文言文考點(diǎn)的分析情況
【考綱解讀】
《考試大綱》要求對文言文的“分析綜合”的考查包括三個(gè)方面的內容：①篩選文中的信息；②歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思；③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。其能力層級為C級。分析綜合是在對文意理解的基礎上對所敘述事件或道理進(jìn)行綜合的判斷推理，要求能說(shuō)出某個(gè)論點(diǎn)的論據、某個(gè)事件的起因、某種事件的發(fā)展所導致的結果，或對閱讀材料的內容進(jìn)行評論。
【考點(diǎn)剖析】
“篩選文中的信息”，是指根據題目的指令，篩選出符合指令的信息。它要求學(xué)生在理解文章的基礎上能夠對文章的內容進(jìn)行分析和歸類(lèi)，從而體現出對文章理解的程度。歷年涉及提取的信息內容是：①表現人物行為舉止特點(diǎn)的信息；②體現人物志向和思想主張的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展現人物性格和情感的信息。
“歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思”，是對所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷和推理，要求學(xué)生答出某個(gè)論點(diǎn)的根據、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等。這是在理解文意的基礎上進(jìn)一步提高了的綜合能力�？疾榈膬热萦校孩倌硞�(gè)論點(diǎn)的依據；②某種現象的內在本質(zhì)；③某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導致的結果；④某個(gè)人物的思想性格等等。
“分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”是文言文閱讀的最高層級，它是前面各項內容的綜合體現，只有準確把握了語(yǔ)句含義，對文章的有關(guān)信息進(jìn)行辨別和篩選后，才能對文章的基本傾向和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行歸納概括和作出客觀(guān)正確的評價(jià)。它要求：一是概括的完整性、全面性，作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度包含的幾個(gè)方面都要顧及，不要以偏概全，丟三落四；二是概括的準確性、恰當性，不夸大，不縮小，不絕對化，恰如其分地概括。
【預測透析】
�。蹣宇}1］閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
杜周者，南陽(yáng)杜衍人。義縱為南陽(yáng)守，以為爪牙，舉為廷尉史。事張湯，湯數言其無(wú)害，至御史。使案邊失亡，所論殺甚眾。奏事中上意，任用，與減宣①相編，更為中丞十余歲。
其治與宣相放，然重遲，外寬，內深次骨。宣為左內史，周為延尉，其治大放張湯而善候伺。上所欲擠者，因而陷之；上所欲釋者，久系待問(wèn)而微見(jiàn)其冤狀�？陀凶尅熬秊樘熳記Q平，不循三尺法，專(zhuān)以人主意指為獄。獄者固如是乎？”周曰：“三尺安出哉？前主所是著(zhù)為律，后主所是疏為令，當時(shí)為是，何古之法乎！”
至周為廷尉，詔獄亦益多矣。二千石系者新故相因，不減百余人�？だ舸蟾e之廷尉②，一歲至千余章。章大者連逮證案數百，小者數十人；遠者數千，近者數百里。會(huì )獄，吏因責如章告劾，不服，以笞掠定之。于是聞?dòng)写酝瞿�。獄久者至更數赦十有余歲而相告言，大都盡詆以不道以上。廷尉及中都官詔獄逮至六七萬(wàn)人，吏所增加十萬(wàn)余人。
周中廢，后為執金吾，逐盜，捕治桑弘羊、衛皇后昆弟子刻深，天子以為盡力無(wú)私，遷為御史大夫。家兩子，夾河為守。其治暴酷皆甚于王溫舒等矣。杜周初征為廷史，有一馬，且不全；及身久任事，至三公列，子孫尊官，家訾累數巨萬(wàn)矣。
(《史記?酷吏列傳》)
[注]①也是一個(gè)有名的酷吏。
�、凇翱だ�，郡太守也�！薄芭e之廷尉，以章劾付廷尉治之�！�
�。保铝懈鹘M句子中，直接表明杜周酷吏本色的一組是（ ）
A．至周為廷尉，詔獄亦益多矣會(huì )獄 吏因責如章告劾，不服，以笞掠定之
B．大都盡詆以不道以上 其治暴酷皆甚于王溫舒等矣
C．治桑弘羊、衛皇后昆弟子刻深 使案邊失亡，所論殺甚眾
D．其治與宣相放，然重遲，外寬，內深次骨 其治大放張湯而善候伺
�。埸c(diǎn)撥］A項“至周為廷尉，詔獄亦益多矣”上是說(shuō)“詔獄”多的客觀(guān)事實(shí)，“吏因責如章告劾，不服，以笞掠定之”中的行為主體是“吏”，而不是杜周，犯了張冠李戴的錯誤。B項“大都盡詆以不道以上”是杜周手下的“吏”對犯案人的誣陷，“其治暴酷皆甚于王溫舒等矣”中的“其”如果認真分析就會(huì )看出所指代的是杜周的兩個(gè)兒子，應注意前句的省略主語(yǔ)和后句“其”的指代對象。C項“治桑弘羊、衛皇后昆弟子刻深”中的桑弘羊是當時(shí)的理財高手，皇帝的信臣，皇后的昆弟子的身份更是非常尋常，但是杜周“捕治”“刻深”，酷吏本色暴露無(wú)遺，“使案邊失亡，所論殺甚眾”，其殘暴更是有目可見(jiàn)，該項符合題目要求。D項“其治與宣相放，然重遲，外寬，內深次骨”，“其治大放張湯而善候伺”是交待杜周深受減宣與張湯二人的影響，但是又比減、張二人“重遲，外寬，內深，次骨”，“善候伺”，這并不是直接表現杜周的酷吏本色。答案為C。
�。劢庾x］這是高考的必考點(diǎn)，解答的關(guān)鍵在于仔細地審清題干要求的“直接”兩字和“酷吏本色”兩處限制，理解分析，全面比較，答案就明白了。
