- 文言文翻譯練習 推薦度：
- 文言文斷句翻譯練習 推薦度：
- 相關(guān)推薦
文言文翻譯練習
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到文言文吧？文言文是一種書(shū)面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎而形成的書(shū)面語(yǔ)。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是小編整理的文言文翻譯練習，希望對大家有所幫助。
文言文翻譯練習1
歐陽(yáng)詢(xún)揣摩古碑
原文：歐陽(yáng)詢(xún)嘗行，見(jiàn)古碑，晉索靖所書(shū)。駐馬觀(guān)之，良久而去。數百步復反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀(guān)，因宿其旁，三日方去。
譯文：歐陽(yáng)詢(xún)曾經(jīng)在趕路的途中，見(jiàn)到一塊古碑，是晉代書(shū)法家索靖寫(xiě)的。他駐馬觀(guān)碑，許久才離開(kāi)�？墒菦](méi)走多遠，他又返回碑前，下了馬佇立著(zhù)，仔細觀(guān)賞。等到累了，就把皮衣鋪在地上，坐下來(lái)細心揣摩。又看了許久，他還舍不得離開(kāi)。于是，他就留宿石碑旁。就這樣一連三天，他才戀戀不舍地離去。
文言文翻譯練習2
董遇談三余勤讀
原文：有人從學(xué)者，遇不肯教，而云：必當先讀百遍。言：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。從學(xué)者云：苦渴無(wú)日。遇言：當以三余�；騿�(wèn)三余之意。遇言：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。
譯文：有個(gè)想向董遇求教的人，董遇不肯教，卻說(shuō)：必須在這之前先讀百遍。意思是：讀書(shū)一百遍，它的意思自然顯現出來(lái)了。求教的.人說(shuō)：苦于沒(méi)時(shí)間。董遇說(shuō)：應當用‘三余’。有人問(wèn)三余的意思，董遇說(shuō)：冬天是一年的農余時(shí)間（可以讀書(shū)），夜晚是白天的多余時(shí)間（可以讀書(shū)），下雨的日子一年四季都有余。
文言文翻譯練習3
燕雀安知鴻鵠之志
原文：陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：茍富貴，無(wú)相忘。傭者笑而應曰：若為傭耕，何富貴也？陳涉太息曰：嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！
譯文：陳勝年輕時(shí)，曾經(jīng)被雇傭給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來(lái)，走到田壟上，煩惱忿恨了許久，對伙伴們說(shuō)：要是誰(shuí)將來(lái)富貴了，彼此都不要忘掉�；锇閭冃χ�(zhù)應聲問(wèn)道：你是被雇傭來(lái)耕田的.，哪里來(lái)的富貴呢？陳勝?lài)@息道：唉，燕雀怎能知道天鵝的志向呢？
文言文翻譯練習4
陸游筑書(shū)巢
原文：吾室之內，或棲于櫝，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂(yōu)憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者耶！乃引客就觀(guān)之�？褪疾荒苋�，既入又不能出，乃大笑曰：信乎，其似巢也！
翻譯：我的屋子里，有的書(shū)堆在木箱上，有的書(shū)陳列在前面，有的書(shū)放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒(méi)有不是書(shū)的`。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂(yōu)愁，憤怒，感嘆，不曾不與書(shū)在一起的�？腿瞬粊�(lái)拜訪(fǎng)，妻子子女不相見(jiàn)，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來(lái)，但雜亂的書(shū)圍繞著(zhù)我，好像積著(zhù)的枯樹(shù)枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說(shuō)：這不是我說(shuō)的鳥(niǎo)窩嗎？于是邀請客人走近看�？腿碎_(kāi)始不能夠進(jìn)入，已進(jìn)屋的，也不能出來(lái)，于是（客人）也大笑著(zhù)說(shuō)：確實(shí)啊，這像鳥(niǎo)窩。
文言文翻譯練習5
任末好學(xué)勤記
原文：任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負笈不遠險阻。每言：人而不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀(guān)書(shū)有合意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，更以?xún)粢乱字�。非圣人之言不視。臨終誡曰：夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！
譯文：任末十四歲，學(xué)習沒(méi)有固定的老師，背著(zhù)書(shū)箱不怕路途遙遠，危險困阻。常常說(shuō)：人如果不學(xué)習，那么憑什么成功呢。有時(shí)靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨。晚上就在星月下讀書(shū)，昏暗（的話(huà)）就綁麻蒿來(lái)自己照亮�？吹梅闲囊�，寫(xiě)在他的衣服上，來(lái)記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，便用干凈的衣服交換他的.臟衣服。（他）不是圣人的話(huà)不看�？焖罆r(shí)告誡說(shuō)：人喜歡學(xué)習，即使死了也好像活著(zhù)；不學(xué)的人，即便是活著(zhù)，只不過(guò)是行尸走肉罷了。
文言文翻譯練習6
原文：陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘�！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋�，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
翻譯：陳勝年輕時(shí)，曾經(jīng)被雇傭給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來(lái)，走到田壟上，煩惱忿恨了許久，對伙伴們說(shuō)：“要是誰(shuí)將來(lái)富貴了，彼此都不要忘掉�！� 伙伴們笑著(zhù)應聲問(wèn)道：“你是被雇傭來(lái)耕田的，哪里來(lái)的富貴呢？”陳勝?lài)@息道:”唉，燕雀怎能知道天鵝的`志向呢？”
