初中語(yǔ)文教師述職報告

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，好好準備一份述職報告吧。來(lái)參考自己需要的述職報告吧！以下是小編整理的初中語(yǔ)文教師述職報告（精選42篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告1

　　我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師。任職以來(lái)，我始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我在教學(xué)和教育工作方面，取得了可喜的成績(jì)。

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、加強政治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平。教師是人類(lèi)文明的工程師，要肩負起教書(shū)育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養。為此，我十分注重政治學(xué)習。在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指引下，我深入學(xué)習了黨的路線(xiàn)、方針政策及各種法律法規。如《中國共產(chǎn)黨章程》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養》。此外，我還積極參加學(xué)校和科組的政治學(xué)習，極大的提高了自身的思想覺(jué)悟和道德水平，更加牢固地樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想，為培養一代新人奠定了堅實(shí)的思想基礎。

　　2、重視理論的研究和創(chuàng )新，快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年來(lái)，我總是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取。為了提高教學(xué)能力，我不斷潛心研習《中學(xué)語(yǔ)文教材教法》、《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革》等理論專(zhuān)著(zhù)，汲取名師教法精髓。在教學(xué)實(shí)踐中，我反復探索，積極創(chuàng )新。如在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)同等重要的位置上，定時(shí)開(kāi)展課前1分鐘講演、詩(shī)歌朗誦比賽等，有效地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學(xué)模式為“練—讀—講”，刺激了學(xué)生的求知欲。在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在我的扶植下，一些文學(xué)新秀脫穎而出，一批優(yōu)秀作品見(jiàn)諸報端。鄭樹(shù)潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發(fā)表在《習作之友》和《潮州學(xué)生報》上。

　　由于理論聯(lián)系實(shí)際，我提高了教學(xué)藝術(shù)，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。1995～1996學(xué)年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績(jì)，獲得了初一語(yǔ)文鎮性競賽第一名。

　　3、勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研能力。

　　幾年來(lái)，我始終嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸，以校為家，把有限的時(shí)間和精力用于教書(shū)育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專(zhuān)業(yè)思想牢固、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、基本功過(guò)硬的好老師。經(jīng)過(guò)努力，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧借詩(shī)詞傳道和授業(yè)》發(fā)表在《潮州教育》上。我的教學(xué)科研能力，也得到了進(jìn)一步的提高。

　　一滴水，只有放到大海中，才不會(huì )一下子干涸。我總是把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長(cháng)，我時(shí)刻以身作則、率先垂范，帶頭舉行公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)評課和說(shuō)課活動(dòng)，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體老師外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，教學(xué)科研水平更上一層樓。近年來(lái)，文珍、章樹(shù)老師的教學(xué)論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中，我校的語(yǔ)文成績(jì)也一直遙遙領(lǐng)先于同類(lèi)學(xué)校。2001年，我也因成績(jì)突出，被評為鳳塘“三十佳”教師。

　　二、教育工作方面

　　1、班主任工作有條不紊地開(kāi)展。踏上教壇，我總是以教書(shū)育人為己任，不斷更新觀(guān)念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿(mǎn)腔熱血和無(wú)私的愛(ài)傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來(lái)，我極其注重學(xué)生的思想道德教育。我不僅多次組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，而且不斷對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學(xué)生的紀律觀(guān)念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來(lái)，我所帶的班級也以紀律好、學(xué)風(fēng)好而著(zhù)稱(chēng)。

　　2、轉化后進(jìn)生卓有成效。

　　后進(jìn)生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化后進(jìn)生，我認真研讀了《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，不斷把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索教育差生的捷徑。在轉化后進(jìn)生時(shí)，我總是千方百計發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學(xué)生�！痢猎�是違紀的專(zhuān)業(yè)戶(hù)，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我多次進(jìn)行了家訪(fǎng)。經(jīng)深入調查，我發(fā)現××的籃球打得真棒。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會(huì )到集體的溫暖。在班際籃球比賽時(shí)，我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時(shí)機，在班里表?yè)P了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學(xué)生。

　　辛勤的汗水不會(huì )白流。由于我的正確教導，不少雙差生明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他們在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民。2002年教師節我也因工作成績(jì)突出，被評為潮安縣優(yōu)秀班主任；2003年7月，我被評為鳳塘“四十佳班主任”；我的論文《淺談后進(jìn)生的教育轉化工作》，也在縣教師德育論文評比中獲獎。

　　幾年來(lái)，我風(fēng)雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒(méi)有驚天地、泣鬼神的動(dòng)人事跡，雖沒(méi)有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人；我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬(wàn)丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告2

　　作為初二班的班主任兼初二語(yǔ)文教師，一年的初二教學(xué)工作讓我深深體會(huì )到初二班主任工作的重要性，這也是由初二班的性質(zhì)所決定的。工作總結時(shí)刻都應該進(jìn)行，時(shí)刻都應以提高初二教學(xué)質(zhì)量為中心，為同學(xué)們的中考做好準備�，F將我的工作作出如下述職：

　　一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證

　　初二工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，袁校長(cháng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初二工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

　　二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高

　　團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨到見(jiàn)解，張確老師對待差生那種耐心和樂(lè )觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉，每天四節課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的�？墒俏覀円а劳�過(guò)來(lái)了。年級組長(cháng)禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng )造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

　　三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)

　　初三語(yǔ)文總復習階段，傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高、因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué)，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"、既服從游戲規則，又超脫其上"、找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)、 以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。

　　(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本

　　語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累。

　　"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

　　1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

　　2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"。

　　3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

　　4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)、通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然，這些工作抓得越早越好、 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯

　　(二)、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵

　　語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。

　　1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。

　　2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。

　　3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完XX年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫(xiě)一篇XX年中考語(yǔ)文命題預測，各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權威預測。

　　4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。

　　綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復習，應著(zhù)眼以下幾點(diǎn):

　　1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

　　2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

　　3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。

　　4、反饋應該及時(shí)迅速。

　　5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

　　雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告3

　　多年以來(lái)，我一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng )新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。

　　首先，作為一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)努力，孩子們變得成熟懂事，學(xué)會(huì )忍讓和關(guān)心他人，學(xué)習成績(jì)在全年級里也穩中有進(jìn)。

　　其次，作為一名語(yǔ)文教師，我積極研究教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動(dòng)有趣。每次備課都認真細致，查找大量背景知識，注重對學(xué)生能力的培養，在校內外各種教研活動(dòng)中認真做筆記，反思，吸取別人的長(cháng)處以便運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中。語(yǔ)文是一門(mén)相對較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準自己的風(fēng)格，不拘泥于課本答案，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。

　　古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯的字。錯一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。

　　提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

　　4、運用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

　　近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

　　為了在上課之前加深學(xué)生對文本的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多資料，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng )設了良好的教學(xué)情境，也有力地調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學(xué)模式所達不到的效果。

　　在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì )到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對出不了成績(jì)的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這十幾年的語(yǔ)文教學(xué)，讓我取得了很大的成績(jì)。

　　多年的教師工作鍛煉了我，也改造了我。我欣喜的發(fā)現自己更加成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價(jià)值所在，所有這些都激勵我更加熱愛(ài)自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續前進(jìn)。我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，經(jīng)驗的增多，我會(huì )成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科教師和學(xué)生家長(cháng)的積極配合下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將工作述職如下：

　　一、八年級語(yǔ)文學(xué)科教育目的要求

　　當前，培養和提高學(xué)生的人文素養文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語(yǔ)文教學(xué)工作應以指導學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎，培養學(xué)生良好的讀寫(xiě)希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫(xiě)作能力，進(jìn)行科學(xué)系統而有效的讀寫(xiě)訓練為主要教學(xué)目標，閱讀教學(xué)應注重對學(xué)生課內閱讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動(dòng)時(shí)間。

　　教師有責任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開(kāi)列課外閱讀參考書(shū)目，有義務(wù)指導學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生文化品位，培養學(xué)生創(chuàng )新精神等方面作有效探索。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期，我擔任八（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，這兩個(gè)班共56個(gè)學(xué)生，由于這兩個(gè)班的學(xué)生普遍底子薄基礎差，沒(méi)有濃郁的學(xué)習氣氛，所以給語(yǔ)文教學(xué)造成很大的困難。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習，學(xué)會(huì )對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，養成自主學(xué)習的習慣，減少學(xué)生對老師的依賴(lài)心理。

　　2、語(yǔ)文學(xué)習重在積累，因此，平時(shí)將定期不定期的向學(xué)生推薦一些好的文章好的詩(shī)詞等，增強學(xué)生的日常積累，同時(shí)要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報紙等，以拓展學(xué)生的眼界。

　　3、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范端正整潔的習慣。

　　4、除課堂大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。

　　5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

　　四、取得成績(jì)

