時(shí)代精神。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。
以敘寫(xiě)先進(jìn)事例為旨要。事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料所要體現的先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，特定的時(shí)代特征都要通過(guò)敘事予以展現。
具有較強的觸發(fā)力和感染力。事跡材料的寫(xiě)作目的是為了引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)。要達成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強的觸發(fā)力和感染力。
三、十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（精選20篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是小編精心整理的十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么奉獻便是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么奉獻就是這工程師的靈魂。奉獻，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育意義的所在。
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。有這么一個(gè)人，他詮釋了奉獻的涵義，彰顯了教師人格魅力的所在，他的名字也許不會(huì )被人人所熟知，但他的身影卻是每一位站塘初中師生所常見(jiàn)的。他就是站塘初中總務(wù)主任——羅永來(lái)老師。
總務(wù)工作頭緒多，繁雜瑣碎，涉及面廣，需要投入大量的時(shí)間和精力，但他任勞任怨，從無(wú)怨言，一直認認真真，踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，積極為師生做好服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)提供保障。每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作是總務(wù)工作最繁忙的時(shí)候，每當這個(gè)時(shí)候，羅老師總是會(huì )提前幾天來(lái)到學(xué)校，組織調運課本，清理校園衛生，搞好設施修繕，購置辦公用品等，為開(kāi)學(xué)迎接師生的到來(lái)做好了充足的準備。學(xué)期末，當其他老師都結束了一個(gè)學(xué)期工作，準備輕輕松松回家的時(shí)候，又是羅老師最繁忙的時(shí)候，清點(diǎn)校產(chǎn)、收納教師借用的辦公用品，檢查設備設施情況等工作做完下來(lái)又是加班兩三天。不管是開(kāi)學(xué)還是結束，他都來(lái)得早，走得晚。在平時(shí)的工作中，也經(jīng)常會(huì )有臨時(shí)性的加班任務(wù)，常常忙到深夜，對于這樣的情況，羅老師早就習以為常，毫無(wú)怨言，一心一意只想把工作干好，把師生服務(wù)好。他常說(shuō)，苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)什么，只不過(guò)是要花點(diǎn)力氣花點(diǎn)時(shí)間的事而已，只要能為搞好教育教學(xué)出力都值得。
總務(wù)工作不僅要勤，更要用心。在工作中，羅永來(lái)老師常常要求自已要“三心”——細心、耐心、愛(ài)心�？倓�(wù)工作繁雜，每件事都必須要做到有條不紊，這就需要細心————細心了解師生需求，細心發(fā)現問(wèn)題。耐心則是一種責任，沒(méi)有責任心，沒(méi)有責任感就很難做到細致的服務(wù)工作。愛(ài)心，是每個(gè)教育工作者必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質(zhì)。只有我們用心去愛(ài)，用心貼近師生，才能與師生融成一片，更好地為師生服務(wù)。在學(xué)校工作中，羅永來(lái)老師還負責了學(xué)生資助工作。當他了解到九年級品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生羅圣蘭因為家庭貧困家長(cháng)想讓她外出打工時(shí)，他積極地與家長(cháng)溝通，耐心做家長(cháng)的思想工作，經(jīng)常找羅圣蘭談心穩定她的思想情緒，并且積極與外界聯(lián)系愛(ài)心人士，爭取資助。在他的努力下，家長(cháng)想通了，羅圣蘭的成績(jì)沒(méi)有受到任何影響，社會(huì )愛(ài)心人士也給她捐贈了四千元錢(qián)幫助她完成學(xué)業(yè)。如今，羅圣蘭同學(xué)已順利地被會(huì )昌一中統招錄取。
每年的寒暑假，當老師們都在家休閑或外出旅游時(shí)，羅永來(lái)老師從來(lái)都沒(méi)有閑著(zhù)。為了搞好學(xué)校的綠化工作，今年年初，當大家都還沉浸在春節的氛圍中起親訪(fǎng)友時(shí)，他早早就趕到了學(xué)校，購買(mǎi)苗木，請工人平整土地，將爬山虎、紅葉石楠等各種苗木在初春栽種下去，確保了種植效果。如今，這些花木已郁郁蔥蔥，成為了校園一道亮麗的風(fēng)景。為了在年前將教師的教育教學(xué)獎發(fā)放到位，他更是加班加點(diǎn)做著(zhù)最后的統計匯總上報工作，常常忙到年二十七、八才回家。面對妻子及家庭，他總是覺(jué)得慚愧，沒(méi)有更多的時(shí)間照顧她們。但是當他看到自己為大家所做的工作，讓全體師生都得到了良好的服務(wù)和保障，他覺(jué)得值得。
春來(lái)秋去，轉眼間，羅永來(lái)老師已在總務(wù)工作崗位上干了五、六年了，他一直奈得住寂寞，守得住清貧，默默奉獻。因為對學(xué)校工作的熱愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，對理想和信念的追求已經(jīng)融入到了他的血脈之中。他辛勤的工作，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了充分的保障，為校園涂上了一道道亮麗的色彩。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
郝XX是XX縣XX小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
2014年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動(dòng)揭曉，XX縣XX小學(xué)的郝XX老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節“雙喜臨門(mén)”而高興;因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數學(xué)人均成績(jì)達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分!
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級新生家長(cháng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝XX的班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結果是郝XX成了兩個(gè)班的數學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長(cháng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。
這一年，是郝XX走上講臺的第十九個(gè)年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮XX小學(xué)，郝XX的事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實(shí)，有力。2004年的縣級“教學(xué)能手”，2005年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”;2009年“自治區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，2010年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，2012年的市級“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到2014年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!
郝XX是數學(xué)老師，她從鄉下到XX小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開(kāi)始班里有半數的學(xué)困生，到2008年畢業(yè)時(shí)人均數學(xué)84分，高出同年級平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝XX是數學(xué)教研組長(cháng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了2014年畢業(yè)生成績(jì)的大幅度提升。
郝XX是班主任，在XX小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細心，無(wú)數的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng )設各種和諧的情境，應用教學(xué)藝術(shù)，展現知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。2014年12月，她主講的《識字5(團結力量大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來(lái)，她所帶的班級教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，2008年六年級升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第二。2012年全縣四年級統考數學(xué)單科成績(jì)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jì)取得全縣第一。2014年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jì)一直居全年級第一 ，畢業(yè)升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第一名;語(yǔ)數英總評居全縣第一。
郝XX也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝XX，在XX教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
葛XX，男，52歲，蒙古族，19XX年8月參加工作，中學(xué)高級教師，本科學(xué)歷。1986年8月至1996年7月在烏盟工業(yè)學(xué)校任教，擔任英語(yǔ)教師，兼任英語(yǔ)教研組組長(cháng)；19XX年8月至20XX年7月，在集寧一中任教，擔任英語(yǔ)教師，班主任，兼任英語(yǔ)教研組組長(cháng)和年級主任；20XX年8月至今在集寧師范學(xué)院附屬實(shí)驗中學(xué)擔任英語(yǔ)教師，班主任，英語(yǔ)教研組組長(cháng)。
1999年所帶集寧一中154班學(xué)生考入211、985院校的學(xué)生人數多達35人，本科上線(xiàn)率達95%。20XX年所帶集寧師院附中高補一班，本科上線(xiàn)率達80%以上，其中李丹同學(xué)以668分的優(yōu)異成績(jì)考上了北京大學(xué)醫學(xué)部。20XX年所教集寧師院附中高三8班有15名學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jì)在130分以上，其中劉曦彤、雷紫薇同學(xué)分別以144、142的高分名列自治區前茅。
自1986年參加工作以來(lái)，葛XX老師已在中學(xué)教師崗位上奮斗了近三十年。任教以來(lái)，葛老師對工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對學(xué)生和藹可親，富有愛(ài)心；對社會(huì )真誠奉獻不計名利。正是擁有這個(gè)信念，他從未放棄對工作的熱愛(ài)，盡職盡責，勇于創(chuàng )新。
他的英語(yǔ)課風(fēng)趣幽默，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度地體現學(xué)生學(xué)習的主體性。他尊重學(xué)生，耐心，寬容。他的課，學(xué)生愛(ài)上。
從教以來(lái)，葛老師潛心鉆研中學(xué)教育理論，苦練基本功；為更好地適應時(shí)代要求，出色完成本職工作，他自費訂閱了《英語(yǔ)輔導報》、《21世紀英文報》、《試題調研》等相關(guān)報刊與雜志；并且，在工作之余，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)觀(guān)看各地名師的英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，反思自身教學(xué)的不足之處，不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力。葛老師在認真學(xué)習新課程理論，積極探索有效的教學(xué)方法時(shí)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
他以英語(yǔ)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。他把課本知識與學(xué)生的實(shí)際情況相結合，為學(xué)生創(chuàng )造富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，注重培養學(xué)生的探究能力，自主學(xué)習能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言應用能力。開(kāi)展探究式學(xué)習，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的來(lái)自于對課本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。
此外，他不但注意培養學(xué)生的應試能力，而且注重提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，以及英語(yǔ)語(yǔ)言應用能力。使學(xué)生增強理解英語(yǔ)和運用英語(yǔ)的信心；應用英語(yǔ)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；同時(shí)能夠應用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。
他提倡“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！钡挠^(guān)念，在課堂上他授課風(fēng)格詼諧幽默，能夠靈活地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，加強師生互動(dòng)、交流，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。葛老師做到了讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，“樂(lè )學(xué)”。每節課他都盡力在課堂上營(yíng)造輕松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在與老師和同學(xué)互動(dòng)之時(shí)靈活掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面得到全面提高，脫離以往只注重讀寫(xiě)能力培養的死板、片面的教學(xué)課堂。
正是由于葛老師對教學(xué)的深入鉆研，他所教的20XX屆8班學(xué)生英語(yǔ)高考平均分達到110分以上，130分以上的15名，其中，劉曦彤、雷紫薇兩位同學(xué)更是考出了144分和142分的高分。
葛老師總是堅持每周組織一次班會(huì )，因為他覺(jué)得作為一名人民教師不僅僅要做好教書(shū)的本分，更關(guān)鍵是要育人，要注重培養學(xué)生的思想品德與文化修養。
特別是高三班級，進(jìn)入高考總復習，很多學(xué)生抗壓能力較弱，學(xué)習成績(jì)容易大幅下滑，每周一次的班會(huì )非常有利于學(xué)生調節情緒，釋放壓力，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習，提高考試成績(jì)，從而考入理想的高校。
平日里他非常注重與學(xué)生的交流與溝通，鼓勵喪失學(xué)習信心的學(xué)生，幫助家庭有困難的學(xué)生。注重與學(xué)生家長(cháng)的溝通，深入了解學(xué)生的思想以及生活、學(xué)習習慣，和學(xué)生家長(cháng)互相配合為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，制定更為高效的學(xué)習方案，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，獲得家長(cháng)的贊許與好評。
葛老師在班級管理上細致入微，他所帶的班級總是充滿(mǎn)了陽(yáng)光、自信和團結向上的氣氛。同學(xué)們總是非常喜歡這個(gè)充滿(mǎn)平等、自由、學(xué)習緊張但卻和諧的大家庭。他們總是在學(xué)校的各種體育競技活動(dòng)中勇奪冠軍。他所帶的.學(xué)生一走進(jìn)高校便成為了學(xué)生中的佼佼者，其中高飛同學(xué)走進(jìn)軍校的第一年就榮立了三等功，他把這一喜訊第一時(shí)間就告訴了葛老師，他說(shuō)是葛老師的培養使他在任何時(shí)刻都能不畏艱難，勇往直前。他的榮譽(yù)得益于葛老師精心地培養，葛老師不僅注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，更注重學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的培養。他任班主任的班級中的許多同學(xué)如今活躍在我國各條戰線(xiàn)上，成為國家的棟梁，社會(huì )的精英。
葛老師不僅是一位非常受學(xué)生歡迎和追捧的老師，而且是一位在同事中有著(zhù)“好人緣”之稱(chēng)的老師。葛老師樂(lè )于助人，和藹可親，風(fēng)趣幽默，是辦公室里的“開(kāi)心果”，辦公室里只要他在，便笑聲不斷，工作氛圍十分融洽。此外，葛老師樂(lè )于幫助教學(xué)方面有困難的老師，分享自己的教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗。
葛老師多次擔任學(xué)校組織的有關(guān)培養青年教師的培訓講座的主講人，參與到學(xué)校師資力量的培養中，為培養優(yōu)秀青年教師做貢獻。此外，他還積極參加教學(xué)研討活動(dòng)與青年教師交流教學(xué)經(jīng)驗。每次教學(xué)研討會(huì )上，他都耐心解答青年教師在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，從不吝惜將自己的寶貴經(jīng)驗贈予他人。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
教師是文明的締造和傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無(wú)聞，教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡生活清貧，無(wú)怨無(wú)悔。尊重教師是對教師職業(yè)的回報，下面就我校部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡做一匯報，已表敬意!
