六年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結

　　一、英語(yǔ)教學(xué)工作總結的主要內容

　�、笨偨Y必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀(guān)條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進(jìn)行分析。

　�、渤煽�(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的中心.總結的目的就是要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn).成績(jì)有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。

　�、辰�(jīng)驗和教訓。做過(guò)一件事，總會(huì )有經(jīng)驗和教訓.為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析，研究，概括，集中，并上升到理論的高度來(lái)認識。

　　二、六年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結（精選44篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的六年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結（精選44篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　六年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期，我擔任六年級一、二班英語(yǔ)教學(xué)工作。我感覺(jué)到責任重大，對教學(xué)工作不敢怠慢。我認真學(xué)習，深入研究教材、教法，遇到問(wèn)題查閱各種資料。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　我認為"興趣"是最好的老師，所以要首先注重學(xué)生興趣的培養。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中，課堂用語(yǔ)要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生興趣的培養。

　　在每單元要上新課的時(shí)候，我都首先讓學(xué)生讀讀單元標題，弄清本單元的話(huà)題，讓他們對即將要學(xué)的知識有個(gè)整體感知。對于不同的課型，我通常采用不同的方法措施。詞匯課上，我都盡量采用比較直觀(guān)的，簡(jiǎn)單的導入新單詞。教師領(lǐng)讀完后，采取小老師的方法，選出接受能力強，發(fā)音好的同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀。這樣既讓老師省心，又鍛煉了同學(xué)們，增加了練習的機會(huì )。對話(huà)課上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )回答對話(huà)練習。閱讀課上，通常是在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，讓學(xué)生由淺入深的理解文章，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

　　新課既要上好，復習檢查還要跟上。我通常采用小組比賽的方式來(lái)檢查。我把全班同學(xué)分成每四人一組，選出一名小組長(cháng)。把所學(xué)的內容分成一個(gè)個(gè)小關(guān)，利用學(xué)生爭強好勝的心理，讓同學(xué)以闖關(guān)的方式比賽。闖關(guān)的規則是小組內每個(gè)成員都會(huì )了，才能過(guò)關(guān)。這樣既讓同學(xué)們在闖關(guān)的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )，還培養了同學(xué)們團結合作的精神。

　　而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求的，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。

　　學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意差生的輔導，使他們跟得上。只有這樣，他們往后才能順利通過(guò)，才能提高整體成績(jì)。

　　以上是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴收獲，雖然取得了一定的成績(jì)，但是我知道學(xué)無(wú)止境。教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，認真研究教材教法，虛心學(xué)習，改善不足，盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松些，快樂(lè )些。

　　六年級英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結2

　　一、教育教學(xué)

　　本班學(xué)生來(lái)源較廣、英語(yǔ)基礎參差不齊，加上教學(xué)時(shí)間緊，針對不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn)，在堅持“因材施教”的原則下，我按照英語(yǔ)教學(xué)常規，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會(huì )到：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)中要培養學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣，是最好的老師”。因此，在教學(xué)中我盡量多用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。

　�。ǘ�）英語(yǔ)的學(xué)習必須狠抓句型及單詞，因此，每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養成“課前一讀”的好習慣。此外我每天都要聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)習的新單詞，必須做到完全掌握。這樣“新知舊識”得到兩面照顧。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。

　�。ㄈ�）學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意輔導中等生、后進(jìn)生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。班里有幾個(gè)從村點(diǎn)來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)基礎比較差，連最基本的26個(gè)大小寫(xiě)字母都沒(méi)掌握，要跟上其他同學(xué)的學(xué)習步伐真的需要我額外“開(kāi)小灶”，因此我常找時(shí)間給他補基礎，對他的學(xué)習要求盡量放低，不打擊他學(xué)習的熱情，學(xué)期結束，他的英語(yǔ)能力明顯得到提高，會(huì )用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單和他人交流了……

　　二、課后反思和作業(yè)批改

　　每上好一堂課，我都要做適當的工作小結和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(cháng)進(jìn)步。

　　對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教學(xué)成果

　　本學(xué)期我們還舉行了英語(yǔ)書(shū)法競賽，期末我們還將學(xué)員們的書(shū)法作品評展在教室后，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎；黃俊達等三位同學(xué)獲得二等獎，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎。此外，期末我們還嘉獎了學(xué)習積極、表現突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈、覃俏俏、吳春慧、劉世宇、黃俊達同學(xué)。

　　為了促進(jìn)家長(cháng)和我活動(dòng)中心的聯(lián)系，增進(jìn)交流，在青少年活動(dòng)中心“家長(cháng)開(kāi)放日”（8月12日）我班還根據領(lǐng)導的精神指示邀請了學(xué)員家長(cháng)走進(jìn)教室、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開(kāi)展示課，得到了家長(cháng)們的一致好評。

　　我堅信，只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下求索之”，我會(huì )繼續努力，在今后的工作中針對本學(xué)期遇到的問(wèn)題，戒驕戒躁，揚長(cháng)避短，爭取更上一層樓。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3

　　一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔六(1)班英語(yǔ)的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F將具體工作總結如下：

　　一、關(guān)注課堂教學(xué)，實(shí)踐自育自學(xué)

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養本事的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際，采用靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng )設簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，積極引導學(xué)生合作、探究，提高學(xué)生自主獲取知識的本事。

　　二、培養英語(yǔ)素養，促進(jìn)全面發(fā)展

　　1、培養課外閱讀習慣

　　積累很多的詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用英語(yǔ)課堂，借助故事，作文佳作，鼓勵學(xué)生多聽(tīng)多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)本事也有了比較明顯的提高。

　　2、狠抓基礎知識教學(xué)

　　為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實(shí)，在書(shū)寫(xiě)方面，我強調作業(yè)的規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字還會(huì )寫(xiě)錯，如：“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字;“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。

　　類(lèi)似這樣的問(wèn)題我加大指導力度，分析字形和筆畫(huà)，反復抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)，幫忙學(xué)生改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，并對這些問(wèn)題加大訓練量，以加強鞏固教學(xué)成果。

　　3、做好抓差補缺輔導

　　本班學(xué)生的整體水平存在著(zhù)較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養優(yōu)生，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心;另一方面注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　三、重視語(yǔ)言積累，拓展學(xué)生視野

　　英語(yǔ)教學(xué)必須重視積累運用。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng)。

　　1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過(guò)在全班朗讀學(xué)生自我書(shū)寫(xiě)或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的興趣，在增加學(xué)生閱讀量的`同時(shí)，學(xué)生必然也收獲了許多東西。

　　2、積累固定詞語(yǔ)，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

　　3、開(kāi)展英語(yǔ)游戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字句互換，反問(wèn)句和陳述句的互換，兩句話(huà)變成一句話(huà)等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了思維本事。

　　四、參加各類(lèi)教研，提高自身水平

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)以外，還積極外出聽(tīng)課學(xué)習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

　　在本學(xué)期，同樣也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

　　2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結4

　　日月輪流，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，感觸頗深：既有收獲的快樂(lè )和幸福；又有體驗的困惑和不解；還留下了遺憾和不足�，F將彼此總結如下。

　　一、收獲與快樂(lè )。

　　1、利用多種形式，調動(dòng)學(xué)習興趣。

　　興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力與積極性。為此，在教學(xué)中，恰當的運用現代媒體，借用插圖畫(huà)面，設置猜謎游戲，欣賞美文樂(lè )曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。

　　2、利用學(xué)生眼睛，提供發(fā)現機會(huì )。

　　眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識的必要環(huán)節。教者根據課文的特點(diǎn)，或引導學(xué)生觀(guān)看課本中插圖；或深入生活中去觀(guān)察，啟發(fā)發(fā)現，獲得想象、審美能力，提高語(yǔ)言表達能力。

　　3、利用學(xué)生頭腦，提供思考機會(huì )。

　　在教學(xué)中最要的是有機會(huì )動(dòng)腦思考。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場(chǎng)面，但卻是“無(wú)聲”的內化的過(guò)程。

　　4、利用學(xué)生嘴巴，提供表達機會(huì )。

　　語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓學(xué)生多說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，大膽說(shuō)，不拘一格的說(shuō)，這樣能說(shuō)出心里話(huà)，說(shuō)出自己獨特的見(jiàn)解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

　　5、利用有效時(shí)間，培養積累習慣。

　　時(shí)間是學(xué)習的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗；在質(zhì)疑問(wèn)難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫(xiě)作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛(ài)心。