　　針對學(xué)生的基本情況，在期中期末考試中學(xué)生們還是有一定的進(jìn)步的，并有同學(xué)也取得了好成績(jì)。

　　五、存在的問(wèn)題

　　因為學(xué)生底子薄基礎差，所以相對來(lái)說(shuō)缺少一定的課外教育材料來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，給語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程一定的障礙。

　　六、個(gè)人提高總結

　　經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習與實(shí)踐，我對語(yǔ)文課程有了新的認識：

　　1、思想有了大轉變

　　通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位語(yǔ)文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　因此，在科學(xué)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。

　　2、對語(yǔ)文課程的基本理念有了一個(gè)新的認識

　　首先，語(yǔ)文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)�的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習語(yǔ)文應該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設計必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

　　其次，語(yǔ)文學(xué)習要以探究為核心。探究既是語(yǔ)文學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主要途徑。語(yǔ)文課堂要向學(xué)生提供充分的語(yǔ)文探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，增長(cháng)語(yǔ)文探究能力，獲取語(yǔ)文知識。

　　第三、語(yǔ)文課程應具有開(kāi)放性。語(yǔ)文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會(huì )和創(chuàng )造的空間，要引導學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì )、大自然、網(wǎng)絡(luò )和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，應加強語(yǔ)文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

　　3、教學(xué)觀(guān)念有所改變，教學(xué)思想有所更新

　�。�1）教學(xué)觀(guān)念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識的容器。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

　�。�2）教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì )成功的。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗到成功喜樂(lè )。

　　我們將帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著(zhù)帶著(zhù)新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)�的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì )充滿(mǎn)困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì )有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現以及新的飛躍。

　　智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì )一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，我不僅要向書(shū)本學(xué)習，更加要向周?chē)�的許多同行學(xué)習，細心觀(guān)摩，汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過(guò)細心觀(guān)摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足。

　　七、今后努力的目標

　　今后的工作，主要以培養學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫(xiě)作水閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

　　初中語(yǔ)文教師述職報告5

　　3年前我走進(jìn)了教育這塊神奇的沃土，踏進(jìn)了xx中學(xué)這個(gè)校門(mén)，從此以后我的追求、我的夢(mèng)想、我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中。伴著(zhù)歲月的匆匆腳步，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的輪回�；厥锥嗄陙�(lái)的工作，我倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng )造了一流業(yè)績(jì)，但我立足于本職崗位，銳意進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結教育教學(xué)實(shí)踐，在參加工作的這么多年里，我從一個(gè)稚嫩的老師姐姐變成一位老師阿姨。這么多年我始終能夠做到正直做人，踏實(shí)做事，勤懇工作，認真學(xué)習，現簡(jiǎn)要匯報如下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　我深深認識到教書(shū)育人、文以載道的重要性和艱巨性。在政治思想方面，平時(shí)熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。多年來(lái)始終抱著(zhù)對每一位學(xué)生負責，讓每一位家長(cháng)放心的教育理念，在教育教學(xué)中不斷進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執教。同事之間和睦相處，互相協(xié)作，以誠相待，從不計較個(gè)人得失，受到上級領(lǐng)導的肯定，20xx年度考核20xx年度考核優(yōu)秀并獲得嘉獎。

　　二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色

　　人們都說(shuō)孩子是父母的作品，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進(jìn)步、成長(cháng)，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個(gè)人和家庭的困難，服從學(xué)校安排，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線(xiàn)，多年擔任副班主任工作，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

　　在教學(xué)上，我能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)法規，認真鉆研新教材和新課程標準，積極進(jìn)行新課改的實(shí)踐，大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教研工作中積極實(shí)踐新課程標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在歷屆中考中，我所任教班級的學(xué)習成績(jì)一直處于全市前列。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　教育工作是平凡的，做好了做細了就不平凡。對我個(gè)人而言，我沒(méi)有什么特別的事跡，只有一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的足跡。為了適應提高基礎教育質(zhì)量的需要，跟上時(shí)代的步伐。在教學(xué)之余，我積極參加各種技能技巧培訓和考試，積極參加網(wǎng)上遠程教育培訓工作，經(jīng)常去圖書(shū)館，書(shū)店，通過(guò)看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔教學(xué)公開(kāi)課。在教師把握學(xué)科能力競賽中獲三等獎。

　　四、獲得榮譽(yù)稱(chēng)號情況

　　我在付出的同時(shí)，也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有，只有更好。成績(jì)只能代表過(guò)去，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程。陶行知先生的真知灼言捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我知道作為一名普通教師的工作，任重而道遠，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。

　　最后，請允許我以一句話(huà)與大家共勉：奮斗改變命運，夢(mèng)想讓自己與眾不同!

　　初中語(yǔ)文教師述職報告6

　　從九月份，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機會(huì )實(shí)現我當老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。

　　一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20**年的工作進(jìn)行述職：

　　一、政治思想方面

　　本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。

　　二、教育教學(xué)工作

　　首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。

　　第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

　　三、其他方面

　　每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結，突出反映學(xué)校師生成果；統籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習等途徑抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；能認真參加市初中校長(cháng)高級研修班的學(xué)習，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤；

　　創(chuàng )建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個(gè)人撰寫(xiě)的《數據的“力量”》發(fā)表于《初中數學(xué)教學(xué)》、九年級(上)《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設計》發(fā)表于《初中教學(xué)設計》。

　　四、努力方向

　　在新的一年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告7

　　回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤，無(wú)不包含著(zhù)耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅持認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書(shū)育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現將工作做述職如下：

　　一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)

　　實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養，過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《成功教育》等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為主導，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法，以合作——探究——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬了學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力

　　應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

　　學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　學(xué)習文言文，我指導學(xué)生習慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。教師的`授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、以扎實(shí)多樣有效的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力

　　新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀。

　　2、關(guān)于口語(yǔ)交際，我努力選擇貼近生活的話(huà)題，采用靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。為了擴大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

　　3、關(guān)于綜合性學(xué)習，我強調的是合作精神，注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。在訓練過(guò)程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。

　　4、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。在大作文訓練過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵寫(xiě)想像中的事物。對于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規的學(xué)生刊物投稿，積極向�？�發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫(xiě)作的興趣。

　　總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成績(jì)，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫(xiě)作教學(xué)有時(shí)缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告8

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)新的學(xué)年轉瞬即逝，這學(xué)年來(lái)，由于自己能夠真正做到為人師表、教書(shū)育人，腳踏實(shí)地，盡職盡責。因此，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績(jì)突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，現將20xx年度的工作述職如下：

　�。ㄒ唬�、在德育方面

　　在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實(shí)肯干，了解我的老師對我的評價(jià)大都是兩個(gè)字：實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色，只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。我的真誠換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà)，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強，服從學(xué)校領(lǐng)導的工作調配，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨，對待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠，總是積極認真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標準要求自己。

　�。ǘ�）、在出勤方面

　　這一學(xué)年里，我繼續擔任九年級語(yǔ)文教學(xué)工作，每天都堅持提前半小時(shí)進(jìn)教室輔導學(xué)生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退；無(wú)論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

　�。ㄈ�）、在教學(xué)能力方面

　　在教學(xué)中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng )新，時(shí)刻走在課改的最前沿，努力用最先進(jìn)的思想，采用最新穎的方法去引導學(xué)生；我從不打“無(wú)備之仗”，無(wú)論是新課還是復習課，每天晚上，無(wú)論多忙多累，我都習慣于將當天的教學(xué)內容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進(jìn)課堂，我都是以飽滿(mǎn)的熱情去面對我的學(xué)生，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)；在教育教學(xué)工作中，我樂(lè )于接受學(xué)校分配的各項任務(wù)，并積極認真地去完成；我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極與家長(cháng)配合，研究教育引導學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，恰當處理問(wèn)題；對學(xué)生常規工作常我抓不懈，在班內實(shí)施量化制度的管理，創(chuàng )造了一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作。

　�。ㄈ�）取得的成績(jì)

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。一年來(lái)，我出色地完成了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)成績(jì)總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。

　　在今后的工作中，我會(huì )更加努力，用心去教誨學(xué)生，用情去培養學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生們。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告9

　　本學(xué)期，本人擔任初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一年來(lái)的工作述職如下：

　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題＂開(kāi)放性教學(xué)課型的研究＂的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

　　2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

　　3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

　　4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

　　下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

　　4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告10

　　時(shí)光飛逝，我們在感嘆時(shí)間過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現的不足以及取得的成績(jì)。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作情況述職：

　　一、班級管理工作

　　要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀(guān)察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習慣的養成，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì )進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規進(jìn)步很大。

　　二、教育、教學(xué)工作

　　語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導的肯定。慢慢的，在學(xué)習中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

　　在思品教學(xué)方面，我認真備課，深刻領(lǐng)會(huì )課標，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

