大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。
二、大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案（通用5篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案1
一、班會(huì )名稱(chēng)：
實(shí)習總動(dòng)員
二、班會(huì )主題：
實(shí)習前的思想政治教育
三、主題班會(huì )預期目標：
通過(guò)案例分析，希望讓同學(xué)們更加清楚了解實(shí)習中的注意事項以及在實(shí)習中的安全問(wèn)題。希望每個(gè)同學(xué)在實(shí)習是都勤奮踏實(shí)，為就業(yè)做好準備
四、主題班會(huì )意義:
通過(guò)這次班會(huì )，讓即將走向工作崗位的同學(xué)能夠目標明確的去參加頂崗實(shí)習，并確保人身安全
五、授課重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、怎樣克服頂崗實(shí)習前的迷茫
2、在實(shí)習中學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系、積極對待工作中的苦與類(lèi)
3、以學(xué)生和員工的雙重身份要求自己
六、主題班會(huì )課設計
引入：首先了解班級中有哪些同學(xué)已經(jīng)找到實(shí)習崗位，有那些同學(xué)正在參加面試，有哪些同學(xué)還沒(méi)有開(kāi)始找工作。通過(guò)這樣的問(wèn)題引出，同學(xué)們目前對于實(shí)習就業(yè)的心理感受：失落、迷茫、焦慮、害怕、緊張等。通過(guò)案例引導同學(xué)們走出這樣的情緒，并積極面對頂崗實(shí)習。
第一部分：關(guān)于覺(jué)得找工作難、工作條件差、待遇低、工作跟想象的不一樣情況，通過(guò)對兩個(gè)已經(jīng)就業(yè)學(xué)生的案例進(jìn)行分析，引導大家正確認識。
案例1、人力資源管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀校友代曉飛同學(xué)，應聘的是公司的人事部門(mén)，但是剛工作時(shí)有3個(gè)月的時(shí)間是在車(chē)間里做最基層的工人，因為該工作認真努力被調回人事部做招聘專(zhuān)員，經(jīng)過(guò)幾年的努力成為公司人事部的管理人員。
通過(guò)與同學(xué)們一起對這一案例的分析，不難明確：在任何的崗位上都必須認真努力才能夠勝任更高一層次的工作；只有了解該公司基本的人員素質(zhì)需求才能夠勝任認識工作等。讓同學(xué)們可以放低身段，學(xué)會(huì )吃苦。
案例2、人力資源管理10級學(xué)生薛莉，在找工作的過(guò)程中也先后換過(guò)幾家單位，嘗試過(guò)多種與人力相關(guān)的崗位：招聘專(zhuān)業(yè)、行政助理等，最終經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力成為公司的總經(jīng)理助理。她的職業(yè)目標定位在培訓專(zhuān)員，因此學(xué)著(zhù)從招聘開(kāi)始進(jìn)入這一行業(yè)，她所從事的每一個(gè)崗位都希望能夠從中學(xué)到真正的人力方面的知識。在新的公司選擇做總經(jīng)理助理而不是培訓專(zhuān)員是因為其總經(jīng)理曾經(jīng)是志明的培訓專(zhuān)家，她希望能夠借此機會(huì )學(xué)習更多的培訓知識大學(xué)生就業(yè)，通過(guò)與大家一起分享這個(gè)案例，希望同學(xué)們從中能夠清楚的認識到，實(shí)習的一個(gè)很重要的任務(wù)是學(xué)習知識、提高能力，為自己的職業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗。
第二部分：公司不同于學(xué)校，在實(shí)習中一定要學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，尤其學(xué)會(huì )不抱怨。
案例1、自己曾經(jīng)在工作中遇到許多喜歡抱怨的老師，而這些人紀念來(lái)并沒(méi)有任何改變，也沒(méi)有任何進(jìn)步。通過(guò)對案例的分析，讓同學(xué)們意識到在工作中抱怨是沒(méi)有用的，只有想辦法改變自己才可能獲得成功，積極面對工作中的苦與累才能夠成長(cháng)。
第三部分：以學(xué)生和員工的雙重身份要求自己
與同學(xué)們一起學(xué)習“品端”素質(zhì)測評積分辦法，作為學(xué)生只要沒(méi)有畢業(yè)，無(wú)論是實(shí)習還是在校學(xué)習，都要遵守學(xué)校的各項制度，服從管理。
另一方面，頂崗實(shí)習也是課程，同學(xué)們需要帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習，善于在頂崗實(shí)習中學(xué)習和總結，最終提高能力。
案例：曾經(jīng)有位同學(xué)，經(jīng)過(guò)筆試、面試等程序，最終被公司錄取，并順利通過(guò)入職測試。但是在入職測試后第4天被開(kāi)除，原因是這3天，每天都遲到5分鐘。這一案例告訴同學(xué)們：在學(xué)校遲到不會(huì )有太大影響，但是在公司就不會(huì )被原諒，在實(shí)習中要求員工身份嚴格要求自己，要有危機意識。
最后通過(guò)分析已經(jīng)成功學(xué)長(cháng)的案例，祝福同學(xué)們都能夠找到合適的工作，找到適合自己的創(chuàng )業(yè)項目。
大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案2
一 基本情況
班會(huì )主題：
舉辦時(shí)間：
舉辦地點(diǎn)：
參加者：
二 內容摘要
王老師發(fā)言：