XX老師年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨有一次當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí)立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。
XX老師忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一年之計，莫如樹(shù)谷。十年之計，莫如樹(shù)木。終身之計，莫如樹(shù)人。XX老師每天到校上晚自習，其中有六天都是義務(wù)奉獻，嚴寒酷暑，從不間斷，成為學(xué)生心中一盞指路明燈，陳老師自擔任班主任以來(lái)，一直默默地將班主任津貼用做班費，教師主要事跡其愛(ài)生如子的精神深深感染了每位學(xué)生和同事。
重教助學(xué)是高尚無(wú)私的行為，以天下為己任者，從不考慮個(gè)人得失。XX老師帶高三時(shí)，XX老師的兒子是小學(xué)六年級學(xué)生，為保證七點(diǎn)以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學(xué)，并將本可以升入更好學(xué)校的孩子直升入人民中學(xué)，以確保工作的方便，其奉獻精神實(shí)在可佳。
教師不但承擔傳播知識的重任，還需要培育新人。我校初中三位年級組長(cháng)王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當益壯，誨人不倦，且無(wú)私培養新教師，似采玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖后是一種崇高的社會(huì )責任，是以新人超過(guò)自己為最大成功，這樣的老師值得歌頌。
木有所養，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成。新一屆高三年級全體老師在組長(cháng)吳章老師帶領(lǐng)下，全天侯全方位地管理好學(xué)生的學(xué)習生活，提前進(jìn)入狀態(tài)，以最后沖刺階段的努力對待暑期補課，使全校師生看到這屆新的希望，為我校再創(chuàng )燦爛輝煌。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
他對每屆新生的開(kāi)場(chǎng)白聽(tīng)起來(lái)令人鼓舞�！案魑煌瑢W(xué)，大家好!我，楊XX�！讞疃Y贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的. ‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快!”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學(xué)歷，現任教于靈璧一中，高級英語(yǔ)教師，教研組長(cháng)，班主任。他從教28年，育人數千，成就斐然。
教學(xué)細致鉆研
他英語(yǔ)教育科班出身，先后就讀于XX師范專(zhuān)科學(xué)校外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(1985.9-1987.7)、安徽師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(1990.9-1993.6)和北京師范大學(xué)外文學(xué)院教育碩士專(zhuān)業(yè)(2003.9-2006.1)。在高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，他借鑒他人，探索創(chuàng )新，走出了有自己特色的教學(xué)之路。
語(yǔ)音教學(xué)，重在滲透和熏染。他課前反復聽(tīng)錄音，關(guān)注語(yǔ)境中長(cháng)短語(yǔ)塊的用時(shí)差異，把握節奏。在課文背誦段落的檢查中或復述課文的訓練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調和用時(shí)長(cháng)短的節奏細節，在以后教學(xué)中適時(shí)糾正和強調。
課文教學(xué)，他注意把文本由文字向多模態(tài)轉化，培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學(xué)蘊含英語(yǔ)思維能力培養。為此，他提出重點(diǎn)段消化的四構件訓練(結構、問(wèn)題、語(yǔ)塊和背誦)和節點(diǎn)詞思維導圖的課文復述強化訓練。
語(yǔ)法教學(xué)，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語(yǔ)法課，他認為語(yǔ)法知識的掌握不是最終目的，引導學(xué)生掌握語(yǔ)法技能才是目的。語(yǔ)法技能是活用的語(yǔ)法，是屬于語(yǔ)用范疇的。
英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，他首先注重書(shū)寫(xiě)訓練，提出英文書(shū)寫(xiě)的“扁長(cháng)”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細追究不妨礙本意表達的語(yǔ)法錯誤，注重行文思想和起承轉合的寫(xiě)作發(fā)展，引導學(xué)生“寫(xiě)中學(xué)”。
高考備考，他細致安排一輪、二輪、和三輪復習。一輪復習重在課本，打牢基礎;二輪復習旨在專(zhuān)項題型訓練、系統模擬訓練和聽(tīng)力水平的提高;三輪復習聚焦信息卷、強化學(xué)生的做題適用能力、規范訓練作文和解讀高考說(shuō)明。
有耕耘，就有收獲。他的學(xué)生在歷次教學(xué)質(zhì)量檢測中都名列年級同層次學(xué)生成績(jì)前茅，因而受到學(xué)生好評、家長(cháng)認可和同事贊許。
教研重在實(shí)效
他專(zhuān)業(yè)素養深厚，搞教研總是從教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探究解決的出口。
聽(tīng)力于2001年正式進(jìn)入全國英語(yǔ)高考大卷，聽(tīng)力失分是英語(yǔ)老師普遍關(guān)注
的問(wèn)題。他利用在北京師范大學(xué)讀研的機會(huì )，完成了關(guān)于聽(tīng)力研究的碩士論文Three-Vector Accumulation & Listening Comprehension(《三矢量積累與聽(tīng)力理解》，2005)。文中提到的 “單詞聯(lián)想”、“ 語(yǔ)塊吸收”和“話(huà)題語(yǔ)境意識”的三構件構想是經(jīng)過(guò)實(shí)證證實(shí)了的，現在依然有參考意義。
2008年，結合語(yǔ)言界關(guān)于建構“中國英語(yǔ)”的背景和愛(ài)國主義教育的現實(shí)，他利用課余時(shí)間編輯第一本校本教材，即Read English: Know about China’s World Heritages (《讀英語(yǔ)：了解中國世界文化遺產(chǎn)》，2008)。書(shū)中選編了關(guān)于當時(shí)被認定的中國34處世界文化遺產(chǎn)的英語(yǔ)文章，較好地解決了用英語(yǔ)如何表達中國傳統文化的問(wèn)題。
2010年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓期間的結業(yè)論文《高考英語(yǔ)寫(xiě)作存在的問(wèn)題與解決》獲得導師組一致好評，而后該文又獲得首屆全國中小學(xué)外語(yǔ)教師名師大會(huì )活動(dòng)論文二等獎(2011)。高考寫(xiě)作是學(xué)生失分最多的高考題項，他論文從課標出發(fā)，結合積累的材料，提出提高寫(xiě)作水平的實(shí)際建議。
他的第二本校本教材《話(huà)題重組英語(yǔ)導學(xué)案》(2012)(獲XX市教育局課改實(shí)驗類(lèi)優(yōu)秀獎)和第三本校本教材《高三英語(yǔ)寫(xiě)作教與學(xué)》(2013)，在校內推廣使用，對高考備考有很大的促進(jìn)作用。另外，他獲省獎的論文《關(guān)于高三英語(yǔ)備考的標題研究》(2014年)對一線(xiàn)老師的高三一輪和二輪復習有借鑒意義。
實(shí)際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類(lèi)教研活動(dòng)。從2006年至2015年，他參與了歷次XX市重要的三模英語(yǔ)卷的制作;2011年受邀參與編寫(xiě)XX市高一英語(yǔ)教輔的編寫(xiě);近年來(lái)多次受邀到縣、市和外省做專(zhuān)題講座，結交好多專(zhuān)家朋友，大大提升了自己;在校內他關(guān)注青年英語(yǔ)教師的成長(cháng)，積極主動(dòng)分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰
他是一位出色老師，更是一位有創(chuàng )新的班主任。2007年以來(lái)，他帶班實(shí)施挑戰機制。挑戰機制面向學(xué)生，其核心是培養公平公正意識和強調為自己的學(xué)業(yè)表現負責。挑戰目的是引導學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”到“我想學(xué)”的轉變。
挑戰機制由幾個(gè)子系統構成。
�、� 座位資源管理。出勤方面：以周為時(shí)間單位，遲到了的同學(xué)，與同縱排沒(méi)遲到的最后一位同學(xué)換位。學(xué)業(yè)方面：以段考、期中和期末大考成績(jì)?yōu)橐罁�，挑戰群中分高的同學(xué)優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動(dòng)力促進(jìn)、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學(xué)也會(huì )慢慢第學(xué)會(huì )獨立與合作、借鑒與包容。
�、� 科代表管理：期中或期末大考，班級單科前十或總分前十的同學(xué)，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應大考單科前十同學(xué)中的總分第十名的同學(xué)取代。
�、� 談話(huà)安排。重點(diǎn)是小組談話(huà)。個(gè)別談話(huà)，因人而異，班主任尤其要精心準備。話(huà)題內容可以是學(xué)業(yè)、做人、情感、成長(cháng)、安全、及家庭等方面。
�、� 團隊管理。班委和團支部成員，如果沒(méi)有重大變故，基本不變。小組長(cháng)確定，坐在每排第三位上的同學(xué)自然就是組長(cháng)，因為座位位置好，為大家多做些事，也是貢獻。
�、� 與家長(cháng)溝通。家長(cháng)會(huì )每學(xué)期一次，在期中考試后的第一個(gè)周日下午。與家長(cháng)約談是需要解決重點(diǎn)個(gè)案問(wèn)題。與家長(cháng)偶遇談話(huà)是促進(jìn)學(xué)生提高的重要補充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。2007屆，全班122人，本科過(guò)線(xiàn)116人;2008屆，全班127人，本科過(guò)線(xiàn)122人;2009屆，全班196人，本科過(guò)線(xiàn)176人;2010屆，全班199人，本科過(guò)線(xiàn)186人;2011屆，全班138人，本科過(guò)線(xiàn)132人，一本段71人;2014屆學(xué)生全班60人，重點(diǎn)47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學(xué)1人，上海交大2人;現在帶的2014級一個(gè)班班風(fēng)好，勢頭旺。
綜上所述，他教育教學(xué)教研皆有成就。他2004年獲“第四屆全國中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎”，2008年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱(chēng)號，2011年3月獲“首屆全國中小學(xué)外語(yǔ)教師名師”稱(chēng)號，2011年9月獲的靈璧一中“師德先進(jìn)個(gè)人”，2012年4月所帶的班級獲“XX市先進(jìn)班集體”，2013年9月獲靈璧一中“模范班主任”，2011年獲XX市“十佳”教師稱(chēng)號。我們有理由相信他在將來(lái)的工作中還會(huì )取得更大的成就。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
崔XX，漢，女，1987年11月，本科（雙學(xué)士學(xué)位），中教一級，現任XX市特殊教育學(xué)校律動(dòng)教學(xué)教師。
我愛(ài)這些孩子，我愛(ài)我的職業(yè)，我從不后悔我的選擇！畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)，獲舞蹈、英語(yǔ)雙學(xué)士學(xué)位的崔XX，受大學(xué)期間的一次公益活動(dòng)的影響，畢業(yè)后她毅然選擇了到XX市特殊教育學(xué)校做一名律動(dòng)教師。
崔老師來(lái)到特校后，她堅信聾生也能夠像正常人一樣翩翩起舞，舞出精彩。但是現實(shí)不像她所想的那樣，她面對的是一群活潑可愛(ài)卻雙耳失聰的孩子，而且學(xué)生的年齡又參差不齊，大部分都沒(méi)有舞蹈基礎。擺在崔老師面前的第一個(gè)難題就是與學(xué)生的交流。一向活潑開(kāi)朗、愛(ài)開(kāi)玩笑的她面對這一群處在無(wú)聲世界里的孩子們，她幽默的話(huà)語(yǔ)、極富感染力的肢體動(dòng)作換來(lái)的是學(xué)生呆呆的目光和不知所措的樣子。當時(shí)崔老師很迷茫，教學(xué)模式也只停留在她跳而孩子們看著(zhù)學(xué)的狀態(tài)，慢慢的個(gè)別學(xué)生覺(jué)得上律動(dòng)課太累了，練基本功太疼了。
崔老師當時(shí)有些傷心，可是后來(lái)慢慢想想，還是自己做的不夠好，和學(xué)生們缺少溝通，沒(méi)有設身處地的為他們著(zhù)想，總是站在自己的角度考慮問(wèn)題。從此她改變了教學(xué)方式，為了讓學(xué)生們喜歡舞蹈，崔老師和學(xué)生們一起觀(guān)看舞蹈視頻，當看完舞蹈《千手觀(guān)音》后，崔老師告訴孩子們，他們也是聾啞人，崔老師看到孩子們羨慕的眼神，他們問(wèn)崔老師，我們可以跳得像他們那樣美嗎？崔老師肯定的說(shuō)："當然可以，可是想把舞蹈跳好，就必須得練好基本功，基本功是根本，你們不要怕疼，怕累，我相信你們可以做到的，你們能嗎？"孩子都說(shuō)"我能，我能。"就這樣她開(kāi)始從壓肩、壓腿、下腰、下叉這樣的動(dòng)作一對一地教，每個(gè)動(dòng)作，都要反復幾次、幾十次甚至幾百次。但是孩子們喜歡上舞蹈了，不喊疼不說(shuō)累了，崔老師覺(jué)得她已經(jīng)成功了第一步。之后，崔老師每天自學(xué)手語(yǔ)，除了向同事請教外，她盡可能多的與學(xué)生一起交流。在她的辦公桌、床頭都放著(zhù)《中國手語(yǔ)》，甚至連她隨身攜帶的手機里都下載著(zhù)《中國手語(yǔ)》。功夫不負有心人，崔老師很快就能和學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙交流了。崔老師了解了每個(gè)學(xué)生的性格、特長(cháng)、喜好，在生活中處處關(guān)心他們，把他們當做朋友，以誠相待，在教學(xué)中，多鼓勵、多表?yè)P、培養他們的自信心，對每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，崔老師都給予充分的肯定、及時(shí)的評價(jià)，慢慢地，她和學(xué)生的距離拉近了。