　　三、個(gè)人提高以及取得成績(jì)

　　在本學(xué)期，在課余學(xué)習之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的xxx同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績(jì)。

　　最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告11

　　一、基本情況

　　本人1981年7月畢業(yè)于興寧師范學(xué)校，并于當年參加教育教學(xué)工作，1987年4月中山大學(xué)中文刊授專(zhuān)科畢業(yè)，1991年7月華南師范大學(xué)中文函授本科畢業(yè)，1998年12月獲華南師范大學(xué)“教育學(xué)原理”研究生課程進(jìn)修班結業(yè)證書(shū)。1987起從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，1995年被評定為中學(xué)語(yǔ)文一級教師。

　　我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，具有良好的職業(yè)道德和過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，遵紀守法，勤于學(xué)習，謙虛謹慎，不驕不躁。從教19年，從未放松過(guò)教學(xué)工作，其間擔任過(guò)8年班主任兼教研組長(cháng)，2年教務(wù)主任，9年中學(xué)校長(cháng)。另外擔任興寧市中語(yǔ)會(huì )副理事長(cháng)、青語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)。任現職以來(lái)，擔任過(guò)高一至高三年級語(yǔ)文科循環(huán)教學(xué)。治教嚴謹，業(yè)績(jì)顯著(zhù)。

　　二、政治思想方面

　　我熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國，堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。熱愛(ài)本職工作，關(guān)心時(shí)政，堅持“三個(gè)面向”，培育“四有”新人；堅持德育為首，教學(xué)為主；堅持面向全體，偏愛(ài)“差生”，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量盡了最大努力，多次受到上級行政部門(mén)的表彰和獎勵：1995年被興寧市人民政府評為“優(yōu)秀教育工作者”，1999年和2000年連續兩年被評為興寧市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀校長(cháng)”。

　　三、教育、教學(xué)能力方面

　　1、我熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持既教書(shū)又育人。課堂教學(xué)中緊緊抓住語(yǔ)文科是知識性和思想性的結合體這一學(xué)科特點(diǎn)，寓理想、情操、品德和愛(ài)國主義教育于語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生既學(xué)到應有的語(yǔ)文知識，又受到必要的思想教育。

　　我堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)護全體學(xué)生，做學(xué)生的“知心人”。一是用愛(ài)去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，采用召開(kāi)主題班會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的，激發(fā)學(xué)習興趣。二是用愛(ài)去做好后進(jìn)生的轉化工作，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們增強信心，健康成長(cháng)。三是用愛(ài)幫助學(xué)生解決生活上的困難，經(jīng)常深入實(shí)際，了解情況，為他們排憂(yōu)解難。與此同時(shí)，我重視培養和發(fā)揮班團干部的作用，提高他們的自治自理能力。多年來(lái)，我所帶的班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，培優(yōu)轉差成績(jì)突出，多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教育工作者。

　　2、我具備系統、扎實(shí)的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，有較強的教學(xué)能力，勝任初、高中各個(gè)年級的教學(xué)。能吃透教學(xué)大綱，弄清教材體系，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃，認真備課，寫(xiě)教案，為課堂教學(xué)作充分準備。堅持用普通話(huà)教學(xué)，在教學(xué)中能把握住各個(gè)環(huán)節，循序漸進(jìn)，正確地傳授知識和技能，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。按照精講多練的原則，結合講授內容，運用啟發(fā)式、討論式等靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，同時(shí)積極運用計算機輔助教學(xué)，從而極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不但學(xué)到了知識，而且發(fā)展了智力、培養了能力。課后能重視反饋，通過(guò)作業(yè)，測練、考試等形式來(lái)檢查教學(xué)效果，及時(shí)調整教學(xué)方案，不斷提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　我在上好課的同時(shí)，能不斷加強自身素質(zhì)的提高，訂閱十多種與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，經(jīng)常參加本�；蚪萄惺医M織的公開(kāi)課，取長(cháng)補短，完善、改進(jìn)教學(xué)方法。1996年９月至1999年７月我擔任從高一年級至高三年級的循環(huán)教學(xué)，能針對本校學(xué)生知識基礎薄弱的實(shí)際，在教學(xué)中還采用聯(lián)想多變，以舊帶新，多比多問(wèn)的方法，提高學(xué)生的思維能力和應變能力。同時(shí)，我還加強對學(xué)生進(jìn)行“以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合”的訓練，通過(guò)對課文的內容結構及遣詞造句的分析、討論，使學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)好文章的秘訣，從而有效地提高了閱讀分析和寫(xiě)作的能力。我所授班級的學(xué)生在各類(lèi)征文比賽均能獲獎，99年高考所授的高三（６）班的語(yǔ)文平均成績(jì)僅次于市重點(diǎn)中學(xué)的平均成績(jì)，其中700分以上的有５人，600分以上的有20人。

　　我在搞好常規教學(xué)的同時(shí)，結合當前學(xué)生的實(shí)際，大膽創(chuàng )新，勇于改革，通過(guò)開(kāi)展民主、平等的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在比較輕松、活躍的氣氛中，提高自己的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，從而充分體現教師“導”的地位，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。我把自己的做法上升到理論，撰寫(xiě)了《淺談創(chuàng )新式教育》一文,發(fā)表在《梅州教育》。

　　多年來(lái),我身為學(xué)校校長(cháng)，以身作則，深入教學(xué)第一線(xiàn)，并帶頭進(jìn)行教學(xué)改革和教改試驗，主動(dòng)承擔公開(kāi)課、試驗課，認真落實(shí)教學(xué)常規工作。1998年下期主講文言文《崤之戰》的（市語(yǔ)文教改）公開(kāi)課，1999年下期主講“以讀促寫(xiě)”的試驗課，均受到師生及市教研室同志的好評。

　　我能積極引導和組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。舉辦文學(xué)講座，組織演講比賽、征文比賽，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，通過(guò)課外輔導，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查等活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，增強學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　我在自己上好課的同時(shí)，先后熱心幫助和指導一批年輕教師，使他們能盡快掌握語(yǔ)文科的教學(xué)要領(lǐng)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。如：李維中、陳文中、陳漢華、劉鑫珍等。我把自己的做法和體會(huì )寫(xiě)進(jìn)經(jīng)驗文章《打破常規、培育新秀》里，發(fā)表在國家級刊物《中國九五理論縱橫（97版）》。

　　四、學(xué)校管理方面

　　自1991年8月至今，9年來(lái)，我一直任中學(xué)校長(cháng)。無(wú)論在農村中學(xué)還是城內完中，我都能帶領(lǐng)全校教工“團結、協(xié)作、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”，使學(xué)校的辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規模不斷擴大，師資建設不斷加強，教育質(zhì)量不斷提高。我深知“喊破嗓子，不如做出樣子”，因此，除了致力于紛繁復雜的管理工作外，還堅持授一至兩個(gè)班的語(yǔ)文，不僅沒(méi)有空缺一節課時(shí)，而且潛心于教研教改，使所授班級的成績(jì)在同級同科中名列前茅。這就產(chǎn)生了“校長(cháng)授課效應”，一是帶動(dòng)了學(xué)校行政班子全體成員都授主課，而且個(gè)個(gè)超過(guò)正常的工作量；二是帶動(dòng)了全校教師人人重教學(xué)、重實(shí)干，重實(shí)績(jì)；三是有助于掌握教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)規律，有助于了解教師的思想狀況，有助于更好地落實(shí)學(xué)校管理制度，實(shí)現學(xué)校的奮斗目標。

　　重視科研興教，我申報的科研課題——“三主”課堂教學(xué)模式研究，已由廣東省教育科學(xué)研究所評審確認為省級專(zhuān)項科研項目，并在我市范圍內展開(kāi)研究，收到較好的效果。

　　從教19年，我忠于職守，業(yè)績(jì)突出，得到了組織的充分肯定，并多次受到市級以上的表彰獎勵。1994年被評為廣東省普教系統“南粵教壇新秀”，1997年被評為梅州市“兩基”工作先進(jìn)工作者，1997年被評為廣東省普教系統“南粵優(yōu)秀校長(cháng)”，1999年被省教廳確定為廣東省普教系統“百、千、萬(wàn)人才工程”首批名校長(cháng)培養對象。

　　任現職以來(lái)，在年度考核中有四次被評為“優(yōu)秀”等次，期滿(mǎn)考核也被評為“優(yōu)秀”等次。對照自己的政治思想表現、教育教學(xué)工作及學(xué)校管理的成績(jì)，我認為自己符合中學(xué)語(yǔ)文高級教師的條件，謹此申報中學(xué)語(yǔ)文高級教師。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告12

　　20xx年在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，將總結前段工作如下：

　　本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

　　在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì )、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　在班主任工作方面：

