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文言文字運用必知的12個(gè)大錦囊
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家一定都接觸過(guò)文言文吧？文言文是中國古代的書(shū)面語(yǔ)言，是現代漢語(yǔ)的源頭。為了幫助更多人學(xué)習文言文，以下是小編為大家收集的文言文字運用必知的12個(gè)大錦囊，希望對大家有所幫助。
錦囊一：多音字識記技巧
1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點(diǎn)，將音義結合起來(lái)進(jìn)行記憶。
2.注意區分一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)。如“巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等。
3.運用記少去多的方法�！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語(yǔ)少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音�？忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀 音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音“pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。 因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了。
4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著(zhù)不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時(shí)的積累。普通話(huà)的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個(gè)本子，把平常遇到的多音多義字分類(lèi)記錄下來(lái)，并經(jīng)常翻閱。
錦囊二：形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不 妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說(shuō)法，認識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和 它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中 加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理，經(jīng)常復習。
錦囊三：快速掌握形似字的技巧
區別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上的細微差別，千萬(wàn)不可“一瞥而過(guò)”，另外要結合注音的字所在的具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境從整體上進(jìn)行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微”這五個(gè)詞語(yǔ)中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、 diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時(shí)候，要有意識地對一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2舉一反三，可以 采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語(yǔ)境進(jìn)行辯證記憶。
錦囊四：音同異義字形題的解題技巧
1.對讀音相同或相近的字要辨明其義�？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫(xiě)成“愁”。
2.要學(xué)會(huì )對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫(xiě)成以“死”字為形旁的“斃”。
3.了解成語(yǔ)典故。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語(yǔ)中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì )混淆。如“破釜沉舟”比喻下定 決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過(guò)河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來(lái)。因 此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。
錦囊五：探源法巧解字形題
有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)往往都有一定的來(lái)源，如來(lái)自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫(xiě)。所以要識 記詞語(yǔ)的字形，最好能結合其最初的來(lái)源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書(shū)·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽(tīng)客之言， 不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？’”曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬 走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。
錦囊六：辨析近義實(shí)詞的方法
1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語(yǔ)素及相異的語(yǔ)素，通過(guò)辨析一組詞語(yǔ)的相異語(yǔ)素可以了解詞義的細微差別。
2.分清詞義的側重點(diǎn)。一組詞語(yǔ)的意義基本相同，但是有的詞語(yǔ)表示的程度深，有的詞語(yǔ)表示的程度淺。在辨析這些詞語(yǔ)時(shí)，一定要分清詞義的側重點(diǎn)，結合語(yǔ)境準確選擇。
3.注意詞語(yǔ)的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。
4.結合語(yǔ)境。正確使用實(shí)詞，就要分析語(yǔ)言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個(gè)因素，絕不能忽視。
5.把詞語(yǔ)代入句子中。通過(guò)默讀，利用語(yǔ)感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。
6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。
錦囊七：近義虛詞的辨析技巧
辨析虛詞要從以下幾個(gè)角度入手：
1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對出現的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。
2.語(yǔ)法特征。詞性決定詞語(yǔ)在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動(dòng)詞、形容詞等。