舞蹈教學(xué)的困難還是超出了她的預料，再悠揚的音樂(lè )，再鮮明的節拍對于聽(tīng)不見(jiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都無(wú)法感知。怎樣才能讓沒(méi)有聽(tīng)力的學(xué)生感受到音樂(lè )的節奏、韻律，領(lǐng)悟舞蹈的動(dòng)作和意境成了崔老師必須要解決的問(wèn)題。在舞蹈室里，為了讓聾啞學(xué)生感知音樂(lè )節奏，她通過(guò)跺腳震動(dòng)木地板，由地板將震動(dòng)的節奏傳到學(xué)生的腳底，讓學(xué)生來(lái)感受節拍。就這樣，崔老師的腳跺到疼、跺到麻、跺到了忘記了疼、忘記了麻，跺成了一種習慣……學(xué)習一支舞蹈，正常的孩子半個(gè)月可能就學(xué)會(huì )了，但對于他們來(lái)說(shuō)對舞蹈的理解、對節奏的感知以及動(dòng)作的掌握都存在較大的困難，孩子們要通過(guò)地板的震動(dòng)用肢體感受音樂(lè )，他們一邊憑著(zhù)默記在心的旋律，一邊用眼睛的余光看著(zhù)老師的指揮，為了舞臺上表現出的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)笑容、一個(gè)眼神，他們要練上百次、上千次。崔老師需要在一對一的教學(xué)后再進(jìn)行集體排練，往往比教正常孩子要多花費幾倍的時(shí)間和幾十倍的精力才能讓他們掌握動(dòng)作。在她懷孕期間，為了讓每一名學(xué)生都能準確掌握動(dòng)作，崔老師又習慣性的跺腳打節拍，她的這一舉動(dòng)幸虧被路過(guò)的老教師及早發(fā)現并制止。當家人得知后差點(diǎn)兒嚇壞了她的母親、氣壞了她的老公，而她卻笑著(zhù)說(shuō)："看見(jiàn)學(xué)生們節奏不準確，我一著(zhù)急忘了自己還懷著(zhù)孩子，下次不會(huì )忘了。"就這樣崔老師在懷孕期間一直堅持上課到臨產(chǎn)期間才回家休息。
在崔老師的舞蹈隊中有一名性格孤僻、內向、自卑的女生引起了崔老師的注意，課堂中這名同學(xué)總是悶悶不樂(lè )，有時(shí)自己發(fā)呆，做動(dòng)作時(shí)常常不到位、跟不上節奏，而且總是懷疑別人在說(shuō)自己的壞話(huà)，脾氣急躁、情緒極不穩定，有時(shí)還缺課，在宿舍里因為和同學(xué)吵架還打碎鏡子割過(guò)手腕。崔老師翻閱了許多有關(guān)聾生心理學(xué)的書(shū)籍，決定要幫助這名學(xué)生度過(guò)這段危險時(shí)期。她根據該生的特點(diǎn)，以一名大姐姐的身份去關(guān)愛(ài)她。在該生消除了對崔老師的抵觸情緒后，她向崔老師敞開(kāi)了心扉，傾訴了自己心中的苦惱。大多數聾生都有自卑、猜疑、焦慮的心理特點(diǎn)，但如此自卑的孩子還是太少見(jiàn)了。崔老師抓住其渴求進(jìn)步和自我完善的內在要求，在課堂中生活中把握好教育的契機，捕捉她身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定和鼓勵她的點(diǎn)滴進(jìn)步，還專(zhuān)為她設計編排了一個(gè)舞蹈，使她得到了愉快的情感體驗，并且激發(fā)了她內在的積極性，使她逐漸變得陽(yáng)光自信起來(lái)�，F在，自信的微笑、優(yōu)雅的氣質(zhì)已經(jīng)成為這個(gè)孩子留給別人的第一印象了。
根據學(xué)生的喜好，崔老師教授學(xué)生各民族的民間舞蹈、古典舞、拉丁舞，她要全方面的去培養學(xué)生，為此她也付出了更多的努力。很多學(xué)生都喜歡熱情奔放、節奏歡快的'拉丁舞，崔老師特地利用假期期間，離開(kāi)未滿(mǎn)周歲的女兒，考取了中國國際標準舞總會(huì )（CBDF）B級教師證書(shū)。課前，崔老師精心備課，舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)、節奏的快慢，她都要站在學(xué)生的角度事先細心體驗。課上，她對學(xué)生既嚴格又耐心，對學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作她都要求精準到位，要求學(xué)生做到的她必須自己先做到，一次次地進(jìn)行示范、講解、指導，即使在學(xué)生休息的時(shí)候他還會(huì )對差一些的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，往往一堂課下來(lái)崔老師都快站立不穩，但課堂上的她從來(lái)都是站著(zhù)教學(xué)，沒(méi)有坐下過(guò)一次。課后，她還向經(jīng)驗豐富的教師請教。在長(cháng)期的學(xué)習、訓練中，學(xué)生的柔韌性、控制力、穩定性、協(xié)調性、靈活性和表演能力都得到提高，有助于他們身體各器官系統得到全面發(fā)展。如：教給學(xué)生正確的站姿，要求肩部打開(kāi)后自然下沉，頸部挺直，腿部收緊，挺胸收腹，腹部自然收緊，能夠糾正學(xué)生不良的自然體態(tài)，有助于訓練和保持良好的體形和姿態(tài)；舞蹈中的手、眼訓練，手、腳訓練等協(xié)調性練習，舞蹈中隨著(zhù)音樂(lè )的速度、力度的變化學(xué)生也要根據老師的手勢做出相應的速度快慢與力度強弱上的改變，有助于學(xué)生大腦的發(fā)育；在素質(zhì)訓練中挺胸抬頭不僅可以使胸部得到充分擴展，也使學(xué)生在氣質(zhì)和精神面貌上得到培養。舞蹈課堂中不僅培養出學(xué)生優(yōu)美的舞姿還培養出了學(xué)生正確的體態(tài)、優(yōu)雅的舉止和健康的體魄。
由于聾人學(xué)習所需時(shí)間較長(cháng)，在接到舞蹈表演或比賽通知后，為了能夠圓滿(mǎn)完成任務(wù)，每一次崔老師都會(huì )利用休息日的時(shí)間去排練節目，對于80后來(lái)說(shuō)，最不愿做的事就是加班，而崔老師對于這樣的無(wú)償加班卻從無(wú)怨言。崔老師常常帶著(zhù)學(xué)生外出參加一些公益演出活動(dòng)和比賽，除了能增長(cháng)他們的見(jiàn)識更主要的是培養他們的舞臺經(jīng)驗，優(yōu)秀的表演也使崔老師和孩子們獲得了很多榮譽(yù)和獎勵。在不同場(chǎng)合的表演中，觀(guān)眾們贊賞的眼神和熱烈的掌聲不斷地鼓勵著(zhù)孩子們，讓這群生活在無(wú)聲世界里的孩子們也越來(lái)越自信。學(xué)生們也始終沉浸在一種愉悅的氣氛中，他們也用他們的執著(zhù)告訴我們、感動(dòng)我們，他們也可以認識美、感受美、創(chuàng )造美。在第二屆內蒙古殘疾人文藝匯演中，崔老師創(chuàng )作的的舞蹈《快樂(lè )的跳吧》獲得了自治區第三名的好成績(jì)，看著(zhù)孩子們開(kāi)心地跳著(zhù)、唱著(zhù)，站在舞臺一角指揮著(zhù)他們跳舞的崔老師留下了熱淚……
近年來(lái)由于學(xué)校招生范圍擴大，在今年崔老師為智障生也開(kāi)設了律動(dòng)課，其中有部分孩子還伴有輕度的肢體殘疾和自閉等，有的甚至平時(shí)都不與人溝通，為了讓這些孩子們也能享受到音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )，崔老師比以往更忙了，現在每天她停留時(shí)間最長(cháng)的就是學(xué)校的律動(dòng)室，在這里，她不斷重復著(zhù)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，只為讓這些智障孩子們，也能跳一支屬于自己的舞蹈。在輕松愉快的課堂氣氛中，大家看到的也許是極不協(xié)調的舞蹈動(dòng)作和令人費解的表達方式，但大家卻能夠感受到的是孩子們最純真最甜美的笑容……
寒來(lái)暑往，又到畢業(yè)之際，面對將要離開(kāi)的孩子們，當崔老師問(wèn)她們想做什么時(shí)，她們沒(méi)有說(shuō)自己的理想，一名學(xué)生用含糊不清卻又極其努力地聲音說(shuō)出："我們想到你家給你做頓飯。"一句樸實(shí)的話(huà)，一顆純真的心，成為了學(xué)生獻給崔老師最珍貴的畢業(yè)禮物。
很多人都問(wèn)過(guò)崔老師同樣的問(wèn)題：你為什么選擇到特校當舞蹈教師？你不后悔嗎？崔老師總會(huì )笑著(zhù)回答："我愛(ài)這些孩子，我愛(ài)我的職業(yè)，我從不后悔我的選擇！雖然我不能像其他學(xué)校的老師那樣桃李滿(mǎn)天下，在教師節也不會(huì )收到孩子們漂亮的鮮花，但是只要看到他們開(kāi)心的笑著(zhù)、跳著(zhù)，能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，對我來(lái)說(shuō)，這就是最快樂(lè )的事！"這是一個(gè)年輕特教工作者的心聲，因為她從事的是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7
常XX，女，漢族，1975年10月出生，1999年7月畢業(yè)于XX師范高等專(zhuān)科學(xué)校數學(xué)系，20XX年XX師范大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)數學(xué)與應用數學(xué)。從20XX年至今一直在XX七中工作，從事數學(xué)教學(xué)工作，任數學(xué)備課組組長(cháng)，中教一級教師，國家三級心理咨詢(xún)師。
"學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范"。在教育的百花園中，唯有師德的熠熠光輝，才能普照永不褪色的桃李芬芳。
常XX是XX七中的一名數學(xué)教師，她忠誠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針和教育理念，堅定黨的教育信念，他憑著(zhù)對知識的無(wú)限渴求，對事業(yè)的努力追求，對工作的苛求，得到社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、老師、學(xué)生的一致好評。
作為一名教師，常老師踏踏實(shí)實(shí)工作，那一串串深深的腳印，鐫刻著(zhù)她一步步努力的艱辛。
為師之魂，師德為先：俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。她為人師表，時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致，做出表率來(lái)教育學(xué)生；她愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責，一直以來(lái)認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，她都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正，成為學(xué)生的良師益友；她關(guān)愛(ài)學(xué)生，趙洋同學(xué)就是其中一例，家境貧寒，主動(dòng)幫助他克服困難，給他買(mǎi)學(xué)習資料。20XX年高考趙洋以617分考取了西安交大，名列烏蘭察布市第三名；她尊重家長(cháng)，通過(guò)家訪(fǎng)積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)的思想和教育方法，和家長(cháng)學(xué)生悉心交談，鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。
教育之源，學(xué)生為本：她贊美學(xué)生、欣賞學(xué)生和激勵學(xué)生，塑造陽(yáng)光心態(tài)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，塑造健全人格。
一、傳遞愛(ài)的教育。
�。�1）全心全意地愛(ài)學(xué)生，善意地對待學(xué)生。首先，不讓學(xué)生成為壞孩子，防止他們走上錯誤的道路。其次，不要老抓住學(xué)生的錯誤不放，幫助孩子抵制邪惡的思想進(jìn)入他們的心靈。信任學(xué)生、尊重學(xué)生。熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人。善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈；
�。�2）通過(guò)教育日記記錄學(xué)生成長(cháng)。如記錄學(xué)困生趙佳樂(lè )同學(xué)學(xué)習雖差但積極勞動(dòng)，樊尚同學(xué)在黑板上畫(huà)二次函數綜合題圖非常漂亮，逯之豪同學(xué)講題思路清晰聲音洪亮，姚鑫宇、高博、趙鵬同學(xué)用不同方法講一道題，郝利鑫同學(xué)出每日一題選題認真等；
�。�3）保持并培養每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。多角度看待學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，因為學(xué)習成績(jì)的態(tài)度直接影響學(xué)生的自尊心。不僅要愛(ài)優(yōu)等生，更要愛(ài)"后進(jìn)生"。接納學(xué)生的差異，一視同仁，公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
二、培養學(xué)生學(xué)習能力，她注重對數學(xué)定理、公式的推倒過(guò)程和例題的求解過(guò)程。
�。�1）讓學(xué)生尋求不同的解題途徑和思維方法，打破思維定式，優(yōu)化解題方法，培養學(xué)生思維的廣闊性和發(fā)散能力；
�。�2）善于對教材中的例習題進(jìn)行多層次變換，特別是變換幾何圖形的位置、形狀和大小，以培養學(xué)生思維的靈活性和開(kāi)放性；
�。�3）變封閉型試題為開(kāi)放型試題，以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神和良好的學(xué)習習慣。她把課堂重心由教師如何講轉向學(xué)生如何學(xué)，常老師努力鉆研所教內容，不斷改善教育方法與實(shí)踐在她教導下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。
為師之本，責任為先：在教學(xué)中，她切實(shí)上好每一堂課，都力求讓同學(xué)們有新感覺(jué)。她的學(xué)生這樣評價(jià)她的課：生動(dòng)活潑、妙趣橫生、易學(xué)易懂、精彩紛呈。常常是一節課下來(lái)，同學(xué)們還感到意猶未盡，快樂(lè )無(wú)比；她有個(gè)習慣，那就是對學(xué)生做題過(guò)程十分留意，一旦發(fā)現問(wèn)題，立即糾正，并作為病例，當堂為全班同學(xué)分析問(wèn)題的癥結，請同學(xué)們研究解決的方法，最后再共同總結。在工作中，她和同事團結合作，認真鉆研課程標準，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，集體備課、聽(tīng)課、評課來(lái)研討課改，她注重實(shí)踐—總結—提高；在課余時(shí)間，她認真研究數學(xué)競賽試題和中考試題，對學(xué)生培優(yōu)補差，20XX年，20XX年，20XX年在第二十一屆、第二十二屆和第二十四屆"希望杯"全國數學(xué)邀請賽中分別被評為"數學(xué)競賽優(yōu)秀教練員"、"優(yōu)秀輔導員"、"市級指導獎"；司文龍同學(xué)獲全國數學(xué)二等獎，30多人獲三等獎、40多人獲優(yōu)秀獎。20XX年XX區統考郭鵬飛同學(xué)取得了數學(xué)單科第二名。20XX屆畢業(yè)生司文龍同學(xué)在20XX年高考考了691分被清華大學(xué)錄取。今年作為主講人參加了西片區三個(gè)學(xué)校20XX年中考備考經(jīng)驗交流會(huì )，預測20XX年中考命題，制定中考復習方案及應對策略。取得了一定的成績(jì)，受到社會(huì )、家長(cháng)、老師、學(xué)生的好評。
為師之道，能力為重：她積極參加各種培訓提高自己的業(yè)務(wù)能力。20XX年在東北師范大學(xué)參加了烏蘭察布市名教師培訓，在XX師范學(xué)院參加X(jué)X區名教師培訓，在黨校培訓心理咨詢(xún)師，考取了三級心理咨詢(xún)師，20XX年在黑龍江參加了教育部"國培計劃"————自治區骨干教師培訓，20XX年參與研究國家級課題"優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)教育資源共享模式理論與實(shí)踐研究"，學(xué)生在網(wǎng)站上做常老師從題庫中精心選擇的各科試題、做完后網(wǎng)上自動(dòng)給出評判，常老師在線(xiàn)瀏覽給予鼓勵評語(yǔ)，聽(tīng)美國老師說(shuō)流暢口語(yǔ)等，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，培養信息素養。她將學(xué)習到的理論知識聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，觀(guān)念新穎，知識豐富，大大提高了教學(xué)能力。
為師之長(cháng)，終身學(xué)習：常XX認為，教師的教學(xué)觀(guān)念不能停留在"一碗水"與"一滴水"的舊觀(guān)念上，要跟上時(shí)代的要求。她常說(shuō)："要想給學(xué)生知識的水，教師需要擁有的不是一碗水，而是要引導學(xué)生找水源，通過(guò)學(xué)生的努力，挖掘出知識的涌泉來(lái)"，最好辦法就是"學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。她閱讀了很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報刊。諸如《人生黃金法則》、《責任心是第一執行力》、《好教師就是好教育》、《教師專(zhuān)業(yè)標準的理念》、《走進(jìn)新課程》、《數學(xué)教育心理學(xué)》、《數學(xué)學(xué)習與研究》等。從中不斷汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，從而不斷充實(shí)完善自己，豐富自己的教學(xué)內容，提高教學(xué)水平。
愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、。常XX把一腔熱情奉獻給她深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，在充滿(mǎn)愛(ài)的田地中，她辛勤地耕耘著(zhù)，幸福地前進(jìn)著(zhù)……
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8
行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛(ài)心，歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出，默默踐行著(zhù)一個(gè)普普通通人民教師的事業(yè)追求。
姜老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，從參加教育工作以來(lái)就堅持堅守在教學(xué)一線(xiàn)，擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；在教學(xué)上能堅持黨的教育方針，樹(shù)立大教育觀(guān)，為學(xué)生的核心素養發(fā)展夯實(shí)基礎。擔任班主任能時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學(xué)生多次上門(mén)家訪(fǎng)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級曾多次被學(xué)校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱(chēng)號以及2015度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學(xué)的同時(shí)，姜老師也能堅持廣泛的學(xué)習學(xué)科知識，充實(shí)提高自己，在2016年岳陽(yáng)市教師信息技術(shù)能力培訓和岳陽(yáng)市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優(yōu)秀學(xué)員。
在課堂教學(xué)中，姜老師能堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真設計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養。在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，探索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
2015年在南湖新區青年教師教學(xué)競賽中，榮獲三等獎；
2017年指導學(xué)生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽(yáng)光校園？我們是好伙伴"主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽分別獲得二等獎和三等獎；
2017年下期被評為"星級班主任"；
2018年指導學(xué)生參加南湖新區"我的南湖，我的家"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導老師獎；
2018年指導學(xué)生參加岳陽(yáng)市"紅旗飄飄，引我成長(cháng)"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導老師獎。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9
我是XX，XX中學(xué)初三年級語(yǔ)文教師、現任學(xué)校語(yǔ)文教研大組長(cháng)、縣語(yǔ)文兼職教研員。作為一名初中語(yǔ)文教師，我對事業(yè)懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，有著(zhù)執著(zhù)的追求，在工作中，謙虛謹慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力，不斷創(chuàng )造著(zhù)新的業(yè)績(jì)，在教書(shū)育人取得了突出的成績(jì)。在同事眼中，我是一位年輕有朝氣、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著(zhù)想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習和工作的經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：為人要誠心；對人民服務(wù)要全心；面對各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。
一、認真學(xué)習，信念堅定，堅持教書(shū)育人的理念。
我堅持黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)。自1992年從XX師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。參加工作近十五年來(lái)，我連續帶了十二年的畢業(yè)班語(yǔ)文。連年成績(jì)優(yōu)秀，在全縣排名名列前茅。
�。ㄒ唬┲螌W(xué)嚴謹，教書(shū)育人，是學(xué)生的良師益友。
自擔任初中語(yǔ)文教師以來(lái)，我一直以一個(gè)模范教師的標準來(lái)要求自己。在教學(xué)中，我認真鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)模式，更新知識結構，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，教書(shū)育人，公平施教，堅持以誠待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。因為我的不懈努力，在城鎮中學(xué)，我不僅課堂教學(xué)工作出色，而且能耐心細致地做好學(xué)生的思想工作，言傳身教，被稱(chēng)為是學(xué)生的良師益友。
�。ǘ┭詡魃斫�，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。
在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在心情不好的時(shí)候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)身邊的同學(xué)，教育著(zhù)學(xué)生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛(ài)學(xué)好學(xué)。
二、工作認真負責，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻，注重管理育人。
自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個(gè)人得失。不管是從事何種工作，都能本著(zhù)負責的態(tài)度，認真做好每一項工作 。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。
�。ㄒ唬⿹伟嘀魅喂ぷ髌陂g，我一方面狠抓班級管理，一方面注重思想工作。每學(xué)期開(kāi)始都制定了詳盡的工作計劃，各項活動(dòng)的系統安排、紀律衛生的嚴格要求、與學(xué)生的個(gè)別談話(huà)，我都詳細地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況，學(xué)習狀態(tài)，我都格外關(guān)心。親切的詢(xún)問(wèn)，耐心的輔導，使他們在考前能夠擁有一個(gè)平和的心態(tài)。功夫不負有心人， 05到06年間，我送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，05年李恒考取全縣第三，06年張卓亞考取全縣第三。其中語(yǔ)文成績(jì)高達112分。
�。ǘ⿹涡ＵZ(yǔ)文大組長(cháng)期間，我認真學(xué)習新課標，研究新教材，實(shí)施五五教學(xué)模式，與全體語(yǔ)文老師共同鉆研，互相切磋，整合題組，編寫(xiě)學(xué)案，確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，城鎮中學(xué)的語(yǔ)文已經(jīng)走出低谷，逐漸走向輝煌。身為教研組長(cháng)，我還非常關(guān)心青年教師的培養。每一次講公開(kāi)課，我都熱心地幫助他們，積極輔導他們在教學(xué)設計、教材鉆研、板書(shū)設計等方面能力的提高。同時(shí)，我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng )新。我帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師，在全縣首次推廣統一學(xué)案的活動(dòng)，深得領(lǐng)導和同志們的好評。
�。ㄈ⿹握Z(yǔ)文兼職教研員期間，我積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，承擔縣教育局，教研室分配的各項任務(wù)。組織研討會(huì )，編寫(xiě)試題。從來(lái)不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時(shí)間，我編擬試題18份，組織研討會(huì )兩次，承擔培訓任務(wù)兩次，并積極為教研工作獻計獻策。在城鎮中學(xué)，我更是極力推動(dòng)教學(xué)改革，始終站在教改的最前沿，深得領(lǐng)導和同志們的好評。
三、熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，堅持服務(wù)育人。
�。ㄒ唬╆P(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。
在擔任班主任工作期間，我經(jīng)常下寢室、下班級，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭取進(jìn)步。關(guān)心每一位同學(xué)的成長(cháng)。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，更是給予了更多的關(guān)心和幫助，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。天冷了看到有的同學(xué)還是穿著(zhù)秋衣，就從自己家拿來(lái)衣服送給學(xué)生；有同學(xué)畢業(yè)時(shí)因經(jīng)濟拮據沒(méi)有路費回家，找到我時(shí)，我總是能盡力地給予資助；有同學(xué)生病了，總是不管有多晚，我都會(huì )及時(shí)地安排好送醫院就醫，甚至陪床到天亮。
�。ǘ┏浞终{動(dòng)同學(xué)們的積極性，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵同學(xué)參與各項活動(dòng)，參與社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(cháng)成才。
充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)， 提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養集體主義觀(guān)念。此外我還非常重視學(xué)校開(kāi)展的各種實(shí)踐活動(dòng)。充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，積極投入到各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展形形色色的實(shí)踐活動(dòng)：當一回小記者、消滅錯別字、當個(gè)好導游等系列活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不僅增長(cháng)了語(yǔ)文知識，而且更好的鍛煉了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，鼓勵和引導學(xué)生多方面鍛煉自己，提高綜合素質(zhì)能力。
尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，在培養學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，我大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節、等多項活動(dòng)中，學(xué)生們表現出極高的熱情，多次獲得多項獎勵。這也鍛煉了同學(xué)們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作任重而道遠，相信XX將在新的征程中繼往開(kāi)來(lái)，在自己的崗位上做出更多的貢獻。雖然工作中有苦有樂(lè )，有笑有淚，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)每一位學(xué)生。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，詮釋著(zhù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)閃亮的名字。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10
我是一名普通的中學(xué)教師，一名中國共產(chǎn)黨員。1998年走上教育工作崗位。在這十余年中，我懷著(zhù)對本職工作的愛(ài)心和對下一代的責任心認真對待工作中的每一件事。經(jīng)歷著(zhù)生活中的艱辛與坎坷，收獲著(zhù)成功與歡樂(lè )。在平凡的工作中奉獻并快樂(lè )著(zhù)。
一、嚴于律己，團結同事，追求工作。學(xué)習的最高境界
1、努力提高個(gè)人素養。
“師者，傳道授業(yè)解惑”為了能更優(yōu)秀的擔當這一重任。我積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓。1998年9月師范畢業(yè)走上教育工作崗位。作為普通師范畢業(yè)教師，自感專(zhuān)業(yè)知識很是匱乏。我積極參加了河北省自學(xué)考試進(jìn)修學(xué)習，2007年12月取得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。2007年我積極參加了市級骨干教師培訓，提高了自己的業(yè)務(wù)和工作能力。我在《河北教師教育博客網(wǎng)》上申請建立了自己的博客。記錄，反思著(zhù)工作中的成功與失敗。并虛心向各地的同行學(xué)習。
2、勇挑重擔，不斷積累工作經(jīng)驗。
2017年3月上級領(lǐng)導提升我為索井中學(xué)的教導主任，主抓全校的教育教學(xué)工作。同時(shí)兼任初三年級的英語(yǔ)教學(xué)。連續五年奮戰在中考第一線(xiàn)，其中三年兼任班主任，面對教導處繁重的日常管理，整理檔案及校長(cháng)臨時(shí)交辦的工作，再加上班容量幾十人的畢業(yè)班。我沒(méi)有退縮。我深信榜樣的作用。即是教導主任又是班主任，每天除了忙碌還是忙碌。一邊要編排課表，制定并檢查本校教師的教學(xué)工作計劃，教案及作業(yè)批改情況。同時(shí)也要做好所教學(xué)科的工作及當好班主任。我邊工作，邊積累。在探索中尋找適當的工作方法。我每天小跑著(zhù)穿梭在學(xué)校內。同事們說(shuō)，超負荷的工作量讓我練會(huì )了“競走”。
2017年10月我因工作需要調之賈璧中學(xué)，任政教主任兼班主任。
�。�1）政教處工作。在校長(cháng)的領(lǐng)導下，努力協(xié)調好全校教師的關(guān)系，同教導處及教研組長(cháng)積極配合，共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。抓緊抓實(shí)學(xué)校的日常管理，我校多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。取得了市，縣綜合評估的最好成績(jì)。
