人教版二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的人教版二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習習慣已經(jīng)養成了，大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，責任心也非常強，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍舊比較潦草，這是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，必須要改進(jìn)，同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葑儎�(dòng)情況
1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動(dòng)，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1、各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3、繼續注重體現數學(xué)背景知識。
4、在完整的過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1、了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7、結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
9、通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、除法。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3、改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃2
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想：
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析：
班級情況分析：本班學(xué)生39名，在上學(xué)期經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學(xué)生體驗的思維的樂(lè )趣及成功獲得的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的'興趣。
三、教材分析：
第一單元：“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”是本冊教科書(shū)的重點(diǎn)。讀寫(xiě)數中數位表和涉及“0”的讀寫(xiě)比較難。
第二單元：“千米的認識”是繼二年級（上）認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的基礎，認識長(cháng)度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習的要求要低一點(diǎn)，《標準》表述的是“認識行米，知道毫米”。
第三單元：“三位數的加減法”是本冊教科書(shū)的重點(diǎn)。加減計算中的連續進(jìn)位和連續退位，變化多、學(xué)生計算正確性差，探索規律和解決問(wèn)題思考性強，這些是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，要特別注意。
第四單元：“認識圖形”是以一年級（下）初步感知和認識長(cháng)方形、正方形為基礎通過(guò)實(shí)際操作、觀(guān)察、體驗，用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
第五單元：有余數的除法。二年級（上）學(xué)生學(xué)習了表內除法（用口訣求商），三年級（上）將要學(xué)習兩位數除以一位數，用豎式求商。而有余數的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數的除法。
第六單元：“時(shí)分秒”是在一年級（下）“認識鐘表”的基礎上，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并結合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第七單元：“收集與整理”。學(xué)生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗數據最簡(jiǎn)單最直觀(guān)的分類(lèi)，本單元內容有數據的分類(lèi)整理，初步接觸最簡(jiǎn)單的統計表、統計圖（僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數量）。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求知識與技能領(lǐng)域
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，結合具體的情境認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能結合具體情境感受較大數的意義，并能估計。
3、正確計算三位數的加減法，能結合具體情境進(jìn)行估算。
4、經(jīng)歷直觀(guān)認識簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；能辨認長(cháng)方形、正方形和平行四邊形，能用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米的含義，知道毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位，能估計一些物體的長(cháng)度。
6、結合實(shí)際認識有余數的除法，理解“余數必須小于除數”，會(huì )寫(xiě)除法豎式，能解決簡(jiǎn)單的有余數的實(shí)際問(wèn)題。
7、認識鐘表，能在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì )時(shí)、分、秒的長(cháng)短，能結合具體情境計算簡(jiǎn)單的'經(jīng)過(guò)時(shí)間。
8、經(jīng)歷整理數據的過(guò)程，學(xué)習最簡(jiǎn)單的整理方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖形，能完成相應的圖形。知識與技能——仍然是數學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)對雙基的認識不是一成不變的，打破傳統的“學(xué)科中心”，突破陳舊的“知識體系”。學(xué)習內容并不是以完全的“定論”方式呈現。強調用學(xué)生自己的語(yǔ)言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。注意過(guò)程與結果并重，在知識的形成與應用中學(xué)習知識，將過(guò)程與方法確立為課程目標。
五、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：
�。ㄒ唬┤f(wàn)以?xún)葦档恼J識9
�。ǘ┣椎恼J識3
�。ㄈ┤粩档募訙p法18
�。ㄋ模┱J識圖形4
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二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供同學(xué)熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為同學(xué)了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導同學(xué)自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法。
二、班級分析：
我班共有36名同學(xué)，二年級的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年多的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是同學(xué)之間存在著(zhù)明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個(gè)班級，對于這些同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
表內除法（一），圖形與變換，表內除法（二）萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，統計，找規律。
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認識時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養同學(xué)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習慣。
�。ǘ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄈ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
4、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習負擔。
2、要尊重同學(xué)，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探索、交流和練習。
3、要注意培養同學(xué)的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視同學(xué)獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養同學(xué)的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養同學(xué)的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓勵同學(xué)多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使同學(xué)學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析：
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份；
24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；
教學(xué)三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況，運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；
二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標要求：
1、結合現實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題，知道小括號的作用。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好習慣，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì )用根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好學(xué)習習慣。
3、初步感知平移、旋轉現象；
會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；
初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；
使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題；
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數數的過(guò)程體驗數的產(chǎn)生過(guò)程和作用；
能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；
能用符號用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮。?/p>
能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義；
結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計；
會(huì )口算整百、整千數加、減法；
讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克；
使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算；
在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會(huì )正確計算幾百幾十加減幾百幾十；
使學(xué)生能夠結合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養估算意識；
培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；
使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；
通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有趣的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
9、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字的排列規律；