9、項羽志大才疏
文言文翻譯練習7
文徵明習字
原文：文徵明臨寫(xiě)《千字文》，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
譯文：文徵明貼寫(xiě)《文字文》，每天以寫(xiě)十本作為標準，書(shū)法就迅速進(jìn)步起來(lái)。他平生對于寫(xiě)字，從來(lái)也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不滿(mǎn)意，一定三番五次地改寫(xiě)它，不怕麻煩。因此他的書(shū)法越到老年，越發(fā)精致美好。
文言文翻譯練習8
蘇武牧羊北海上
原文：律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武，臵大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與氈毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬�；莸�，各臵他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。
譯文：衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來(lái)，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著(zhù)嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾天不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方，讓他放牧公羊，說(shuō)等到公羊生了小羊才得歸漢。同時(shí)把他的部下及其隨從人員�；莸确謩e安排到別的地方。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的.野生果實(shí)來(lái)吃。他拄著(zhù)漢廷的符節牧羊，睡覺(jué)、起來(lái)都拿著(zhù)，以致系在節上的牦牛尾毛全部脫盡。
文言文翻譯練習9
1與朱元思書(shū)(吳均)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
�、儇搫莞偵息诤螟B(niǎo)相鳴③出淤泥而不染④窺谷忘反⑤橫柯上蔽
2.翻譯下列句子。
�、偌蓖纳跫�，猛浪若奔。
�、谙s則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。
3.下面加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是：()
A.窺谷忘反(通“返”)B.在晝猶昏(夜晚)C.負勢競上(向上)D.從流飄蕩(隨著(zhù))
4、選出加點(diǎn)詞表示數量詞“一百”的意思的一項是()
A一百許里B百千人大呼C千百成峰D賞賜百千強
5.下面加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是()
A.從流飄蕩：隨著(zhù)B.負勢競上：憑依
C.窺谷忘反：通“返”D.在晝猶昏：夜晚
6.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里?水“異”在哪里?
7.從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對偶句是
8.文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣?
9.本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，這樣寫(xiě)有什么表達效果?
10.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨?你怎么理解他發(fā)出的這些感慨?
11.本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特點(diǎn)，再細致描繪了水之游、水之、山之、山之，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。
12.文中畫(huà)線(xiàn)的句子抒發(fā)了作者的情感，含蓄地表達了作者的人生態(tài)度。
13.本文先勾勒出富春江沿岸“，”(用原文回答)的景色特點(diǎn);看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達了作者的人生態(tài)度。
2五柳先生傳(陶淵明)
先生，不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù)，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì )意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也!常著(zhù)文章自?shī)�，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！溲云澣羧酥畠壓�?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè )其志，無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”
練習檢測
一、解釋詞語(yǔ)：
�、傧壬恢卧S人也②親舊知其如此③簞瓢屢空，晏如也④環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日
二、翻譯下列句子：
(1)、好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì )意，便欣然忘食。
(2)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(3)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日
三、選擇題
1、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項是()
A、亦不詳其姓字(詳細)B、每有會(huì )意(體會(huì )、領(lǐng)會(huì ))
C、期在必醉(期望)D、其言茲若人之儔乎(輩、同類(lèi))
2.下面句子中加點(diǎn)的“以”字意義不同于其它項的是()
A.宅邊有五柳樹(shù)，因以為號焉B.域民不以封疆之界
C.孔文子何以謂之“文”也D.忠之屬也，可以一戰
3、選加點(diǎn)詞意義相同的一項()
A、期在必醉度已失期B、每有會(huì )意號令召三老豪杰與皆來(lái)會(huì )計事
C、家貧不能常得安得廣廈千萬(wàn)間D、親舊知其如此其如土石何?