首先，王老師用數字資料簡(jiǎn)單說(shuō)明了我國大學(xué)生就業(yè)狀況：2006年國家人事部的調查顯示：今年全國普通高校畢業(yè)生達413萬(wàn)人，比上年增長(cháng)22%；而全國對高校畢業(yè)生的需求預計約為166.5萬(wàn)人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22%。這意味著(zhù)，應屆大學(xué)畢業(yè)生面臨的崗位缺口很大。再加上往年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)生，崗位的缺口更大；接著(zhù)王老師說(shuō)雖然我國每年有上百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有出路，但可以創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)這個(gè)新興行業(yè)的發(fā)展，需要大量的知識型、有創(chuàng )新意識的人才。國家文化部文化市場(chǎng)司一名官員指出：“盡管近兩年國內開(kāi)設動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的高校院系有近百個(gè)，在校人數近萬(wàn)人，但還是供不應求。當前我國動(dòng)漫界缺的不是技術(shù)人員，而是有創(chuàng )意的編劇、導演、策劃以及營(yíng)銷(xiāo)人才。這也是國內許多動(dòng)漫產(chǎn)品無(wú)法吸引觀(guān)眾的根本原因”。解決這個(gè)矛盾的辦法，就是架起一座橋梁，引導大學(xué)生在創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng )業(yè)，這樣不僅優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)積極的意義。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難主要反映以下問(wèn)題。一是知識的限制。二是缺乏經(jīng)驗。三是心態(tài)問(wèn)題。四是創(chuàng )新能力不強。五是資金缺乏。要引導促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng )意領(lǐng)域中創(chuàng )業(yè)，必須解決好以上問(wèn)題。而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題得不到解決，勢必影響和諧社會(huì )的構建。所以，必須開(kāi)拓大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的渠道，使更多的大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，更好地把學(xué)習到的知識轉化成果，轉化為生產(chǎn)力。
三 師生交流
同學(xué)們在聽(tīng)了王老老師的簡(jiǎn)單介紹后，同學(xué)們就造成上述大學(xué)生就業(yè)難和如何克服創(chuàng )業(yè)時(shí)的困難和王老師做了交流：
�。ㄒ唬� 客觀(guān)因素
1.學(xué)校地理
共青學(xué)院處于我省北部較發(fā)達地區，離省城較近，本地工業(yè)發(fā)達，交通順暢，在普遍的共青學(xué)子眼里，就覺(jué)得有一種就業(yè)壓抑感，覺(jué)得就業(yè)機會(huì )少，盡管有少許的外地企業(yè)來(lái)我校招攬人材，但大多數的招聘公司都是本地的，而在學(xué)生的眼里，覺(jué)得本地的企業(yè)不如發(fā)達地區的好，有種好向往發(fā)達地區的趨勢。造成了我院大部分畢業(yè)學(xué)生對就業(yè)的恐懼心理。
2.社會(huì )環(huán)境
生活于社會(huì )中的個(gè)體難免會(huì )受到社會(huì )環(huán)境的影響。影響就業(yè)心理的社會(huì )環(huán)境因素包括社會(huì )風(fēng)氣、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求狀況、就業(yè)形勢、就業(yè)政策等。隨著(zhù)我國就業(yè)制度的發(fā)展與改革，市場(chǎng)競爭已成為現在畢業(yè)生擇業(yè)的主要手段，也給了畢業(yè)生擇業(yè)更大的'自主權和更廣闊的空間，形成有利于畢業(yè)生公平、公正、自主地去就業(yè)的局面。但由于近幾年高校畢業(yè)生人數的激增、經(jīng)濟發(fā)展對不同專(zhuān)業(yè)人才的需求差異、區域性經(jīng)濟發(fā)展不平衡、社會(huì )上仍存在任人唯親和不正之風(fēng)等，都在不同程度上影響著(zhù)畢業(yè)生的就業(yè)，從而影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。
3.學(xué)校教育
隨著(zhù)人們對教育認識的深化，現在高校不僅重視專(zhuān)業(yè)教育，對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育已擺在各高校議事日程。學(xué)校作為社會(huì )的一個(gè)縮影，擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )化的教育與培訓。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生會(huì )在學(xué)校為之提供的社會(huì )化教育環(huán)境中不斷積累生活閱歷，在自己的學(xué)習、生活實(shí)踐中，去了解、認識社會(huì )，掌握社會(huì )生活的本領(lǐng)，從而使心理不斷走向成熟。在這一過(guò)程中，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、人文環(huán)境、教學(xué)模式等對大學(xué)生有著(zhù)深刻的影響，進(jìn)而潛移默化地影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。
4.家庭影響
家庭是社會(huì )的基本細胞，父母是子女的啟蒙教師。家庭的教育方法、家長(cháng)的價(jià)值觀(guān)念都在影響著(zhù)學(xué)生的心理發(fā)展。畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，其就業(yè)心理很容易受到家庭因素的影響。如教育模式為民主型的家庭，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)就自信、樂(lè )觀(guān)，敢于面對挑戰；溺愛(ài)型家庭成長(cháng)起來(lái)的畢業(yè)生在嚴峻的就業(yè)形勢面前就悲觀(guān)、無(wú)助、自卑感強，寄希望于家長(cháng)的幫助。當然，父母在子女就業(yè)時(shí)的態(tài)度，對畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也有重要影響，如：有的父母希望子女留在身邊，有的父母不愿子女到民營(yíng)或個(gè)體企業(yè)就業(yè)。家庭教育影響著(zhù)大學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成，父母的態(tài)度使畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有所顧慮，這些都影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。