�。�2）班主任工作。今年我帶的是初三年級（92）班，為了不落后于兄弟班級，我和班委共同制定班規。提出班級奮斗目標。提出班級口號：“HereIhero”，每日上課前有值日班長(cháng)領(lǐng)著(zhù)喊三遍，以樹(shù)立學(xué)生自信心，每位組長(cháng)就是當日的班主任，做好班務(wù)日志的記錄，在我的指導下，我班的“官官們”迅速成長(cháng)起來(lái)。在此基礎上每逢重要節日或重大事件我組織有意義的主題班會(huì )。例如，今年母親節進(jìn)行了“謳歌母親”演講會(huì )，去年”5.12”進(jìn)行了“愛(ài)的奉獻”主題班會(huì )，豐富多彩的活動(dòng)中提高了我班的凝聚力，向心力。
�。�3）教學(xué)工作�？炭嚆@研教材，認真備課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。努力做到不備課不上課。向課上40分鐘要質(zhì)量，精講多練。積極優(yōu)化課堂結構。培養學(xué)生自主學(xué)習，小組討論的能力。掌握好的學(xué)習方法。
3、公而忘私，做好領(lǐng)導的助手
2004年冬，母親生病住院，由于正值初三期末考試的復習關(guān)鍵時(shí)期，不忍心丟下學(xué)生去照顧病魔纏身的母親，只好把照顧母親的重擔推給了姐姐，心想等放了寒假再去吧，可誰(shuí)想年冬考試那一天母親永遠離開(kāi)了我們，這到現在成了我心中永遠的痛和遺憾。正是應了那句話(huà)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，2006年春，癱瘓二年的奶奶也撒手離開(kāi)了人世，兩年間，我的兩位至親先后離我而去，但我從沒(méi)因為家庭私事而耽擱學(xué)校工作，同事們戲稱(chēng)這是我的“黑色歲月”我只有付之一笑，誰(shuí)的痛誰(shuí)知道，但我想，這也許就是身為人師的高尚之處，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我無(wú)言無(wú)悔。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻
作為教師我們都知道：整個(gè)學(xué)校就怕出亂班，整個(gè)班就怕有調皮搗亂的學(xué)困生。我利用早讀及課間時(shí)間，在校內巡查，發(fā)現問(wèn)題，就及時(shí)找班主任。找不到班主任時(shí)，就隨時(shí)解決。教師會(huì )上我反復要求每位教師必須做好學(xué)困生轉化工作。查找學(xué)困原因，耐心幫扶，促其轉化。
功夫不負有心人，老師的愛(ài)溫暖著(zhù)學(xué)生，老師的勤奮帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。激發(fā)起他們自覺(jué)學(xué)習的愿望，養成了良好的學(xué)習習慣。懂得了做人的道理。有耕耘就有收獲。多年來(lái)在中考和學(xué)區考試排名時(shí)總是名列前茅。孩子們在畢業(yè)時(shí)給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了！老師，祝您身體健康，工作開(kāi)心順利！老師，此時(shí)，上課的勞累，批改作業(yè)的繁重，班務(wù)工作的瑣碎等等都化為烏有。此時(shí)，我是最幸福的。
三、作為黨員，隨時(shí)起到模范帶頭作用。
2004年我向組織遞交了入黨申請書(shū)。經(jīng)過(guò)兩年的積極分子，一年的預備期的考驗審核。2007年7月光榮地被組織批準接受為正式的共產(chǎn)黨員。多年來(lái)我一直嚴格要求自己。樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，教育觀(guān)念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀(guān)念。與學(xué)生成為學(xué)習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書(shū)育人，加強學(xué)生的思想教育。以身做則，為人師表。
以上是我近年來(lái)的親身體驗。我沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著(zhù)自己的本職工作。恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。我奉獻著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)！
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11
她常常這樣對自己說(shuō)：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！彼且幻胀ǖ某踔袛祵W(xué)老師，不善言談。但在十幾年的教學(xué)生涯中，她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。
一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
有人說(shuō)“優(yōu)秀不是做最好的那個(gè)人，而是做最好的那個(gè)你�！狈e極的心態(tài)和堅定的意志可以激發(fā)一個(gè)人內在的潛力和才華。剛調進(jìn)南關(guān)學(xué)校那一年，學(xué)校安排她教畢業(yè)班兩個(gè)班的數學(xué)課。她誠惶誠恐，這里的教師個(gè)個(gè)優(yōu)秀，加之她又是第一次教畢業(yè)班，初來(lái)咋到的她除了感激學(xué)校對她的信任，更多的是內心的忐忑與不安。在經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭和自我調節后，她毅然接受了教學(xué)任務(wù)。開(kāi)始不停地追問(wèn)自己“我該如何教好我的第一屆初三學(xué)生？我該如何在這個(gè)優(yōu)秀的團隊中不掉隊？”她要用她的真情實(shí)干來(lái)告訴學(xué)生和家長(cháng)：“教師是良心活，我要對得起自己的良心�！�
要想上好課，首先要備好課。為了有充足的時(shí)間去備課，在那一年她給自己定下一條規定：“星期日到星期四不準看電視劇，”她嚴格執行自己的規定。因為第一次教初三，對初三的知識不夠熟悉，重、難點(diǎn)把握不準確，相關(guān)知識，題型的拓展和延伸更不用說(shuō)了。為了彌補這些不足，在學(xué)校備課時(shí)，先請教老教師自己在備課時(shí)的疑問(wèn)，然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗方法。到晚上回家，再次備課時(shí)，她再把手里當時(shí)準備的三本資料的本節知識的講解分析看一遍，各種題型一道一道做一遍，這樣下來(lái)，她確實(shí)收獲很多，知識點(diǎn)清晰了，重難點(diǎn)把握了，相關(guān)知識的拓展和延伸心里也有數了，可是這時(shí)時(shí)間也已經(jīng)很晚了。
日復一日，她就是這樣一請教，二備課，三演練的備完了每節數學(xué)課，收獲了優(yōu)秀的成績(jì)，收獲了豐富的經(jīng)驗，正是因為有了這些經(jīng)驗，才使她后來(lái)連續七年擔任初三數學(xué)教學(xué)工作，輔導中考，并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她做到心中有綱、腹中有書(shū)、書(shū)中有人、手中有法；養成了勤于積累，善于總結的好習慣，并認真研究教育教學(xué)及課改理念；也養成了備課前必須閱讀多本資料的習慣。
當然那一年，她也失去了很多與家人共處的美好時(shí)光，但她不后悔。她常常這樣對自己說(shuō)：“對自己來(lái)說(shuō)，我是第一年教初三，可對孩子們來(lái)說(shuō)，一輩子就這一次初三學(xué)習，我不能因為我是第一年，而耽誤了孩子們的一輩子�！�
二、講臺便是舞臺，演繹教學(xué)之夢(mèng)
作為中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師，她常常會(huì )想：“這節課怎樣上，才能使學(xué)生掌握的更好？”“這個(gè)難點(diǎn)知識，我該怎樣安排，才能讓學(xué)生學(xué)得不難？”“怎樣給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸�！闭沁@樣的問(wèn)題，使她在教學(xué)中不斷地總結，不斷地改變，不斷地嘗試。從2007年到2014年期間， 她在認真備課的基礎上，能夠根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況和理解接受能力，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方法，采用激勵教學(xué)，情景教學(xué)，重點(diǎn)幫學(xué)等方式，深入淺出，寓教于樂(lè )，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習。
《二次函數》這一章是初中知識中最難的知識，知識量大，也是中招考試壓軸題中必考的.知識點(diǎn)。為了使學(xué)生把這節知識學(xué)得更清晰，更透徹，她在翻閱大量的資料，做了大量的習題后，自己設計安排了這一章教學(xué)內容的順序，知識分類(lèi)型、分模塊的總結成知識結構圖，可以說(shuō)大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明，這樣學(xué)生記憶起來(lái)，雖然知識很多，但他們記得很清楚，知識點(diǎn)掌握很牢固。從此以后，在她教過(guò)的學(xué)生的初三課本上，都會(huì )有《二次函數》的知識結構圖。她讓學(xué)生給家長(cháng)背這章知識點(diǎn)后，有一個(gè)家長(cháng)遇到了她說(shuō)：“孩子一個(gè)字也不用提示，那么多，竟然全部背下來(lái)，太厲害了�！焙髞�(lái)越來(lái)越多的學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，來(lái)親近她�！疤依畈谎�，下自成蹊”可能就是這個(gè)道理吧。
她就是這樣盡自己最大的能力，去想方設法完善自己的課堂，整合教材的知識結構，盡量讓深奧的數學(xué)問(wèn)題變得淺顯易懂，便于學(xué)生接受。她常常這樣對自己說(shuō)：“我一個(gè)人花些時(shí)間和精力，就會(huì )讓一群孩子們少走很多彎路�！�
三、學(xué)生不過(guò)來(lái)，教師就過(guò)去
和學(xué)生進(jìn)行情感交流，思想溝通，是輔助教學(xué)的重要組成部分，它可以使我們的課堂教學(xué)事半功倍。學(xué)生不過(guò)來(lái)，她就過(guò)去，但是千人千性，并不是所有學(xué)生都會(huì )主動(dòng)和她接觸交流、敞開(kāi)心扉的。所以她就主動(dòng)接觸那些性格偏執、行為古怪、對學(xué)習失去信心的孩子們。
記得她曾教過(guò)的一名初三學(xué)生，她初三才開(kāi)始教他，那時(shí)的他可是學(xué)校的“風(fēng)云人物”，和所有老師都無(wú)法相處。這樣的學(xué)生她想試一試，為了學(xué)生的將來(lái)，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗，不管成功還是失敗。所以當她知道初三要教他們這個(gè)班時(shí)，也就提前對這個(gè)學(xué)生“備了課”，了解到他是一個(gè)極不愛(ài)說(shuō)話(huà)，講義氣，愛(ài)打籃球的男孩。
第一節課時(shí)，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執行，并且她不斷觀(guān)察他的反應，有些不耐煩，但沒(méi)有明確表示出來(lái)。接下來(lái)的幾節課，只要她發(fā)現他違反紀律，就會(huì )點(diǎn)名指出他的錯誤，但她的口氣并沒(méi)有很?chē)绤�，所以他也沒(méi)有反抗，而且還算聽(tīng)話(huà)。過(guò)后的日子，她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的比賽情況和籃球明星，拉近她和他的關(guān)系，還買(mǎi)畫(huà)刊送給他，她看到他接到書(shū)時(shí)滿(mǎn)臉的詫異和內心難以掩飾的喜悅，所以他對著(zhù)她笑了，她用真心去關(guān)心，去批評，去幫助他，她知道他體會(huì )到了，直到一天，他對她說(shuō)：“老師你是我心中最親近的人�！� 當時(shí)，她感動(dòng)了。
還記得20XX年她班有個(gè)學(xué)生，家庭十分貧困，學(xué)習成績(jì)一般，導致他對學(xué)習失去興趣和信心，她了解情況后，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且幫助他補習功課，使他的成績(jì)有了明顯的提高，同時(shí)幫助他重新樹(shù)立了學(xué)習的信心和對生活的勇氣。他懷著(zhù)感激的心，更加努力刻苦學(xué)習，功夫不負有心人，在當年的中考中他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了高中。
她發(fā)現，其實(shí)，圣潔不僅僅在于自身的修養有多么好，而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對待別人上。 她通過(guò)談話(huà)、批語(yǔ)、寫(xiě)信、短信、電話(huà)等各種方式，用她的真心、耐心、恒心去幫助他們�，F在，在學(xué)校，學(xué)生一有什么困難第一時(shí)間想到的就是她，學(xué)生知道她的心和他們靠得最近。 所以，她常常這樣對自己說(shuō)：“人心都是肉長(cháng)的，用我的真心和正確的方法，一定會(huì )換來(lái)學(xué)生的改變�！�
記不清哪位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“種壞了莊稼，毀的是一季兒；耽誤了學(xué)生，毀的是一輩兒�！彼型硎�，她更知自身還存在許多不足，與優(yōu)秀教師差距還很大，但她堅信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長(cháng)，還是段不斷爬坡成長(cháng)的歷程，她成長(cháng)著(zhù)；她更堅信“自強不息”。她有理由走好這段教育之路，她堅持著(zhù)。因為她常常對自己說(shuō)：“教師是良心活，我要對得起自己的`良心�！�
良心在，學(xué)生就在。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12
肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長(cháng)。XX年調入藺陽(yáng)中學(xué)，先后擔任班主任、高XX級年級組長(cháng)、2011級年級組長(cháng)�，F為藺陽(yáng)中學(xué)招生辦公室主任兼2013級年級組長(cháng)。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來(lái)，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績(jì)，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”；XX年調藺陽(yáng)中學(xué)后，擔任藺陽(yáng)中學(xué)初XX級年級組長(cháng)，該年級在XX年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數學(xué)科全縣升考第一名；XX年9月開(kāi)始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作，連續擔任年級組長(cháng)，任高XX級組長(cháng)，07級高考上線(xiàn)125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2011級組長(cháng)，08級高考上線(xiàn)146人，重本8人，應屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2011級組長(cháng)，09級高考上線(xiàn)176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績(jì)，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創(chuàng )造了古藺高考的奇跡。