4.選出詞義完全相同的一項 ( )
A.之：①無(wú)懷氏之民歟 ②葛天氏之民歟
B.其：①亦不詳其姓字 ②其言，茲若人之儔乎
C.焉：①因以為號焉 ②且焉之土石
D.以：①以此自終 ②以樂(lè )其志
5.選出理解有誤的一項 ( )
A.本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫(huà)像。
B.文章主要講述了作者(自己)讀書(shū)、飲酒、寫(xiě)文章的三大志趣。
C.文章在寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。
D.文章最后兩句設問(wèn)的話(huà)是贊語(yǔ)的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應，體現了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
6、下面各組中加點(diǎn)的詞與其它三項意思或用法相去甚遠的一項分別是：(1)()(2)()(3)()
(1)A、期在必醉 B、君問(wèn)歸期未有期C、盈縮之期，不但在天 D、度已失期
(2)A、或置酒而招之 B、悵恨久之C、楚人憐之 D、又數刀斃之
(3)A、親舊知其如此 B、其兩膝相比者C、以彰其咎 D、其真無(wú)馬邪
四、問(wèn)答題
1.根據課文內容填寫(xiě)。
�、俦憩F五柳先生喜愛(ài)讀書(shū)的句子是：
�、谖辶壬柕挠蓙�(lái)是：
�、廴牡闹行木涫牵�
2.詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個(gè)人?
3、文意理解：
(1)、請結合自己的讀書(shū)習慣，談?wù)勀闶欠褓澇晌辶壬摹昂米x書(shū)，不求甚解�！�
(2)、本文寫(xiě)作上的最大特點(diǎn)是多用否定句，用了大量的否定詞“不”，突出了作者怎樣的特點(diǎn)?
(3)、有人說(shuō)：“當今社會(huì )，經(jīng)濟地位決定一個(gè)人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時(shí)代格格不入了�！睂Υ四闶窃趺纯吹�?
4、文章結尾提到“無(wú)懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達了作者怎樣的愿望?
5、根據文中提供的信息，用自己的語(yǔ)言以小傳的形式，向你的家人或同學(xué)簡(jiǎn)要介紹五柳先生(含生活狀況、性格特點(diǎn)、志向情趣等方面)。
6.文章敘述了五柳先生有兩個(gè)主要的愛(ài)好：一是_____________，達到了_______的程度;二是__________，達到了__________的程度。
7.陶淵明通過(guò)寫(xiě)五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內心世界?
3馬說(shuō)(韓愈)
世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬�！眴韬�!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!
練習檢測：
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
�、亳壦烙诓蹤乐g②且欲與常馬等不可得③執策而臨之④才美不外見(jiàn)
�、莨孰m有名馬⑥不以千里稱(chēng)也⑦策之不以其道⑧其真無(wú)馬邪
�、嵋皇郴虮M粟一石⑩食馬者不知其能千里而食也⑾執策而臨之
二、翻譯下列文言句子
(1)、食馬者不知其能千里而食也。
(2)、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
�、炔恢隗w之奉不若人也。
三、選擇題
1、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項。()
A.雖有千里之能安求其能千里也B.策之不以其道執策而臨之
C.故雖有名馬故時(shí)有物外之趣D.一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)
2、下面品析不準確的一項。()
A.文章共用十一個(gè)“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無(wú)知與平庸愚妄。
B.第一、二、三段結尾的三個(gè)“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。
C.文章為表現主題采用的手法是托物寓意。
D.文章從結構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。
3.選出與“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”中“而”的用法相同的一項。()
A.學(xué)而時(shí)習之B.狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之
4.選出對加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯誤的一項。()
A.不以千里稱(chēng)也稱(chēng)：揚名，著(zhù)稱(chēng)。
B.食馬者不知其能千里而食也食：通“飼”，喂。
C.且欲與常馬等不可得等：等同，相等。
D.策之不以其道策：馬鞭子。
5.選出對文章內容理解錯誤的一項。()
A.“千里馬”比喻人才，“伯樂(lè )”寓指能發(fā)現和賞識人才的人。
B.貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。
C.作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè )”的遭遇,寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。
D.作者認為世界上缺乏的是人才和發(fā)現人才的人。
四、問(wèn)答題
1、理解：本文通篇運用的是的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)千里馬的遭遇寄托了作者的思想感情。xkb1.com
2、文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情?
3.在作者看來(lái)，“伯樂(lè )”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么?
4.文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情?