　　二、困惑與不足。

　　1、華而欠扎實(shí)。主要表現在字詞教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生對基礎知識掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語(yǔ)寫(xiě)錯或者寫(xiě)不出來(lái)。

　　2、輔而欠持久。主要表現在對學(xué)困生的輔到上。輔導次數較少，進(jìn)步不大也不明顯。

　　三、渴望與憧憬。

　　課程改革是一場(chǎng)攻堅戰：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當中，讓我們的現代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結5

　　隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作和英語(yǔ)教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在英語(yǔ)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名英語(yǔ)教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共二十節課，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高地提升。

　　關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。每節課我都嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

　　興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡英語(yǔ)，除了讓孩子喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富英語(yǔ)課，豐富英語(yǔ)課堂的學(xué)習。另外，我還將英語(yǔ)課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、注重平時(shí)的積累

　　這學(xué)期，孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句。再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái)�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

　　四、耐心輔導，用心測評

　　1、耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法，使他們不斷進(jìn)步。如我班黃琰城、陳長(cháng)葶、梁釗琦等同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

　　2、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。

　　從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)有數年了，在工作中，我深深體會(huì )到英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的學(xué)問(wèn)，做一名英語(yǔ)教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)邁上更新的臺階！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結6

　　今年我主要負責六年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)地完成�，F將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結如下：

　　一 、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面的工作：

　　1、 課前準備：備好課。

　　為讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根據教案的內容與本班學(xué)生的實(shí)際，認真備好每一節課，做足每一節課的課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，上課運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以此提高課堂教學(xué)效率。

　　2、課堂上的情況。

　　上課時(shí)，我注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習英語(yǔ)的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng )造良好的課堂氣氛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明，克服以前重復的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。而且只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )下載一些相應的英語(yǔ)教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上英語(yǔ)，主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一扇窗。

　　3 、做好課后輔導工作。

　　小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉化上，我努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。

　　二、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。為擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會(huì )。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結7

　　一學(xué)期的工作轉眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考�，F將具體工作總結如下：

　　一、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生特別的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。六年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺(jué)上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺(jué)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

　　二、認真做好備課工作。

　　在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。

　　三 、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

　　六年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較�？粗傅氖亲屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。

　　四、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。

　　口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫(xiě)，在學(xué)習生字的時(shí)候，我還擴大了對學(xué)生語(yǔ)言的培訓，要他們看著(zhù)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練,學(xué)生有了長(cháng)足的進(jìn)步.

　　總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結8

　　本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，現就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：

　　一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　1．嚴謹備好每一節課。

　　上課前認真備課，鉆研數學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2．認真上好每一節課。

　　(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

　　(2)及時(shí)復習。

　　(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

　　在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。

　　三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　四、創(chuàng )設學(xué)習情景，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。

　　本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步了解了應用題的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結9

　　本學(xué)期我擔任了六年級英語(yǔ)科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了一定的成績(jì)，但是也有問(wèn)題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結：

　　一、取得成果

　　1、本學(xué)期期末統考中，英語(yǔ)科同年級全學(xué)區第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

　　2、大部分學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，特別是識字數學(xué)。

　　3、自學(xué)能力和課堂傾聽(tīng)能力有所改善，英語(yǔ)素養得到了初步發(fā)展。

　　二、取得成果的方法

　　我的英語(yǔ)教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：

　　1、培養學(xué)生的傾聽(tīng)能能力，改善課堂紀律

　　俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育，針對全班進(jìn)行培養，通過(guò)不同的方法引導學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽(tīng)能力和課堂紀律有了很大的改善。

　　2、抓好識字數學(xué)

　　六年級英語(yǔ)上冊共有34篇課文，要求會(huì )認讀的有480個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)會(huì )用的350個(gè)生字，

　　我個(gè)人認為要把英語(yǔ)這門(mén)功課學(xué)好，首先要把握好識字，要求會(huì )寫(xiě)的生字一定要把好關(guān)，嚴格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽(tīng)寫(xiě)本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫(xiě)，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì )寫(xiě)這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì )寫(xiě)的生字，多則12個(gè)，少則7個(gè)，剛開(kāi)始多數學(xué)生不把聽(tīng)寫(xiě)生字當作一回事，懂不懂沒(méi)什么，練不練沒(méi)什么，出現學(xué)習目標不明確，有消極的態(tài)度，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。

　　因此，我采取了一些措施，達不到要求的進(jìn)行留堂練寫(xiě)或者電訪(fǎng)、家訪(fǎng)，把情況匯報給家長(cháng)，希望家長(cháng)協(xié)助，許多家長(cháng)對我們的工作身份的支持，有的還說(shuō)：“不懂字還讀什么書(shū)?不懂字怎么看題做題�！钡鹊取�…有了家長(cháng)的權利幫助，在我的執著(zhù)和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì )寫(xiě)字是其一，寫(xiě)的美觀(guān)是其二，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，我設置了英語(yǔ)作業(yè)本抄寫(xiě)本，生字聽(tīng)寫(xiě)本等等……沒(méi)教過(guò)的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步。

　　3、認真備課和批改作業(yè)

　　在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì )熟記設計，在書(shū)上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作能力。六年級學(xué)生正處于英語(yǔ)屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區作文主要是看圖寫(xiě)話(huà)，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)作文的能力，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，鞏固學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

　　三、取得成果的措施

　　1、講質(zhì)講量

　　1)無(wú)論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)或抄寫(xiě)作業(yè)，首先要做到書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。

　　2)培養時(shí)間觀(guān)念，按時(shí)完成作業(yè)或練習。

　　3)每篇課文的生字聽(tīng)寫(xiě)、要求默寫(xiě)的課文及片段要達到100%的過(guò)關(guān)。

　　4)假如聽(tīng)寫(xiě)生字及默寫(xiě)課文當天不能過(guò)關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導，耐心開(kāi)導直至過(guò)關(guān)。

　　2、常與家長(cháng)匯報學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)以資鼓勵。

　　3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂(lè )意地學(xué)，學(xué)而不厭。

　　四、存在問(wèn)題及努力方向

　　本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽(tīng)能力，提高了學(xué)生的識字效果和書(shū)寫(xiě)能力，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級學(xué)習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長(cháng)的多多聯(lián)系，導致這樣問(wèn)題的出現。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導一定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識字教學(xué)、閱讀能力，提高班級學(xué)習氛圍應該是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅持寫(xiě)教育博客，博客對本人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學(xué)習，爭取方方面面更上一層樓。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結10

　　轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔認六（1）英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

　　二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)素養

　　三于六年級的小朋友而言，直觀(guān)的東西更能激起他們的學(xué)習興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接寫(xiě)一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比，后者更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在學(xué)習當前知識時(shí)精力達到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫(huà)，投其所好，讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

　　三、重視朗讀、培養語(yǔ)感

　　1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

　　六年級學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我規定學(xué)生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

　　2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

　　四、注重后進(jìn)生輔導、用愛(ài)對待每一位孩子。

　　三后進(jìn)生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。

　　五、一幫一，結對子

　　針對本班學(xué)生成績(jì)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養。

　　六、參與教研、取長(cháng)補短

　　堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

　　通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，現在班上優(yōu)生能力得到了培養，后進(jìn)生的成績(jì)也有了相應的提高，全班學(xué)生的學(xué)習興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

　　當然，教學(xué)中也存在許多不足之處。如：對個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著(zhù)這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會(huì )更美好！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結11

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名英語(yǔ)教師。我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)總結如下：

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習興趣比較濃厚。

　　二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。六年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選英語(yǔ)學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

　�。ǘ�）通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。六年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，分利用課前一分鐘，平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

　�。ㄈ�）加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。六年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用習字課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。要求其余學(xué)生讀讀課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成借助故事，1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。今后的教學(xué)中，應該加以克服�？傊�，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，一位學(xué)生都能真正提高自己的英語(yǔ)素養。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結12

　　不知不覺(jué)20xx秋季學(xué)期的工作即將結束。這學(xué)期，我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

　　一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養。

　　良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于六年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。

　　針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，養成了良好的自主學(xué)習的良好習慣。

　　“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙，只要有機會(huì )，有時(shí)間，我就會(huì )下載一些相應的英語(yǔ)教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上英語(yǔ)，主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，英語(yǔ)素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。

　　二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。

　　上學(xué)期，我班的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成績(jì)差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績(jì)更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊英語(yǔ)知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。

　　三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習英語(yǔ)的興趣也比較濃。

　　四、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得英語(yǔ)教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。

　　從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。

　　同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)而努力奮斗！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結13

　　學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們六年（2）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔任的英語(yǔ)學(xué)科也取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)素養