3.詞語(yǔ)意思。 分析詞語(yǔ)的意思，從詞義的角度判斷其在具體語(yǔ)境中的使用。
介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法。從介詞的語(yǔ)法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定 一個(gè)詞語(yǔ)是否是介詞，可以在這個(gè)詞語(yǔ)的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個(gè)詞語(yǔ)后面加一個(gè)名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說(shuō)明這兩個(gè) 詞語(yǔ)是介詞�！糐P3同樣，判斷一個(gè)詞語(yǔ)是否是副詞，可以在它的后面加動(dòng)詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個(gè)詞語(yǔ)后面加動(dòng)詞“笑”，如果能夠 表達完整的意思，就說(shuō)明這兩個(gè)詞語(yǔ)都是副詞。
錦囊八：修改病句的口訣
病句修改有訣竅，方法步驟要記牢�；境煞窒日业�，主謂賓語(yǔ)是否少。成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不 當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂 搞。
錦囊九：擴展語(yǔ)句的解題技巧
1.看清要求，弄清語(yǔ)體�？忌谧鲱}時(shí)，要看清需要擴寫(xiě)的語(yǔ)段是什么語(yǔ)體，弄清其究竟是記敘性的、描寫(xiě)性的、說(shuō)明性的，還是議論性的。
2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現的具體氛圍，擴寫(xiě)的語(yǔ)句要符合題目規定的情境。
3.明確重點(diǎn)。準確把握題目中要求擴寫(xiě)的重點(diǎn)，不能偏離，更不能轉移。
4.展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫(xiě)的靈魂。要根據題目中提供的情境，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現得具體而生動(dòng)。
5.運用恰當的修辭手法。在擴寫(xiě)的時(shí)候，除了運用描寫(xiě)、記敘、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當的修辭手法。這樣，不但能使語(yǔ)段內容豐富，而且能使擴展后的語(yǔ)段形象、生動(dòng)。
錦囊十：壓縮語(yǔ)段的關(guān)鍵
1.弄清語(yǔ)段的說(shuō)明對象。
2.把握說(shuō)明對象的要點(diǎn)，如說(shuō)明對象的特點(diǎn)、性質(zhì)、成因、作用等。
3.弄明白語(yǔ)段共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題，并作簡(jiǎn)要概括。
4.弄清語(yǔ)段運用了哪些說(shuō)明方法，以便更好地歸納概括。
5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語(yǔ)段時(shí)不能隨意改變原文的句間關(guān)系。
錦囊十一：修辭手法表達效果類(lèi)析
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：增強語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。
5.對偶：給人以音韻美、節奏美、對稱(chēng)美。
6.排比：給人以氣勢暢達、節奏鮮明、情感熾熱之感。
7.反復：增強語(yǔ)言的感情色彩和感染力，增強語(yǔ)言的節奏感。
8.設問(wèn)：提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。
9.反問(wèn)：加重語(yǔ)氣，加強語(yǔ)勢，激發(fā)感情，加深印象。
錦囊十二：語(yǔ)言表達生動(dòng)的答題技巧
1.恰當選用詞語(yǔ)。
(1)選用表現力強的詞語(yǔ)。選用生動(dòng)傳神、富有表現力的詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)用活。
(2)選用色彩濃重的詞語(yǔ)，這里的色彩主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。
2.恰當選用句式。語(yǔ)言表達中，相同的意思，用不同的句式來(lái)表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式與常用句式、長(cháng)句與短句、陳述句與疑問(wèn)句的交錯使用，注意語(yǔ)句的整散、語(yǔ)氣、倒裝等方面的問(wèn)題。
3.恰當使用修辭手法。恰當地使用修辭手法，不僅可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準確、鮮明，還能增強語(yǔ)勢。
拓展：文言文字詞為的用法
文言文中，“為”的用法大致有四類(lèi)。
第一類(lèi)，動(dòng)詞
1 讀音：wéi。做，干
是不為也，非不能也。（《孟子·齊桓晉文之事�！�
——是不去做，并不是做不到啊。
2讀音：wéi。治，治理。
為國以禮。（《論語(yǔ)侍坐》）
——用禮治理國家。
3讀音：wéi。制造，制作。
吾從北方聞子為梯，將以攻宋。（《墨子公輸》）
——我從北方聽(tīng)說(shuō)您正在制造云梯，準備用它來(lái)攻打宋國。
4讀音：wéi。整理，準備
乃為裝譴荊軻（《荊軻刺秦王》）
——于是整理行裝，派遣荊軻上路。
5讀音：wéi。當作，作為，變成，成為
然后以六合為家（賈誼《過(guò)秦論》）
——然后又把天下當作自己的家。
6讀音：wéi。以為，認為
竊為大王不取也（《鴻門(mén)宴》）
——我認為大王您這樣做是不合里理的。
7讀音：wéi。是，算是，算作，叫做，稱(chēng)做
陳涉乃立為王，號為張楚。（《陳涉世家》）
——于是陳涉就被立為國王，國號稱(chēng)做張楚。
第二類(lèi) 介詞
1 讀音：wèi。表動(dòng)作行為的對象。跟，對，向。
太子怒，如為王泣。（《韓非子》
——太子發(fā)怒，進(jìn)去對著(zhù)君王哭泣。
2讀音：wèi。表動(dòng)作行為的目的。為了。
文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作。（《與元九書(shū)》）
——文章應該為了反映時(shí)代而著(zhù)述，詩(shī)歌為了反映事實(shí)而創(chuàng )作。
3讀音：wèi。表動(dòng)作行為的原因。因為，為
天行有常，不為堯存，不為桀亡。（《荀子》）
——自然界的運行是有規律的，不會(huì )因為有堯而存在，也不會(huì )因為有桀而滅亡。
4讀音：wèi。表動(dòng)作行為的受事者，給，替。
庖丁為文惠君解牛（《庖丁解�！�
——庖丁替文惠君解牛。
5讀音：wéi。表被動(dòng)，被
吾屬皆為之虜矣�。ā而欓T(mén)宴》
——我們這些人都要被他俘虜了1
第三類(lèi)；連詞。
1讀音：wéi。表因果關(guān)系，因為。
為肥甘不足于口與？（《《孟子·齊桓晉文之事》》
——是因為山珍海味不夠吃嗎？
2讀音：wéi。表假設關(guān)系，如果。
秦為知之，必不救也。（《戰國策》）
——秦國如果知道這件事，必定不會(huì )出兵救援。
第四類(lèi)，語(yǔ)氣助詞，用于句尾，表疑問(wèn)語(yǔ)氣，呢。
奚以之九萬(wàn)里而南為？（《逍遙游》）
——為什么飛上高空九萬(wàn)里以后才向南飛呢？
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