2．下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．杜周在義縱和張湯手下任職時(shí)受到兩人的賞識。又因為上奏的事情合乎皇上的心意，官職一升再升。
B．杜周當廷尉時(shí)，他治理政事仿效張湯，并且善于窺測皇上的意圖，斷案只是以皇上的好惡為標準，他的這種做法受到當時(shí)人的批評。
C．到杜周當了廷尉，很多二千石一級的官員被拘捕。案犯被押到京師會(huì )審時(shí)，杜周就要求犯人按著(zhù)罪狀上說(shuō)的來(lái)招供，如不服，他就用刑具拷打定案。
D．杜周開(kāi)始當官時(shí)家里很困難，等到他長(cháng)久當官，位列三公，子孫都當了高官，家中錢(qián)財積累數目多達億萬(wàn)。
�。埸c(diǎn)撥］本題依照原文的順序將文章內容進(jìn)行整合，應注意對照分析。A項中的內容在第一段，說(shuō)的是杜周受到了義縱和張湯兩人的賞識，又因為上奏的事情合乎皇上的心意，官職一升再升，在原文中可以找到相對應的信息。B項杜周受到當時(shí)人批評的原因，在文章的第二部分，他治理政事仿效張湯，并且善于窺測皇上的意圖，斷案只是以皇上的好惡為標準，符合原文意思。C項并不是說(shuō)“杜周”就要求犯人按著(zhù)罪狀上說(shuō)的來(lái)招供，如不服，他就動(dòng)用刑具拷打定案，而是他手下的“吏”的作法，應注意人物的對象。D項原文中“杜周初征為廷史，有一馬，且不全”可作為杜周開(kāi)始當官是家里很窮的依據，“等到他長(cháng)久當官，位列三公，子孫都當了高官，家中的錢(qián)財積累數目多達億萬(wàn)”，結合文后語(yǔ)句的理解便可明白。答案為C。
�。劢庾x］本題是對閱讀材料相關(guān)文意的理解和綜合分析能力的考查，能力層級為C級，也是高考的必要內容，�？疾蛔�。解答此類(lèi)題目，整體理解是基礎，對照分析是關(guān)鍵。
【點(diǎn)石成金】
�。ㄒ唬┓治鼍C合類(lèi)試題的解答技巧
1、采用分步閱讀法，形成整體意識。
第一步，粗讀文章，大體了解文中所寫(xiě)的時(shí)、地、人、事、作者的看法；第二步，先排除“死”字（不需譯的人名、地名、朝代名、官職名、時(shí)間名詞等），再分析“關(guān)系”（人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系），理清孰主孰次，孰善孰惡，分析事件的原因與結局，分析人物的命運歸宿，從而理解文段的中心思想；第三步，掃清障礙（文中加點(diǎn)的字、畫(huà)線(xiàn)的句子一般都是難字難句，是理解的障礙，也是文后的命題依據），篩選概括，準確答題。
2、既要有整體意識，又要抓關(guān)鍵語(yǔ)句。如文章的中心句、段落的起始句、作者評述性的文字等。
3、把握文體特點(diǎn)，依其性質(zhì)概括中心。
文言記敘文，要能根據不同的文體，分析理解文章主旨，看文章寫(xiě)了什么人物、什么事件、什么什么問(wèn)題，分析、理解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。分析了解作者的思路及在文中所表現的思想感情、文章的主旨。
近幾年高考主要選取人物傳記作品（文言記敘文）片斷作為文言閱讀材料，所以突出他考查了人物的言行經(jīng)歷及形象特點(diǎn)。而對“文章內容的分析”，考題選項則往往是對原文內容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生準確分析文章的內容，仔細體會(huì )，反復推敲，作出正確的選擇，并要注意句間的關(guān)系。
4、分析題目、尾注，掌握文章的出處、作者情況、所處的時(shí)代、社會(huì )背景及寫(xiě)作動(dòng)機，然后再結合有關(guān)的文學(xué)、歷史知識分析概括評價(jià)。
�。ǘ┪难晕拈喿x的方法要領(lǐng)
1、讀要有“序”。
完成文言閱讀題要運用三步閱讀法：第一步概覽全文，明白文中的時(shí)、地、人、事和作者的看法；第二步，排除“死”字，分析關(guān)系，以求理解。第三步，掃清障礙、篩選概括，準確答題。以上“三步法”告訴我們，閱讀不只是讀文，還要會(huì )讀題。
2、“想”要有“據”。
文言語(yǔ)段、題目設置和手頭知識，是思考的三大依據。對字詞詞義及用法的辨誤求正唯有從與之相關(guān)的語(yǔ)句、語(yǔ)段來(lái)分析，分析才能準確無(wú)誤，而理解句意（譯句）判別對錯，要以句中某些關(guān)鍵字詞譯意的是與非為衡量標準。同時(shí)還要善于利用題與題之間的關(guān)聯(lián)搭配來(lái)思考。
3、“析”要講“理”。
文言文閱讀試題所選的文言語(yǔ)段中所含的“理”既有情境事理，也有邏輯事理。如2000年試題中“質(zhì)杖其都督一百，除吏名”與胡氏父子的品德清慎的必然邏輯。在文言文試題的'解答過(guò)程中，無(wú)論是判斷字詞的意義和用法，還是判斷句意，表述的是與非，都應分析文中語(yǔ)境本身形成的關(guān)系之理和較為普遍的人之常情、事之常理。
4、“選”要講“系”。
文言文閱讀試題的語(yǔ)段及每道選擇題是相對獨立完整的，其中“題”與“文”，“題”與“題”之間表現出多種相互聯(lián)系的特點(diǎn)，這就需要對備選項進(jìn)行篩選并作出選擇的時(shí)候，始終注意發(fā)現、關(guān)照、利用這些聯(lián)系點(diǎn)。
2016年初中期末考前復習：學(xué)習方法的重要性