　　英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養。

　�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)英語(yǔ)。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　�。ǘ�）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在英語(yǔ)教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　小學(xué)英語(yǔ)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得英語(yǔ)教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把英語(yǔ)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中，也體現了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)而努力奮斗。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結14

　　時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：

　　一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。

　　結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

　　二、狠抓基礎知識和基本技能。

　　由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

　　三、做好培優(yōu)輔潛工作。

　　我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子 ，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結15

　　“你若想自己有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值�！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當遇到挫折，我總會(huì )想起歌德這句話(huà)。和孩子們一起的學(xué)習，生活，真的是很快樂(lè )，很難忘的。一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題，現做總結如下：

　　在教學(xué)方面，我認真學(xué)習新的《英語(yǔ)課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養，正確把握了英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課程，在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

　　一、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。

　　教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

　　二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。

　　聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的

　　有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩(shī)歌的意境。

　　三、結合多元智能更好理解文本。

　　智力作為一個(gè)整體，是認識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養出全面發(fā)展的創(chuàng )新型人才。而傳統的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新能力的培養一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現效果還挺好的。

　　1、英語(yǔ)的課堂上，把肢體運作學(xué)習活動(dòng)和英語(yǔ)科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)也是容易的事。在英語(yǔ)教學(xué)中，六年級學(xué)生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。

　　2、幾千年來(lái)，知識通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè )可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂(lè )，不僅可以創(chuàng )設情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習和記憶。

　　3、愛(ài)因斯坦認為“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現和提出，經(jīng)常意味著(zhù)一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師不僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì )怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內省智能、交際智能得到了培養。

　　以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新，提高�？傊�，單一學(xué)科的培養，并不能培養出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎教育階段的總體目標。

　　四、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。

　　“以人為本”，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。

　　在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強調學(xué)生的朗讀、感悟，不過(guò)分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化成為自己的東西。比如，在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí)，我就覺(jué)得不必給六年級的孩子講如何思念家鄉道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，只要在引導孩子們讀書(shū)的基礎上，抓住“以前是怎么歡度佳節的”這個(gè)問(wèn)題，引導孩子們去讀書(shū)體會(huì )，逐步培養孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來(lái)，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書(shū)課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會(huì )才行。

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結16

　　本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诮鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現代英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng )新。

　　4、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結17

　　回顧本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決�，F將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：

　　一、創(chuàng )設和諧的課堂氛圍

　　在教學(xué)中，結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、畫(huà)畫(huà)、講故事等，我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

　　二、抓基礎知識和基本技能

　　由于六年級時(shí)是中年級的轉折點(diǎn)，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了抓實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我提前根據學(xué)生的平時(shí)表現把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學(xué)習效果是最佳的。

　　三、加強閱讀訓練，提高寫(xiě)作能力

　　中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應有字詞教學(xué)轉向閱讀教學(xué)，因此教師的引導時(shí)非常迫切的，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備；三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來(lái)就會(huì )得心應手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達能力。讓學(xué)生養成讀書(shū)要做筆記的習慣，生養成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的好習慣。

　　四、做好培優(yōu)扶差工作

　　了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子 ，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，把他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值

　　五、做好家訪(fǎng)工作

　　及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。

　　"潤物細無(wú)聲？"，在潛移默化中，張揚他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長(cháng)；作為教師，我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結18

　　隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊英語(yǔ)書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在英語(yǔ)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

　　關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng )一個(gè)良好的學(xué)習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因為一節生動(dòng)形象的課堂，也會(huì )讓孩子們銘記一輩子。

　　上好一節課，最重要的'還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

　　二、深入扎實(shí)地上好每一節課。

　　英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，六年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)好生字，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎上達到了美觀(guān)，將我要求的寫(xiě)字規則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握。

　　三、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡英語(yǔ)，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富英語(yǔ)課，豐富英語(yǔ)課堂的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)，每當我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)。

　　另外，我還將英語(yǔ)課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　四、注重平時(shí)的積累

　　本學(xué)期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái)，現在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強，也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

　　以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)總結。另外，教學(xué)工作中我還存在著(zhù)很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對于古詩(shī)和綜合學(xué)習的教學(xué)還應更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應手，避免分數的丟失。

　　教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)邁上更新的臺階！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結19

　　回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我繼續擔任了六年級四班的班主任，上三（4）班的英語(yǔ)和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，我樂(lè )于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績(jì)�，F將這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　這一學(xué)期，我班利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛(ài)集體，樂(lè )于肋人，善待和寬容他人，孝敬長(cháng)輩，感恩父母……通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì )了用“你好，謝謝，對不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的`行為習慣。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹(shù)立積極、上進(jìn)、團結、互助的思想。

　　二、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習學(xué)校規章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，坐姿端正，握筆要正確，愛(ài)護書(shū)本，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)的好習慣。

　　三、抓好基本功教學(xué)。

　　1、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。六年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　2、重視朗讀能力的培養。在教學(xué)中我繼續加強詞、句訓練，引導學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。

　　3、注重口語(yǔ)交際能力的訓練�？谡Z(yǔ)交際是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節課上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。

　　4、加強學(xué)生的習作水平訓練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。六年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。

　　愛(ài)山，愛(ài)水；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)�的人；�?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集；還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

　　四、進(jìn)一步完善班級管理。

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達標檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　五、做后進(jìn)生的轉化工作。

　　我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進(jìn)生，我沒(méi)有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。首先要把真誠的愛(ài)給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己對差生一片真誠的愛(ài)心，叩響她們心靈的門(mén)。一方面我利用課余時(shí)間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范，處處教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。

　　只有端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習目的性明確了，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也能有所提高。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，在課堂上多給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給于肯定。經(jīng)常打電話(huà)或用微信與家長(cháng)聯(lián)系，在本學(xué)期我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。督促他們按時(shí)完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。

　　總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個(gè)“愛(ài)”字，那就一定會(huì )把工作做好，同時(shí)教學(xué)也會(huì )取得好成績(jì)。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結20

　　本學(xué)期我擔任的是六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課時(shí)我們一起暢談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)現，做為一名小學(xué)教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語(yǔ)，感覺(jué)自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生成績(jì)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有部分學(xué)生成績(jì)偏差，有待進(jìn)步�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：

　　一、利用假期布置閱讀，搞好課前預習。

　　早在上半年暑假之前，我利用別班進(jìn)行復習的一個(gè)月時(shí)間，帶領(lǐng)大家把一年一期的英語(yǔ)書(shū)全冊課文進(jìn)行朗讀、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結果開(kāi)學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿(mǎn)興蓮同學(xué)，當著(zhù)全班把課文一一背誦，被評為“背書(shū)大王”。

　　由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預習，新學(xué)期上起課來(lái)得心應手，同學(xué)們很快就理解了課文內容，而且寫(xiě)作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時(shí)內可以完成。這樣一來(lái)，我們的課上得快，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。

　　二、課外閱讀大量讀物，擴大知識面。

　　本學(xué)期，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：古詩(shī)70首。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習，三個(gè)月學(xué)完。每天學(xué)一首詩(shī)，早晨進(jìn)行20分鐘的朗讀、理解和背誦；中午一節課時(shí)間，進(jìn)行“給古詩(shī)配畫(huà)或者談感受”的寫(xiě)繪；而每天晚上的英語(yǔ)家庭作業(yè)，就是背誦、默寫(xiě)這首古詩(shī)，并將這首詩(shī)的相關(guān)故事講給家長(cháng)聽(tīng)。

　　共讀書(shū)目3本。本學(xué)期共讀書(shū)有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導刊國慶特刊》這三本。這是由于開(kāi)頭三個(gè)月共讀古詩(shī)70首占用了每天的時(shí)間，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收，老師的時(shí)間從一開(kāi)學(xué)就特別緊，連雙休日都需要集體加班準備資料，也沒(méi)有精力進(jìn)行充分的準備。我舍不得新教育實(shí)驗的共讀書(shū)被馬虎閱讀，只好忍痛割?lèi)?ài)，讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了。

　　自由閱讀刊物繪本300余冊。本學(xué)期開(kāi)辟了自由閱讀架，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書(shū)目的新鮮度，每隔一個(gè)月，我會(huì )將過(guò)期刊物收集打包，僅留二個(gè)月的內容供大家傳閱。自由閱讀書(shū)目種類(lèi)繁多，有童話(huà)、科學(xué)、英語(yǔ)、數學(xué)、百科、幽默、笑話(huà)、故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術(shù)、書(shū)畫(huà)、拼音、繪本、環(huán)保、迷宮……通過(guò)自由閱讀，同學(xué)們不但增長(cháng)了知識，提高了能力，也鍛煉了思維，豐富了詞匯。