(二)、主觀(guān)因素
1、 生理狀況
畢業(yè)生的年齡大多在23歲左右，生理發(fā)育已經(jīng)成熟，心理還不夠成熟。就生理方面來(lái)說(shuō)，由于用人單位在招聘員工時(shí)，對于應聘人員的性別、身高、健康狀況等有所要求，同時(shí)職業(yè)本身的性質(zhì)對從業(yè)者的生理狀況也有限制，如招警考試要求應試者的視力在1.0以上、色盲者不宜從事需要色彩辨別的職業(yè)等。因此生理因素對就業(yè)有一定影響，從而影響到求職者的心理。
2、 個(gè)性特點(diǎn)
個(gè)性貫穿著(zhù)人的一生，影響著(zhù)人的一生。正是人的個(gè)性中所包含的需要、動(dòng)機和理想、信念、世界觀(guān)、興趣指引著(zhù)人生的方向、人生的目標和人生的道路，也是人的個(gè)性特征中所包含的氣質(zhì)、性格、能力，影響著(zhù)和決定著(zhù)人生的風(fēng)貌、人生的事業(yè)和人生的命運。不同的個(gè)性特點(diǎn)，決定了畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有不同的心理觀(guān)和行為表現，決定了擇業(yè)的不同取向。如有的畢業(yè)生希望得到一份穩定的工作，有的畢業(yè)生甘愿承擔一定的風(fēng)險而自主創(chuàng )業(yè)，有的學(xué)生希望到經(jīng)濟發(fā)達的地區，有的學(xué)生甘愿到艱苦的地方，有的學(xué)生擇業(yè)時(shí)消極自卑，有的學(xué)生充滿(mǎn)自信等等。
3、 知識結構
知識結構是指知識體系在求職者頭腦中的內在聯(lián)系。結構決定著(zhù)能力，不同的知識結構預示著(zhù)能否勝任不同性質(zhì)的工作。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)發(fā)展呈現出智能化、綜合化等特點(diǎn)，根據職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，從業(yè)者的知識結構應該更加寬泛、合理。大學(xué)生在校學(xué)習期間，不僅要掌握本專(zhuān)業(yè)知識技能，而且要對相近或相關(guān)知識技能進(jìn)行學(xué)習。寬厚的基礎知識和必要技能的掌握，才能適應因社會(huì )快速發(fā)展而對人才要求的不斷變化。
接著(zhù)王老師為我們講了國家應對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策和大學(xué)生剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)所要解決的問(wèn)題做了詳細的回答：政府應引導大學(xué)生，在創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)就業(yè)，外在的積極輔助與支持，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )造條件 ：
1.政府須加強宏觀(guān)調控，完善就業(yè)市場(chǎng)。當前，我國各級政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生，而非公有制經(jīng)濟領(lǐng)域、經(jīng)濟欠發(fā)達的邊遠省區、條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉鎮企業(yè)卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強宏觀(guān)調控，從實(shí)際出發(fā)，出臺符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規章辦法，如戶(hù)籍管、人事檔案管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評定及養老保險、醫療保險等社會(huì )保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂(yōu)，要給予去邊遠省區和條件艱苦的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以?xún)?yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。 目前，我國大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問(wèn)題，如沒(méi)有統一的管理，政出多門(mén)；招聘市場(chǎng)管理混亂；存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性；用人單位失信等問(wèn)題。社會(huì )應該建立公平、公正、公開(kāi)的就業(yè)機制，建立規范、完善的就業(yè)市場(chǎng)，為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生提供一個(gè)展現自我的舞臺，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機會(huì )，真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì )的契合點(diǎn)，實(shí)現其人生價(jià)值。
2.高等學(xué)校就深化教育改革，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力。社會(huì )的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識更新速度的加快對高校的學(xué)生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養模式，不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，做到人才培養適應市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競爭力、動(dòng)手能力、適應能力、可持續發(fā)展的競爭力、創(chuàng )新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì)，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會(huì )。
