文言文閱讀理解習題
齊王一日臨朝，顧謂侍臣日：“吾國介于數強國間，歲苦支備①，今欲調丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來(lái)耶艾子對日：今旦大雪，臣趨朝，見(jiàn)路側有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，問(wèn)其故。答日：‘大雪應候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣�！缃袢罩�，百姓不知享永逸者當在何人也。（選自蘇軾《艾子雜說(shuō)》，題目為編者所加）
【注釋】①支備：調度戰備。支，調度、支付。②踣（b6搏）：跌倒。③應侯：順應時(shí)令。
1、給文中畫(huà)線(xiàn)部分斷句，限斷3處，停頓處用“/”隔開(kāi)。（2分）
使 秦 不 得 窺 吾 西 楚 不 得 竊 吾 南 韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右 豈 不 大利耶
2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
�。�1）歲苦支備（ ） （2）雖有少勞（ ）
�。�3）而異日不復有征戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ）
3、用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
聞吾下令，孰不欣躍而來(lái)耶翻譯：
4、通過(guò)艾子的話(huà)，作者想要告訴人們一個(gè)什么道理？（2分）
答：
【答案】
1、使 秦 不 得 窺 吾 西/ 楚 不 得 竊 吾 南 /韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右/ 豈 不 大利 耶
2、每年 勞累（勞苦） 隱患（禍患） 對……感到奇怪
3、（老百姓）聽(tīng)見(jiàn)我下達這個(gè)命令，誰(shuí)有不歡欣踴躍地前來(lái)參加呢？（“參加”改用“響應”也可。補出主語(yǔ)1分，“欣躍而來(lái)”1分）
4、辦事情，想問(wèn)題，在考慮長(cháng)遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來(lái)。（。如果寫(xiě)成“既要有遠大目標，又要從實(shí)際出發(fā)，這樣才能利國利民”也得滿(mǎn)分；如寫(xiě)成“要關(guān)心老百姓的疾苦”只得1分）
【解析】
1、試題分析：學(xué)生應了解文言的句讀知識，學(xué)會(huì )有感情的朗讀文言文，培養語(yǔ)感并能根據句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
2、試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的`命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當然也應該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“怪”這里意動(dòng)用法，對……感到奇怪。
4、試題分析：能?chē)@原文觀(guān)點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調入手，分析品位的結果就很有可能會(huì )與原文情感相悖。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
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