XX年以來(lái)肖老師在學(xué)校擔任過(guò)不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔或減少教學(xué)工作量，但他沒(méi)有這樣做；他始終認為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會(huì )。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。XX、2011、2011三年度擔任高三教學(xué)任務(wù)，數學(xué)成績(jì)在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養出了縣高考文科數學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無(wú)論是在哪個(gè)處室，也不管在哪個(gè)年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動(dòng)，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒(méi)商量。不以物喜，不以己悲，心底無(wú)私，顧全大局，與時(shí)俱進(jìn)，力致和諧，高尚的人品和無(wú)窮的人格魅力透射出無(wú)可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒(méi)有固步自封。為適應素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度，成為公認的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專(zhuān)業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長(cháng)起來(lái)。他也是教育理論與實(shí)踐的成功探索者�！吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺(jué)參加繼續教育》、《高中生數學(xué)學(xué)習能力分化的原因與對策》、《數學(xué)后進(jìn)生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開(kāi)發(fā)表，《利愛(ài)在悄悄來(lái)臨》、《數學(xué)的學(xué)習方法指導》等論文分別在省、市教育學(xué)會(huì )論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的愛(ài)心關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)年級都資助一至二學(xué)生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績(jì)，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無(wú)償給學(xué)生輔導，直到他們把問(wèn)題弄懂為止。為了激勵學(xué)生，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，肖老師還自費購買(mǎi)作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時(shí)，肖老師很注重對學(xué)生管理的策略，對勤學(xué)習，善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀(guān)指導，在他們取得階段性進(jìn)步時(shí)適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進(jìn)生，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛(ài)教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績(jì)，起到了良好的模范作用。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的"光"和"熱"。
自2009年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(cháng)起來(lái)。具體表現如下：
一、努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。她本著(zhù)學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長(cháng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項（講課、說(shuō)課、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽(yáng)市"金鶚獎"教師教學(xué)競賽市直復賽中，榮獲說(shuō)課一等獎；在2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期，參加的南湖新區教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎；在南湖新區中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲二等獎。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書(shū)比賽，榮獲學(xué)校二等獎；2016年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術(shù)節活動(dòng)，在文藝節目展演中表現突出，被評為優(yōu)秀指導教師。2017年被南湖新區教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習是永無(wú)止境的"，她積極撰寫(xiě)論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數學(xué)學(xué)學(xué)習原則為基礎的數學(xué)教學(xué)評價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比二等獎，《新課改理念下數學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農村留守兒童家庭教育問(wèn)題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì )論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學(xué)規劃課題《農村小學(xué)"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開(kāi)展數學(xué)學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生積極參加數學(xué)知識競賽，她的學(xué)生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學(xué)生數學(xué)知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎的好成績(jì)，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導獎。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。
參加工作以來(lái)，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長(cháng)為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的家庭環(huán)境。在2010—2011學(xué)年度被長(cháng)煉學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊輔導員，在2011—2012、2012—2013學(xué)年度連續評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽(yáng)市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽(yù)稱(chēng)號，在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀，2016年被評為校級師德標兵。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14
1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區湖濱學(xué)校。先后擔任過(guò)班主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì )成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪(fǎng)工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(cháng)好評。
擔任教務(wù)主任7年，仍然一線(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科，執教班級學(xué)生成績(jì)在平行班級中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jì)。執教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì )組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎；撰寫(xiě)的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎"；論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話(huà)訓練》獲"省級三等獎"；論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎"；論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫(xiě)的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校"榮譽(yù)稱(chēng)號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗教師"。
輔導學(xué)生方面，指導學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎，一個(gè)三等獎，同時(shí)被評為"優(yōu)秀指導老師"；指導學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學(xué)生參加學(xué)校作文競賽，獲得一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎。
曾被評為"區級先進(jìn)工作者"、"區級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15
我叫XXX，女，生于XX年，畢業(yè)于XX省XX學(xué)院XX分院。20XX年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作，小學(xué)二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學(xué)困生輔導，或是與部分學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。2010年我進(jìn)入中村小學(xué)工作，擔任五六年級的英語(yǔ)。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)擔任六年級，壓力也非常大，我依然無(wú)所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、專(zhuān)研教材、吃透教材；課前一遍又一遍地聽(tīng)錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音；課后又向有經(jīng)驗的教師請教，讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎非常薄弱，但是經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生總體成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。功夫不負有心人，在2010年春學(xué)期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績(jì)。在2011年小考中，我校英語(yǔ)取得了第六名。通過(guò)一年的努力，在教學(xué)中談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學(xué)年中，繼續努力鉆研，在教學(xué)中一如既往，不斷提高自己，我校英語(yǔ)一直保持名列前茅。2012年小考英語(yǔ)取得了第三名的成績(jì)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我倍感欣慰。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué)，偏科很?chē)乐�，帶有很強烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開(kāi)小差，但聽(tīng)老師說(shuō)他數學(xué)成績(jì)特別好。所以，課后我找他談話(huà)，并問(wèn)其原因。原來(lái)他以前對英語(yǔ)不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì )留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會(huì )給他鼓勵，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )及時(shí)在班上表?yè)P他。漸漸地，他對英語(yǔ)感興趣了，他的成績(jì)也提高了不少，他人也開(kāi)始變得自信而懂禮了。
記得第一年時(shí)，我所教班級有個(gè)叫蘭洪生的學(xué)生，他性格活潑，還帶著(zhù)點(diǎn)淘氣，成績(jì)也不是很理想，其他老師對他都不看好，。開(kāi)學(xué)都一周了，還沒(méi)交過(guò)作業(yè)，我想，把她他到辦公室來(lái)教育一下，就沒(méi)事了。兩天過(guò)去了，沒(méi)管用。這可怎么辦？我就用了原來(lái)百試百靈的辦法—請家長(cháng)。我和他媽媽共同教育了一番，沒(méi)想到，當著(zhù)家長(cháng)的面他答應的好好的，幾天下來(lái)，他根本沒(méi)付諸于行動(dòng)。這下我可愁了，批評教育不聽(tīng)，請家長(cháng)又不管用，怎么辦呢？沒(méi)辦法，我就去班主任那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無(wú)策，他從來(lái)就沒(méi)交過(guò)作業(yè)。雖然沒(méi)有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔任該班的英語(yǔ)科代表，。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開(kāi)始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，我決不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生。一天，我又找他談話(huà)�！疤m洪生，現在你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)？你是怎么想的？”他一進(jìn)辦公室，我就問(wèn)他。幾分鐘過(guò)去了，可他卻沒(méi)回答，只是目不轉睛的看著(zhù)我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷？我仔細一看，原來(lái)他是在看我玻璃上的小貼畫(huà)，看著(zhù)好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問(wèn)：“你喜歡這個(gè)東西嗎？”他不好意思地低下了頭�！斑@樣吧，你如果按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎么樣？”他笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會(huì )表?yè)P他。由于他很積極，還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)，成績(jì)也提高的特別快。到了六年級，他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀(guān)念，積極參加教研教改活動(dòng)，努力學(xué)習新課表。課后，利用學(xué)生去管理學(xué)生，和學(xué)生一起共同學(xué)習，共同成長(cháng)。在這兩年的教學(xué)中，我所教的班級都取得了不錯的成績(jì)，期中期末考試都在全縣前六名。同時(shí)，我還積極參加各項活動(dòng)，并取得了較好的成績(jì)：20XX—20XX年獲鄉“優(yōu)秀教師”。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料16