3.高校應加強大學(xué)生的就業(yè)指導和教育。高校加強大學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區的就業(yè)形勢，也介紹全國整體的就業(yè)形勢；幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對個(gè)性心理的要求，并加強思想教
育和政治動(dòng)員工作，引導大學(xué)生和家長(cháng)認清當前就業(yè)形勢，樹(shù)立平和心態(tài)，從大學(xué)生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。
其次，高校應加強用人單位的情報收集、就業(yè)資料統計、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發(fā)布系統，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息；還應幫助學(xué)生掌握準備自薦材料等面試應聘技巧和克服求職過(guò)程中出現的各種障礙，實(shí)現順利就業(yè)。
4.家庭教育配合學(xué)校教育，增強學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。廣大學(xué)生家長(cháng)在子女就業(yè)問(wèn)題上一定要作促進(jìn)派，家長(cháng)要帶頭克服鄉土觀(guān)念和傳統就業(yè)觀(guān)念，引導子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵自己的孩子參與競爭，同時(shí)，幫助子女形成自主自立意識，主動(dòng)積極爭取就業(yè)機會(huì )，促使子女盡快走上工作崗位。
總之，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標，努力提高自身素質(zhì)，樹(shù)立競爭意識，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴(lài)心理，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì)；同時(shí)社會(huì )、學(xué)校、家庭也應為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用，展其所長(cháng)，更好地為社會(huì )服務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案3
班會(huì )名稱(chēng)：
面試與就業(yè)
班會(huì )主題：
面試的技巧和方法
主題班會(huì )預期目標：
希望通過(guò)這次班會(huì )課能讓學(xué)生更加清楚的了解當前的就業(yè)形勢以及如何在面試中展現自己的才華。
主題班會(huì )意義：
做為一名高職生不僅要學(xué)好知識，還要明白現在的就業(yè)形勢，如何在一次次面試中抓住機遇，讓自己順利走向工作崗位。
授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握面試的技巧和方法、展現自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，順利的通過(guò)面試，選擇自己喜歡的工作。
主題班會(huì )課設計：
一、 簡(jiǎn)談當前的就業(yè)形勢
根據經(jīng)濟學(xué)基本常識，與高速經(jīng)濟發(fā)展向同步的，大學(xué)生應該供不應求才對，為什么反而出現大學(xué)生就業(yè)難的現象?
中國勞動(dòng)力廉價(jià)是優(yōu)勢，但勞動(dòng)力價(jià)格越低，勞動(dòng)價(jià)值就越低，沒(méi)有高質(zhì)量的勞動(dòng)力無(wú)法生產(chǎn)出高檔的產(chǎn)品，從某種意義上說(shuō)，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，我們要培養的不只是從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的勞動(dòng)力，而是高素質(zhì)的勞動(dòng)者。
我們所說(shuō)的就業(yè)，是相對高收入，高穩定，有勞動(dòng)社會(huì )保障的可持續發(fā)展的就業(yè)。職業(yè)教育不只是獲取生存技能的途徑，而且要成為提升人的境界、豐富人的精神的一種方式。受教育者不能只是被開(kāi)發(fā)的對象和增加社會(huì )財富的資源，而要成為發(fā)展的中心和終極目標。
二 、在面試中我們該注意哪些事宜
(一)準備必備物品，做好硬件準備。
面試前，應把文憑、身份證、報名照、鋼筆、證明文件等帶齊，以供考官查看。最好帶上公司、企業(yè)的原始招聘廣告，重溫該企業(yè)的背景情況，重溫應聘職位及該崗位的具體要求。
(二)查找交通路線(xiàn)，以免面試遲到。
(三)準備面試時(shí)的著(zhù)裝和個(gè)人修飾。
參加面試，在衣著(zhù)方面雖不需特別講究，但要注意整潔大方。男士襯衫要換洗干凈，皮鞋要擦亮，力求表現出成熟、穩重、可信賴(lài)。女士不能穿過(guò)分前衛新潮的服裝，化妝不宜過(guò)于濃艷，力求表現出熱情、大方和有親和力�？傊�，著(zhù)裝要協(xié)調統一，同所申請的職位相符。另外，還應保證面試前充足的睡眠，保證面試時(shí)有良好的精神狀態(tài)。
(四)做好面試前的心理準備和知識鞏固。
面試者需嘗試大聲說(shuō)出你在學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育、技能訓練以及曾參加的實(shí)習、或者工作中所學(xué)得的相關(guān)技能，以及為什么你是該應聘職位的最佳人選的理由，必要時(shí)可將要點(diǎn)記錄在一張索引卡片上。同時(shí)需要將所應聘崗位及自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要知識點(diǎn)瀏覽一下，做好所儲備知識的必要鞏固。
(五)提前到達面試地點(diǎn)，觀(guān)察并適應面試氛圍。
面試者需確保面試前10分鐘到達面試地點(diǎn)等候面試。在等候中注意觀(guān)察該公司、企業(yè)的辦公室氣氛。如果大家都穿牛仔服裝并用隨意的口氣打招呼，你就應該知道自己在面試時(shí)不必太刻板。
三、 面試中的一些技巧
1. 面試中的形體語(yǔ)言
(1)握手：這是你與面試官的初次見(jiàn)面。如果他伸出手，卻握到一只軟弱無(wú)力、濕乎乎的手，這肯定不是好的開(kāi)端。握手應該堅實(shí)有力，但不要太使勁，而且手應當是干燥、溫暖的。如果你剛剛趕到面試現場(chǎng)，用涼水沖沖手，使自己保持冷靜。如果手心發(fā)涼，就用熱水捂一下。
(2)坐姿：站如松，坐如鐘，面試時(shí)也應該如此。要表現出精力和熱忱，松懈的姿勢會(huì )讓人感到你疲憊不堪或漫不經(jīng)心。面試前可照照鏡子，甚至拍段錄像審視一下自己。
