家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案精華(5篇)
上學(xué)期間，大家都參加過(guò)主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？下面是小編整理的家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案，希望能夠幫助到大家。
家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解家風(fēng)家訓的概念，認識到傳承家風(fēng)家訓的重要性。
2.引導學(xué)生挖掘并理解自家家風(fēng)家訓的內涵和價(jià)值。
3.培養學(xué)生傳承和弘揚家風(fēng)家訓的責任感和使命感，促進(jìn)個(gè)人品德的提升。
二、教學(xué)準備
1.準備關(guān)于家風(fēng)家訓的PPT或教學(xué)資料，包括家風(fēng)家訓的定義、歷史背景、典型案例等。
2.提前通知學(xué)生收集自己家庭的家風(fēng)家訓故事或名言，并準備分享。
3.準備紙筆供學(xué)生記錄和討論使用。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導入
開(kāi)場(chǎng)白：介紹家風(fēng)家訓作為中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的深遠影響。
提問(wèn)：你們知道什么是家風(fēng)家訓嗎？你們家有沒(méi)有特別的家風(fēng)家訓？
2.家風(fēng)家訓的概念講解
展示PPT或教學(xué)資料，介紹家風(fēng)家訓的定義、歷史背景和內涵。
強調家風(fēng)家訓是家庭文化的核心，它包含了家庭的價(jià)值觀(guān)念、道德規范和行為準則。
3.家風(fēng)家訓故事分享
教師分享一些經(jīng)典的家風(fēng)家訓故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等，并引導學(xué)生思考這些故事背后的家風(fēng)家訓。
學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓故事或名言，講述家風(fēng)家訓對個(gè)人成長(cháng)的`影響。
4.家風(fēng)家訓內涵的探討
分組討論：讓學(xué)生圍繞家風(fēng)家訓的內涵和價(jià)值展開(kāi)討論，挖掘自家家風(fēng)家訓的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
小組分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。
提問(wèn)互動(dòng)：在分享過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生，引導他們深入思考家風(fēng)家訓對個(gè)人品德和社會(huì )風(fēng)尚的影響。
5.傳承家風(fēng)家訓的意義
強調傳承家風(fēng)家訓的重要性，它不僅是家庭文化的傳承，更是中華民族優(yōu)秀傳統文化的傳承。
引導學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行家風(fēng)家訓，如何將其融入自己的言行舉止中。
鼓勵學(xué)生將家風(fēng)家訓傳承給下一代，為培養良好社會(huì )風(fēng)尚做出貢獻。
6.總結與延伸
總結本節課的內容，強調傳承家風(fēng)家訓對個(gè)人品德和社會(huì )發(fā)展的重要意義。
引導學(xué)生將家風(fēng)家訓的精神延伸到校園生活中，積極參與校園文化建設和公益活動(dòng)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起回顧家庭的家風(fēng)家訓，并思考如何將其更好地傳承下去。
四、教學(xué)反思
反思學(xué)生對家風(fēng)家訓的理解和接受程度，是否認識到傳承家風(fēng)家訓的重要性。
反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，是否有足夠的機會(huì )讓學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
總結本次班會(huì )的成功經(jīng)驗和不足之處，思考如何更好地將家風(fēng)家訓教育融入日常教學(xué)和校園生活中，形成長(cháng)效機制。
家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案 篇2
班會(huì )目的：
通過(guò)“家風(fēng)家訓”的討論交流，了解“家風(fēng)”定義和由來(lái);懂得“家風(fēng)”的傳統意義;重提“家風(fēng)”的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班會(huì )前準備
1.收集關(guān)于“家風(fēng)”的警句格言
2.收集生活中的典范人物事例，以備班會(huì )課辯論與發(fā)言
二、“家風(fēng)”產(chǎn)生的背景
儒家倫理觀(guān)念認為，先有家，后有國，“家”與“國”是同構的，“家”是縮小了的“國”，“國”是放大了的“家”。