科學(xué)測試證明：95%的人智商介乎70至130之標準范圍，只有2.5% 的人智商低過(guò)70.因此，智力絕不是成績(jì)的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習方法，“差生”差就差在學(xué)習方法，不同的學(xué)習階段、學(xué)習環(huán)節需要不同的學(xué)習方法，不同的學(xué)科、不同的知識類(lèi)型也需要不同的學(xué)習方法，只要方法好，絕大多數學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績(jì)。
但遺憾的是在我國的學(xué)校，幾乎沒(méi)有老師教過(guò)學(xué)生如何才能有效學(xué)習，因此，學(xué)生只有靠自己辛苦摸索，低效學(xué)習，結果費了很大的力氣，只吸收了需要掌握的知識的一點(diǎn)皮毛；上課時(shí)認真聽(tīng)課，可是一堂課結束時(shí)，剛剛才學(xué)過(guò)的內容就象沙子一樣從學(xué)生的大腦中滑漏，上課明明聽(tīng)懂了，下課卻什么也不會(huì )；考試時(shí)經(jīng)常忘記一些非常重要的內容，遇到的明明是以前做過(guò)的題型，可是在考場(chǎng)上怎么都做不出來(lái)；考試時(shí)有好幾道會(huì )做的題目，可是根本沒(méi)有時(shí)間去做。
要造就一流人才，必須有超越常規的學(xué)法，對于所有的孩子而言，課堂學(xué)習的時(shí)間是共有的，書(shū)本上的知識內容是相同的。要實(shí)現超越，僅僅把握住這段時(shí)間和水準是遠遠不夠的，必須掌握科學(xué)、實(shí)用、高效的學(xué)習方法，只有這樣才能超越他人，走在前列。
備考指導：如何學(xué)好高中政治
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習方法欄目由清華附中名師結合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習心得組成，以幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習中能夠事半功倍。
與初中政治相比，高中政治具有更強的學(xué)科化特點(diǎn)，因此相對增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì )讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學(xué)習方法，并且做到理論與實(shí)際相結合，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師針對如何學(xué)好高中政治給大家的一些建議：
思想政治課的學(xué)習，必須重視科學(xué)學(xué)習方法的掌握和對學(xué)習能力的養成。從這幾年的高考試卷來(lái)看，政治越來(lái)越側重于理解，純記憶性的東西越來(lái)越少，這就要求同學(xué)們應該把政治課學(xué)活。盡可能的“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。
1. 掌握高中政治的基本學(xué)習方法
1)預習
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預習提要、B.做好筆記、C 時(shí)間管理.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。
2)專(zhuān)心上課，積極思考
即專(zhuān)心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。
3)課后及時(shí)復習
之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2. 熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。
3. 端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習政治課的興趣
要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向�！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。
高考物理復習方法
一年的時(shí)間，如何做到事半功倍是關(guān)鍵。
首先，準備高考，有三樣東西必須要準備，那就是教材、《大綱》，和歷年高考真題，因為這些既是命題的依據，也是考生復習的主要依據，高考的范圍和要求都在這里，做好準備公之后，我們就要合理安排時(shí)間，進(jìn)行全面復習，一般高考的復習，我們分為三輪：
第一輪是章節復習，此輪復習是面向考綱：立足基礎、力求全面、達到理解和能夠基本應用層次。具體是：
�。�1）回歸課本，重視基礎和基本技能的強化訓練。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來(lái)命題。只要我們的基礎知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內容為出發(fā)點(diǎn)，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復習中，我們務(wù)必要加強"雙基"訓練。要在理解的基礎上掌握物理學(xué)的基本概念和規律，特別是對于那些自己覺(jué)得比較抽象和陌生的知識點(diǎn)，一定要從弄清"為什么要引入相應概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應用？"等幾個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)強化對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。就這一點(diǎn)而言，考慮到目前的時(shí)間和精力的分配問(wèn)題，我們在一輪復習階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點(diǎn)比較單一，對及時(shí)鞏固相關(guān)的知識點(diǎn)很有幫助，而且也不費時(shí)間，也就比較高。