5、理解填空。
�、偻怀霾畼�(lè )對千里馬的決定性作用的句子是：。
�、跀⑹銮Ю锺R悲慘遭遇的句子是：。
�、矍Ю锺R才能被埋沒(méi)的直接原因是，根本原因是。
6.食馬者不識千里馬的具體表現是什么?表達了作者怎樣的思想感情?我的理解：
7.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。
�、倌阏J為現實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬會(huì )脫穎而出嗎?
�、谀阏J為二十一世紀的我們應具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”?
我選第題，我的看法是：
8.文中的“伯樂(lè )”和“千里馬”各喻指什么?
9.食馬者不識千里馬的具體表現是什么?這表達了作者怎樣的思想感情?
具體表現：
思想感情：
10.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?
11.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè )”發(fā)現，你該怎么做?
12.文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的語(yǔ)句是，。
13.文中“嗚呼”蘊含著(zhù)作者怎樣的情感?請你結合文本加以分析。
14.如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀(guān)和客觀(guān)條件各是什么?請結合文本與現實(shí)生活談?wù)効捶ā?/p>
4送東陽(yáng)馬生序(節選)(宋濂)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀(guān)冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
練習檢測
一、解釋下列加點(diǎn)的字詞。
�、偌邑�，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)②俟其欣悅，則又請焉③走送之，不敢稍逾約④腰白玉之環(huán)
�、菀婺绞ベt之道⑥媵人持湯沃灌⑦弗之�、嚅T(mén)人弟子填其室⑨援疑質(zhì)理
�、庾浍@有所聞⑾同舍生皆被綺繡⑿腰白玉之環(huán)⒀手自筆錄，計日以還。
�、胰恢惊q未已，君謂計將安出?⒂號令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì )計事。⒃足膚皸裂而不知
�、站枚撕廷咒洰�，走送之
二、翻譯下面的句子。
(1)、以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。
(2)、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
(3)、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
(4)、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。
(5)、負篋曳屣，行深山巨谷中
(6)、寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享
(7)、錄畢，走送之，不敢稍逾約
(8)、先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色
(9)同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
三、選擇題
1.選出加點(diǎn)詞用法相同的一項 ( )
A.于：每假借于藏書(shū)之家/戰于長(cháng)勺C.而：足膚皸裂而不知/氣可以養而致
B.之：當余之從師也/予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染D.以：以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也
2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項是()
A、既加冠既克，公問(wèn)其故B、益慕圣賢之道得道者多助
C、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也?D、卒獲有所聞卒皆夜驚恐
3.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項。()
A.錄畢，走送之走：跑B.從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)叩：敲門(mén)
C.媵人持湯沃灌湯：熱水D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
4.選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。()
A或遇其叱咄或王命急宣B故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅如故
C蓋余之勤且艱若此北山愚公者，年且九十D不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也
5、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。()
A、無(wú)從致書(shū)以觀(guān)言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少
C、又患無(wú)碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝
6.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是()。(3分)
A.每假借于藏書(shū)之家此所謂戰勝于朝廷B.當余之從師也孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也
C.以是人多以書(shū)假余河曲智叟亡以應D.足膚皸裂而不知傭者笑而應曰
7.下列加點(diǎn)字與“走送之”中的“走”用法不同的是()
A.小大之獄B.率妻子邑人來(lái)此絕境C.鄉為身死而不受D.先帝不以臣卑鄙
8.下面對選文的分析，不準確的一項是()
A.選文開(kāi)篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學(xué)意志的堅定。
C.作者寫(xiě)這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長(cháng)之路的曲折與艱辛。
D.作者通過(guò)現身說(shuō)法表明：知識的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書(shū)的必備條件。
9.加點(diǎn)詞的意義相同的一項是()
A.①腰白玉之環(huán)②江橫玉系腰B.①當余之從師也②久之，目似瞑，意暇甚
C.①余因得遍觀(guān)群書(shū)②浙江之潮，天下之偉觀(guān)也D①以是人多以書(shū)假余②扶蘇以數諫故，上使外將兵
10、選出下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項。()
A、父母歲有裘葛之遺(每年)B、非天質(zhì)之卑(低下)
C、生以鄉人子謁余(接見(jiàn))D、言和而色夷(平和)
11、選出下列各組加點(diǎn)字的用法不相同的一項。()
A今諸生學(xué)于太學(xué)其一犬坐于前B無(wú)凍餒之患矣醉翁之意不在酒
C流輩甚稱(chēng)其賢其如土石何?D余故道為學(xué)之難以告之是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
12.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是()
A.每假借于藏書(shū)之家公與之乘，戰于長(cháng)勺B.以是人多以書(shū)假余先帝不以臣卑鄙
C.或遇其叱咄其真無(wú)馬邪?其真不知馬也D.益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有?”