在傳統士大夫心目中，修身齊家與治國平天下之間有著(zhù)邏輯的內在聯(lián)系。修身齊家是前提、基礎，治國平天下是方向、是目標。也就是說(shuō)，只有做到修身齊家，從加強自身的修養做起，進(jìn)而治理好家庭和家族，教育好子孫后代，然后才可能干出治國平天下的大業(yè)。
三、交流“家風(fēng)”的傳統意義
家風(fēng)對一個(gè)家族有相當的權威性。對違法家風(fēng)的行為亦有著(zhù)特定的“家法”懲罰。比如不得進(jìn)祠堂祭祖，死后不得入葬祖墳等。
1.是對行為的規范。由于世代相承，就形成了家族“習慣”。我們知道，習慣是形成性格最有直接的因素。而性格乃是決定一個(gè)人終身發(fā)展的基礎。
2.是文化的傳承。它形成了一個(gè)家族世代因襲的文化氛圍。我們說(shuō)“詩(shī)書(shū)傳家”就是這個(gè)意義。
3.精神的延續。所謂精神就是家族的靈魂。精神對行為有統領(lǐng)作用。
家風(fēng)包含了太多太多的東西，修養、氣質(zhì)、智慧、人品，從一定程度上講，一個(gè)家庭的家風(fēng)就決定了其成員的事業(yè)能走多遠。
四、談?wù)勀慵业摹凹绎L(fēng)”是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
五、讀讀名言警句
修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！抖Y記·大學(xué)》
父母之愛(ài)子，則為之計深遠�！队|龍說(shuō)趙太后》
人生內無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴師友，而能有成者少矣�！巍喂�
著(zhù)家弗和，防鄰欺;鄰弗和，防外欺�！濉し兑对街V》
以德遺后者昌，以財遺后者亡�！巍ち皱汀妒⌒匿洝�
六、總結
當代社會(huì )，飛速發(fā)展，很多新的東西衍生出來(lái)，很多舊的思想漸漸淡去�！凹绎L(fēng)”一詞對現在的很多小家庭來(lái)說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始變得陌生，很多好的家風(fēng)、家規被淡忘�，F在一家人聚在一起，又有幾家人會(huì )談?wù)摷绎L(fēng)家規?親朋好友聚會(huì )都是談?wù)撊绾钨嶅X(qián)養家、過(guò)上更好的生活�，F在重提“家風(fēng)”，是有非常積極現實(shí)的意義的。這是一種文化的回歸，是一種歷史智慧的挖掘與重建。
良好的家風(fēng)對社會(huì )而言，就是一種道德的力量。家風(fēng)需要大家一代又一代的.傳承下去。如果每個(gè)家庭都能傳承優(yōu)良的家風(fēng)、如果每個(gè)家庭成員都能擁有良好的家風(fēng)意識，令人心寒的社會(huì )道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一個(gè)家庭的家風(fēng)是積極向善的，一個(gè)家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那么一個(gè)社會(huì )定然是和諧的。
家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案 篇3
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解家風(fēng)家訓的含義和重要性。
2.引導學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓，感受其對個(gè)人成長(cháng)的影響。
3.培養學(xué)生傳承和弘揚良好家風(fēng)家訓的意識，樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)準備
1.準備關(guān)于家風(fēng)家訓的PPT，包含定義、案例、名言等。
2.準備紙筆供學(xué)生記錄和分享使用。
3.提前通知學(xué)生收集自己家庭的家風(fēng)家訓故事或名言。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導入
開(kāi)場(chǎng)白：歡迎同學(xué)們參加今天的班會(huì )，我們將一起探討一個(gè)非常重要的話(huà)題——家風(fēng)家訓。家風(fēng)家訓是家庭文化的精髓，對我們的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是家風(fēng)家訓嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明一下？
2.家風(fēng)家訓的概念講解
展示PPT，介紹家風(fēng)家訓的定義和重要性。
強調家風(fēng)家訓是家庭價(jià)值觀(guān)的體現，它涵蓋了品德修養、行為習慣、為人處世等方面。
3.家風(fēng)家訓的故事分享
教師分享一兩個(gè)經(jīng)典的.家風(fēng)家訓故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等。
引導學(xué)生思考這些故事背后的家風(fēng)家訓，以及它們對個(gè)人成長(cháng)的影響。
4.學(xué)生分享環(huán)節
分組討論：讓學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓故事或名言，并討論其背后的意義。
小組分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。