�。�2）夯實(shí)基礎知識、注意主干知識。盡管近幾年來(lái)教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規律和基本思路不會(huì )變，它們是高考物理考查的主要內容和重點(diǎn)內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點(diǎn)的內涵和外延，明確知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )。新課程知識應用性較強，與素質(zhì)的教改目標更加接近，容易成為命題點(diǎn)。
�。�3）注重學(xué)科思想的掌握。物理的目的，就是要在掌握知識的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，自己做起來(lái)難。問(wèn)題就在于他們沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過(guò)程中要適時(shí)地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱(chēng)法、極端法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
�。�4）研究題型，分類(lèi)歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問(wèn)角度考查同一知識點(diǎn)的。我們在本輪復習中應站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬(wàn)變的能力。
第二輪復習是專(zhuān)題復習，任務(wù)是面向考題： 重組知識，訓練培能，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達到熟練應用層次。
指導思想：突出重點(diǎn)，精編專(zhuān)題；以點(diǎn)帶面，注重能力。即突出物理學(xué)中的重點(diǎn)知識，以這些知識為核心，結合第一輪復習生掌握情況，精心選編專(zhuān)題，并以這些重點(diǎn)知識帶動(dòng)與其相關(guān)的其他知識點(diǎn)，把知識點(diǎn)連成網(wǎng)，強調知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養。
第三輪復習是綜合復習，這一輪的任務(wù)是面向考場(chǎng)： 整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培能及其限時(shí)訓練，科學(xué)表述、增強防錯能力，適當查缺補漏。側重點(diǎn)應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來(lái)解決新遇到的問(wèn)題，即本輪復習的目的是提高應用能力。
�。�1）整理第一、第二輪復習筆記和做過(guò)的題目；做與高考模式相對應的理科綜合；做與高考試題相近的往年高考真題；采用目標過(guò)關(guān)記錄，復習要全面到位。
�。�2）加強應試能力的培養。
1）加強審題能力的培養審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非因素。
2）注意解題的規范化訓練。審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)的規范性，表達的完整性，這是提高高考成績(jì)的一種有效途徑。
3）注意合理分配答題時(shí)間。平時(shí)學(xué)生做一份完整的試卷應先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數，注意合理分配答題時(shí)間，要留有一定的時(shí)間進(jìn)行復查。
4）應試提示：順序答題、先易后難、選修題目不難可以提前至壓軸難題之前；優(yōu)勢先行但仍要慎重；審題和最初的判斷非常重要，特別是運動(dòng)過(guò)程分析；選擇題寧缺勿濫；當舍則舍。
高三政治復習方略
盡管高考對學(xué)生的要求是很高的，但它并未脫離中學(xué)生原有的學(xué)科知識體系，所謂"題目在書(shū)外，題根在書(shū)中"。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么，如何提高政治課的復習效率呢？我們認為，在整個(gè)總復習過(guò)程中，應當做到如下幾點(diǎn)：
一、夯實(shí)基礎，自主構建知識體系