　　愛(ài)心書(shū)庫優(yōu)秀童書(shū)每天1本，可借回家閱讀。時(shí)間不夠的時(shí)候，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)“讀書(shū)筆記”了。到十一月份的時(shí)候，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書(shū)，并且形成制度，還書(shū)時(shí)交一張“讀書(shū)筆記”。這樣一來(lái)，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書(shū)、寫(xiě)筆記，同學(xué)們非常開(kāi)心，每天都盼著(zhù)最后一節課借換圖書(shū)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全班每個(gè)同學(xué)完成“古詩(shī)誦讀寫(xiě)繪”39次，讀書(shū)筆記二十余次。我數了一下，興蓮同學(xué)上交的“讀書(shū)筆記”共有68頁(yè)，其中29頁(yè)是整本書(shū)閱讀后做的“讀書(shū)筆記”。

　　二、繼續“讀寫(xiě)繪”教學(xué)，培養寫(xiě)作能力。

　　畢竟進(jìn)入六年級，盡管年紀較小，學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結合各種活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行寫(xiě)繪，同學(xué)們用文字和圖畫(huà)，我用相機，我們同時(shí)記錄下班級各個(gè)活動(dòng)的精彩瞬間。因為同學(xué)們能寫(xiě)了，我就要及時(shí)地評價(jià)他們的作品，在每一次的活動(dòng)前指導觀(guān)察，在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、展出，晚上再進(jìn)行仔細評閱，第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評，進(jìn)一步指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、思考和記錄。這樣一次次下來(lái)，孩子們的寫(xiě)作水平提高了，錯別字也漸漸地少了。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來(lái)。

　　三、搞好集中復習，鞏固基礎知識。

　　本學(xué)期是一年一期，我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習冊的作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行生字的抄寫(xiě)。寫(xiě)生字詞的作業(yè)是在復習的時(shí)候完成的。一年一期剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字，同學(xué)們寫(xiě)得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴，動(dòng)不動(dòng)要重新寫(xiě)，人都會(huì )整死。索性，我們就繼續以我們熟悉的寫(xiě)繪形式來(lái)代替生字書(shū)寫(xiě)的作業(yè)。再說(shuō)了，我們需要時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來(lái)越強，生字的認讀根本不成問(wèn)題。生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)呢，我覺(jué)得在每天的寫(xiě)繪中用得上的字詞，他自然會(huì )寫(xiě)出來(lái)。用不上的那些字，就暫時(shí)放在那里，等到需要的時(shí)候自然就會(huì )去寫(xiě)了。開(kāi)學(xué)初的一個(gè)多星期，我日夜書(shū)寫(xiě)，將全冊要求會(huì )認的206個(gè)字和要求會(huì )寫(xiě)的220個(gè)字，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前，我們提前進(jìn)教室20分鐘，認讀生字詞卡。開(kāi)始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，速度越來(lái)越快，到后來(lái)二十分鐘就可以全部讀完。到這時(shí)候，看到生字說(shuō)詞語(yǔ)基本上三個(gè)詞語(yǔ)能夠脫口而出了。英語(yǔ)版的課文故事比較多，沒(méi)有什么經(jīng)典文章，就沒(méi)有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來(lái)進(jìn)行“讀寫(xiě)繪”了。到了01年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來(lái)出題，只怕要給大家補一補才行。所以我們圍繞課本，進(jìn)行了3個(gè)多星期的復習。應該說(shuō)，通過(guò)復習，同學(xué)們對全冊的生字詞語(yǔ)、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結21

　　轉眼一學(xué)期就結束了，作為一名班主任、英語(yǔ)教師，我覺(jué)得忙碌！辛苦！但也很快樂(lè )！

　　已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低年級的教學(xué)工作了，當面對一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

　　一、習慣入手，養成重于一切。

　　六年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

　　1、課前準備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。要求學(xué)生家長(cháng)在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛生。

　　2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。3、做到"三個(gè)一"，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。

　　4、回答問(wèn)題時(shí)，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話(huà)，要求說(shuō)完整的話(huà)。

　　5、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

　　6、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，不要輕易打斷老師的課，有問(wèn)題課后可以和老師交流。

　　7、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。

　　二、精心設計教學(xué)，提高課堂效率。

　　六年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習慣在課堂中各種游戲活動(dòng)，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng)，讓學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習知識。為了幫助學(xué)生形象直觀(guān)的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。

　　班上50名孩子，學(xué)習參差不一，為了達到取長(cháng)補短的目的，我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上學(xué)習拔尖的好學(xué)生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習積極性更高了，而且這個(gè)效果很好。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。

　　作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類(lèi)：軟性作業(yè)，就是回家要求家長(cháng)參與完成的，如聽(tīng)寫(xiě)、背誦、讀讀、會(huì )話(huà)等。這類(lèi)作業(yè)要求家長(cháng)一定要監督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類(lèi)作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做一做等。這類(lèi)作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示，看誰(shuí)做得最認真！另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘。

　　通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，雖沒(méi)有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測，90分以上人數人，95分以上人，100分人，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿(mǎn)意的結果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績(jì)！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結22

　　時(shí)間如流水，轉眼間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔任六年級四班英語(yǔ)老師，在這學(xué)期里我認真履行教師職責，現將本學(xué)期工作做以下總結：

　　一、英語(yǔ)教學(xué)工作成績(jì)

　　在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養學(xué)生的良好習慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。在備課中，根據大綱要求，從班級特點(diǎn)出發(fā)，抓住重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持參加校內外教學(xué)教研活動(dòng)，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)中，多聽(tīng)有經(jīng)驗的老師授課，使自己明確了今后講課的方向和在今后英語(yǔ)課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我認真及時(shí)力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，規范作業(yè)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、存在的問(wèn)題

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的意識不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續加強，做到眼到手到心到口到做工作的有心人。

　　三、今后努力的方向

　　1、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習，使課堂活實(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè )的課堂中學(xué)到有效的知識。

　　2、繼續加強與各位老師的精誠合作，求實(shí)創(chuàng )新。

　　3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速慢點(diǎn)，多關(guān)心后進(jìn)生。

　　4、加強自身基本功訓練，課堂上做到精確、精練。

　　5、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規約束自己。

　　6、融洽師生情感，誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。

　　一學(xué)期以來(lái)，我用心去教導學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同時(shí)也收獲著(zhù)！下一步我還會(huì )繼續努力工作，針對自己的不足加以改正，爭取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結23

　　一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

　　六年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當學(xué)生把老師當成一位良師益友對待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權威也是不容置疑的。

　　學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

　　每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。

　　“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

　　二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

　　六年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)�事物極為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了；衛生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。

　　三、實(shí)驗中的困惑

　　1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評價(jià)機制來(lái)準確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。

　　2、教材的針對性過(guò)于城市化，不大適合于農村和偏遠山區的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結24

　　這學(xué)期我們六年級組的全體英語(yǔ)老師精誠合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》為依據，寓德育于英語(yǔ)課程之中，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，構建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導自主、合作、探究的英語(yǔ)學(xué)習方式。著(zhù)眼于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在英語(yǔ)方面奠定基礎。

　　一、遵循低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師。尤其是針對入學(xué)不久六年級的孩子，培養他們對學(xué)習的熱愛(ài)至關(guān)重要。我們每周按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習英語(yǔ)的規律，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養。練習設計也體現了英語(yǔ)綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，英語(yǔ)課程與其他課程的融合溝通。

　　二、嚴格要求抓好課堂常規，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成

　　我們抓好課堂常規訓練，從課前準備入手，在學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和握筆方法的基礎上不斷強化，時(shí)時(shí)提醒，通過(guò)評優(yōu)促養成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現在學(xué)生已經(jīng)適應了學(xué)校的學(xué)習生活，逐步養成了良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣，學(xué)會(huì )了正確使用學(xué)習用品，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。這學(xué)期每個(gè)班都評上了文明班級，學(xué)生的自我學(xué)習和管理能力明顯提高。

　　三、認真參與教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得

　　課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們六年級全體英語(yǔ)老師認真參加校內外組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語(yǔ)拼音是英語(yǔ)教學(xué)的基礎。我們通過(guò)指導拼讀方法，組織拼讀游戲，開(kāi)展拼讀競賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。鼓勵學(xué)生自行多讀拼音書(shū)報，課余練習朗讀，學(xué)生的普通話(huà)水平和口語(yǔ)表達水平明顯提高。