(3)眼神：面試時(shí)應看著(zhù)面試官，但不要瞪視，因為這樣顯得太有進(jìn)攻性。不要不停地環(huán)視房間，會(huì )顯得缺乏自信或對所談話(huà)題缺乏興趣。
(4)手勢：說(shuō)話(huà)時(shí)做些手勢是很自然的，可手勢太多也會(huì )分散人的注意力。避免說(shuō)話(huà)時(shí)摸你的嘴。平時(shí)打電話(huà)時(shí)，可以在鏡子前看看自己，因為你在面試中很可能使用同樣的手勢。
(5)儀態(tài)：沒(méi)什么比撫弄頭發(fā)、按筆帽、腳拍地，或不由自主地觸摸身體某部分更糟糕了。要準備好發(fā)言，面試時(shí)鎮定自若地說(shuō)出來(lái)。
2. 面試中的語(yǔ)言交流
(1)發(fā)音清晰：發(fā)音清晰，咬字準確，對一般人來(lái)說(shuō)不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個(gè)別音素發(fā)音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話(huà)整體質(zhì)量的，應少用或不用含有這個(gè)音素的字或詞。當然，如果有法矯正的應該努力矯正，不采用消極的方法。古希臘演說(shuō)家德摩斯梯尼口含鵝卵石練出一付伶俐口齒的故事，可能會(huì )使你得到一些啟示。
(2)語(yǔ)調得體：無(wú)論是哪一種語(yǔ)言對于各種句式都有語(yǔ)調規范。有些同樣的句子，用不同的語(yǔ)調處理，可表達不同的感情，收到不同的效果。若有人說(shuō)：“我剛丟了一份工作�！笔褂猛瑯拥姆磫�(wèn)句：“是嗎?”作答，可以表達吃驚、煩惱、懷疑、嘲諷等各種意思。有研究說(shuō)，使用上揚語(yǔ)調易對聽(tīng)者造成懸念，提高他的興趣，但若持續時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )引起疲勞。而降調表現說(shuō)話(huà)人果敢決斷，有時(shí)顯示他的主觀(guān)武斷。得體的語(yǔ)調應該是起伏而不夸張，自然而不做作，富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語(yǔ)調感人。
(3)聲音自然：用真嗓門(mén)說(shuō)話(huà)，音調不高不低，不失自我，不僅聽(tīng)來(lái)真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。
(4)音量適中：音量以保持聽(tīng)者能聽(tīng)清為宜。適當放低聲音總比高嗓門(mén)順耳有禮。喃喃低語(yǔ)是沒(méi)有自信的表現，而嗓門(mén)大亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。
(5)語(yǔ)速適宜：適宜的語(yǔ)速并不是從頭到尾一成不變的速度和節奏。要根據內容的重要性、難易度及對方注意力情況調節語(yǔ)速和節奏。說(shuō)話(huà)節奏適宜地減緩比急迫的機關(guān)槍式的節奏更容易使人接受。
3. 交流中的姿態(tài)
1 手：這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個(gè)不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節、玩弄考官遞過(guò)來(lái)的名片等動(dòng)作。
2 腳：神經(jīng)質(zhì)般不住晃動(dòng)、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
3 背：哈著(zhù)腰，弓著(zhù)背，似一個(gè)劉羅鍋，考官如何對你有信心?
4 眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)卻目光游移不定，予人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，極易使考官反感;另外，若死盯著(zhù)考官的話(huà)，又難免給人壓迫感，甚至感受到你的攻擊性，招來(lái)不滿(mǎn)。
5 臉：或呆滯死板，或冷漠無(wú)生氣等，如此表情怎能打動(dòng)人?需快快改掉。一張活潑動(dòng)人的臉很重要。
6 行：其動(dòng)作有的.手足無(wú)措，慌里慌張，明顯缺乏自信，有的反應遲鈍，不知所措，不僅會(huì )自貶身價(jià)，而且容易被考官看扁。
中職生由于年齡、經(jīng)歷等因素的影響，對自己的人生規劃等方面還考慮得不是很仔細，在很多方面容易表現出明顯的不足，以上所列技巧，完全是建立在平時(shí)綜合素質(zhì)提高的基礎之上。中職生只有面對現實(shí)，扎實(shí)學(xué)習，努力提高，并在面試前又能放松心態(tài)，充分發(fā)揮，才容易在今后的職場(chǎng)競爭中搶得頭籌。
四、 面試中一些常見(jiàn)的問(wèn)題如何去解決
問(wèn)題一：“請你自我介紹一下”
思路： 1、這是面試的必考題目。
2、介紹內容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。
3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。
4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。
問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”
思路:
1、 況對于了解應聘者的性格、觀(guān)念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。
2、 簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。
3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。
4、 宜強調父母對自己教育的重視。
5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。
6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。
7、 宜強調自己對家庭的責任感。
問(wèn)題三：“你為什么選擇我們公司?”
思路：
1.面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2. 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。
3. 參考答案“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好�！�
問(wèn)題四：“對這項工作，你有哪些可預見(jiàn)的困難?”