提問(wèn)互動(dòng)：在分享過(guò)程中，教師可以提問(wèn)學(xué)生，引導他們深入思考家風(fēng)家訓對個(gè)人成長(cháng)的影響。
5.班級家風(fēng)家訓的制定
引導學(xué)生思考班級作為一個(gè)大家庭，也需要有自己的家風(fēng)家訓。
小組討論：讓學(xué)生討論并制定班級的家風(fēng)家訓，可以是關(guān)于學(xué)習、紀律、團結等方面的內容。
全班投票：將各組的家風(fēng)家訓進(jìn)行匯總，讓全班同學(xué)進(jìn)行投票，選出最受歡迎的班級家風(fēng)家訓。
公布結果：公布最終選出的班級家風(fēng)家訓，并強調全班同學(xué)要共同遵守和維護。
6.總結與延伸
總結本節課的內容，強調良好家風(fēng)家訓對個(gè)人成長(cháng)的重要性。
引導學(xué)生思考如何在日常生活中踐行家風(fēng)家訓，樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀(guān)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起回顧家庭的家風(fēng)家訓，并寫(xiě)下自己的感悟。
四、教學(xué)反思
反思學(xué)生對家風(fēng)家訓的理解和接受程度，是否達到了教學(xué)目標。
反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，是否有改進(jìn)的空間。
總結本次班會(huì )的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考。
家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解家風(fēng)是什么，認識到良好的家風(fēng)對于我們的健康成長(cháng)的重要意義。
2、針對自己的家風(fēng)，講講家風(fēng)的故事。
3、通過(guò)不同的的形式了解各種家風(fēng)，接受正能量的熏陶，養成積極向上的生活和學(xué)習習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，把自己的家風(fēng)記錄在卡片上。盡量做得精美一些。
2.準備講述自己家風(fēng)的故事。
活動(dòng)準備：
讓學(xué)生課前搜集相關(guān)家風(fēng)的資料，并把自己的家風(fēng)寫(xiě)在紙上。
活動(dòng)設計：
一.看視頻，寫(xiě)家風(fēng)。
1.播放視頻，中央電視臺采訪(fǎng)片段《你家的家風(fēng)是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺(jué)得家風(fēng)是什么呢？
2.討論之后，請寫(xiě)出能夠表示家風(fēng)的詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多：
勤勞、節儉、愛(ài)國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……
師總結：家風(fēng)就是做善事，不求回報；家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動(dòng)創(chuàng )美德；家風(fēng)就是常做好事，無(wú)怨無(wú)悔；家風(fēng)就是心中有家，心中有國。
二.搜資料，共分享。
1.學(xué)生讀一讀搜集到的家風(fēng)資料，與同學(xué)們共享。
2.聽(tīng)故事，明是非。
在美國，有這樣兩個(gè)家族：一個(gè)是愛(ài)德華家族，一個(gè)是珠克家族。到目前，兩個(gè)家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛(ài)德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過(guò)大學(xué)校長(cháng)、108位當過(guò)教授、86位是文學(xué)家、65位做過(guò)醫生、21位當過(guò)議員、2人曾當過(guò)大使、1人做過(guò)副總統；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過(guò)乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過(guò)詐騙罪或盜竊罪、7個(gè)是殺人犯，沒(méi)有一個(gè)是有出息的。為什么兩個(gè)家族的境遇區別會(huì )如此之大？重要原因之一，就是兩個(gè)家庭的家風(fēng)截然不同。兩個(gè)家族的成員一代一代的.在不同的家風(fēng)中潛移默化地成長(cháng)，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續。致使愛(ài)德華家族讓人尊敬、愛(ài)慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。
從這個(gè)故事里，你們明白了什么？交流討論。
三.說(shuō)一說(shuō)我的家風(fēng)。
由同學(xué)們談?wù)勛约杭业募绎L(fēng)家訓，以及家風(fēng)家訓對自己的影響。
四.講一講古今中外家風(fēng)家訓故事。
《顏氏家訓》、《名門(mén)家訓》、《傅雷家書(shū)》
1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事