　　識字寫(xiě)字是小學(xué)低年級階段的重頭戲，我通過(guò)教給學(xué)生識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說(shuō)兒歌等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式強化區分易混字、難記字、多音字，鼓勵學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長(cháng)堅持聽(tīng)寫(xiě)生字�，F在學(xué)生已經(jīng)能準確認讀本冊400個(gè)生字，記住基本筆畫(huà)名稱(chēng)，能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)100個(gè)生字。逐步做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

　　口語(yǔ)訓練是我們西鄉塘區的一個(gè)科研課題，也是六年級學(xué)生提高口語(yǔ)水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓練，運用情景法、競賽法、討論法有計劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節口語(yǔ)交際課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴重的現象已經(jīng)明顯好轉，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了。都能做到用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

　　培養孩子的閱讀興趣是培養孩子理解分析能力和將來(lái)寫(xiě)作的基礎。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導學(xué)生認識了句號、逗號、嘆號、問(wèn)號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。懂得了找自然段落和句子，認識了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。在課堂上能按老師要求開(kāi)火車(chē)讀，分角色朗讀對話(huà)，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、積極開(kāi)展教學(xué)科研，成果顯著(zhù)

　　教學(xué)科研是使教師迅速成長(cháng)的途徑之一。我們六年級組英語(yǔ)老師參加了小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展與創(chuàng )新教育研究、廣西家校通的應用與研究、課堂教學(xué)應用技術(shù)水平的現狀及其培訓提高問(wèn)題的研究等全國和自治區級的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認真探索，積極積極，反思總結，本學(xué)期成果顯著(zhù)。由本組黃春燕老師執教，六（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號迎接西鄉塘區中心英語(yǔ)教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫(huà)家》，得到來(lái)自城區各個(gè)學(xué)校近80名英語(yǔ)教研骨干和教研員的高度好評。此外本組的張定老師還獲得了西鄉塘區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，全國小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展與創(chuàng )新第六屆年會(huì )說(shuō)課比賽一等獎；黃春燕老師獲得了全國小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展與創(chuàng )新教育研究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結25

　　時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任六年級（1）班的班主任以及本班的英語(yǔ)教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )。在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：

　　本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本英語(yǔ)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。

　　參加學(xué)校、組內組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、虛心請教

　　利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持每天聽(tīng)年級組長(cháng)周老師的課，以便盡快掌握六年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽(tīng)課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課：

　　充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　二、具體教學(xué)工作

　�。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識的基礎

　　漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎，又是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

　�。ǘ�）抓好寫(xiě)字訓練

　　寫(xiě)字教學(xué)是六年級英語(yǔ)教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的英語(yǔ)老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�

　�。ㄈ�）培養學(xué)生的朗讀

　　我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。

　　首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于六年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

　�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養

　　書(shū)香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師，再到家長(cháng)，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。班里還可以看到家長(cháng)讀書(shū)的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開(kāi)學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫(xiě)的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

　　我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

　�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

　　一個(gè)班級50個(gè)孩子，50個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)�通過(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結26

　　時(shí)光飛逝，現在算起我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著(zhù)自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。

　　積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、虛心請教。

　　在平時(shí)的工作中，利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握六年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論，還主動(dòng)聽(tīng)其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課。

　　充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

　　二、具體教學(xué)工作

　　1、備好課，上好課。

　　六年級一冊的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。面對本班的55名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀(guān)的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　2、在英語(yǔ)教學(xué)中抓常規。

　　讓學(xué)生喜歡山英語(yǔ)，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)："請注意讀書(shū)的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。

　　3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

　　基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答問(wèn)題。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

　　4、不斷鉆研，不斷學(xué)習。

　　本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級的英語(yǔ)老師多次組織調研活動(dòng)，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。我們每次確定好調研活動(dòng)主題，進(jìn)行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

　　5、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。

　　家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　三、存在的問(wèn)題與不足

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導，交給學(xué)生學(xué)習方法。

　　2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐。

　　3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養：培養學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。

　　經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強了信心。我堅信：下學(xué)期我會(huì )利用各種機會(huì )不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì )更加認真對待自己的教學(xué)工作。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結27

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結束了，這一學(xué)期我上六年級的英語(yǔ)科，隨著(zhù)新課標走過(guò)了五年�；仡欉@一學(xué)期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。

　　一、教學(xué)情況

　　六年級下冊英語(yǔ)要求學(xué)生，繼續學(xué)習漢語(yǔ)拼音，認識常用漢字450個(gè)，掌握100個(gè)。學(xué)習使用普通話(huà)。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機會(huì )學(xué)習新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會(huì )新課程的理念，改變教學(xué)觀(guān)念，用新課程的理念來(lái)指導自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。

　　課前認真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時(shí)盡力做到教師的引導者、組織者的作用，把活動(dòng)留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲取知識。課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的：

　　1、加強課堂常規管理

　　由于六年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái)，課堂常規不是很好，而課堂常規又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續把重點(diǎn)放在課堂常規的管理上。一開(kāi)學(xué)就根據班級情況制定詳細的班規，并嚴格按班規管理班級，同時(shí)在每一堂課上對學(xué)生進(jìn)行課堂常規的養成教育，使學(xué)生逐漸養成良好的課堂常規。

　　2、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　　興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有真正的興趣，才能主動(dòng)去學(xué)習，成為課堂的主人，知識的探索者。教學(xué)中，我尊重每一個(gè)學(xué)生，微笑面對每一個(gè)學(xué)生，結合教材特點(diǎn)增強課堂學(xué)習的趣味性。做到教師的組織

　　者、引導者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習，并獲得取知識。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強自信。

　　3、利用課堂、課下時(shí)間提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力

　　學(xué)習英語(yǔ)的目的是能夠熟練的運用祖國的語(yǔ)言文字，用普通話(huà)與他人交流，所以英語(yǔ)課對學(xué)生的語(yǔ)言表達能力的培養很重要，相反，學(xué)生語(yǔ)言表達能力提高了，又能促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習。課堂上我盡量讓學(xué)生多說(shuō)，課下要求學(xué)生用普通話(huà)交流。

　　4、對差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導

　　課堂上我根據學(xué)生的接受能力，有針對性的提問(wèn)他們，特別是差生，而課后對他們進(jìn)行輔導。

　　二、取得的成績(jì)

　　今年我教的六年級班在期末統測中，有20人及格，有16個(gè)優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

　　三、不足之處

　　1、對差生的輔導不夠

　　雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導，但課下對差生個(gè)別輔導還不夠。

　　2、時(shí)間安排不合理

　　在時(shí)間安排上前松后緊，特別是課后練習，壓到復習時(shí)，時(shí)間不夠。

　　四、努力方向

　　一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績(jì)，但我也看到了自己很多不足的地方，下學(xué)期我決定從以下幾個(gè)方面去做工作。

　　1、繼續學(xué)習教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　2、抓牢基礎知識，教給學(xué)生靈活運用知識的方法，

　　3、合理安排教學(xué)時(shí)間。

　　4、加強對差生的輔導。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結28

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大進(jìn)步，現就本學(xué)期工作做一下總結，力爭發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，以利繼往開(kāi)來(lái)，使工作更上一層樓�；仡欉@學(xué)期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！

　　現總結如下：

　　一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)。

　　嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

　　二、運用新課標理念進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)中，認真學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)新課標》理念，根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認真制定“英語(yǔ)教學(xué)計劃”做到教學(xué)有目標，有方法、有反思，堂堂力爭做到有的放矢。

　　三、習慣養成重于一切。

　　六年級學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)，他們是一張白紙，好寫(xiě)最美的文字，好畫(huà)最好的圖畫(huà)。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培養學(xué)生良好的習慣應設為小學(xué)低年級的重中之重。所以，本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、課前準備，對齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出英語(yǔ)課本和練習本，最后跟讀；

　　2、上課起立時(shí)，要整齊站好；

　　3、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足安”，

　　4、讀書(shū)時(shí)，做到“眼到、心到、口到”；

　　5、聽(tīng)課時(shí)做到專(zhuān)心致志，不溜號，不亂動(dòng)。

　　時(shí)刻用課前呼號“我是一名好學(xué)生，遵守紀律不亂動(dòng)”來(lái)約束自己的行為；

　　6、回答問(wèn)題時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；

　　7、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到工整、認真，不亂涂亂畫(huà)；

　　8、課前還應做好預習，課后做好復習，并及時(shí)做到“節清、日清、周清”。

　　還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快！”