　　首先注重思想政治和道德教育。

　　第二，抓好學(xué)習方法的轉變。

　　第三，搞好班級衛生，樹(shù)良好形象。

　　第四，積極穩妥地展開(kāi)班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績(jì)名次與日常學(xué)習等相結合的方式，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。

　　與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級文化娛樂(lè )活動(dòng)，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊的方式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應該說(shuō)，班級管理達到了一定的高度。

　　成績(jì)方面：

　　上半年本人擔任初二語(yǔ)文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動(dòng)及學(xué)習成績(jì)都走在級部前列。

　　下半年擔任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語(yǔ)文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績(jì)也較期中有了很大進(jìn)步。

　　在秋運會(huì )中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動(dòng)中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生成長(cháng)的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會(huì )的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱(chēng)號。

　　當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

　　總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告13

　　在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步�；仡櫼粚W(xué)年的工作，總結了以下幾個(gè)方面：

　　一、思想方面

　　本人能積極參加思想政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無(wú)論在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的合格的人民教師。

　　二、工作方面

　　工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

　　教學(xué)工作，本學(xué)年本人擔任初二年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

　　經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結合本校學(xué)生情況，認真備好課，設計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

　　總之，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會(huì )，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果。

　　三、個(gè)人學(xué)習

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的'情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下求索�！�

　　初中語(yǔ)文教師述職報告14

　　在過(guò)去的XX年里，本人以提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改工作為動(dòng)力，認真履行人民教師崗位職責，較好地完成了一系列教學(xué)工作的目標和任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　我能積極參加上級和學(xué)校組織的各類(lèi)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要理論，撰寫(xiě)學(xué)習心得，努力提高自己的政治素養和業(yè)務(wù)水平，思想上能同學(xué)校的整體發(fā)展保持高度統一，積極要求進(jìn)步，嚴于律己，樂(lè )于助人，為人師表，樂(lè )于奉獻。忠誠于黨的教育事業(yè)，以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，服從學(xué)校各項工作安排，顧全大局，兢兢業(yè)業(yè)地勤奮工作，與同志和諧相處，團結協(xié)作，能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各項規章制度，做到無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在上半年的初三畢業(yè)班班主任工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠職，班級紀律良好、學(xué)風(fēng)純正。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率

　　本年度，能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。

　　認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)，下半年兼任語(yǔ)文教研組組長(cháng)一職，帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師，認真開(kāi)展教研活動(dòng)，精心指導年輕教師，一年來(lái)，本人共聽(tīng)課20多節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。無(wú)論在上半年的中招考試中，還是在下半年的期中考試中，我班的語(yǔ)文成績(jì)都名列前茅。

　　總之，春華秋實(shí)，上半年被評為“季市鎮優(yōu)秀教師”。在XX年里，本人踏實(shí)地干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告15

　　歲末年終，不由得使我靜下心來(lái)回顧、反思在即將過(guò)去的一年時(shí)間里對教學(xué)事業(yè)的那一份執著(zhù)、對教學(xué)創(chuàng )新的那一份追求、對莘莘學(xué)子的那一份責任、對三尺講壇的那一份堅守一年來(lái)，我堅持黨的教育方針，認真學(xué)習黨的十八大精神，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛接受各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。下面是本人對本年度的總結和對來(lái)年的展望。

　　一、政治思想方面：

　　積極參加各級各類(lèi)培訓，認真學(xué)習十八大精神，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上照本宣科，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但從書(shū)本中汲取營(yíng)養，還注重集體的政治理論學(xué)習，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　本年度擔任畢業(yè)班的物理教學(xué)，面對農村初中學(xué)生基礎薄弱、自覺(jué)性不強等現實(shí)因素，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)的方法和理念。課余時(shí)間認真專(zhuān)研教材；課前認真備課特別注重和同組同級教師集體備課，認真聽(tīng)取同行及專(zhuān)家所給的建設性意見(jiàn)和建議；課上學(xué)習使用先進(jìn)可行的教學(xué)方法導學(xué)式課堂教學(xué)模式；課后認真批改作業(yè)，做到堂堂清、條條清。堅持不懈的努力終于換來(lái)回報，學(xué)生的成績(jì)得到質(zhì)的提高和飛躍。

　　三、工作考勤方面：

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面：

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，擠出時(shí)間自學(xué)物理教育專(zhuān)業(yè)本科順利畢業(yè)并拿到學(xué)位，現在擁有雙本科學(xué)歷，還積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)設公開(kāi)課進(jìn)行業(yè)務(wù)交流等，從多方面提高自己的業(yè)務(wù)能力。社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告16

　　數學(xué)是家長(cháng)和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數學(xué)學(xué)習除了要認真學(xué)習外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結束，想就這一年的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結。

　　一、班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，認真貫徹九年義務(wù)教育數學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

　　三、其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

　　總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告17

　　光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉瞬間，已是4年過(guò)去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年，現總結如下：

　　一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)。

　　過(guò)去的4年中，我一直擔任初中語(yǔ)文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習；認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。

　　了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。幾年下來(lái)，我任教的班級，學(xué)生成績(jì)明顯上升，每次考試成績(jì)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告18

　　日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結如此。本學(xué)期我擔任了七年級語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級是一個(gè)過(guò)渡年級，又良莠不齊，有時(shí)會(huì )存在一些“尷尬”的地方。

　　比如，從七年級開(kāi)始識字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視。閱讀應該逐步成為學(xué)習的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認知水平的局限，對問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習的“度”很難把握。初一年級開(kāi)始練習習作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對這些問(wèn)題，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

　　一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

　　教材是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的依據，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，對一些語(yǔ)文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。

　　如，本冊教材注意培養學(xué)生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設問(wèn)句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚長(cháng)避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

　　教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習要求如何與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過(guò)他們的思考、合作會(huì )有真正的提高。

　　只有這樣，在設計教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì )有一個(gè)正確的教學(xué)預測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當然，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)習情況不斷調整。

　　二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成，真正學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人。

　　初一年級剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念，在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思、小結，在后面的幾篇課文學(xué)習時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

　　三、挑戰自我、充實(shí)自我，在否定中成長(cháng)

　　直到現在，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(cháng)，有得有失。最近，我發(fā)現，自己已有的知識、經(jīng)驗已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì )感到枯燥、無(wú)味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì )令感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評價(jià)，學(xué)生怎會(huì )對作文感興趣呢？如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。

　　如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績(jì)沾沾自喜，那只會(huì )有一個(gè)結果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養求異思維與培養求同思維的關(guān)系。

　　不是想法、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，表達自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

　　反思語(yǔ)文課堂中的幾種現象：

　　1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習內容、學(xué)習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應該學(xué)什么。

　　2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問(wèn)題解決。

　　3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標強調對話(huà)，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話(huà)的過(guò)程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機會(huì )太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。

　　4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù)，為積累語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

　　5、課本不能丟。不能拿著(zhù)新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀(guān)念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng )新”還有什么意義？純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起？

　　沒(méi)有思考，就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué)，就沒(méi)有不斷成長(cháng)的生命活力。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告19

　　本年度，本人堅決貫徹執行黨的教育路線(xiàn)、方針和政策。為人師表，樂(lè )于助人，團結同事，嚴于律己，安教樂(lè )教，服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。

　　教學(xué)方面，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識提高和知識更新，苦練教學(xué)基本功；鉆研新課標，運用靈活的教學(xué)方法，注重學(xué)生雙基和能力培養，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參加教研活動(dòng)，能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學(xué)。

　　一年來(lái)，我積極服從學(xué)校工作安排，分管學(xué)校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，除此之外，還擔任了九年級、七年級語(yǔ)文和體育教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

　　在工作中，我不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，轉變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展；認真、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，開(kāi)好每一次班會(huì )。天道酬勤，經(jīng)過(guò)努力，我所任教的七年級語(yǔ)文、九年級語(yǔ)文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jì)。

　　我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性有了很大提高，學(xué)生成績(jì)也取得了明顯進(jìn)步，在片期末統考中取得了語(yǔ)文第4名、英語(yǔ)第13名、政治第5名、語(yǔ)文第2名的驕人戰績(jì)，受到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。

　　在上一年的工作中，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導、同事及學(xué)生們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”，所任教的語(yǔ)文學(xué)科被評為“最優(yōu)秀學(xué)科”。今后，我將繼續努力，加強學(xué)習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭取在20xx年的基礎上續寫(xiě)新的輝煌！

　　初中語(yǔ)文教師述職報告20

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱(chēng)號，我現將20xx年度第一學(xué)期工作情況總結如下：

　　一、在師德方面：加強修養，塑造“師德”。

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。

　　擔任八年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的

　　眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

　　首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

　　第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

　　為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成八年級語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。