1985年，易愛(ài)明老師到岳陽(yáng)樓區岳城小學(xué)擔任民辦教師，任教語(yǔ)文。后考入岳陽(yáng)二師范民師班學(xué)習，畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔任一到六年級語(yǔ)文老師，兼班主任、實(shí)驗員、保管員等職務(wù)。
1996年到2001年還兼任少先隊大隊輔導員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)比賽中獲獎，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉第一名，兩次獲得區第一名。
2002年至2003年上半年調任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時(shí)，全校老師挽留易老師，到當時(shí)的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
2003年下半年調回岳城小學(xué)工作，擔任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任岳城小學(xué)副校長(cháng)，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區先進(jìn)單位。易老師也多次被評為岳陽(yáng)樓區先進(jìn)個(gè)人。
2008年下半年起，易愛(ài)民老師擔任岳城小學(xué)黨支部書(shū)記，為岳城小學(xué)的穩定和諧作出了貢獻。多次被評為先進(jìn)黨務(wù)工作者，所在支部三次被評為先進(jìn)黨支部。
2014年下半年至今擔任畈中小學(xué)校長(cháng)。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精，小而衛生；學(xué)校的教育教學(xué)設施逐步完善；教育教學(xué)秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績(jì)效平均分配的習慣；改變少先隊工作沒(méi)有日常檢查和管理的問(wèn)題等，教師的精神面貌煥然一新。
2015年下學(xué)期至今，擔任金鶚小學(xué)校長(cháng)，并任教六年級科學(xué)學(xué)科。在擔任校長(cháng)的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動(dòng)場(chǎng)；重建了學(xué)校圍墻，完全是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻；更新了廣播系統；學(xué)校監控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設投資約一千五百萬(wàn)，基本滿(mǎn)足了現在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績(jì)效考核方案》，特別是引進(jìn)了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開(kāi)化了；修訂了評先評優(yōu)方案，評優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績(jì)直接掛鉤，基本做到公正公開(kāi)；制訂了學(xué)生行為習慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為習慣培養落實(shí)在每一天的學(xué)習生活當中；制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績(jì)。學(xué)校前所未有的成績(jì)主要有以下幾項：學(xué)校獲得2016年岳陽(yáng)市田徑比賽第三名的好成績(jì)；有兩項課題獲得省市規劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得2016年岳陽(yáng)市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；金鶚小學(xué)數學(xué)組被評為市級優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個(gè)版面專(zhuān)題介紹，易愛(ài)明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續兩年全區語(yǔ)數英質(zhì)量抽測中金鶚小學(xué)穩居第一；金鶚小學(xué)的合唱團獲得2015年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；2017年全市"五獨"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎，其中兩個(gè)是第一名。這兩年，金鶚小學(xué)被評市"獻血先進(jìn)單位"，金鶚小學(xué)食堂被評為"岳陽(yáng)市示范食堂"等。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料17
江寅（岳陽(yáng)市南湖新區金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮萬(wàn)谷學(xué)校。典型事例：
組織了金鶚——萬(wàn)谷手拉手——捐書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書(shū)1000多冊及各種學(xué)習用品和體育用品若干。親自整理歸類(lèi)書(shū)籍給萬(wàn)谷全校6各班級都建起了圖書(shū)角。這次捐贈活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著(zhù)愛(ài)的力量，愛(ài)的快樂(lè )。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對比中找到自己的責任，從互助中品味助人的快樂(lè )。
在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導學(xué)困生近4000人次。利用空余對所教的69名學(xué)生（六年級30名，四年級39）進(jìn)行全面家訪(fǎng)，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語(yǔ)文成績(jì)片區排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字數不足150個(gè)字的班級提升到了片區第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級的英語(yǔ)片區排名十幾名的班級，通過(guò)半年努力，榮獲了"2017年下半學(xué)期期末統考四年級英語(yǔ)課一等獎"的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習積極性！
支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語(yǔ)文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習作的技巧。細心的提點(diǎn)四年級的數學(xué)特崗老師上數學(xué)課用語(yǔ)要精確，不要用模糊概念說(shuō)話(huà)，作圖方法要準確，不要隨性，不要誤導學(xué)生。在處理學(xué)生問(wèn)題上，不要簡(jiǎn)單粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。指導一年的的特崗老師如何輔導學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長(cháng)，邀請她們隨時(shí)來(lái)聽(tīng)我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評，促進(jìn)新老師快速成長(cháng)。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導楊小旭（2017年特崗教師）參加片區的數學(xué)競賽課，獲得二等獎；指導張紫薇（2017年特崗教師）參加片區的英語(yǔ)競賽課，獲得三等獎。
收到支教最感人的語(yǔ)言：四年級的孩子說(shuō)，我愛(ài)英語(yǔ)老師——江老師！我喜歡英語(yǔ)！六年級的孩子說(shuō)，謝謝江老師來(lái)教我們，有您真好！
在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì )，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著(zhù)自己的愛(ài)心，種下一顆善的種子，愛(ài)的溫暖灑滿(mǎn)人間！2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì )一對一的助學(xué)，支助平江縣木金鄉一位父親身患癌癥，家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在2017年的平江支（援）教年度考核中被評為優(yōu)秀；在2017年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級英語(yǔ)科一等獎；在2017—2018學(xué)年度"三區"受援工作中，被評為優(yōu)秀教師。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料18
各位領(lǐng)導、老師，大家早上好！
我是來(lái)自原高三（9）班的葉雨欣。
很榮幸今天能夠站在這里，從一個(gè)學(xué)生看老師的視角出發(fā)，向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語(yǔ)文組的鄭嵐老師！
即將邁入高二年級時(shí)，我聽(tīng)聞班中將迎來(lái)一位新的語(yǔ)文教師，同時(shí)還將擔任我們年級組的組長(cháng)。當真相還在穿鞋時(shí)，小道消息已傳遍了全年級。有人說(shuō)，嵐嵐老師很漂亮，也有人傳聞鄭老師非常兇。對于當時(shí)語(yǔ)文不好的我而言，心中是又慌張又期待的。
高一年級的暑假，我積極備戰著(zhù)免修考試，并在開(kāi)學(xué)后僥幸通過(guò)。那時(shí)，鄭嵐老師剛為我們班上完了第一節課�；蛟S是她穿著(zhù)一席素色的長(cháng)裙，站在講臺邊認真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計劃的模樣深深打動(dòng)了我。那是開(kāi)學(xué)年級大會(huì )后的第一次見(jiàn)面。但課后，我莽撞地沖到樓梯口攔住了她，忐忑地說(shuō)：“鄭嵐老師，我想請您做我的免修生導師�！薄拔乙呀�(jīng)答應帶了一位學(xué)生�！彼缡腔卮鹞�。突如其來(lái)的勇氣讓我脫口而出：“鄭老師，可不可以再加上我？”她愣了愣，讓我留下自己的姓名，并且帶我回到辦公室，非常親切地詢(xún)問(wèn)我關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的情況�？赡苌咸熳杂芯壏�，就這樣，我與鄭嵐老師開(kāi)啟了一段奇妙的師生情誼。
鄭嵐老師的教學(xué)態(tài)度認真負責，在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時(shí)，我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫(xiě)作。開(kāi)學(xué)后，她卻沒(méi)有一勾了之，反而是將每份作業(yè)都收上來(lái)一篇篇地認真批閱，就連我文章中的錯字別字也會(huì )一一圈畫(huà)出。而每上完一篇課文，她都會(huì )認真地自己出題，并且每一位同學(xué)的每一道題都會(huì )打分，還會(huì )請得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評和分析。每節課前，同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)看自己的得分，在心中暗暗期待被叫上講臺去分享，就像渴望得到小紅花獎賞的小學(xué)同學(xué)一樣�；蚴钦且驗槿绱�，才激發(fā)了班級同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的熱情，我們努力汲取營(yíng)養渴望得到肯定，而鄭嵐老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發(fā)言臺前，認真有威嚴的年級組長(cháng)不同；也和立于講臺前，手執粉筆細心教導的語(yǔ)文老師不同，化身為免修生導師，鄭嵐老師給我的感覺(jué)是親切、可愛(ài)又令人敬佩的。她利用自己的休息時(shí)間，對我的語(yǔ)文學(xué)習情況進(jìn)行了細致完整的評估，每一個(gè)學(xué)習板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節，并設計了針對訓練。例如，我雖課外書(shū)籍閱讀量多，但卻未曾精讀，一行行地文字轉瞬即逝，缺少了思考的環(huán)節。鄭嵐老師便以讀書(shū)交流分享會(huì )為契機，引導我進(jìn)行完整地閱讀與思考，從一本書(shū)中抽絲剝繭，精準地找到亮點(diǎn)并滿(mǎn)懷自信地站在臺上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶(hù)，第一次的免修生作文專(zhuān)訓，我躊躇滿(mǎn)志地在家中寫(xiě)了近千字，卻與題目牛頭不對馬嘴。這篇文章我足足修改了五次，但鄭嵐老師既沒(méi)有訓斥我，更沒(méi)有分毫的不耐煩，她只是親切地笑著(zhù)，用紅筆劃出不合理的地方，并指導我該如何寫(xiě)作。語(yǔ)文學(xué)科從不在于紙面的一個(gè)分數，更是個(gè)人日常生活中基本素養的體現。所以，語(yǔ)文學(xué)習的道路從不平坦，它需要大量時(shí)間的付出作為積淀，它也需要卷面題型的專(zhuān)訓作為階梯。許多次，我努力嘗試卻并未獲得一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，也曾失落彷徨，質(zhì)疑起自己的努力。這時(shí)，鄭嵐老師會(huì )將我叫到辦公室中，聲線(xiàn)溫柔地安慰我。許多次，我僥幸獲取了一個(gè)高分，也曾驕傲自滿(mǎn)，春風(fēng)得意馬蹄疾。這時(shí)，鄭嵐教師會(huì )一針見(jiàn)血地指出我的不足，讓我從飄飄欲仙的云端降落，踏實(shí)前行。
她作為導師，盡心盡責，一直勉勵著(zhù)我，為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過(guò)一年的免修生學(xué)習后，我鼓起勇氣再次參加了語(yǔ)文免修生的考試。那場(chǎng)考試而今在我的回憶中，只留下鄭嵐老師在樓梯上帶著(zhù)笑意的那句：“葉雨欣，你通過(guò)啦�！�
私底下，我們同學(xué)都親切地稱(chēng)她為嵐嵐，那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲，那語(yǔ)調溫柔的上海話(huà)，都是高中生活中的一抹亮色，我們對鄭嵐老師真的有說(shuō)不清的喜愛(ài)與感激。而今，我已拿到畢業(yè)證書(shū)，也即將奔赴新的征程。在這里，我想說(shuō)一聲，謝謝您嵐嵐老師！謝謝您，市西！
