初中文言文知識點(diǎn)講解
【考查要點(diǎn)】
閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。
【知識疏理】
1.準確理解文中字詞句的含義，特別要注重課文的注解，重要的詞句及一些含有深意的語(yǔ)句;2.字詞的掌握和積累是文言文學(xué)習的關(guān)鍵。3.理解文章的基本內容。
【試題特點(diǎn)】
文言文閱讀題從取材看以課內篇目為主，近年有向課外發(fā)展的趨勢。選取的課外材料主要是比較淺顯的趣味性記敘文，還有部分哲理性短文。從考查的內容看更加注重能力考查。除對字詞的考查外，更多的是對材料的理解性考查，包括句意、段意、篇意以及表現手法的分析等，回答問(wèn)題要理解由句到段再到篇的意義。特別是一些鼓勵創(chuàng )新的開(kāi)放性題在文言文閱讀題中的出現，受到普遍歡迎。從題型看既有客觀(guān)題，又有主觀(guān)題�？陀^(guān)題多采用選擇題;主觀(guān)題多采用用原句回答問(wèn)題、概括意思、填寫(xiě)等。
【解題導引】
例1.岳陽(yáng)樓記
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢令人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì )于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾揖摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè )何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”呼。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
時(shí)六年九月十五日。
1.范仲淹是(朝代)政治家、文學(xué)家，我們學(xué)過(guò)他的一首詞是。
2.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。
�、僭銎渑f制()
�、趯儆枳魑囊杂浿�()
�、矍叭酥鰝湟�()
�、苋鴳燕l()
3.第三段、第四段具體表現遷客騷人的覽物之情。請結合這兩段內容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫(xiě)一組不少于五言的對偶句。
4.范仲淹借此文委婉地表達了對友人膝子京的勸勉，結尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。就全文來(lái)看，這句話(huà)有何言外之意?
5.“政通人和，百廢具興”;“不以物喜，不以己悲”;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。這三句話(huà)因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結合《岳陽(yáng)樓記》和自己的生活談一談你的體會(huì )。
上面的試題比較全面地體現了《語(yǔ)文課程標準》和教材對文言文閱讀能力的要求，命題采用主觀(guān)題型，分別從文學(xué)常識、文言實(shí)詞、仿寫(xiě)、文章內容的理解和領(lǐng)悟等角度考查學(xué)生的閱讀和理解運用能力。
第1題側重考查學(xué)生的文學(xué)常識，只要平時(shí)留心熟記，注意歸類(lèi)，一般都能回答：北宋(或宋朝)《漁家傲》。第2題要結合具體語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。文言實(shí)詞的含義是“據境擇義”，要考慮文言實(shí)詞的特殊用法：古今義異詞(制：今作“制度”講，古作“規�！敝v，其含義為后者);“屬”是通假字，通“囑”，“囑托、吩咐”的意思;“備”有“完備”、“準備”、“詳盡”多個(gè)義項，依據語(yǔ)境，其義為“詳盡”;“去”是個(gè)古今異義詞，今義為“往、到”;古義為“離開(kāi)”，該句中的“去”義為“離開(kāi)”。第3題側重考查學(xué)生的'語(yǔ)言運用能力——仿寫(xiě)。讀了優(yōu)美的文章，自然會(huì )對文中的妙語(yǔ)記憶猶新，躍躍欲試。文中的對偶句所拾即是，關(guān)鍵是如何仿寫(xiě)。不仿先模仿，就是在現成對偶句的基礎上加上限定的仿用詞語(yǔ)，(如“悲陰風(fēng)怒號;喜漁歌互答”�！氨吧幓�，喜湖光晴明”。)還可以自主創(chuàng )作，不必苛求完美，只要大體相似即可。實(shí)在不行，就從指定的文段中抄錄一組對偶句，當然，無(wú)論是仿寫(xiě)還是創(chuàng )作，其內容應與第三、四段關(guān)聯(lián)，還是個(gè)對偶句即可。第4題重在分析作者在文中的情感態(tài)度。請聯(lián)系作者的處境和文章的主題去分析，即可明確：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠;另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。第5題可任選其一即可。談體會(huì )既要聯(lián)系原文，又要結合自己的生活。如選第一句可圍繞政治理想來(lái)談，選第二句可圍繞曠達胸襟來(lái)談，選第三句可圍繞遠大抱負及民族責任感來(lái)談。言之成理即可，鼓勵有創(chuàng )見(jiàn)。但觀(guān)點(diǎn)錯誤或偏激應酌情扣分。
【常見(jiàn)失誤】
1.雖是學(xué)過(guò)的課文，但卻未讀懂。有的同學(xué)平時(shí)讀書(shū)囫圇吞棗，不求甚解，雖然試題的閱讀材料就是課堂學(xué)過(guò)的課文，但是沒(méi)有真正讀懂;在考試答題時(shí)，抓不住要領(lǐng)，或者所答非所問(wèn)。瀘州市試題第4小題，“促使周處認識到自身過(guò)錯的原因是什么?(請用原文回答，多寫(xiě)漏寫(xiě)不得分)�！弊x懂原文，很好回答：“聞里人相慶”。未讀懂原文的同學(xué)，其答案五花八門(mén)，在閱讀文學(xué)中抄，這一句像是答案，那一句也像。有的抄了長(cháng)長(cháng)一段，有的把文中對周處的描寫(xiě)當作答案，更多的考生把“清河曰”全部?jì)热莩�。因對原文未能把握好，答題造成失誤。
2.實(shí)詞詞義不落實(shí)，對一詞多義不會(huì )辨別、選擇。掌握一定數量的實(shí)詞，是文言文閱讀的基本條件。幾乎各地中考文言文試題都在考查文言實(shí)詞，有的特意考查一詞多義。從閱卷情況來(lái)看，這類(lèi)試題的得分率不高。最普遍的失誤有二：一是以今天的詞義去套文言詞義，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解釋為“具體”;二是不會(huì )辨別一詞多義，在多個(gè)詞義面前不會(huì )選擇。
3.對虛詞的用法不熟悉。各地試題中，考查虛詞的多種用法的試題是一大難點(diǎn)。究其原因，一是朗讀不夠，缺少文言語(yǔ)感;二是歸納、辨析不夠。也許在課堂上教師幫助總結過(guò)多次，還是不熟悉，那是因為老師總結不能代替自己的總結。要在老師指導下舉一反三，自己再找例句歸納總結。
4.對課文、句子理解不準確。失誤表現在兩方面：一是句子翻譯不準確，對句中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)漏譯、誤譯，對特殊句式不熟悉，不會(huì )翻譯。二是對理解性的試題，答不準確。桂林市試題第4小題：“(乙)文中，從‘曹劌請見(jiàn)’一句可以看出曹劌有主動(dòng)參與國家大事的精神，請你從(甲)文中也找一個(gè)體現子墨子這樣精神的語(yǔ)句�！边@道題并不難，但是仍有考生答不好。有的考生摘錄子墨子的語(yǔ)言答題，似乎答對了，但不準確。
【初中文言文知識點(diǎn)講解】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文知識點(diǎn)講解文言文中的省略句04-01
文言文報任安書(shū)知識點(diǎn)講解素材04-01
文言文重要知識點(diǎn)復習虛詞“之”用法講解03-26
初中實(shí)用數學(xué)知識點(diǎn)講解總結02-09
初中文言文知識點(diǎn)02-22
初中文言文知識點(diǎn)05-29
文言文知識講解及練習03-06
高中文言文講解02-28
文言文翻譯失誤講解05-26