　　三、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。

　　認真參加學(xué)校組織的.各項活動(dòng)。未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后繼續堅持。舊的一年已過(guò)去，新的一年已到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告21

　　20xx年是平凡的一年，也是務(wù)實(shí)的一年，在這平凡而又務(wù)實(shí)的一年里，我主要是備好課，上好課，改好作業(yè)，讀點(diǎn)書(shū)。

　　一、備好課

　　“課大于天�！苯處熥钪饕�的工作無(wú)疑是上好課，而上好課的前提必定是備好課。

　　20xx年上半年，我在xx縣xx技術(shù)學(xué)校掛職，教對口升學(xué)高一班語(yǔ)文。首次接觸高中教材，自然要花大量時(shí)間去反復研讀教材，精心設計教學(xué)過(guò)程。此外，我還利用周末和暑假時(shí)間整理出34篇原創(chuàng )教學(xué)設計，發(fā)到空間和博客上，有些教學(xué)設計的訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)1000人次，我心甚慰！不管怎么說(shuō)，這些教學(xué)設計是我的心血，它不僅為我上好課提供了保證，也給別人提供了一點(diǎn)幫助。

　　20xx年下半年，我在xx二中掛職。雖然我已經(jīng)教了20年的初中語(yǔ)文，但感覺(jué)每一次仍然是從零開(kāi)始備課。有時(shí)候，我也想偷個(gè)懶，把以前的備課筆記拿出來(lái)看看，但每次翻看以前的教學(xué)設計，我又不滿(mǎn)意。今年四月份，我在xx技校臨時(shí)接手一個(gè)春招班，來(lái)不及備課，我就把以前的備課筆記找出來(lái)看看，看看《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》這首詩(shī)是怎么上的�？戳艘院�，我很不滿(mǎn)意，在心里罵了自己一句：“xx，你以前都干什么去了！”來(lái)二中后，學(xué)情變了，教學(xué)設計更要隨之改變。以前在鄉下，孩子的基礎弱一點(diǎn)，課堂上相對來(lái)說(shuō)講得簡(jiǎn)單一點(diǎn)、淺顯一點(diǎn)；城里的孩子素養好一點(diǎn)，課堂上得有所拓展。因此，在備課上，我也是絞盡腦汁。遺憾的是每天就那么一點(diǎn)時(shí)間，即便想精心設計，也實(shí)在是難以如愿。

　　二、 上好課

　　備好課不等于一定就能上好課，尤其是語(yǔ)文課。上好一節語(yǔ)文課，受多種因素影響，比如教學(xué)設計的科學(xué)性、課堂狀況、教師情緒等。一年下來(lái)，大多數課我是比較滿(mǎn)意的，但也有少數課上得糟糕甚至令人崩潰。一堂課沒(méi)上好，下課后我會(huì )馬上反思：是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題？是教師的情緒不好、投入不夠？一節課在這個(gè)班上失敗了，我絕不允許自己在另外一個(gè)班再失敗。令人略感欣慰的是，還沒(méi)有出現課堂連續失誤的現象。9月29日，我在910班上了一節公開(kāi)課《行路難》，受到了好評。

　　三、 改好作業(yè)

　　兩個(gè)班，100個(gè)學(xué)生，怎么改作業(yè)成了令人頭疼的事。剛開(kāi)始，我有的作業(yè)全改，有的作業(yè)選改，后來(lái)，我發(fā)現這樣還是不行，孩子考試成績(jì)不理想。因此，期中質(zhì)檢以后，我每周測驗一次，每一次試卷均全部批閱。通過(guò)閱卷，我對學(xué)生的學(xué)習情況有了充分的了解。還有作文，我也是全部批改，與其說(shuō)是批改，倒不如說(shuō)是閱讀。以前，我最討厭改作文，但換一個(gè)角度想，如果不是批改，而是閱讀孩子們的心聲，走進(jìn)他們的生活呢？改作文，是不是也是一件誘人的事兒？世上沒(méi)有白費的辛苦，通過(guò)認真批閱作業(yè)，期末考試兩個(gè)班的優(yōu)秀率明顯提高了。

　　四、讀點(diǎn)書(shū)

　　這一年，大部分時(shí)間都放在了教育教學(xué)上，留給閱讀的時(shí)間真的很少，尤其是來(lái)二中以后，學(xué)生人數多，作業(yè)多，真的沒(méi)有時(shí)間閱讀。有時(shí)候是有點(diǎn)時(shí)間，但眼睛非常疲憊（要知道這學(xué)期本人右眼的視力下降了近200度），也不敢再去看書(shū)了，為了身體，為了來(lái)日方長(cháng)，總得科學(xué)發(fā)展嘛。當然，即便如此，閱讀還是必不可少的，沒(méi)有閱讀的人生是乏味的。

　　寫(xiě)到這，家里的自鳴鐘剛好敲響，20xx年就這樣在漸漸中消逝。這一年雖然是務(wù)實(shí)的一年，沒(méi)有虛度，但席慕蓉也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“人生只合虛度”，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，務(wù)虛也是必要的，還是懷念在鄉下備課、上課、喝茶、讀書(shū)、賞花的日子。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告22

　　本學(xué)期，本人擔任八年級（3）、（4）班語(yǔ)文課教學(xué)和八年級（3）班班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　深刻地認識到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿(mǎn)足不了現代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)知識，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導自己的教育行為。

　　在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法，將新信息、新觀(guān)念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內容，始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流，通過(guò)家長(cháng)會(huì )等形式向家長(cháng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

　　五、工作實(shí)績(jì)：

　　近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jì)。雙班語(yǔ)文的教學(xué)在年級名列一、二名。班級管理積分也在全校排名第一。

　　過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史，我要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養出更多更好的學(xué)生。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告23

　　7月至10月，帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔的xx省初中語(yǔ)文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習在井岡山八角樓師訓中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合，上公開(kāi)課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評。

　　一、更新了教育教學(xué)理念。

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

　　如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質(zhì)。

　　贛南師院副院長(cháng)陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì )壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì )自我調節，需要樂(lè )觀(guān)的工作生活。

　　總之，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

　　二、更新了教育教學(xué)知識。

　　教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

　　杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調：

　　1、要創(chuàng )造先有模仿；

　　2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導如何寫(xiě)，而不是只會(huì )提要求。

　　倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

　　贛南師院副院長(cháng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長(cháng)強調，21世紀是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長(cháng)為學(xué)生喜歡的教師。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告24

　　光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任八年級（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，現將具體工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓，同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中，注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、注意新課導入。

　　“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

　　三、重視朗讀、培養語(yǔ)感。

　　1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。 學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

　　2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

　　八年級上冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識。

　　四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練。

　　為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我加大訓練力度。寫(xiě)作訓練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書(shū)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練，他們進(jìn)步還真不小。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)。

　　在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　總之，我要更加努力的工作，汲取教訓，總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告25

　　新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著(zhù)許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結。

　　一、求實(shí)創(chuàng )新，不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設計》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機會(huì )就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(cháng)，補已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)

　　抓好常規課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節。

　　1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

　　3、注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習及背誦相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　4、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？偟恼f(shuō)3、4班的語(yǔ)文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。

　　三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　當然，在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自己在工作中的不足。如對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標。

　　但我相信通過(guò)我們的共同努力，我一定會(huì )在將來(lái)的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告26

　　經(jīng)過(guò)幾輪初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓，我真的有很大的收獲。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家教授的精彩講解，也認真學(xué)習了授課老師們的多種有效的授課方法，雖然學(xué)習與工作兼顧，覺(jué)得特別忙，但我感覺(jué)忙并快樂(lè )著(zhù)。從事語(yǔ)文教學(xué)工作十三余年，我遇到了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓讓我受益匪淺。以下是我對這期的工作進(jìn)行的總結：

　　一、注重每節課的導語(yǔ)部分

　　1、根據不同課文類(lèi)型設計不同的形式，設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容，學(xué)習目標來(lái)構思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

　　2、注意簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ)，抓住課文內涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容，有利于概括教學(xué)的主要內容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

　　3、要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

　　二、要竭力營(yíng)造良好的課堂氛圍

　　課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能?chē)赖眠^(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

　　教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì )形成，從而達到預期的教學(xué)效果.