　　四、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。

　　首先擺平心態(tài)，學(xué)生程度應該存在差異，對學(xué)生一視同仁，制定了“加餐、減負”計劃，努力發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并給予了大力表?yè)P，以增加其自信心。比如：用這種方法改變的學(xué)生有xx、xx等。

　　五、培養和諧的班風(fēng)。

　　讓孩子把同學(xué)當成自己的親兄弟，親姐妹，并樹(shù)立”手足“對子，即一個(gè)優(yōu)等生幫扶一個(gè)學(xué)困生，并比賽看誰(shuí)輔導的對象進(jìn)步大，兩周以檢測，這些小兄長(cháng)、小姐姐還真盡職。

　　總之，本學(xué)期雖然取得了顯著(zhù)成績(jì)，但仍存在不少亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期，我會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結29

　　一個(gè)學(xué)期轉眼間又結束了，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：

　　作為剛剛進(jìn)入六年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講、說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、抓好學(xué)生的基礎知識：

　　六年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握

　　漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎，又是學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)六年級全科目課件教案習題匯總英語(yǔ)數學(xué)英語(yǔ)同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

　�。ǘ�）注重寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)規范字

　　許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿勢以及寫(xiě)字姿勢都不對，因此在教學(xué)中，特別是在剛增設的練字課上，經(jīng)常強調以及監督孩子寫(xiě)字時(shí)應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規范字，還讓學(xué)生買(mǎi)字帖臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰(shuí)寫(xiě)得好，看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀(guān)。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們寫(xiě)的字還真的像模像樣的。

　　識字方面：教過(guò)六年級的教師都知道，六年級的二類(lèi)字非常多，對于六年級孩子來(lái)說(shuō)，識字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順利闖過(guò)“識字”這個(gè)難關(guān)呢？在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡，每個(gè)二類(lèi)字加一下拼音，最少組三個(gè)詞語(yǔ)，（如果孩子不會(huì )寫(xiě)，就讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時(shí)間再讀三遍，課中交流完識字方法后再讀三遍，每一單元學(xué)完之后，讓他們再讀一讀。也就是說(shuō)讓生字重復再現，增強孩子們的記憶力。

　　剛開(kāi)始，家長(cháng)和孩子們叫苦連天，但一段時(shí)間下來(lái)，他們都嘗到了這樣做的好處，積極性也就相當高了。雖然不是什么好辦法。不過(guò)這只是我的一點(diǎn)嘗試，那就是重復再現生字。

　�。ㄈ�）注重培養孩子感情朗讀

　　孩子們讀書(shū)的時(shí)候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來(lái)說(shuō)具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時(shí)間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，從我們教室門(mén)口走過(guò)，總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。

　�。ㄋ模┳⒅卣n外閱讀

　　學(xué)習完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子晚上必須讀書(shū)，時(shí)間為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長(cháng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許多孩子都不愿意讀，和家長(cháng)結合之后，采用讓家長(cháng)簽條，我表?yè)P的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結合每次的課前特長(cháng)展示，讓孩子們暢所欲言�，F在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》（拼音版的）。閱讀帶來(lái)的好處也很多，孩子們認識的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛(ài)讀書(shū)”的良好氛圍。

　　總之，在這一學(xué)期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成績(jì)，不過(guò)由于種種原因，有些方面做的不夠，下一學(xué)期應該在把學(xué)習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長(cháng)班，爭取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結30

　　回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下：

　　一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

　　二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　三、重視讀和說(shuō)的訓練

　　英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節，內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。

　　英語(yǔ)教科書(shū)上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代英語(yǔ)教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

　　如：我教如何保護小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著(zhù)播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動(dòng)物的方案行不行，為什么 說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。

　　在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。英語(yǔ)"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

　　英語(yǔ)教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養學(xué)生的總結，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�知新。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。

　　課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結31

　　當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲，也有反思，六年級的學(xué)生雖說(shuō)不像六年級剛入學(xué)什么也不懂，但一些良好的英語(yǔ)習慣還沒(méi)有完全養成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養學(xué)生的良好習慣已顯得越來(lái)越重要。好習慣養成，一輩子受益;壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生�！碧招兄�說(shuō)：“教育就是培養學(xué)生良好的習慣�！睂⑦@兩句話(huà)合二為一：教育就是幫助學(xué)生養成良好的習慣。的確，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成一種良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣，進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養，實(shí)在是比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多。因此，這一學(xué)期，我的教育側重點(diǎn)還在于培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

　　一、在教學(xué)中注重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣

　　1、培養上課習慣

　　我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，然后嚴格的要求學(xué)生做到。預備鈴一響就安靜下來(lái)，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著(zhù)老師把課上。"而在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，反映出學(xué)生的精神面貌。

　　2、培養遵守課堂紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣

　　根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我充分利用一切機會(huì )創(chuàng )造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養成習慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學(xué)中結合教學(xué)的重難點(diǎn)，一方面利用形象直觀(guān)教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應有充分操作機會(huì )和時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機會(huì )。同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

　　3、培養主動(dòng)識字的習慣

　　英語(yǔ)課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，六年級識字仍是英語(yǔ)學(xué)習的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必須有內驅力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，在教學(xué)中學(xué)，我根據生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：

　　1、自編兒歌識字法。

　　2、動(dòng)手演示記字法。

　　3、辨部首想字義。

　　4、拆字、合字游戲。

　　5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養識字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì )動(dòng)用各種方法識記，在識字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細，辨認各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動(dòng)腦的習慣。

　　4、培養閱讀習慣

　　我覺(jué)得培養孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個(gè)漢字，因此現在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為六年級的學(xué)生，內部言語(yǔ)機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為六年級的習作打下良好的基礎。

　　5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣

　　良好的書(shū)寫(xiě)習慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規范、美觀(guān)。要培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，日復一日，月復一月，經(jīng)過(guò)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

　　本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　三、積極參加學(xué)校及縣里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。

　　四、不足

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：

　　1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正

　　本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。

　　2、寫(xiě)作方面水平差異太大

　　班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結32

　　時(shí)間過(guò)得好快啊，轉眼間，一學(xué)期的工作就要結束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認真備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補習功課，和孩子們共同學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科知識，具體做法如下：

　　1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標進(jìn)行備課。

　　2、上好每一節課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　3、抓基礎知識和技能，因為這個(gè)班有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

　　4、認真做好轉變差生工作，這個(gè)班級英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學(xué)，他的識字能力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，英語(yǔ)成績(jì)非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。

　　5、教材情況分析：本學(xué)期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。

　　在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足：

　　1、學(xué)生的學(xué)習方法的指導還有待于加強

　　2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成不夠成功。

　　3、對學(xué)困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生英語(yǔ)很差，還有待于繼續學(xué)習。

　　本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結33

　　這學(xué)期，我擔任的是六年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現將收獲和不足做如下回顧：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，這對于新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯的學(xué)習的平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多：

　　1、在指導朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語(yǔ)氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現。

　　2、在調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習方面也有了一個(gè)新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準備的公開(kāi)課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節：學(xué)生初讀課文之后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個(gè)詞來(lái)形容，并讓他們把這些詞語(yǔ)出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細讀課文，學(xué)生很樂(lè )意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動(dòng)可學(xué)生自護學(xué)習的積極性。

　　二、對復習方法的大膽嘗試

　　本學(xué)期我就學(xué)生的復習方面根據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時(shí)，逐漸完成學(xué)習任務(wù)。從開(kāi)學(xué)每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時(shí)間，讓學(xué)生對本大周的學(xué)習任務(wù)做一回顧，確保將一大周內所學(xué)內容牢牢把握。通過(guò)這樣反復的復習使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲，這樣把復習做在平時(shí)，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容（基礎知識、對課文理解）合在一起完成。最終發(fā)現通過(guò)這樣的復習方法復習，成績(jì)有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短，課程安排較緊，無(wú)暇顧及平時(shí)的回顧，所以考前復習采用了分類(lèi)復習：將所要復習的知識點(diǎn)分類(lèi)共分為三類(lèi)：詞語(yǔ)類(lèi)、課本基礎知識類(lèi)、對課文句子理解類(lèi)。分三個(gè)不同時(shí)期來(lái)復習，詞語(yǔ)類(lèi)在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復習特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎部分，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結果卻事與愿違，并沒(méi)有達到理想的復習效果，這些便是本學(xué)期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來(lái)的效果。