13、對下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯誤的一項是()
A、每假借于藏書(shū)之家(的)B、弗之怠(指代抄書(shū))C、走送之(指代藏書(shū)之家)D、益慕圣賢之道(的)
14.下列句中加點(diǎn)的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項是()
A.自以為大有所益B.大聲如雷霆C.屠大窘D.見(jiàn)漁人，乃大驚
15.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的.意義和用法相同的一項是()
A.手自筆錄,計日以還B.色愈恭，禮愈至
而鄉鄰之生日蹙后狼止而前狼又至
C.同舍生皆被綺繡D.不知口體之奉不若人也
將軍身被堅執銳奉命于危難之間
16.下列句子中加點(diǎn)字意義相同的一項是()
A.走送之，不敢稍逾約從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)B.俟其欣悅，則又請焉余則缊袍敝衣處其間
C.手自筆錄，計日以還寓逆旅，主人日再食D.每假借于藏書(shū)之家以是人多以書(shū)假余
17.下列表述中，不符合文意的一項是()
A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環(huán)境中一心向學(xué)的精神。
B.描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習。
D.文段內容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰勝物質(zhì)上的貧困。
18.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯誤的一項()
A.錄畢，走送之走：走路
B.每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄手：用手
C.色愈恭，禮愈至至：周到
D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿
19.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項是()
A.每假借于藏書(shū)之家于時(shí)冰皮始解，波色乍明
B.當余之從師也孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也
C.無(wú)從致書(shū)以觀(guān)扶蘇以數諫故，上使外將兵
D.不知口體之奉不若人也 若為傭耕，何富貴也
20.下面對文章內容理解和分析，不正確的一項是()
A.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書(shū)中得到了精神上的快樂(lè )。
B.作者家貧嗜學(xué)，樂(lè )以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說(shuō)明他有害羞的一面。
C.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書(shū)之辛，叩問(wèn)之難，奔走之艱，住讀之苦。
D.作者最終能夠學(xué)業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習、博覽群書(shū)、虛心求教。
四、問(wèn)答題
1.本文運用的表達方式有：
2.作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難?
3、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
4.作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難?
5.請從語(yǔ)文積累中找出表現古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：①②
6、文意理解：
(1)、結合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠學(xué)業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)：
�、佗冖�
(2)、讀了上文，你得到了關(guān)于學(xué)習的哪些啟示?(答出兩點(diǎn)即可)
(3)、本文是寫(xiě)給馬生的贈序，為什么用大量的文字寫(xiě)自己求學(xué)的事?
(4)讀完全文，你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習?
7.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現自己求學(xué)的勤且艱?我的概括：
8.文章給你最強烈的感受是什么?作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪?
我的感受：
9.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)
�、偃我鈱�(xiě)出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話(huà)的認識。
我的積累：
�、谧髡呒邑毷葘W(xué)，樂(lè )以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學(xué)生應該如何看待這種學(xué)習態(tài)度和從師尊師方式?我的觀(guān)念：
10.本文作者“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”而最終卻能學(xué)有所成。作者的成功主要取決于他有什么樣的思想認識與行為特點(diǎn)?(用原文詞句回答)答：________________________
11、文中寫(xiě)“同舍生”的目的是什么?
12、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式?
13、作者在學(xué)習上遇到的矛盾是什么?他是如何解決的?
14、你提煉了文中的重要信息嗎?請概括。(作者從哪三個(gè)方面表明自己求學(xué)的艱難?)
15、你得到學(xué)習的秘訣了嗎?請傳授。(你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習秘訣?)
16、古人讀書(shū)像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰國時(shí)期蘇秦、晉時(shí)孫敬的“____________”(填一個(gè)成語(yǔ))是克制自己的困乏，孫康、車(chē)胤的“__________”(填一個(gè)成語(yǔ))是利用有限的外部條件。
17、結合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠學(xué)業(yè)有成的三條理由(各用四個(gè)字概括)。
�、佗冖�
18、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?
19、作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習的經(jīng)歷?