　　三、注重培養學(xué)生的觀(guān)察思考能力

　　1、要培養學(xué)生發(fā)現美的意識

　　要想讓學(xué)生能發(fā)現美，除非培養他們善于觀(guān)察的眼睛。

　　要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

　　2、培養學(xué)生深刻思考意識

　　感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì )生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì )思考。創(chuàng )造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì )。要能感動(dòng)于社會(huì )中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

　　學(xué)會(huì )因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

　　四、教師必須具備良好的心理素質(zhì)

　　1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。

　　2、要調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。

　　總之，在這次培訓中我真的收獲了許多，同時(shí)也反思了許多。在今后的教育教學(xué)工作中，必須進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng )新，才能適應教育的發(fā)展。我今后會(huì )倍加珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告27

　　時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的時(shí)光已悄然而過(guò)�；厥讈�(lái)到四實(shí)小的一年，欣喜中伴隨著(zhù)忙碌，忙碌中體會(huì )著(zhù)充實(shí)！能夠從這么多人中脫穎而出，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�，F在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。

　　一、師德方面

　　本人在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，既能認真履行教師職業(yè)道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。本學(xué)年，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平！，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。

　　本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、工作方面：

　　作為一名教師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

　　1、加強自身基本功的訓練。因為本人一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　2、認真學(xué)習各類(lèi)教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《教師博覽》、《山東教育》、《語(yǔ)文教學(xué)之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》等各級各類(lèi)教育類(lèi)報刊雜志，利用一切可以學(xué)習的機會(huì )來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

　　3、認真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓�！叭送庥腥�，天外有天�！眮�(lái)到四實(shí)小，才發(fā)現這里是藏龍臥虎之地，從別人優(yōu)秀的身上我發(fā)現了自己渺小的影子。學(xué)習學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習，提高自己的計算機水平。

　　三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導的指導下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，撰寫(xiě)課后反思�；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課改，虛心向名師及同事學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內容。

　　(2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習巡視時(shí)，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

　　(3)做好課后輔導，對后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平。

　　(4)每天我給自己一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間，堅持獨立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎？哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì )更好。

　　四、嚴格遵守學(xué)校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用

　　我嚴格遵守學(xué)校規章制度，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過(guò)多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養新的教學(xué)能手。

　　五、反思工作，不斷進(jìn)取

　　一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jì)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫(xiě)的論文《敢問(wèn)作文教學(xué)的路路在何方》獲市三等獎，《構建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂(lè )教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

　　我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無(wú)愧于骨干教師的稱(chēng)號？在看到一些成績(jì)的同時(shí)，我也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語(yǔ)文水平，來(lái)更好地適應現在的語(yǔ)文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實(shí)。

　　一學(xué)期來(lái)，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(cháng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告28

　　本學(xué)期我擔任七（1）班的語(yǔ)文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。

　　堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將相關(guān)教學(xué)工作總結如下：

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、設計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　6、按照年級的統一部署，認真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過(guò)關(guān)。

　　7、根據學(xué)校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓。并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行培優(yōu)轉差工作。

　　8、積極參與教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，并主動(dòng)找我校語(yǔ)文權威人士老師交流請教，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　9、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

　　二、存在的問(wèn)題。

　　1、由于性格原因，課堂語(yǔ)言的幽默性不足。

　　2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內到課外的延伸拓展過(guò)程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題則亟待解決。

　　3、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導。

　　4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養和提高。

　　三、改進(jìn)教學(xué)的設想和措施。

　　1、多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，學(xué)習他們輔導的方法。

　　2、在作文教學(xué)中加強思維能力的訓練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導與訓練。

　　3、繼續學(xué)習，深入鉆研，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　4、繼續摸索、實(shí)驗，尋求更好的教學(xué)方法。

　　5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告29

　　一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每已節課，能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，下面主要說(shuō)說(shuō)我對新課程的體會(huì )。

　　1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的理解學(xué)習向探究學(xué)習轉變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學(xué)習目標，并確定和協(xié)調到達目標的途徑；明白學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展潛力；創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的用心性。

　　2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習的主角，把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自己的主角定位成學(xué)習的主人。

　　3、傳統的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識，構成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新潛力的培養一向受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個(gè)做法，發(fā)現效果還挺好的。

　�。�1）在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅僅興致盎然，而且也容易掌握。

　�。�2）在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì )怎樣做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的智能得到了培養。

　　4、教師應根據不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來(lái)選取不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性。

　　本學(xué)期取得了必須的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，就應加以克服。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告30

　　初中語(yǔ)文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實(shí)施靈活的課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現初中語(yǔ)文閱讀訓練的這些特點(diǎn)，采取如下措施：完善機制整合資源動(dòng)態(tài)實(shí)施。

　　一、完善機制

　　初中語(yǔ)文閱讀訓練具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性與差異性，因此教師和學(xué)生在活動(dòng)中應有較大的自由空間。但是，這并不等于說(shuō)語(yǔ)文閱讀訓練不需要規范和約束，與之相反，明確的要求及保障機制是語(yǔ)文閱讀訓練步入常態(tài)的重要保證。我們根據學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況建立了以下機制。

　　1、彈性課時(shí)制：根據不同年級段的實(shí)際情況靈活安排，每?jì)芍芤淮伍喿x課或更多，做到集中與分散結合，課內與課外結合。

　　2、三維評價(jià)機制：學(xué)生評學(xué)生的閱讀卡片、老師學(xué)生互評、家長(cháng)反饋學(xué)生課外閱讀進(jìn)展情況，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的展開(kāi)。

　　二、整合資源

　　閱讀能力的切實(shí)提高，僅憑教材是遠遠不夠的，我們調動(dòng)學(xué)生的積極性，推廣語(yǔ)文閱讀學(xué)習，利用身邊一切可用資源來(lái)開(kāi)展閱讀訓練。

　　我們的閱讀資源包括

　　1、學(xué)生自己建立的班級圖書(shū)角，圖書(shū)來(lái)自學(xué)生自己的故事書(shū)、作文集等等。

　　2、師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關(guān)文章。

　　3、家長(cháng)訂的報刊雜志中適合學(xué)生閱讀的文章

　　4、師生利用網(wǎng)絡(luò )資源。多方有效擴大閱讀面。

　　三、動(dòng)態(tài)實(shí)施

　　初中語(yǔ)文閱讀訓練的展開(kāi)需要大量的資源，我們根據教學(xué)的實(shí)際，結合學(xué)生年級段的特點(diǎn)，制定了完善的教學(xué)計劃，為引導學(xué)生逐步提高語(yǔ)文閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力全面提高起到以很好的導航作用。

　　我們?yōu)闉槌踔袑W(xué)生制定了如下閱讀教學(xué)計劃：

　　1、一年級：由于目前學(xué)生大多不看書(shū)，看電視多，上網(wǎng)多，為提高學(xué)生的的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，我們先找故事性強的文章、圖書(shū)，讓學(xué)生閱讀故事、講故事、自編故事。以興趣為導向，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。

　　2、二年級：學(xué)生有了較濃厚的閱讀興趣后，引導學(xué)生摘抄語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章、富于哲理的文章、緊扣時(shí)代脈博的文章，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)短的評價(jià)、感悟等閱讀心得，在班上讀自己摘抄的文章，和同學(xué)交流閱讀心得。

　　3、三年級：在前階段的閱讀訓練的基礎上，引導學(xué)生試著(zhù)欣賞美文，能寫(xiě)一點(diǎn)賞析文字，并結合九年級教材中戲劇單元的教學(xué)，讓學(xué)生改編、排演課本劇。

　　在整個(gè)落實(shí)計劃的過(guò)程中，我們始終注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣。習慣經(jīng)反復訓練可成自然。我們從以下幾個(gè)方面入手培養學(xué)生的閱讀習慣。

　　1、培養查閱的習慣：要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中勤于查閱疑難字詞。

　　2、培養作批注的習慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，以便過(guò)后再多加思考。同時(shí)，也要對領(lǐng)悟處簡(jiǎn)單旁注。

　　3、培養作讀書(shū)卡片的習慣：將文章內容濃縮在小小卡片上，將書(shū)讀薄，將優(yōu)美的語(yǔ)句或新了解的知識摘抄下來(lái)，建立自己的資料庫。

　　4、培養思考質(zhì)疑的習慣。

　　5、培養速讀習慣：不讀出聲，不指認，每分鐘500字。

　　6、培養與他人交流閱讀心得的習慣。

　　經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我們的閱讀訓練已經(jīng)逐步步入常態(tài)。多元化的學(xué)習經(jīng)驗，多方面的閱讀興趣，多樣化的學(xué)習方式，全新的活動(dòng)模式，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì )到學(xué)習進(jìn)步、個(gè)體成長(cháng)的快樂(lè )。學(xué)生心智、心態(tài)悄悄發(fā)生可喜的變化。落實(shí)語(yǔ)文閱讀的路是值得上下求索的。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告31

　　未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲，轉眼xx年已經(jīng)過(guò)去了。在xx年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試，從九月份，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)機會(huì )實(shí)現我當老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現將工作情況總結如下：

　　一、關(guān)于教學(xué)方面

　　雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習，抓住每一節課的實(shí)踐機會(huì )。對于教學(xué)的內容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專(zhuān)業(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比寫(xiě)一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升。