　　三、對學(xué)生心心理的認知

　　從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無(wú)邪的，然而在現實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的心事，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂(yōu)郁。除了這些還會(huì )發(fā)現他們�！靶÷斆鳌钡臅r(shí)候，例如：“老師我這道題不會(huì )”一位學(xué)生跑上講臺問(wèn)我問(wèn)題，當我給他講解過(guò)后，他會(huì )從另一邊繞過(guò)去，把一樣東西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類(lèi)的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。

　　四、不足之處

　　雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧，但是對于這學(xué)期的許多新的認知還未從實(shí)踐中得到認證在下一步的工作中將會(huì )以此為努力方向，爭取做到一個(gè)新的高度。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結34

　　本學(xué)期接任了六年級二班的班主任工作、英語(yǔ)教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、班級管理工作：

　　要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀(guān)察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習風(fēng)氣得以形成。

　　此外，我還注重學(xué)生平日良好習慣的養成，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì )進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規進(jìn)步很大。

　　二、教育、教學(xué)工作

　　英語(yǔ)、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在英語(yǔ)教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。

　　在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導的肯定。慢慢的，在學(xué)習中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

　　在思品教學(xué)方面，我認真備課，深刻領(lǐng)會(huì )課標，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

　　三、個(gè)人提高以及取得成績(jì)：

　　在本學(xué)期，在課余學(xué)習之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%、及格率100%的好成績(jì)。

　　最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結35

　　這學(xué)期我擔任六（5）班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，經(jīng)過(guò)虛心向老班主任討教，發(fā)現問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上，一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那位老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合表?yè)P班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了報告后茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有一次有個(gè)班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個(gè)后進(jìn)生，可能語(yǔ)氣上的原因，最后兩人甚至打了起來(lái)。其實(shí)很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語(yǔ)調，但是很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：其實(shí)每個(gè)人都有自尊心，后進(jìn)生也一樣，雖然他們平時(shí)的種種表現大多得到的是老師的批評，但他們內心深處還是希望能夠得到大家的肯定的。試著(zhù)用商量的口吻，用集體的榮譽(yù)感喚起他 內心的動(dòng)力，這樣或許會(huì )更好，同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果也會(huì )是不同的。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，班里的小干部隊伍也初步成形，相信他們在今后的工作中也能帶領(lǐng)好并管理好班級。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結36

　　每到學(xué)期總結時(shí)，都會(huì )覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任六年級（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢？

　　一學(xué)期來(lái)，我認真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的英語(yǔ)知識和技能。

　　一、注重良好學(xué)習習慣的培養：

　　作為六年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養，我班學(xué)生大部分已養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、不打無(wú)準備之仗——認真備課

　　要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)作出反思。

　　三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎教學(xué)放第一

　　六年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　�。�1）抓好識字教學(xué)。

　　六年級小學(xué)生在英語(yǔ)方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè )趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充英語(yǔ)課堂上存在的缺陷。

　�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是六年級英語(yǔ)教學(xué)工作的難點(diǎn)�！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。當然，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的英語(yǔ)老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

　�。�3）抓好朗讀訓練。

　　小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于六年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結37

　　隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作和英語(yǔ)教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊英語(yǔ)書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)英語(yǔ)園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名英語(yǔ)教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

　　興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓學(xué)生們更喜歡英語(yǔ)，除了讓學(xué)生喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富英語(yǔ)課，豐富英語(yǔ)課堂的學(xué)習。另外，我還將英語(yǔ)課堂融進(jìn)學(xué)生的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，學(xué)生們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，學(xué)生們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，我均讓學(xué)生們進(jìn)行了表演，而學(xué)生們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　二、注重平時(shí)的積累。

　　本學(xué)期我繼續讓學(xué)生們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期學(xué)生們在積累內容上。興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，學(xué)生們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓學(xué)生進(jìn)了課前積累，學(xué)生的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班學(xué)生之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

　　三、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。

　　聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共20節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。

　　關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓學(xué)生們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。，六年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求學(xué)生們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓學(xué)生們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多學(xué)生的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習，我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

　　四、細心批改耐心輔導 用心測評

　　(1)細心批改。本期我帶六年級的英語(yǔ)，做作業(yè)3套，共110多次，寫(xiě)字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語(yǔ)富有激勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　(2)耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語(yǔ)、鄭雨潔、慕夢(mèng)柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

　　(3)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

　　五、更新理念，穩步開(kāi)展教研工作

　　(1)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。本學(xué)期，根據《小學(xué)教學(xué)常規雙四十條的要求》，我校英語(yǔ)教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習了《英語(yǔ)新課程標準》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與發(fā)展》等內容，并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習心得和學(xué)習體會(huì )，并運用于英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)素養和英語(yǔ)教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。在加強英語(yǔ)教師理論知識學(xué)習的同時(shí)，我校英語(yǔ)教研組還利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺，要求教師積極參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò )教研培訓學(xué)習，與老師共同探討、交流、學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )教研大會(huì )動(dòng)的開(kāi)展，極大的調動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。

　　(2)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們間周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標學(xué)習，上網(wǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座活動(dòng)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向學(xué)生傳授知識，更是一項充滿(mǎn)情趣、富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現我們一直追求的高效課堂。

　　(3)、為提高教學(xué)水平，抓住一切外出學(xué)習的機會(huì )學(xué)習。每次開(kāi)展活動(dòng)，老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)技術(shù)，回校向全校英語(yǔ)老師傳達，談?wù)勊��?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想，促進(jìn)全體老師共同成長(cháng)。

　　(4)、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　(5)、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。

　　(7)、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長(cháng)。在活動(dòng)中，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個(gè)教師受益匪淺，其中我覺(jué)得自己的受益最大。

　　(8)、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導課堂教學(xué)反思等，全面落實(shí)教學(xué)常規。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。

　　(9)、本學(xué)期書(shū)香校園的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導學(xué)生每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在本學(xué)期，我們開(kāi)展了辦單元手抄報的活動(dòng)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)素養。

　　從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì )到英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名英語(yǔ)教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)邁上更新的臺階!

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結38

　　本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)。我認真備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當個(gè)知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況；精心設計教案，上好每一節課，當然，利用更多時(shí)間不斷的學(xué)習，不斷地提升自己�，F將這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、本班的基本情況

　　我班有10人，大部分學(xué)生還知道學(xué)習，有兩個(gè)學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會(huì )有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績(jì)而言，差距太大，最高分能穩定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。不過(guò)我還是很喜歡我的學(xué)生。

　　二、英語(yǔ)教學(xué)采用的方法

　　根據班上的實(shí)際情況，通過(guò)向其他班的學(xué)習，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：

　　1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節必不可少。

　　2、對于六年級的小朋友而言，直觀(guān)的東西更能激起他們的學(xué)習興趣。如教“海豚”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接寫(xiě)一個(gè)“海豚”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比，后者更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在學(xué)習當前知識時(shí)精力達到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫(huà)，投其所好，讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

　　3、針對本班學(xué)生成績(jì)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養

　　4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎很差，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現他對自己沒(méi)有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習的加油站

　　5、無(wú)論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P，這樣不斷地培養他們的學(xué)習興趣，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。

　　另外，我本人也虛心向同行學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì )使所教的學(xué)生收益匪淺！

　　三、取得的成績(jì)

　　通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，現在班上優(yōu)生能力得到了培養，后進(jìn)生的成績(jì)也有了相應的提高，全班學(xué)生的學(xué)習興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

　　四、不足之處及以后努力的方向

　　我覺(jué)得補差這一環(huán)節是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著(zhù)這一方向一直走下去，相信我班的學(xué)生明天將會(huì )更輝煌！

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結39

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任六年級一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

　　一、班級情況分析。

　　本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐。

　　二、教育教學(xué)情況。

　　本學(xué)期，我除了認真備課、認真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉化工作外，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：

　　1、講讀課文教學(xué)，重在訓練。

　　講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進(jìn)行英語(yǔ)基本功訓練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了

　�。�1）重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞、句、段的訓練有助于篇訓練的順利進(jìn)行。

　�。�2）加強篇的訓練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結構特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識；要么集中學(xué)習，讓他們在講解中理解知識等。并運用現代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)結合課文，對他們進(jìn)行思想教育。

　　2、讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)，重在指導。

　　“讀寫(xiě)例話(huà)”是本冊教材的一個(gè)有機組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話(huà)，提醒他們例話(huà)在讀寫(xiě)的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話(huà)進(jìn)行討論、分析、總結。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識來(lái)獲取新知，不但培養了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

