高考語(yǔ)文：文言文的命題改革大
現在大家所關(guān)注的，主要還是考試科目的變動(dòng)，以及招生制度的改革，其實(shí)非常要緊的，還有考試內容、形式的改革�？赡芤驗楦母锏拇胧﹣�(lái)勢洶涌，人們對此還來(lái)不及仔細思考。拿語(yǔ)文高考來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)總分的增加，考試的`內容、方式會(huì )有哪些變化?對教學(xué)可能產(chǎn)生什么影響?備考應當朝哪些方面調整?都應當提到議事日程上來(lái)了。最近我認真研究教育部相關(guān)的意見(jiàn)，以及一些省市的框架方案，認為未來(lái)的高考語(yǔ)文除了增加分值，很可能還將朝幾個(gè)方面做大的改革。
1、命題將更加注重運用教育測量理論和命題技術(shù)
教育部正在組織相關(guān)部門(mén)重點(diǎn)研究基礎教育語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量檢測體系，包括檢測工具、模板、手段的制作，雖然主要是面向學(xué)業(yè)水平考試的，但其某些原理、方法也可供高考語(yǔ)文參照。以往每年高考結束后也都有人對考試情況進(jìn)行測量研究，問(wèn)題是往往不夠重視，未能很好地將這些研究用來(lái)指導命題。估計未來(lái)幾年高考語(yǔ)文的命題將從過(guò)多依賴(lài)經(jīng)驗，轉向適當運用先進(jìn)的測量理論和命題技術(shù)。比如，如何提高語(yǔ)文高考的信度和效度，命題如何設定適當的區分度和難度系數，怎樣的題更能考察學(xué)生的素質(zhì)和能力，各種題型如何搭配，等等，都將會(huì )有更科學(xué)、更有可操作性的設定。
這幾年有些省市語(yǔ)文高考試卷的設計水平不一，難易程度相差較大，可能有的是由于行政干預，或者為了照顧地方特色，其實(shí)離科學(xué)性仍然較遠。舉例說(shuō)，去年有個(gè)別語(yǔ)文試卷的題量猛增，特別是閱讀題，有15%-20%的考生是做不完的。對此有些爭議。其實(shí)選拔考試總要拉開(kāi)距離，一部分考生做不完，這很正常，但估計到底多少考生可能做不完?設計考題時(shí)，就應當使用測量理論和技術(shù)去預測，要先有合理的設定。
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