2.岳母刺字——精忠報國
3.吉鴻昌——做官不許發(fā)財
4.曾國藩——治家八字訣：書(shū)蔬魚(yú)豬（讀書(shū)種菜養魚(yú)喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）
五.傳承優(yōu)良家風(fēng)弘揚傳統文化，傳遞正能量。
家風(fēng)的重要性——修身齊家治國平天下說(shuō)到家風(fēng)，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風(fēng)總結為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛(ài)信義和平。
新時(shí)代的.家風(fēng)：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時(shí)代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。
六.齊宣誓、記在心。
每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，六（5）班也是一個(gè)大家庭，這個(gè)家也有一個(gè)家風(fēng)，你們知道嗎？其實(shí)就是我們的班風(fēng)：自尊自信、求實(shí)創(chuàng )新。請同學(xué)們右手握拳，高過(guò)肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實(shí)創(chuàng )新。
家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案 篇5
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生了解家風(fēng)家訓的概念及重要性。
2.引導學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓，并理解其背后的意義。
3.培養學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀(guān)念和責任感，傳承和弘揚良好家風(fēng)家訓。
二、教學(xué)準備
1.準備關(guān)于家風(fēng)家訓的PPT或圖片資料。
2.收集一些經(jīng)典的家風(fēng)家訓故事或名言。
3.準備班級討論和分享環(huán)節所需的紙筆等物品。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導入新課
講述一個(gè)關(guān)于家風(fēng)家訓的簡(jiǎn)短故事，引起學(xué)生興趣。
提問(wèn)：你們知道什么是家風(fēng)家訓嗎？它對我們的成長(cháng)有什么意義？
2.講解家風(fēng)家訓的概念
使用PPT或圖片資料，介紹家風(fēng)家訓的定義、歷史淵源及作用。
強調家風(fēng)家訓是家庭文化的重要組成部分，對個(gè)人的品德修養、行為習慣和社會(huì )責任感有著(zhù)深遠影響。
3.分享家風(fēng)家訓故事
教師講述一兩個(gè)經(jīng)典的家風(fēng)家訓故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等。
引導學(xué)生思考這些故事中的家風(fēng)家訓，以及它們對個(gè)人成長(cháng)的影響。
4.學(xué)生分享與討論
分組討論：讓學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)家訓，并解釋其背后的`意義。
全班分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。
5.制定班級家風(fēng)家訓
引導學(xué)生思考班級作為一個(gè)大家庭，也需要有自己的家風(fēng)家訓。
小組討論：讓學(xué)生討論并制定班級的家風(fēng)家訓，可以是關(guān)于學(xué)習、紀律、團結等方面的內容。
全班投票：將各組的家風(fēng)家訓進(jìn)行匯總，讓全班同學(xué)進(jìn)行投票，選出最受歡迎的班級家風(fēng)家訓。
公布結果：公布最終選出的班級家風(fēng)家訓，并強調全班同學(xué)要共同遵守和維護。
6.總結與延伸
總結本節課的內容，強調良好家風(fēng)家訓對個(gè)人成長(cháng)的重要性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起回顧家庭的家風(fēng)家訓，并思考如何在實(shí)際生活中踐行這些家風(fēng)家訓。
延伸閱讀：推薦一些與家風(fēng)家訓相關(guān)的書(shū)籍或文章，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生的反應和參與度，及時(shí)調整教學(xué)策略。
在分享和討論環(huán)節，鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
在制定班級家風(fēng)家訓時(shí)，要充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)和建議，確保班級家風(fēng)家訓的針對性和可操作性。
【家風(fēng)家訓主題班會(huì )教案】相關(guān)文章：
家風(fēng)家訓主題征文05-15
以家風(fēng)家訓為主題作文最新05-18
家風(fēng)家訓03-22