從近幾年的看，無(wú)論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現實(shí)生活的富有創(chuàng )意的主觀(guān)題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中 學(xué)習方法指導，就在大家所學(xué)過(guò)的基礎知識中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實(shí)、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復習中，首要的一條就是夯實(shí)基礎，熟練掌握高中學(xué)段三個(gè)學(xué)科(經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué))的基本概念和基本原理，力求做到"爛熟于心"，猶如電腦一般，鼠標一點(diǎn)，"記"上心來(lái)。要達到這一點(diǎn)，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎上去強化記憶，而且要學(xué)會(huì )同遺忘作斗爭，運用心理學(xué)規律來(lái)鞏固和加強對基礎知識的理解和掌握；二要適當增加看教材的遍數，同時(shí)必須不斷提高看書(shū)學(xué)習的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系；三要學(xué)會(huì )從宏觀(guān)上去把握知識，使基礎知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化、圖表化�？忌诳倧土曔^(guò)程中，應當自覺(jué)做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結，自我建構每一門(mén)學(xué)科的立體知識體系，以備需要時(shí)隨"點(diǎn)"隨"到"。
同學(xué)們一定要自己動(dòng)手建構有關(guān)政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三門(mén)學(xué)科的知識體系，學(xué)會(huì )從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問(wèn)題的自覺(jué)性。當然也可以在老師的指導下去整理，不過(guò)一定要自己動(dòng)手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實(shí)行簡(jiǎn)單的"拿來(lái)主義"。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會(huì )貫通了。
二、把握重點(diǎn)，凸現理論聯(lián)系實(shí)際
如何來(lái)識別和斷定考試的重點(diǎn)呢？我們認為：第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點(diǎn)。因為這些知識是基礎的基礎，也是日常生活中經(jīng)常用到而且反復強調的東西。比如說(shuō)物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎，如何正確全面地理解這一概念，對整個(gè)哲學(xué)的復習有著(zhù)至關(guān)重要的作用。第二，當年國內外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題是政治高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)�？忌谌鎻土曔^(guò)程中，必須關(guān)注一年來(lái)發(fā)生的重大時(shí)政，注重全面理解和掌握黨的十六大確定的方針、政策和黨的基本路線(xiàn)，并學(xué)會(huì )將當年的時(shí)政熱點(diǎn)材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行"對號入座"，既要抓住熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點(diǎn)與知識點(diǎn)的隱性聯(lián)系。對國內外重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)保、衛生等熱點(diǎn)問(wèn)題，既要熟悉其時(shí)代背景、產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，以及引發(fā)的事件和導致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側面去設計問(wèn)題，進(jìn)而把握命題的切入點(diǎn)。第三，當年高考考試說(shuō)明中必考點(diǎn)和新增加的考點(diǎn)是政治總復習的又一個(gè)重點(diǎn)�？荚囌f(shuō)明是每年高考命題的依據，而且每年都使用加減法。仔細分析這些考點(diǎn)，參照十年來(lái)特別是近三年來(lái)的涉及的頻率，區分高考內容的必考點(diǎn)、選考點(diǎn)和盲點(diǎn)。對于必考點(diǎn)，應作為重點(diǎn)抓住不放，花大力氣從多層次多角度全面地進(jìn)行復習；對于選考點(diǎn)特別是當年新增加的考點(diǎn)必須倍加重視，并且要與當年時(shí)政熱點(diǎn)(焦點(diǎn))緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，作為政治總復習的重中之重。第四，針對各自的弱項加大復習的力度，通過(guò)強化復習和適度的練習，重點(diǎn)把握其內涵與要領(lǐng)以彌補自己的不足，從而提高復習的針對性和有效性。
三、明確方向，不斷提高解題能力