五小石潭記(柳宗元)
從小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷(quán)石底以出，為坻(chí)為嶼(yǔ)，為嵁(kān)為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參(cēn)差(cī)披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不動(dòng)，俶(chù)爾遠逝，往來(lái)翕(xī)忽。似與游者相樂(lè )。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥(liáo)無(wú)人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔(gōng)古，余弟宗玄。隸(lì)而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
習題檢測：
一、解釋下列詞語(yǔ)
�、購男∏鹞餍孝隰~(yú)可百許頭③以其境過(guò)清④斗折蛇行⑤悄愴幽邃⑥伐竹取道⑦佁然不動(dòng)⑧其岸勢犬牙差互⑨以其境過(guò)清
二、翻譯下列句子
�、偾鄻�(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
�、厶吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
�、芴段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
�、谄嗲搴�，悄愴幽邃。
�、萑展庀鲁�，影布石上
�、尥鶃�(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
�、咭云渚尺^(guò)清，不可久居
三、選擇題
1、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項是()
A、從小丘西行百二十步從流漂蕩B、聞水聲聞寡人之耳者
C、水尤清洌以其境過(guò)清D、不可久居面山而居
2、選出詞義相同的一項()
A.可：潭中魚(yú)可百許頭不可知其源B.清：水尤清冽以其境過(guò)清
C.許：潭中魚(yú)可百許頭高可二黍許D.以：全石以為底卷石底以出
3、下列分析有誤的一項。()
A.這三段是按空間順序寫(xiě)下來(lái)的B.“日光下澈，影布石上”兩句都是從正而描寫(xiě)水清。
C.選文第二段主要運用比喻的方法寫(xiě)景。
D.選文第三段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”透露作者被貶后的抑郁憂(yōu)傷之情。
4、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意思相同的一項是()?
A.伐竹取道非絲非竹B.如鳴珮環(huán)環(huán)滁皆山也
C.皆若空游無(wú)所依長(cháng)煙一空D.乃記之而去停數日，辭去
5、對下列句子中加點(diǎn)的詞理解錯誤的一項是()
A.心樂(lè )之(指代篁竹)B.不可知其源(指代小溪)
C.以其境過(guò)清(因為)D.乃記之而去(于是，就)
6、下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是()
A.記乃記之而去岳陽(yáng)樓記B.見(jiàn)明滅可見(jiàn)才美不外見(jiàn)
C.以以其境過(guò)清扶蘇以數諫故，上使外將兵D.許潭中魚(yú)可百許頭先生不知何許人也
7、下列理解不正確的一項是()
A.第二自然段寫(xiě)潭中游魚(yú)的姿態(tài)和情趣。B.第三自然段寫(xiě)小石潭險峻的岸勢和源頭。
C.第四自然段寫(xiě)潭的四周環(huán)境和作者感受。D.作者感情隨景而變，由樂(lè )而憂(yōu)。
四、問(wèn)答題
1、文意理解：
(1)、文中寫(xiě)小石潭的順序是：由“發(fā)現小石潭”寫(xiě)到“”再寫(xiě)到“”再寫(xiě)到“潭中氣氛”，抓住了小石潭的特點(diǎn)，作者對小石潭的整體感受是，透露出作者貶居生活的心境。
2、用原文回答下列問(wèn)題。
�、冱c(diǎn)明小石潭方位的句子是：
�、凇拔摇卑l(fā)現并找到小石潭的經(jīng)過(guò)是：
�、埸c(diǎn)明小石潭的特征的詞語(yǔ)是：
�、懿磺宓闹饕蚴牵�
3、請分別寫(xiě)出表現游魚(yú)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)句。
�、凫o態(tài)：
�、趧�(dòng)態(tài)：
4、文章寫(xiě)景動(dòng)靜結合，第①段中，作者分別寫(xiě)了哪幾種動(dòng)態(tài)的景物?
5、文中表達了什么樣的情感?在表現情感時(shí)運用了什么表現手法?
6、本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?并說(shuō)出自己的理由。
7、本文從哪幾個(gè)角度寫(xiě)小石潭的水?用了何種表現手法?寫(xiě)出了水的什么特點(diǎn)?
我的理解：
8、小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開(kāi)發(fā)這美景?試寫(xiě)出你的職業(yè)創(chuàng )意。
我的職業(yè)創(chuàng )意：
9、下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。(兩題都答，只按第①題計分)
�、傥覀儗W(xué)過(guò)不少描寫(xiě)山水的古代詩(shī)文，試著(zhù)把其中寫(xiě)水之清的句子摘錄下來(lái)并作點(diǎn)賞析。
我的積累：
我的賞析：
�、卺B道元在給《水經(jīng)》作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過(guò)他的《三峽》;柳宗元的山水之作更為后人稱(chēng)絕，請你試從我們學(xué)過(guò)的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。
我的看法：
10、文章第四段寫(xiě)出了小石潭怎樣的氛圍?表現了怎樣的心情?