思路：
1.不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。
2.可以嘗試迂回戰術(shù)，說(shuō)出應聘者對困難所持有的態(tài)度“工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的.合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的�！�
問(wèn)題五：“如果我錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作”
思路：
1.如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法，
2.可以嘗試采用迂回戰術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計劃并報領(lǐng)導批準，最后根據計劃開(kāi)展工作�！�
問(wèn)題六：“我們?yōu)槭裁匆赣媚恪?/p>
(測試你的沉靜與自信。)給一個(gè)簡(jiǎn)短、有禮貌的回答：我能做好我要做的事情，'我相信自己，我想得到這份工作。
問(wèn)題七：“你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作?”
思路：
1.如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應聘者怎樣回答。
2.對這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。
3.如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會(huì )有所欠缺，因此在讀書(shū)期間我一直利用各種機會(huì )在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現，實(shí)際工作遠比書(shū)本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學(xué)習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿(mǎn)完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個(gè)職位�！�
問(wèn)題八：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?”
思路：
1.應聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。
2.招聘單位一般會(huì )錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。
3.如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學(xué)習能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機會(huì )，我相信一定能成為貴公司的棟梁!”
問(wèn)題九：“薪酬問(wèn)題的回答?”
在面試過(guò)程中，應聘者不應主動(dòng)談?wù)撔匠甏龅膯?wèn)題。如果面試官詢(xún)問(wèn)對薪酬的想法，不能“就薪酬談薪酬”，首先自己要有心理價(jià)位，然后說(shuō)明自己對于薪酬的看法，并借機詢(xún)問(wèn)公司提供的薪酬范圍。如“我相信貴公司會(huì )根據我的體現價(jià)值給予相應的報酬，我也會(huì )努力的做好我的工作!”
問(wèn)題十：“你還有什么問(wèn)題嗎?”
你必須回答“當然。你要準備通過(guò)你的發(fā)問(wèn)，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息。
假如你笑笑說(shuō)“沒(méi)有(心里想著(zhù)終于結束了，長(cháng)長(cháng)吐了口氣)，那才是犯了一個(gè)大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒(méi)有太深厚的興趣;
其次，從最實(shí)際的考慮出發(fā)，你難道不想聽(tīng)話(huà)聽(tīng)音敲打一下考官，推斷一下自己入圍有幾成希望?
五、班會(huì )總結
通過(guò)這次班會(huì )課我和同學(xué)們都得到的學(xué)習，也從中知道了我們現在的現狀，和如何去解決我們遇到的問(wèn)題，我相信通過(guò)本節班會(huì )課，同學(xué)又有了一個(gè)新的認識，希望同學(xué)們回去后好好總結一下!
最后在祝愿我們同學(xué)們在以后的面試中取得優(yōu)異的表現，找到屬于自己的平臺來(lái)展現自我的人生價(jià)值!
大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案4
班會(huì )內容：
就業(yè)教育。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習就業(yè)、崗位、夢(mèng)想知識。
2．通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的就業(yè)安全教育。
3．通過(guò)演講，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習就業(yè)方面，懂得保護自己，懂得崗位成就夢(mèng)想等的道理。
重、難點(diǎn)：
培養學(xué)生樹(shù)立崗位意識，養成學(xué)習的良好習慣。
班會(huì )準備：
1．黑板上書(shū)寫(xiě)“崗位成就夢(mèng)想”幾個(gè)字。
2．準備崗位與夢(mèng)想的演講稿。
3．學(xué)生自制就業(yè)教育宣傳口號。
班會(huì )過(guò)程：
一、以逼真的畫(huà)面，真實(shí)的數據，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得學(xué)習與就業(yè)，崗位與夢(mèng)想的關(guān)系。
1．導入：
同學(xué)們，今天我們舉行一次“就業(yè)教育”主題活動(dòng)，人生在世，每個(gè)人都應該擁有一個(gè)夢(mèng)想，擁有一個(gè)實(shí)現的目標，擁有一個(gè)前進(jìn)的方向。人生就是一個(gè)擁有夢(mèng)想，追求夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程。
正值青春的我們擁有春天的朝氣，擁有夏天的熱烈，擁有秋天的成熟，擁有冬天的堅強。因為我們年輕，我們有資本去挑戰，有資本去奮斗，有資本去追逐自己的夢(mèng)想。生命的光彩是需要綻放的，人生的價(jià)值是需要創(chuàng )造的，青春的夢(mèng)想是需要奮斗的。年輕的我們應該腳踏實(shí)地干實(shí)事，堅持不懈圓夢(mèng)想！