　　二、在教學(xué)設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路。

　　明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

　　在課堂臨場(chǎng)表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導和指導教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規劃課堂上站講臺時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節之間的過(guò)渡，注重對學(xué)生的即時(shí)而有針對性的評價(jià)，變換評價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問(wèn)題的不認同，及時(shí)調整教學(xué)節奏。

　　在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點(diǎn)放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學(xué)習習慣的培養是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。但班級閱讀成績(jì)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規律的總結鼓勵學(xué)生展示自己的思考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現在成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但如果不盡如人意，我還是不會(huì )灰心，及時(shí)調整，不斷學(xué)習。

　　在培養學(xué)生學(xué)習習慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時(shí)間適應緊張的初中學(xué)習。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

　　當然我有著(zhù)太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程��！除此之外，在教學(xué)中，應注重語(yǔ)文知識的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告32

　　我校實(shí)施語(yǔ)文課程改革已經(jīng)兩年了。本學(xué)期，在“新課程”的背景下，初中部語(yǔ)文教學(xué)工作著(zhù)力于進(jìn)一步研究新課程，關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”、“校本課程”的實(shí)施狀況，運用各種機制推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在實(shí)踐中更新教育理念，培養研究精神。特總結如下：

　　一、常規工作常抓不懈

　　1、本學(xué)期繼續啟動(dòng)常規工作調研機制，先后對七、八、九三個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了調研。為使常規管理體現常態(tài)落到實(shí)處，調研時(shí)間、及年級都是臨時(shí)確定的。初一年級共調研節，其中優(yōu)課節，占x%，良好節，中等節，占x%；初二年級共調研節，其中優(yōu)課節，占x%，良好節，中等節，占x%；初三年級調研節數相對較少。數據表明：絕大多數的老師能較好地執行教學(xué)常規，在備課、上課、作業(yè)等方面呈現出認真、自覺(jué)的狀態(tài)，同時(shí)涌現了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個(gè)調研綜述也在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出了存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題成為我們改進(jìn)工作的方向。所以，這一常規調研機制有效地促進(jìn)、維持了“真實(shí)”的常態(tài)工作水平，成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施。

　　2、除課堂調研外，其它語(yǔ)文常規管理工作也是常抓不懈。如作業(yè)，本學(xué)期采取的措施是，取消學(xué)科組統一檢查評比，由各備課組長(cháng)負責，不定期地對本備課組作業(yè)（隨筆、作文、練習冊等）進(jìn)行檢查，相互提醒、督促。

　　二、教學(xué)研究切實(shí)可有效

　　1、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科堅持了多層次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，其中校級和校級以上公開(kāi)教學(xué)2節，馬玉萍老師執教的《xxx》和繆愛(ài)國老師執教的《一朵花不能不開(kāi)放》在全區新教材培訓活動(dòng)中反響強烈，好評如潮。余青老師執教的《多一些寬容》，送課下鄉后被譽(yù)為不可多得的一節好課。校內各備備組內的互相研討課數不勝數，研究氛圍日漸濃厚。多層次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)了廣大教師認真學(xué)習、仔細揣摩，逐步內化課程改革的精神

　　2、本學(xué)期創(chuàng )新性地開(kāi)展了語(yǔ)文教壇新秀、教學(xué)標兵、教學(xué)能手的評比活動(dòng)，共聽(tīng)開(kāi)語(yǔ)文課節，其中，xxx獲教壇新秀稱(chēng)號；xxx獲得教學(xué)標兵稱(chēng)號；xxx獲得教學(xué)能手稱(chēng)號。

　　3、本學(xué)期繼續堅持每次研究課之前的集體備課活動(dòng)及課后總結研討活動(dòng)，并要求各備課組能有較為詳實(shí)的記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的觀(guān)點(diǎn)、感悟、困惑和思考，集中了各備課組老師的智慧，體現了大家銳意改革、積極探索的精神。

　　三、教學(xué)管理更加完善

　　1、本學(xué)期強化了“學(xué)科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過(guò)談話(huà)、聽(tīng)課、研討，了解各年級語(yǔ)文教學(xué)的現狀，為教師排憂(yōu)解難。本學(xué)期共聽(tīng)課節。

　　2、完善了“備課組長(cháng)負責制”。本學(xué)期三個(gè)備課組長(cháng)（姚祥貴、繆愛(ài)國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開(kāi)展集體備課等活動(dòng)，成為學(xué)科組管理的得力助手。

　　通過(guò)以上努力，本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)工作取得了喜人的成績(jì)，中考中出現了三個(gè)超110分的高分，校語(yǔ)文平均近百分；其它兩個(gè)年級在期末考試中成績(jì)也相當不錯，班級之間非常平衡，均分不超過(guò)兩分。當然，在工作中也發(fā)現了不少問(wèn)題，如語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效、語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)等都亟需探索與解決。我們認為，在我們語(yǔ)文教學(xué)改革指導意見(jiàn)的指引下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我校的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )取得更為輝煌的成績(jì)的。我們堅信！

　　初中語(yǔ)文教師述職報告33

　　新一輪的七年級語(yǔ)文基礎教育課程要求教師要改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀(guān)念。這對老師是一個(gè)挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語(yǔ)文老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著(zhù)“加強理論學(xué)習的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：

　　1、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習課標，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

　　2、新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀(guān)了解全冊書(shū)的內容結構。介紹學(xué)習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，善于利用校內、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內要閱讀完“名著(zhù)導讀”中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向，學(xué)習趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

　　3、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會(huì )，故事會(huì )（《寓言四則》、《女?huà)z造人》），討論會(huì )（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本�。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習作編成一本作文集）。

　　4、重視創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

　　5、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水。

　　6、個(gè)別班建立了語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)袋。

　　在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問(wèn)題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。

　　現在的七年級教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué)，再加上十多年來(lái)我們的小學(xué)都一直取消了留級制度，無(wú)論學(xué)習基礎及學(xué)習能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習新的內容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習，這勢必造成學(xué)習困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有辦法學(xué)習。在這種情況下，是否應該正視現實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習任務(wù)，在同一本教材中也有供遠遠沒(méi)有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習的內容。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告34

　　語(yǔ)文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jì)難以拉開(kāi)差距，并且往往成績(jì)與實(shí)際程度不符，導致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門(mén)的工作，作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分數的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養的根基。應該說(shuō)，我們還沒(méi)有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來(lái)，以期拋磚引玉。

　　一、夯實(shí)基礎。

　�。ㄒ唬┰缦率�，抓反復。

　　語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛入學(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。

　　初一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。

　　在文言文語(yǔ)法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。

　�。ǘ�）用足教材，以“本”為本。

　　針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。

　　在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。

　　課內現代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

　�。ㄈ�）分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。

　　在作文教學(xué)上，我沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練記敘文，說(shuō)明文，材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。

　　二、廣泛拓展

　�。ㄒ唬�擴展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據寫(xiě)入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。

　�。ǘ�）印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學(xué)生課外自讀。

　�。ㄈ�）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

　�。ㄋ模﹫猿謱�(xiě)隨筆，抽時(shí)間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

　　三、最后沖刺

　�。ㄒ唬┏跞�第一學(xué)期，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復習，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書(shū)的內容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。

　�。ǘ�）專(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩(shī)詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

　　在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。

　�。ㄈ�）時(shí)事話(huà)題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會(huì )討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”、“非典帶來(lái)的思考”等等。這種討論看似與應試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級效果尤佳。

　�。ㄋ模┻m度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺(jué)。

　　四、多說(shuō)兩句

　　應該指出的是，20xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jì)，除了以上這些具體做法以外，也和整個(gè)年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開(kāi)，正是因為具備了良好的學(xué)習習慣，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jì)。

　　而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來(lái)，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來(lái)，我們一直步調一致，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學(xué)方案下，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎上得到了提初。

　　我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉移到學(xué)科學(xué)習上來(lái)，產(chǎn)生更大的學(xué)習動(dòng)力。

　　我們的做法還有很多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告35

　　一、教師的教書(shū)育人觀(guān)念進(jìn)一步轉變

　　通過(guò)對《新課標》的學(xué)習以及具體教學(xué)實(shí)踐，新學(xué)年中我進(jìn)一步改變了傳統的教學(xué)模式，克服了高耗低效教學(xué)現象，改變了原來(lái)以教師為主體，課堂缺乏情感交流的被動(dòng)局面。新課標讓我清醒地認識到：教育應是以“立人”為本，語(yǔ)言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語(yǔ)文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)能力進(jìn)行綜合培養，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長(cháng)，個(gè)性全面發(fā)展。