教育部考試中心制訂的考試說(shuō)明，不僅明確規定了高考的性質(zhì)、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規范的依據，也為高考的復習指明了方向。特別是考試說(shuō)明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復習提供了"拐杖"。這就要求考生在進(jìn)行總復習之前，必須全面認真且深入地研究當年的以及考試說(shuō)明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng )新之處，明確方向，進(jìn)而把握命題的特點(diǎn)和規律，大大提高復習的針對性和目的性，減少復習的盲目性和隨意性。
高考政治試題的設計無(wú)論是選擇題還是非選擇題，都把問(wèn)題編制在特定的情景材料之中，都與大家的社會(huì )生活和國內外的重大時(shí)政有關(guān)。如何提高得分率？如何增強復習的有效性？是每一位考生十分重視而又感到困惑的問(wèn)題。其實(shí)并不難。只要在大家明確了總復習的方向、把握了命題趨勢之后，適當地有針對性地做一些較為規范、科學(xué)的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力，尤其是多角度多層次辯證地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，就會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)。如何做到適度呢？我們建議：首先，要選擇一本較好較新較為科學(xué)、規范的參考書(shū)?習題集或集?，而且跟上教師復習的進(jìn)度，一步一個(gè)腳印地把它做完做徹底。其次，針對當年國內外重大時(shí)政熱點(diǎn)，有重點(diǎn)地思考并設計一些題目，自擬自答，力求答案準確、精練、全面而且有創(chuàng )新。第三，有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，禁止題海戰術(shù)，反對以多取勝。第四，經(jīng)常帶著(zhù)問(wèn)題請教老師，或者參與課堂討論，或者課下與同學(xué)切磋，爭取有問(wèn)題不過(guò)夜，在解決問(wèn)題中提高自己的解題技巧和能力。
關(guān)注現實(shí)冷熱兼顧-高三政治二輪復習指導
在政治二輪復習中，一些學(xué)生只知道惡補自己在知識上的缺陷和漏洞，花的時(shí)間不少，效果卻不佳。是的，理解識記基礎理論和基本觀(guān)點(diǎn)固然重要，但更為緊迫的是如何增強復習的針對性。在第全面復習的基礎上，二輪復習應著(zhù)眼于形成“知識體系化”和“思維程序化”，實(shí)現知識素質(zhì)和應試能力的飛躍。
一、組建知識網(wǎng)絡(luò )，建立知識體系
在新課學(xué)習和第一輪復習中，我們理解并識記了教材的基礎理論和基本觀(guān)點(diǎn)，但教材中沒(méi)有直接反映出知識間的內在聯(lián)系和知識間的整體結構，因此我們所獲得的知識往往也是零碎的。如果在二輪復習時(shí)，仍然是簡(jiǎn)單地閱讀教材、識記理論和觀(guān)點(diǎn)，由于我們不清楚知識間的內在聯(lián)系，不但影響對知識的長(cháng)久記憶，也必將影響我們對知識的運用。在二輪復習中，要從整體去把握教材體系，透過(guò)一個(gè)個(gè)考點(diǎn)的具體內容，用教材之中的隱性線(xiàn)索將零碎的考點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，結成網(wǎng)絡(luò )，鞏固知識。
要實(shí)現知識體系化，我們可采取以下三種方法：一是結構圖示法，列出全書(shū)或各單元的知識結構圖，利用圖示把本來(lái)抽象的知識直觀(guān)、形象地表現出來(lái)，理清知識體系，構建學(xué)科知識縱橫的宏觀(guān)網(wǎng)絡(luò )。
二是表格比較法，將不同章節而又相關(guān)的知識點(diǎn)用表格形式表現出來(lái)，弄清其本質(zhì)區別以及適用范圍，為提高分析和解決問(wèn)題能力奠定基礎。表格法是辨析相似、相近和相反概念、原理的好方法，易于聯(lián)想，方便比較。
三是歸類(lèi)聯(lián)想法，第一，要充分聯(lián)想各課之間、經(jīng)濟學(xué)與哲學(xué)、政治學(xué)之間的知識聯(lián)系，把所學(xué)知識形成立體的網(wǎng)絡(luò )，以備需要時(shí)準確搜索和采集。例如，復習“國家的宏觀(guān)調控”時(shí)，要在理解宏觀(guān)調控的概念、目標、原因、手段的基礎上，充分發(fā)揮聯(lián)想，把握宏觀(guān)調控在教材內容中的聯(lián)系和滲透：經(jīng)濟手段涉及第五課《財政稅收和納稅人》中的財政政策、稅收政策，第六課《銀行和儲蓄者》中的貨幣政策、利率政策和信貸政策，第四課《產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者》中國家實(shí)行相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，調整經(jīng)濟結構；法律手段涉及第二課《社會(huì )主義初級階段的經(jīng)濟制度和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟》中的“市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征”，第三課《企業(yè)和經(jīng)營(yíng)者》中“保護正當競爭反對不正當競爭”，第七課《商品服務(wù)市場(chǎng)和消費者》中的“市場(chǎng)交易的原則”“保護消費者的合法權益”等；此外，還要注意整合哲學(xué)中的從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析、發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，政治學(xué)中的國家的經(jīng)濟職能、依法治國等知識，形成對宏觀(guān)調控知識的全方位的認識和把握，從而加深對這一問(wèn)題的理解。