2、學(xué)生演講：
于凱杰演講《崗位與夢(mèng)想》
二、班會(huì )中學(xué)習敬業(yè)與愛(ài)崗：
每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都想為自己設計一個(gè)美好的人生。但是如何去成就自己的美好人生，實(shí)現自己人生的夢(mèng)想呢？或許每個(gè)人的答案各不相同。努力工作是實(shí)現人生價(jià)值，成就人生夢(mèng)想最有效的途徑。雖然工作不是人生的全部，但工作卻占據了很多人一生三分之一的時(shí)間還要多，怎樣把工作做得有聲有色，讓自己的人生充滿(mǎn)色彩和激情呢？我認為，首先要做到下面幾個(gè)方面。
1.要有明確的工作目的。
每個(gè)人一生都要工作，但為什么工作、為了誰(shuí)工作。有人說(shuō)為了孩子妻子，有人說(shuō)為了車(chē)子房子，這些都可以說(shuō)是工作的一個(gè)目的，但絕對不是工作的目的，也不是最終目的。難道有了房子買(mǎi)了車(chē)子，娶了妻子生了孩子以后我們就不再工作了嗎？肯定不會(huì )。它們的實(shí)現僅僅是人生的一個(gè)小小的目標實(shí)現，是人生夢(mèng)想的一個(gè)組成部分，是描繪人生畫(huà)卷的一抹油彩。我們通過(guò)實(shí)現一個(gè)又一個(gè)人生的小目標，才能充份體現我們人生的價(jià)值，實(shí)現我們人生的總體目標，也就是最終實(shí)現自己的人生夢(mèng)想。
我們在工作過(guò)程中，個(gè)人能力一點(diǎn)點(diǎn)得到提升，經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)得到積累，成就感一點(diǎn)點(diǎn)增加，人生價(jià)值一點(diǎn)點(diǎn)得到體現，越來(lái)越受到大家的重視和尊重，我們同時(shí)就會(huì )感到工作起來(lái)十分開(kāi)心和有意義，我們會(huì )從工作中獲得快樂(lè )和尊嚴。成就、價(jià)值、重視、尊重、快樂(lè )、尊嚴這些代表了人生輝煌的詞匯都是我們在一生工作中最想得到的。所以，我們就算不為別人，我們也要為了自己，為了我們美麗的夢(mèng)想而努力工作。
2.要有端正的工作態(tài)度。
美國前教育部長(cháng)曾說(shuō)“工作是需要我們用生命去做的事�！睂τ诠ぷ�，我們絕不能懈怠、輕視和踐踏它，而應該用感激和敬畏的心情把它做得更好。機會(huì )對于每個(gè)人都是均等的�？墒菫槭裁纯雌饋�(lái)有的人獲得的機會(huì )多一些，有的人獲得的機會(huì )少一些呢？我們把兩種人對人生的態(tài)度做一下比較就會(huì )從中得到啟發(fā)和發(fā)現。很多人花費時(shí)間去逃避工作，卻不愿意用相同的時(shí)間去努力完成工作，這些人以為欺騙的是別人，其實(shí)愚弄的是他自己。我們知道不付出驚人的代價(jià)，沒(méi)有不懈的努力，沒(méi)有克服重重困難，是根本無(wú)法實(shí)現自己的夢(mèng)想的。升遷和獎勵是不會(huì )落在那些不努力工作的人身上的。任何人都要經(jīng)過(guò)不懈的努力才能有所收獲。收獲成果的多少取決于這個(gè)人努力的程度。只有永遠保持努力的工作態(tài)度，我們才會(huì )得到他人的稱(chēng)許和贊揚，才會(huì )贏(yíng)得老板的器重，同時(shí)才能獲得可貴的自信。有的人認為，工作努力的程度是和工資應該是成正比的。工資拿的多，工作才應該干的多。他們是沒(méi)有對自己在工作中的價(jià)值有一個(gè)正確的認識。他們思想意識中有三個(gè)“不懂得”的誤區。不懂得工資是從公司領(lǐng)來(lái)的；不懂得豐厚的物質(zhì)回報是建立在自己辛勤工作的基礎上的；他們更不懂得即使工資微薄也可以利用工作機會(huì )提高自己的能力，以求在新的工作崗位上獲取自己應該得到的東西。
3.要有正確的工作方向和思路。
一個(gè)公司一個(gè)企業(yè)，做為一個(gè)經(jīng)濟實(shí)體，盈利是生存之本。盈利是每個(gè)公司老板第一選擇。公司發(fā)展速度的快慢很大程度上取決于它的領(lǐng)導人，也就是老板的經(jīng)營(yíng)思路。公司的所有工作包括公司目標、使命、組織結構、銷(xiāo)售方式、經(jīng)營(yíng)方針、工作作風(fēng)都受老板的制約和影響。老板代表的是公司形象，代表的也是公司發(fā)展的方向。作為員工，我們的任務(wù)就是圍繞公司努力工作，象向陽(yáng)花一樣永遠向著(zhù)太陽(yáng)永遠也不偏離自己的方向。有句商業(yè)上很經(jīng)典的話(huà)是這樣說(shuō)的：“第一，顧客永遠是對的；第二，如果顧客不對，請參照第一條……”我們可以借用一下，叫“老板永遠是對的，如果老板不對，請參照第一條……”老板在某種意義上來(lái)說(shuō)就是我們的衣食父母，我們的思想要始終和老板保持一致。假如跟他工作的人總是和他意見(jiàn)相左，他的工作就不可能順利做好。我們在工作中可以有自己的思路，如果對老板的決策、命令有意見(jiàn)，也可以勇敢地提出來(lái)，但如果沒(méi)有得到老板的認同，我們應該服從命令。我們可以給老板的決策提供選擇，但永遠不要影響老板作出決策。
三、小結
老師：對于職業(yè)，我們不應該把高低貴賤的思想強加其中。在就業(yè)崗位上，我們應該要了解熟悉自身的工作，要確定工作的目標，樹(shù)立創(chuàng )新意識，掌握解決問(wèn)題的有效方法和重視人脈關(guān)系的建立。對待困難，我們應該要有越挫越勇的精神�？偠灾�，我們要用實(shí)際行動(dòng)去詮釋實(shí)干精神，讓自己是生活變得更加充實(shí)，讓自己的理想變得更加遠大！
正值青春的我們擁有春天的朝氣，擁有夏天的熱烈，擁有秋天的成熟，擁有冬天的堅強。因為我們年輕，我們有資本去挑戰，有資本去奮斗，有資本去追逐自己的夢(mèng)想。生命的光彩是需要綻放的，人生的價(jià)值是需要創(chuàng )造的，青春的夢(mèng)想是需要奮斗的。
四、課外延伸
請同學(xué)們自己設計就業(yè)宣傳口號，做好就業(yè)宣傳。
大學(xué)生就業(yè)主題班會(huì )教案5
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)全國高校的擴招，以及近幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢 日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)卻依然是一個(gè)新的觀(guān)念。長(cháng)期以來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后往往只習慣被動(dòng)的去求職，而很少想到主動(dòng)去創(chuàng )業(yè)，不少畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后，才會(huì )考慮創(chuàng )業(yè)，以至于形成了“無(wú)業(yè)才創(chuàng )業(yè)”的認識。