　　3、積累運用的教學(xué)，重在引導。

　　積累運用是英語(yǔ)基本功的綜合訓練，它包括了漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、篇、標點(diǎn)、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作等方面的內容。訓練內容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我根據題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機會(huì )。在引導學(xué)生完成各項任務(wù)的同時(shí)，我還引導他們明確訓練的原因、意圖、知識點(diǎn)等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，而且培養了他們靈活運用知識的能力。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習和總結、注重新理念的學(xué)習和運用等。雖然取得了較好的成績(jì)，但還存在一些問(wèn)題如對學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗、教法單一等。我將本著(zhù)“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、實(shí)干”的準則，把今后的工作要做得更好。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結40

　　歲月如流，六年級上學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過(guò)，在這半期之際，靜下心來(lái)，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂(lè )，既忙碌、又充實(shí)，留下很多回憶，有許多值得總結和反思的地方。

　　一、班級情況分析

　　六年級，是向學(xué)生要成績(jì)的階段。要想收獲好的成績(jì)，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著(zhù)一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，我深知常規教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材，了解課標，掌握知識的重難點(diǎn)，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽(tīng)課學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對比自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，提升自己的工作能力。

　　這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過(guò)和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學(xué)生聰明靈活，思維活躍，上進(jìn)心強，但相當一部分學(xué)生的學(xué)習目標不夠明確，學(xué)習態(tài)度也不夠端正。通過(guò)一段時(shí)間的接觸后，發(fā)現本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在以下幾點(diǎn)不足：

　　1、閱讀能力有待提高。

　　2、學(xué)生的學(xué)習習慣不太好，書(shū)寫(xiě)馬虎。

　　3、學(xué)生聽(tīng)課積極性高，但不會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，發(fā)言習慣不太好。

　　4、小部分學(xué)生完成作業(yè)速度慢。

　　5、部分學(xué)生應付寫(xiě)作，寫(xiě)作能力要加強。

　　6、班級存在抄作業(yè)的現象。

　　針對以前現象，我不斷了解學(xué)生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學(xué)習新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應的預防措施。教學(xué)前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節的教學(xué)都精心設計。教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，突出英語(yǔ)課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重教給學(xué)生學(xué)習的方法。對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好。課后的輔導，采用天天清、周周清的方法輔導學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識。

　　二、今后努力的方向

　　1、進(jìn)一步規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　良好的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　�、僬n前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。

　�、谡�確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　�、蹖�(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，進(jìn)行每天必寫(xiě)的寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。

　　2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練，并使重點(diǎn)訓練項目得到落實(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　3、要繼續重視詞句段的訓練 ，引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解重點(diǎn)詞句和含義深刻的句子。

　　4、要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì )，練習分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來(lái)。

　　5、既要注重理解，也要注重積累和運用，培養學(xué)生的正確運用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習慣。

　　6、加強閱讀技能的訓練，避免課堂上老師講得多，學(xué)生讀得少的現象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

　　7、要切實(shí)培養學(xué)生的自學(xué)能力 。

　　8、注重培優(yōu)補差的教學(xué)工作。特別是轉變差生要從點(diǎn)滴入手、鼓勵為主，引導學(xué)生進(jìn)步。

　　9、充分利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

　　10、作文教學(xué)仍然是今后英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，要教會(huì )學(xué)生善于觀(guān)察，善于思考，善于積累詞語(yǔ)，運用作文表達自己的真情實(shí)感，讓作文成為自己學(xué)習的的樂(lè )趣，而不是負擔。

　　11、英語(yǔ)教學(xué)不應只限于課本，應放眼于生活，放眼于社會(huì )。

　　12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，以使適應現代化的教學(xué)。

　　13、在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，要緊抓德育工作不放，使它們有機結合，對學(xué)生進(jìn)一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺(jué)悟。

　　綜上所述，在今后的工作中我將繼續加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)而努力奮斗!

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結41

　　一、學(xué)情簡(jiǎn)析：

　　我校六年級學(xué)生生源比較廣泛，一部分來(lái)自城區幾所學(xué)校，一部分來(lái)自農民工子弟。大部分聰明活潑，學(xué)習基礎較好，學(xué)習習慣尚可，學(xué)習基礎扎實(shí)，知識面開(kāi)闊，學(xué)習興趣濃，家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習比較重視，學(xué)生上進(jìn)心強，但部分學(xué)生驕生慣養，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習目標，學(xué)習基礎較差，積累不夠豐富，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)太差，需要要進(jìn)一步加強訓練。

　　二、教材分析：

　　本冊課本著(zhù)眼于兒童全面素質(zhì)的培養，著(zhù)力于加強小學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

　　全冊課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個(gè)，共7個(gè)。

　　全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀(guān)整冊教材的閱讀文本，無(wú)論優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實(shí)精神世界，讓學(xué)生享受著(zhù)一份豐盛的情感大餐。 值得一提的是，國標本(蘇教版)小學(xué)英語(yǔ)五上閱讀教材的編寫(xiě)者匠心獨運，為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：古詩(shī)詞，讓學(xué)生鑒賞漢語(yǔ)言的詞約旨豐、凝練靈動(dòng);成語(yǔ)故事，讓學(xué)生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著(zhù)的魅力;《嫦娥奔月》又讓學(xué)生體驗中國民間文化深厚的底蘊;《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現方式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境中，了解成語(yǔ)、常用語(yǔ)詞的來(lái)歷，感受漢字、漢語(yǔ)不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學(xué)的精神。

　　課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累;重視英語(yǔ)基本功。每課都安排學(xué)寫(xiě)鋼筆字，讓學(xué)生端端正正地寫(xiě)字，認認真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調讀書(shū)內化，注重語(yǔ)感培養，課后練習中，有的要求學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學(xué)生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學(xué)生結合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情色彩……眾多的練習安排，讓學(xué)生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內涵，在品評中增強語(yǔ)感。此外，還根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。

　　習作教材每課均包括例文、習作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫(xiě)，十分貼近生活實(shí)際。習作要點(diǎn)討論的內容包括習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

　　全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

　　三、教學(xué)目標要求：

　　1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的學(xué)習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養留心觀(guān)察事物的、讀書(shū)做記號的習慣。

　　2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習普通話(huà)，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　3、培養學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì )說(shuō)，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當，能說(shuō)清自己所表達的意思。

　　4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。

　　5、能有順序地、細致地觀(guān)察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標點(diǎn)符號。

　　四、教學(xué)方法措施：

　　1、加強學(xué)生寫(xiě)字訓練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習中揣摩、領(lǐng)會(huì )漢字的間架結構、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。

　　2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學(xué)階段各年級的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

　　3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀，通過(guò)朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高。

　　4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運用。

　　5、明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意讀寫(xiě)結合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習作教學(xué)。

　　6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。

　　7、指導學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍，以增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

　　8、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)。

　　9、做好補差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補課，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結42

　　時(shí)光飛逝，轉眼一學(xué)期工作又結束了。一學(xué)期來(lái)，本著(zhù)教書(shū)育人，面對全體，弘揚個(gè)性，探究創(chuàng )新的原則，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果�，F總結如下：

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。

　　課堂是學(xué)生獲得知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(一)運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，運用競爭機制，對個(gè)人的表現，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。

　　(二)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，培養愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣，以達到拓展學(xué)生知識面的目的。

　　(三)加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。教育學(xué)生“字如其人”，書(shū)法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認真，字跡工整。強調人人練就一筆好字。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

　　學(xué)生間都存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注重培養優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)帶差。對后進(jìn)生及時(shí)加強課外輔導，并在課堂中創(chuàng )設更多的機會(huì )，讓他們得到充分表現，及時(shí)給予鼓勵，從而樹(shù)立他們的信心。

　　四、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

　　積極參加各項教研活動(dòng)，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念。

　　總之，一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教育教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節課都能取得良好效果。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結43

　　本學(xué)期我擔任六年級三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jì)，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結如下：

　　一、認真備課。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材的內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，做好教學(xué)后記。

　　二、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　三、運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　六年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規律，每天早晨一到校都能認真讀書(shū)。

　　四、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　六年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合六年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

　　五、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

　　本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　七、同時(shí)，也存在著(zhù)不足的地方，如：

　　1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學(xué)中缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。學(xué)生的基礎知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

　　一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)而努力奮斗。

　　六年級上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結44

　　隨著(zhù)新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結束了。本學(xué)期我擔任六年級（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：

　　一、主要工作和成績(jì)

　　我始終按照英語(yǔ)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規檢查都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)�繞本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。

　　2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。

　　4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：

　�、� 認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

　�、� 學(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。

　�。�3） 通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　(4) 認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　�。�5） 在英語(yǔ)教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；

　　3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績(jì)。

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