11文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現了作者怎樣的心情?在表現情感時(shí)運用了什么表現手法?
12、面對美景，作者為什么會(huì )先“心樂(lè )之”，后又覺(jué)“悄愴幽邃“?
13、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當地擬開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據文章內容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。
文言文翻譯練習10
孔門(mén)師徒各言志
原文：顏淵、季路伺。子曰：盍各言爾志？子路曰：愿車(chē)馬衣裘，與朋友共，敝之而無(wú)。顏淵曰：愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。子路曰：愿聞子之志。子曰：老者安之，朋友信之，少者懷之。
譯文：顏淵、子路侍奉在孔子身邊�？鬃訉λ麄冋f(shuō)：何不各自說(shuō)你們的志向呢？子路說(shuō)：希望可以把車(chē)馬衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算這些東西都破舊了也沒(méi)有什么遺憾。顏淵說(shuō)：希望不夸耀自己的長(cháng)處，也不表白自己的`功勞。子路對孔子說(shuō)：愿意聽(tīng)您的志向�？鬃诱f(shuō)：（希望我）能讓老人過(guò)得安適，能讓所有朋友的信任，能讓年輕的人懷念。
文言文翻譯練習11
孫權喻呂蒙讀書(shū)
原文：初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即便刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：當初，孫權對呂蒙說(shuō)：您現在擔任要職，不可以不學(xué)習！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權說(shuō)：我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見(jiàn)識從前的事情罷了，您說(shuō)事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書(shū)，自己覺(jué)得有很大的收獲。于是呂蒙開(kāi)始學(xué)習。到等魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)時(shí)，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說(shuō)：您現在的才干謀略，不再是當年吳地的`阿蒙！呂蒙說(shuō)：讀書(shū)人離別三日，就應該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。
文言文翻譯練習12
范仲淹有志于天下
原文：范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)靠，再適常山朱氏。既長(cháng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢�；蛞够璧�，輒以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
譯文：范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒(méi)有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長(cháng)大以后，知道了自己的生世，含著(zhù)眼淚告別母親，離開(kāi)去應天府的南都學(xué)舍讀書(shū)。（他）白天、深夜都認真讀書(shū)。五年中，竟然沒(méi)有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的.主旨，后來(lái)又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�
文言文翻譯練習13
項羽志大才疏
原文：項籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：書(shū)，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬(wàn)人敵。于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學(xué)。
譯文：項籍年少時(shí)，讀書(shū)沒(méi)有成就，就離開(kāi)讀書(shū)去練劍，又無(wú)所成。項梁對他很生氣。項籍說(shuō)：讀書(shū)，只能夠讓人記住姓名而已。學(xué)劍，又只可以戰勝一個(gè)人，不值得學(xué)。要學(xué)就要學(xué)能戰勝千萬(wàn)人的知識。于是項梁開(kāi)始教項籍學(xué)習兵法，項籍很高興；可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。
文言文翻譯練習14
匡衡鑿壁借光
原文：匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：愿得主人書(shū)遍讀之。主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。
譯文：匡衡很勤學(xué)，但沒(méi)有蠟燭，鄰居有蠟燭卻照不到（他的房間）�？锖庥谑蔷驮趬ι洗蛄艘粋�(gè)洞用來(lái)引進(jìn)燭光，用書(shū)映著(zhù)光來(lái)讀書(shū)。當地有一大戶(hù)人家叫文不識，家里十分富有，書(shū)又很多，匡衡就給他家作雇工，辛苦勞動(dòng)而不要求報酬，主人感到奇怪，就問(wèn)匡衡，匡衡回答說(shuō)：希望可以讀遍主人的書(shū)。主人感嘆，就把書(shū)借給他，（匡衡）終于成了大學(xué)問(wèn)家。
文言文翻譯練習15
宗愨（què）乘風(fēng)破浪
原文：宗愨字元干，南陽(yáng)涅陽(yáng)人也。叔父炳高尚不仕。愨年少時(shí)，炳問(wèn)其志。愨曰：“愿乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪�！北唬骸叭耆舨桓毁F，必破我門(mén)戶(hù)�！毙置谌⑵�，始入門(mén)，夜被劫，愨年十四，挺身與拒賊，十余人皆披散，不得入室。時(shí)天下無(wú)事，士人并以文藝為業(yè)，炳素高節，諸子群從皆好學(xué)，而愨任氣好武，故不為鄉曲所稱(chēng)。