　　二、積極倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方法

　　《新課程標準》指出，學(xué)生是學(xué)習的主體，語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主，合作、探究的學(xué)習方法。教師教學(xué)內容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方法的選取，都應有助于這種學(xué)習方式的形成，語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)，是培養學(xué)生團結合作，勇于創(chuàng )新的重要途徑。因此，在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習，收效甚好。本學(xué)學(xué)期的“自主、合作、探究”的教學(xué)教學(xué)模式，徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風(fēng)格，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習積極性，讓他們認識“自我”。在不同內容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。

　　三、讓學(xué)生走出課堂，培養他們收集、整理信息的能力

　　在貫徹落實(shí)《新課程標準》的教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)中，我還有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補充，它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，相互補充與促進(jìn)。通過(guò)本學(xué)期正確引導學(xué)生參加豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，不僅擴大了他們的視野，擴大了知識面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培養了良好的道德風(fēng)尚，發(fā)展了他們興趣與愛(ài)好，培養出他們科學(xué)精神，求實(shí)精神，以及獨立思考能力、動(dòng)手能力。別開(kāi)生面的多媒體語(yǔ)文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣和激情；別開(kāi)生面而富于樂(lè )趣的大作業(yè)，培養了學(xué)生創(chuàng )新能力。

　　當然，在一個(gè)學(xué)期的《新課程標準》的教改實(shí)驗中，也存在不少主觀(guān)和客觀(guān)上的問(wèn)題，對于我個(gè)人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探索，就一定會(huì )不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告36

　　本學(xué)期，本人擔任初二1、2班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件。

　　備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；

　　同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人參加省級教研課題"開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究"的子課題及縣級課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

　　在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

　　2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

　　3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

　　4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

　　下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

　　4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告37

　　本學(xué)期我繼續擔任初三（5）（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作輕松順利了許多，本學(xué)期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

　　一、夯實(shí)基礎，穩中求升

　　因為這兩個(gè)班的語(yǔ)文底子較薄，我在這學(xué)期依然重抓基礎，讓學(xué)生在語(yǔ)文積累上多下功夫，這樣底子厚實(shí)了，就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開(kāi)展。

　　具體作法有：

　　1、從初三上學(xué)期開(kāi)始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間內進(jìn)行大量名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的，所以只能如此。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫(xiě)多練，教師面批面改。

　　2、每星期的閱讀訓練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。

　　3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)驗，如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年級的上學(xué)期開(kāi)始，每次月考我都依照中考題型來(lái)出題，本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進(jìn)行訓練，便于學(xué)生的應試。

　　4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學(xué)生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣.

　　通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實(shí)力。.

　　二、培優(yōu)輔差常抓不懈

　　因為明年就升入初四面臨中考，所以這學(xué)期我重點(diǎn)培養尖子生，同時(shí)也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學(xué)的知識以外，我還額外留些提高題，滿(mǎn)足他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎。比如，八年（5）班的施旭同學(xué)，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫(xiě)好作文，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，她的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問(wèn)題，行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯別字，甚至寫(xiě)不夠字數，這些我都一一訂正，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間努力，這些情況有所改觀(guān)。

　　三、變換教學(xué)方法

　　本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法，例如我在案例中寫(xiě)到的利用多媒體，激活語(yǔ)文課堂，本學(xué)期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學(xué)期我還會(huì )繼續努力做下去。

　　四、復習課≠“百家講壇”

　　我覺(jué)得本學(xué)期，我的期未總復習做的有些失誤，時(shí)間分配不夠合理，前面總以為時(shí)間很充足，所以講的有些慢，結果導致前松后緊，文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過(guò)于單一。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得，隨著(zhù)復習過(guò)程的深入，有些學(xué)生可能會(huì )出現越復習越糊涂的癥狀。究其原因，除了學(xué)生的基礎不扎實(shí)外，與教師沒(méi)有系統梳理復習內容、不循序漸進(jìn)教學(xué)也有很大關(guān)系。一段時(shí)間的復習后，學(xué)生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現象。這些“缺陷”，如果不經(jīng)過(guò)梳理、整理就統統被提交到課堂上解決，復習課就變成了“百家講壇”，雜亂無(wú)章了。因此，課堂上復習方法不能太單一，必須帶有普遍性、具有針對性。復習內容也必須有側重點(diǎn)：生疏的知識點(diǎn)重點(diǎn)復習，熟悉的快速復習；常用的知識點(diǎn)重點(diǎn)復習，不常用的次要復習；易混淆的知識點(diǎn)重點(diǎn)復習，單純的簡(jiǎn)單復習。通過(guò)今年的復習我明白了，其實(shí)，復習課也需要我們去精心設計，精心創(chuàng )設能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣的情景，精心設計能夠增進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)問(wèn)題識記的教學(xué)環(huán)節，精心布局能夠把各復習要點(diǎn)相互串聯(lián)的`知識體系，這樣復習效果才會(huì )事半功倍。

　　以上是我對本學(xué)期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會(huì )有一個(gè)借鑒作用的。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告38

　　作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。

　　一、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　我對學(xué)生闡明：我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識到現在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習，那么大家就是有緣，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過(guò)學(xué)校的“班評比”和“六一”文藝匯演等活動(dòng)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹(shù)立“我班光榮，我光榮�！�、“我為我班爭光榮”的集體責任心。

　　二、培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。

　　平時(shí)，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國之心的不恥行徑，我對這些感到深?lèi)和唇^，深感愛(ài)國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會(huì )課和其它適當機會(huì )向學(xué)生講有關(guān)的歷史故事：比如七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個(gè)人就會(huì )被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓。

　　我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。

　　三、教育學(xué)生愛(ài)護公物。

　　首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說(shuō)明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒(méi)了，自己會(huì )覺(jué)得怎樣。讓他們體會(huì )一下沒(méi)有公物后的不方便。

　　以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結，如有不當之處，歡迎各位領(lǐng)導、老師批評指正。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告39

　　一、加強備課組的集體協(xié)作

　　每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，協(xié)同工作，收效好。

　　二．導優(yōu)輔差工作

　　初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，我們本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的指導思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導活動(dòng)，得到了學(xué)生的歡迎與響應，許多學(xué)生的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習也有不同程度的提高。

　　三、加強網(wǎng)絡(luò )班的教學(xué)工作

　　繼續加強網(wǎng)絡(luò )班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)近兩年的教改及實(shí)驗班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語(yǔ)文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習，帶給學(xué)生的是創(chuàng )新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養和終身學(xué)習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著(zhù)一雙慧眼快樂(lè )地學(xué)語(yǔ)文。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

　　為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如講故事活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、提高聽(tīng)力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演、辯論賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，實(shí)現了美好情感的自我教育。

　　總之，初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著(zhù)一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應繼續努力。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告40

　　本學(xué)期擔任本班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復習。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復習工作。

　　中考復習，我以《中考說(shuō)明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：

　　第一輪復習：七至九年級的文言文復習

　　由于今年的考試內容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌�星號的文言文，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現象，并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課，約一個(gè)月完成了六冊文言文的復習。

　　第二輪復習：專(zhuān)題訓練

　　專(zhuān)題訓練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選習題，使學(xué)生一一掌握�；�礎知識部分分重點(diǎn)字詞、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復習，各類(lèi)文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進(jìn)行復習，復習的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

　　作文在中考中占語(yǔ)文成績(jì)的40%，所以，在復習的時(shí)候我想應該用約40%的復習時(shí)間進(jìn)行作文訓練。

　　作文的輔導我主要是讓學(xué)生多練，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補足自己的缺陷。其實(shí)，這項任務(wù)在七年級剛來(lái)是就實(shí)施，效果還可以。

　　第三輪復習：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

　　在將近最后的一個(gè)月里，我引導每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。

　　雖然現在中考成績(jì)沒(méi)有出來(lái)，但是無(wú)論成績(jì)如何，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的，這是我第一輪的新教材的教學(xué)，可以說(shuō)是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告41

　　本人從初三第一學(xué)期開(kāi)始，制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、有針對性的教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：

　　一、在完成常規教學(xué)的基礎上，要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。

　　這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

　　二、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。

　　既可以練字，同時(shí)也是潛移默化、擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)。

　　三、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。

　　教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

　　四、作文積累。

　　增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，qq分組超拽并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

　　通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。

　　初中語(yǔ)文教師述職報告42

　　課改要求教師要改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)習慣、確立一種嶄新的教育觀(guān)念。這對我們是一個(gè)挑戰，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？

　　本著(zhù)“加強理論學(xué)習的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步”的原則，我以高度的熱情，花了心思，下了苦功，現總結如下：

　　1.認真學(xué)習課標，加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我不斷查看課標規定，爭取把量化指標做細，落實(shí)，改造傳統教育，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

　　2.新學(xué)期伊始，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀(guān)了解全冊書(shū)的內容結構，介紹學(xué)習方法，提出學(xué)習要求，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向，學(xué)習趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

　　3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式。

　　4.重視創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。

　　如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

　　5.課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。

　　課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水。

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