第二，從經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)中分別找出“標志”類(lèi)、“本質(zhì)”類(lèi)、“基礎”類(lèi)、“前提”類(lèi)、“標準”類(lèi)、“目的”類(lèi)的知識，將具有同類(lèi)特點(diǎn)的知識列在一起，便于識記、比較和理解。例如，“標志”類(lèi)的知識包括：我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基本標志是堅持公有制的主體地位；第三產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展程度高低，已成為衡量現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)達程度的重要標志之一；社會(huì )保障制度是現代市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)重要標志；稅收的三個(gè)基本特征，是稅收區別于其他財政收入的重要標志；個(gè)人對社會(huì )的貢獻是人生價(jià)值的基本標志；判斷國家性質(zhì)的根本標志，是國家政權掌握在哪個(gè)階級手里，實(shí)行為哪個(gè)階級服務(wù)的政策；工人階級的領(lǐng)導是我國國家性質(zhì)的首要標志；政黨和國家政權的緊密聯(lián)系是政黨區別于一般政治組織、社會(huì )團體的根本標志；和平共處五項原則的提出，標志著(zhù)新中國外交政策的成熟等。
二、“冷熱”兼顧，完善知識體系
高考政治試題非常重視對基礎原理和基本觀(guān)點(diǎn)的考查，非常重視對主干知識的考查。所謂主干知識，就是學(xué)科知識中最基本的、核心的、具有再生性的內容。政治試題的新材料、新情景、新角度的落腳點(diǎn)一般都落在學(xué)科的主干知識范圍內。比如，價(jià)值規律、市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征、國家宏觀(guān)調控的目標與手段、我國的基本經(jīng)濟制度、提高企業(yè)的經(jīng)濟效益、三大產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結構、樹(shù)立正確的消費觀(guān)、我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟必須面向世界、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、聯(lián)系的普遍性與客觀(guān)性、矛盾的普遍性與特殊性、內外因的辯證關(guān)系、人的主觀(guān)能動(dòng)性與客觀(guān)規律的關(guān)系、人生價(jià)值、實(shí)踐與認識的辯證關(guān)系、我國的國家職能、我國國家機構的組織和活動(dòng)原則、我國的對外政策……這些知識都是高考重點(diǎn)考查的主干知識。千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其宗，政治試題的“宗”就是這些主干知識，因此，我們的策略是“以不變應萬(wàn)變”——重視和突出主干知識。只有從眾多知識點(diǎn)中，把重點(diǎn)的主干知識點(diǎn)篩選出來(lái)，逐一加以突破，才能達到事半功倍的復習效果。
強調主干知識，重視高考中的熱點(diǎn)知識，并不能忽視近年出現較少的知識“冷點(diǎn)”。一般說(shuō)來(lái)，命題者總會(huì )努力擴大知識覆蓋面，適當考查作為非主干、非重點(diǎn)的“冷點(diǎn)”。比如，政治常識中的“聯(lián)合國及其他國際組織”多數年份是高考命題的“冷點(diǎn)”，但是在2014年，文綜北京卷第35題、文綜四川卷第39題第(5)問(wèn)、文綜山東卷第36題第(1)(2)問(wèn)都考查了這一知識點(diǎn)，并且四川卷和山東卷以分值較大的主觀(guān)題考查這一知識。雖然我們反對不分主次、眉毛胡子一把抓的做法，但我們主張有主有次、“冷熱”兼顧，全面掌握《考試大綱》規定的考點(diǎn)，不要因為強化“熱點(diǎn)”，而淡化了“冷點(diǎn)”。只有堅持突出重點(diǎn)、抓住熱點(diǎn)、提防冷點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，全面夯實(shí)知識基礎，不斷完善自己的知識體系，才能做到有備無(wú)患，確保政治成績(jì)的提高。
三、關(guān)注現實(shí)生活，拓展知識體系