為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，各界政府先后出臺了一系列政策來(lái)扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，幾乎把產(chǎn)業(yè)門(mén)檻降到了有史以來(lái)的最低限度。高校也正在積極整合校內部門(mén)資源，為畢業(yè)生提供形式多樣的、內容豐富的創(chuàng )業(yè)教育，并對自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生在政策、經(jīng)費、項目等方面提供更大的支持力度。在經(jīng)濟形勢較為嚴峻的形勢下，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是為自己的就業(yè)贏(yíng)得主動(dòng)權。
二、活動(dòng)目的：
本次主題班會(huì )旨在培養我院在校學(xué)生銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)意識。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )的方式來(lái)點(diǎn)燃我院在校學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想之火；提升我院在校學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創(chuàng )新、敢于創(chuàng )業(yè)之路
三、班會(huì )主題 ：
贏(yíng)在中國點(diǎn)亮人生路
四、班會(huì )開(kāi)展時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年11月25日
五、班會(huì )負責人及主要參與者：
活動(dòng)參與者：武漢語(yǔ)言文化職業(yè)學(xué)院10級機電6班
參與者：6班全體學(xué)生
布置會(huì )場(chǎng)：全體班干部
六、班會(huì )內容
1、創(chuàng )業(yè)學(xué)習篇
創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)是的民族騰飛的希望，通過(guò)學(xué)習成功人士的動(dòng)人經(jīng)歷、感人精神、崇高理念，來(lái)激發(fā)自身的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)意識，為社會(huì )的發(fā)展、為國家的未來(lái)貢獻出自己的一份力量。
方 式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔
視頻安排：《我能創(chuàng )未來(lái)——中國青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)》；
《 我能創(chuàng )未來(lái) 牛根生答網(wǎng)友提問(wèn)》
《馬云創(chuàng )業(yè)演講》
《俞敏洪創(chuàng )業(yè)演講》
《馬云 牛根生 俞敏洪-我能創(chuàng )未來(lái)》
2、情景互動(dòng)篇
將所學(xué)的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)心得擺在臺上來(lái)分享，讓每個(gè)人都有一個(gè)新的進(jìn)步，做膽大、心細、有準備的大學(xué)生，環(huán)節為一個(gè)消化性的過(guò)程，讓班級的每個(gè)成員帶著(zhù)收獲悅納自我，欣賞自我的心情學(xué)會(huì )整合對自我有用的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的信息，增進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的自信力。
1、談?wù)勥M(jìn)入大學(xué)的感受和對創(chuàng )業(yè)方面知識的了解 ；
2、交流一下創(chuàng )業(yè)者的行為方式和為人處事的心得或感悟；
3、相互交流自我知道的成功的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)人士的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)方式、過(guò)程，以及感人至深的可貴精神。
七、班會(huì )流程
1、前期準備——班委對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)知識問(wèn)答及了解
2、入場(chǎng)——在主題曲《在路上》的背景音樂(lè )下有秩序的進(jìn)場(chǎng)
3、嘉賓發(fā)言；
4、觀(guān)看創(chuàng )業(yè)教育視頻（時(shí)間大約為45分鐘）
5、學(xué)生互動(dòng)交流——談一談大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢和弊端；
6、娛樂(lè )表演；
7、總結發(fā)言——由團總支學(xué)生會(huì )干部對本次班會(huì )作簡(jiǎn)單總結和點(diǎn)評；
8、退場(chǎng)
八、預想效果：
豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，而且能
陶冶同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的素質(zhì)。積極組織同學(xué)參加活動(dòng)
使同學(xué)們樂(lè )得其所，從中受益，讓同學(xué)們在創(chuàng )業(yè)主題班會(huì )中對創(chuàng )業(yè)正真的有所認識和了解。讓新生在大學(xué)里給自己定好位，確定好奮斗目標，知道自己要用理想、信念、熱心，團結拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，敢于創(chuàng )業(yè)，朝著(zhù)更高、更遠的目標前進(jìn)。
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