譯文：趙廣是合肥人，本來(lái)是李伯時(shí)家里的書(shū)童。李伯時(shí)作畫(huà)的時(shí)候就侍奉在左右，時(shí)間長(cháng)了就擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)了，尤其擅長(cháng)畫(huà)馬，幾乎和李伯時(shí)所作的一樣。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽(tīng)說(shuō)他擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，就讓他畫(huà)擄來(lái)的'婦人。趙廣毅然推辭作畫(huà)，金兵用刀子威脅，沒(méi)得逞，就將他的右手拇指砍去。而趙廣其實(shí)是用左手作畫(huà)的。局勢平定以后，趙廣只畫(huà)觀(guān)音大士。又過(guò)了幾年，趙廣死了，如今有地位的知識分子所藏的李伯時(shí)的觀(guān)音畫(huà)，大多是趙廣的手筆。
文言文翻譯練習16
陳蕃愿掃除天下
原文：藩年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪歲。父友同郡薛勤來(lái)候之，謂藩曰：“孺子何不灑掃以待賓客？”藩曰：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
譯文：陳藩十五歲的時(shí)候，曾經(jīng)獨自住在一處，庭院以及屋舍十分雜亂。他父親同城的.朋友薛勤來(lái)拜訪(fǎng)他，對他說(shuō)：“小伙子你為什么不整理打掃房間來(lái)迎接客人？”陳藩說(shuō)：“大丈夫處理事情，應當以?huà)叱煜碌膲氖聻榧喝�。不能在乎一間屋子的事情�！毖η谡J為他有讓世道澄清的志向，與眾不同。
文言文翻譯練習17
班超投筆從戎
原文：班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。永平五年。兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”
譯文：班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過(guò)日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校書(shū)郎，班超和母親也隨同班罟到了洛陽(yáng)。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書(shū)掙錢(qián)來(lái)養家。他長(cháng)期抄寫(xiě)，勞苦不堪，有一次，他停下的手中的活兒，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒(méi)有更好的志向謀略，也應像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎么能長(cháng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的'人都嘲笑他，班超說(shuō)：“小子怎么能了解壯士的志向呢！”
文言文翻譯練習18
原文：凡先生之游，以二馬三騾載書(shū)自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢(xún)其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書(shū)而對勘之�；驈叫衅皆笠�，無(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書(shū)而熟復之。
翻譯：凡是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著(zhù)書(shū)跟隨自己。到了險要的地方，就叫退役的差役打探所到之處的'詳細情況，有時(shí)發(fā)現所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開(kāi)書(shū)本核對校正它。有時(shí)直接行走地平坦的大路上，不值得停下來(lái)考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經(jīng)典著(zhù)作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開(kāi)書(shū)仔細認真地復習。
12、歐陽(yáng)詢(xún)揣摩古碑
文言文翻譯練習19
顧炎武手不釋卷
原文：凡先生之游，以二馬三騾載書(shū)自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢(xún)其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書(shū)而對勘之�；驈叫衅皆笠�，無(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書(shū)而熟復之。
譯文：凡是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著(zhù)書(shū)跟隨自己。到了險要的地方，就叫退役的`差役打探所到之處的詳細情況，有時(shí)發(fā)現所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開(kāi)書(shū)本核對校正它。有時(shí)直接行走地平坦的大路上，不值得停下來(lái)考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經(jīng)典著(zhù)作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開(kāi)書(shū)仔細認真地復習。
文言文翻譯練習20
高鳳專(zhuān)心致志
原文：高鳳，字文通，家以農畝為業(yè)。妻常之田，暴麥于庭，令鳳護雞。時(shí)天暴雨，鳳持竿誦經(jīng)，不覺(jué)潦水流麥。妻還怪問(wèn)，乃省。
譯文：高鳳，字文通，家里把種田作為職業(yè)。妻子曾到田地（勞作），在庭院里曬麥，讓高鳳看守著(zhù)雞。正值天下著(zhù)暴雨，高鳳拿著(zhù)竹竿誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有發(fā)覺(jué)雨后地上的積水使麥子流走了。妻子回來(lái)感到驚訝詢(xún)問(wèn)，高鳳才醒悟過(guò)來(lái)。
【文言文翻譯練習】相關(guān)文章：
文言文翻譯練習03-13
文言文翻譯練習06-13
文言文斷句翻譯練習11-07
《送曾鞏秀才序》文言文練習答案及翻譯06-07
文言文閱讀練習11-30
文言文翻譯01-13
左傳文言文翻譯11-03
童趣文言文的翻譯11-06
鄭人買(mǎi)履的文言文翻譯11-05