近年的高考政治試題貼近社會(huì )生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近大自然、貼近學(xué)生心理。高三學(xué)生要走出書(shū)山，跳出題海，關(guān)心社會(huì )生活，向生活本身學(xué)習，努力拓寬自己的思維空間，利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時(shí)事信息，關(guān)注國家、人類(lèi)和世界的命運，關(guān)心國內外大事，關(guān)注我們周?chē)默F實(shí)生活，有意識地把理論知識運用到聽(tīng)音樂(lè )、看圖畫(huà)、讀小說(shuō)、品詩(shī)歌等活動(dòng)中，著(zhù)力提升自己的賞美、審美、評美水平，提高自己的綜合素質(zhì)，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，變“會(huì )學(xué)”為“會(huì )用”。值得注意的是，文綜卷不會(huì )專(zhuān)門(mén)設計試題考時(shí)政知識，它們將聯(lián)系教材知識來(lái)展示熱點(diǎn)，不會(huì )出現純時(shí)政的新提法、新理論，也只有考生能夠運用教材基礎理論去分析說(shuō)明的那些熱點(diǎn)問(wèn)題、那些新理論新觀(guān)點(diǎn)，才會(huì )進(jìn)入。因此，在復習備考中，考生要注意在課本中為熱點(diǎn)問(wèn)題“尋根”，運用課本中的理論知識去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題，以熱點(diǎn)為線(xiàn)索重構知識體系，培養綜合運用知識分析說(shuō)明問(wèn)題的方法和能力。
四、訓練規范化答題，實(shí)現思維程序化
提高規范化答題能力，要明確命題意圖。所謂命題意圖，就是試題的設計意圖，即要考查的學(xué)科知識、思維方法、學(xué)科能力、思想覺(jué)悟。命題意圖是通過(guò)試題的題意體現出來(lái)的，明確命題意圖，就必須對試題進(jìn)行一絲不茍的審視和剖析。明確命題意圖的一般過(guò)程是：第一，審析題型導語(yǔ)，明確題型類(lèi)型要求。第二，審析命題材料和設問(wèn)，把握關(guān)鍵詞句，明確命題角度。第三，根據關(guān)鍵詞句和試題的指向，準確理解題意，把握要解決的問(wèn)題，確定試題要考查的學(xué)科知識、思維方法和思想覺(jué)悟。
提高規范化答題的能力，要注重專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用，注重答案的邏輯性和層次性。術(shù)語(yǔ)是定義明確的專(zhuān)業(yè)名詞，是學(xué)科理論體系中的知識單元。術(shù)語(yǔ)構建了交流者雙方共同的語(yǔ)言平臺，是科學(xué)發(fā)展和交流的載體，準確使用術(shù)語(yǔ)，有利于考生準確表達自己的意見(jiàn)，提高主觀(guān)性試題的得分。在具體回答主觀(guān)題時(shí)，考生要結合題目要求瞻前顧后，做到原理的準確性、內容的針對性、要點(diǎn)的完整性、敘述的條理性、語(yǔ)言的性。此處，要精心設計好卷面結構，力求卷面整潔美觀(guān)，評卷老師的態(tài)度和心情對得分有一定影響，應試作答時(shí)考生不能不考慮如何才能給評卷老師良好的第一印象。
書(shū)頁(yè)“嘩嘩”翻動(dòng)，壓力，苦悶，隨時(shí)都會(huì )侵占我們的心靈。高三的日子，困難重重，也許放棄的想法不時(shí)就會(huì )浮上心頭。但十二年里的幾千個(gè)日日夜夜里，我們都不曾退縮，因為我們要成為雄鷹，我們的字典里沒(méi)有“放棄”這個(gè)詞，“知識體系化”“思維程序化”正是雄鷹翱翔太空的雙翅。
在政治二輪復習中，一些學(xué)生只知道惡補自己在知識上的缺陷和漏洞，花的時(shí)間不少，效果卻不佳。是的，理解識記基礎理論和基本觀(guān)點(diǎn)固然重要，但更為緊迫的是如何增強復習的針對性。在第一輪全面復習的基礎上，二輪復習應著(zhù)眼于形成“知識體系化”和“思維程序化”，實(shí)現知識素質(zhì)和應試能力的飛躍。
2016年高考二輪復習優(yōu)化方案
高考第二輪復習要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。對每一個(gè)只是結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，要深刻理解，認真突破，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升實(shí)戰能力。
這復習的目標是徹底掌握基本知識，使各個(gè)知識點(diǎn)整體化、有序化、自控化、實(shí)用化，便于指導技能操作，進(jìn)行思維訓練。經(jīng)過(guò)解題復習，使記憶率達到95%以上。
什么是重點(diǎn)?重點(diǎn)是指使用次數頻繁、應用價(jià)值高又屬于基礎知識的那部分內容，它們往往是在考試中每考必現的那部分，是大綱中要求熟練掌握的那部分，也是知識網(wǎng)絡(luò )中橫向與縱向的“交叉點(diǎn)”。
什么是難點(diǎn)?難點(diǎn)，一個(gè)是知識自身的，是一般性、大家共有的;另一個(gè)是相對于考生個(gè)人的 課前預習，是個(gè)體性的、因人而異的。一般性的難點(diǎn)往往是指概念比較抽象，易與其他概念相混，運用時(shí)易發(fā)生錯誤，能力要求比較高、比較綜合的知識。個(gè)體性的難點(diǎn)是由個(gè)體思維方法的差異、理解能力的不同以及個(gè)體知識中的缺陷與漏洞決定的，這些難點(diǎn)老師一般不會(huì )仔細講，但它們又往往是考生在復習過(guò)程中的攔路虎，給考生造成很大障礙，成為考生自卑的原因。因此，每個(gè)考生一定要把自己學(xué)習上的難點(diǎn)找出來(lái)，予以特別重視。
另外，本階段考生還應注意提高自己的解題能力。解題時(shí)，先從顯在知識點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識點(diǎn)，構成已知條件，并由此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點(diǎn)，從而得出正確答案。
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