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料19
趙旺，男，33歲，博士，副教授。20XX年9月至20XX年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20XX年6月起在淮南師范學(xué)院工作�，F為中國光學(xué)學(xué)會(huì )會(huì )員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng )新團隊負責人、“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養，在工作各個(gè)環(huán)節取得了豐碩的成果和長(cháng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗等課程的理論與實(shí)驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好，在2013年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲2012年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實(shí)習等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習優(yōu)秀實(shí)習生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線(xiàn)性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20XX–2011年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專(zhuān)利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙旺同志表現出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結構研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專(zhuān)家來(lái)校指導交流。作為校級科研創(chuàng )新團隊負責人和“材料學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結構研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙旺同志積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結合，利用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設，改革實(shí)驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維的實(shí)驗教學(xué)體系。先后指導30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng )新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類(lèi)科技創(chuàng )新項目，并指導國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
趙旺同志具有較高的道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗室建設、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。
十佳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料20
黃麗麗，女，現是和平中學(xué)一名普通的中學(xué)一級教師。XX年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校，曾在江州區太平鎮宜村小學(xué)任教語(yǔ)文老師五年，XX年7月，函授畢業(yè)于廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，當年9月調入和平中學(xué)，因學(xué)校需要，憑著(zhù)扎實(shí)而精湛的基本功，任職數學(xué)教師13年，并成為學(xué)校數學(xué)教學(xué)能手和一線(xiàn)教師，直到20XX年，崇左市將地理科納入中考科目，學(xué)校為了加強地理組中考戰斗能力，經(jīng)多方挑選和物色，將本人列為地理科培養人才和骨干教師，兼上數學(xué)和地理，20XX年正式任教地理科兼地理組教研組長(cháng)，從此地理組如虎添翼，插上超越夢(mèng)想翅膀，20XX—20XX年，20XX—20XX年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎，打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無(wú)獎?dòng)涗洝，F將本人主要事跡總結如下：
一、堅定理想信念
1973年，本人出生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠山村，那時(shí)讀書(shū)無(wú)用論，重男輕女封建觀(guān)念盛行，女孩讀書(shū)很不容易，大多都讀到小學(xué)三年級，五年級已很少，上初中讀書(shū)更少，因我父親是一名老師，思想較開(kāi)放民主，但我也是在無(wú)數晚的父母家庭斗爭中得以了幸存，但仍避免不了周邊人嘲笑。正因為讀書(shū)機會(huì )不易，所以我格外珍惜讀書(shū)時(shí)光。從小學(xué)到中師，一直是父母的驕傲，每科成績(jì)基本在學(xué)校名列前茅，減免不少學(xué)雜費，父親經(jīng)常作為家長(cháng)代表發(fā)言。初中畢業(yè)時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jì)作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習，圓了小時(shí)做一名教師的夢(mèng)想，也成為我村第一名通過(guò)考試走出山村的女師范生。那時(shí)，我就下定決心，把教師當作自己一輩子精心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，讓更多的`孩子學(xué)到知識，讓更多的山村孩子有機會(huì )走出大山，用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20年過(guò)去了，也曾經(jīng)因為理想與現實(shí)的差距感到抱怨，甚至失望過(guò)，但因為堅守心中當初的理想信念，從沒(méi)放棄對理想的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶著(zhù)鐐銬也快樂(lè )地跳舞在三尺講臺上，而不是在庸碌無(wú)為中老去！成就學(xué)生就是成就自己，為國家負責，為民族負責，為無(wú)數個(gè)家庭負責，更是為自己良知負責！
二、如春一般的教育
1、愛(ài)護每一位學(xué)生。魯迅說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)�！蔽乙舱J為無(wú)論什么教育，脫離了愛(ài)就沒(méi)有任何意義，我也堅信愛(ài)的教育勝過(guò)任何一種教育。很多老師在描述自己對學(xué)生的愛(ài)護時(shí)，都愛(ài)用“對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，細心的照顧�！蔽腋杏X(jué)自己很難描述這種情感，深切地體會(huì )就是離開(kāi)學(xué)生會(huì )空虛，分別了會(huì )想念，如同自己的孩子般，有困難時(shí)援助，有苦惱時(shí)開(kāi)導，有疑惑時(shí)一起探討學(xué)習，他們開(kāi)心自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。
2、對學(xué)生寬容，嚴愛(ài)相濟。經(jīng)常聽(tīng)到很多老師抱怨，學(xué)生懶惰，學(xué)生不聽(tīng)課，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)學(xué)習，沒(méi)有感情，不懂老師苦心，上課睡覺(jué)，搞小動(dòng)作，講話(huà)等等。其實(shí)，很大原因是因為我們在教育工作中失去了對學(xué)生的理解，耐心，信任和寬容導致的。因為沒(méi)有了耐心，寬容，理解信任，我們變得簡(jiǎn)單粗暴，失去了愛(ài)心更不愿意走進(jìn)學(xué)生內心世界了解他們，把他們出現的問(wèn)題統統歸結到學(xué)生身上，視他們?yōu)槁闊�，怒發(fā)沖冠，狠批學(xué)生，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵學(xué)生。這樣的教育讓學(xué)生累了，麻木了，沉默了，臉皮厚了，厭學(xué)了，心靈傷了。其實(shí)，學(xué)生只是正在不斷成長(cháng)的孩子，我們要給他們改正的機會(huì )，更需要我們正確引導，合理開(kāi)發(fā)，允許學(xué)生個(gè)性充分流露，允許學(xué)生興趣愛(ài)好自由發(fā)展。所以，對學(xué)生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學(xué)生，并以期待的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓學(xué)生感到親切溫暖，保護學(xué)生自尊心，也體現了教師寬大的胸懷。
3、學(xué)會(huì )從不同角度賞識學(xué)生。一年有四季之分，十個(gè)手指有長(cháng)短，世間萬(wàn)物五彩繽紛，各不相同，正因為如此，我們才感覺(jué)到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應試教育，追求高分，凡是成績(jì)不突出，就覺(jué)得這個(gè)學(xué)生一無(wú)是處，看不到學(xué)生身上其他優(yōu)點(diǎn)，導致教育不當，埋沒(méi)人才，摧毀學(xué)生心靈。我曾經(jīng)表?yè)P過(guò)考試地理得5分的一個(gè)學(xué)生，他受寵若驚，他對我說(shuō)，來(lái)這里一年了，我是第一個(gè)表?yè)P他的老師，他聽(tīng)到的話(huà)基本是批評，有時(shí)被體罰，反正地理成績(jì)一直幾分到十幾分，無(wú)所謂，那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生，我看到他有點(diǎn)心疼。后來(lái)，他說(shuō)為了我一句表?yè)P話(huà)，也要改變自己學(xué)習地理態(tài)度。我告訴他，我樂(lè )意幫助他，并和他一起學(xué)習。
三、教育勇于進(jìn)取創(chuàng )新。
1、教育觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，不可墨守成規。隨著(zhù)新課改革的不斷深入，新課程教學(xué)理念所呈現出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習理念、學(xué)習方式、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、認識觀(guān)等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統教學(xué)的圍欄，努力去實(shí)踐新，課程理念，探索出適合學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及認識觀(guān)不斷變化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。課改核心理念有六點(diǎn)：
�。�1）倡導以學(xué)生的發(fā)展為本。
�。�2）倡導課程結構的均衡性。
�。�3）倡導課程內容的現代化。
�。�4）倡導學(xué)習方式的變革。
�。�5）倡導發(fā)展性的課程評價(jià)。
�。�6）促進(jìn)課程的民主化。
為了很好的完成課改，作為教師，我始終保持終身學(xué)習精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識，技能，提高教師上課藝術(shù)，不斷改變教育觀(guān)念，不斷加強課堂師生合作學(xué)習，互相溝通。
2、教學(xué)上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結：
�。�1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構思，還參考其他資料，更是在網(wǎng)絡(luò )媒體多方參考反思后確定一節課教學(xué)教案。
�。�2）課堂反饋。來(lái)自學(xué)生課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受，及時(shí)總結反思不足之處，并加以完善。
�。�3）來(lái)自同事意見(jiàn)反饋。每個(gè)老師對同一節課，教法不一，取他人之長(cháng)補自己之短。
�。�4）來(lái)自家長(cháng)反饋。因為自己不斷進(jìn)行教學(xué)反思，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過(guò)程。
3、整合知識能力強，教學(xué)針對性強。從20XX年以來(lái)，我一直上地理科畢業(yè)班，大多數是半中途接畢業(yè)班，有時(shí)接一年，有時(shí)接一個(gè)學(xué)期，甚至接一個(gè)多月就中考的班級。但是凡是接過(guò)來(lái)的班級中考成績(jì)都會(huì )突飛猛進(jìn)，遠遠超過(guò)上級規定的中考目標。很多人問(wèn)我怎么達到這樣效果。其實(shí)，我只不過(guò)做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）接過(guò)班后，在一周內，通過(guò)查閱上學(xué)期學(xué)習成績(jì)，大概了解，通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生知識缺漏，以及碰到何學(xué)習困難，制定教學(xué)計劃。
�。�2）在實(shí)際課堂教學(xué)中，要根據學(xué)生認知，知識結構不斷調整教學(xué)進(jìn)度和計劃，有時(shí)一周調整幾次，直到找到最有效方案，做到教學(xué)有的放矢，因材施教。
�。�3）時(shí)間與知識的整合最重要�？梢哉f(shuō)是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節知識考點(diǎn)心中有數，突破難點(diǎn)，并做到拓展知識，并在預計時(shí)間完成復習和鞏固。
�。�4）通過(guò)檢測，鼓勵，表?yè)P等方式培養和加強學(xué)生自信心。
�。�5）密切與學(xué)生溝通，了解學(xué)生出現各種情況，及時(shí)解決。讓學(xué)生覺(jué)得跟著(zhù)自己很安心，是他們學(xué)習的依靠。
4、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)。至任教研組長(cháng)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展不同教研活動(dòng)。如說(shuō)課，聽(tīng)課，評課，地生知識競賽活動(dòng)，如這個(gè)學(xué)期計劃實(shí)行“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，意在同年級、或跨年級地理教師交流上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理教師骨干培養，并通過(guò)集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究，并積極發(fā)表論文，為中國教育進(jìn)步添磚加瓦。
也許我只是滄海中的一粒沙子，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是，正是這樣無(wú)數沙粒構建起中國教育高樓大廈，讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退！
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