培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力；
培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》；
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用；
3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展；
對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數輔導，使它們的能力得到進(jìn)一步提高；
重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作，建立學(xué)困生成長(cháng)檔案；
5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃5
一、指導思想:
根據新《課標》基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析:
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班，共有學(xué)生50人，二年級的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求，多動(dòng)手，多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
三、教材分析
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動(dòng)，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有較強的自律性，學(xué)習數學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個(gè)別在計算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次，要使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
4、初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
5、使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)具體措施:
1、繼續加強學(xué)習慣例和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，利用自制的方向板，教室內或操場(chǎng)上辨認方向。通過(guò)數學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的495練習萬(wàn)以?xún)燃訙p法，通過(guò)設計圖案復習認識圖形，通過(guò)實(shí)驗泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。再如:開(kāi)展“分一分”活動(dòng)，大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃6
一、同學(xué)情況分析：
本年級同學(xué)23人，家庭學(xué)習環(huán)境良好，家長(cháng)有一定輔導能力的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率49%�？傮w來(lái)看，同學(xué)在100以?xún)鹊募訙p法，表內乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高。在數學(xué)知識的應用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分同學(xué)欠仔細、靈活。在數學(xué)的學(xué)習習慣上，聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣都有一定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì )審題上還需要培養和訓練。
二、教材分析：
教學(xué)內容
內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊奈粩淀樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、知道除法的含義，除法算式中個(gè)部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小刮號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造沒(méi)的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、表內除法。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
五、教學(xué)措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)任務(wù)在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
3、對同學(xué)的要求要合理，充分肯定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避免部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負擔和心理負擔。
六、課時(shí)安排：
各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
(一)、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
(二)、表內除法（一）（13課時(shí)）
1．除法的初步認識
平均分（2課時(shí)左右）
除法（3課時(shí)左右 ）
2．用2～6的乘法口訣求商7課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)
(三)、圖形與變換（4課時(shí)）
剪一剪(1課時(shí))
�。ㄋ模�、表內除法（二）（9課時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣求商（3課時(shí)左右）
解決問(wèn)題（4課時(shí)左右）
整理和復習（2課時(shí)左右）
�。ㄎ澹�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
�。�、克和千克（2課時(shí)）
�。ㄆ撸�、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（7課時(shí)）
有多重（1課時(shí)）
�。ò耍�、統計（3課時(shí)）
�。ň牛�、找規律（4課時(shí)）
�。ㄊ�、總復習（4課時(shí)）
二年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃7
一、 教材分析
本冊包括以下內容：1、有余數的除法 2、時(shí)、分、秒 3、認識方向 4、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄?5、分米和毫米 6、兩、三位時(shí)的加法和減法 7、教的初步認識 8、數據的收集和整理9、期末復習，以及兩次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng)：測定方向和了解你的好朋友。
二、班級情況分析
本班共有25名同學(xué)，男生13名，女生12名，大部分同學(xué)的學(xué)習習慣較好，上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些同學(xué)上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時(shí)也存在著(zhù)個(gè)別人計算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊知識的學(xué)習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、教學(xué)目標
(一)知識與技能方面
1、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì )余數產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會(huì )用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會(huì )用有余數除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)對鐘面的觀(guān)察，認識時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀(guān)念，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過(guò)學(xué)具操作，認識1000以?xún)鹊臄�，知道千以�(xún)鹊臄滴豁樞�，知道千以�(xún)葦档挠嫈祮挝灰约跋噜弳挝婚g的進(jìn)率;會(huì )讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，�?huì )比較千以?xún)葦档拇笮?能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以?xún)?以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。
4、通過(guò)自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會(huì )用豎式計算和在1000以?xún)鹊募臃ㄒ约跋鄳臏p法式題，會(huì )口算整十數加整十數(和超過(guò)100)以及相應的減法，會(huì )估算一些三位數加、減三位數的式題，會(huì )對加、減法的計算進(jìn)行驗算。
5、在現實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數量之間的相差關(guān)系，能應用加、減法正確解答“求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”以及“求一個(gè)數的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7、在現實(shí)情境中，初步掌握分析數量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀(guān)察和操作活動(dòng)中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行一些長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位測量并描述物體的長(cháng)度。
9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能根據要求描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì )辨認直角、銳角和鈍角，會(huì )在方格紙上畫(huà)出角。
11、會(huì )對同一組數據按照不同的標準分類(lèi)。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會(huì )利用統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預測。
(二)、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，積累對數學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。
2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓同學(xué)在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數除法的試商方法。
2、能認、讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，�?huì )比較千以?xún)葦档拇笮�，�?huì )口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養同學(xué)的估算意識。
3、比較角的大小
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng )造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用同學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數學(xué)日記，通過(guò)尋找其中的數學(xué)知識，激發(fā)同學(xué)的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
4、尊重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探索、交流和練習，培養同學(xué)解決問(wèn)題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開(kāi)放性，引導同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓勵同學(xué)多角度思考問(wèn)題。充分利用思考題，培養同學(xué)靈活運用知識的能力，激發(fā)同學(xué)動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對學(xué)有余力的同學(xué)在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
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