- 相關(guān)推薦
傷仲永文言文閱讀題及答案
在日常學(xué)習和工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編幫大家整理的傷仲永文言文閱讀題及答案，歡迎大家分享。
傷仲永文言文閱讀題及答案 1
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
【小題1】解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（6分）
�、俑府愌� ( ) ②自是指物作詩(shī)立就 ( )
�、圪t于材人遠矣 ( ) ④賞賜百千強 ( )
�、輰︾R帖花黃 ( ) ⑥卿言多務(wù)，孰若孤？( )
【小題2】寫(xiě)出文中屬于側面描寫(xiě)的句子兩句：（2分）
【小題3】翻譯下列句子：（4分）
�、俑咐淙灰�，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
�、谑縿e三日，即更刮目相待。
答案
【小題1】⑴對……感到詫異 ⑵完成 ⑶勝過(guò)，超過(guò) ⑷有余 ⑸通“貼” ⑹誰(shuí)
【小題2】側面描寫(xiě)：“父異焉”“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之�！薄坝嗦勚簿谩�
【小題3】⑴父親認為這樣做有利可圖，每天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓?zhuān)ㄖ儆溃⿲W(xué)習。
�、剖咳朔謩e三天，就要重新另眼看待。
解析【小題1】試題分析：這幾個(gè)文言詞語(yǔ)大多是文下注解里面的內容．其中＂異＂為文言文中的重點(diǎn)字，此處考查其常規用法之一，即＂對……感到詫異＂�！疤槲难晕臑榈囊活�(lèi)特殊字，即通假字．
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：平時(shí)要有一定的文言知識積累，一些文言詞語(yǔ)的常規用法是必須知道的。另外還要注意一些通假字 多義詞等的理解和辨析，并把易錯易混的詞語(yǔ)做筆記，多看多記，自然就能正確理解和運用了．
【小題1】試題分析：首先要明白什么是側面描寫(xiě)，然后再到文中去尋找相關(guān)句子．尋找的范圍是前兩段，因為第三段是文章議論抒情的部分．
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對描寫(xiě)方法的理解能力。
點(diǎn)評：所謂側面描寫(xiě)，即不是直接描寫(xiě)人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 肖像 心理，而是通過(guò)別人的反應或是評價(jià)來(lái)寫(xiě)這個(gè)人物．這是描寫(xiě)人物的方法之一．
【小題1】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“利”“扳”‘謁’＂更＂等�！袄笔钦J為有利的意思．“扳”是動(dòng)詞，拉，拉著(zhù)的意思．‘謁’是拜訪(fǎng)的意思。＂更＂是重新的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的`必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
傷仲永文言文閱讀題及答案 2
文言文,完成小題。（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉。曰：泯然眾人矣。
【小題1】解釋下列句中加粗的字詞。（4分）
�、倨湓�(shī)以養父母、收（ ）族為意 ②自是指物作詩(shī)立就（ ）
�、凵陨�賓客（ ）其父 ④邑人奇（ ）之
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
�、僮允侵肝镒髟�(shī)立就。
�、谝厝似嬷�，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
【小題3】本文對我們的教育有什么啟發(fā)呢？（2分）
答案
【小題1】團結 完成 以為賓客 認為奇特
【小題2】①從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。 ②同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的.人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。
【小題3】一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習。
解析
【小題1】此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力，結合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如賓客奇這個(gè)字就是動(dòng)詞的意動(dòng)用法。
【小題2】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：自、就、奇、賓客、或、以等字。
【小題3】本題是一道開(kāi)放題。在理解文章大意的基礎上，多角度的把握作者的情感、態(tài)度等。即可。
傷仲永文言文閱讀題及答案 3
閱讀《傷仲永》，回答1～6題。 （ 共12分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問(wèn)焉，曰泯然眾人矣。
1.我能解釋下面各句中加粗的詞語(yǔ)。（2分）
�、偈�隸耕 （ ） ②指物作詩(shī)立就 （ ）
�、凵陨�賓客其父 （ ） ④日扳仲永環(huán)謁于邑人 （ ）
2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是（ ） （ 2分 ）
A.借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。
B.其詩(shī)/以養父母、收族為意。
C.余聞之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。
3.我能用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（ 2分 ）
�、僮允侵肝镒髟�(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。
�、诟咐淙灰�，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人的原因是什么？（ 2分 ）
我的理解：
5.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對他說(shuō)的一句話(huà)是什么？（ 2分 ）
我眼中的方父:
我最想對他說(shuō)：
6. 能力拓展題。（ 2分 ）
�、僬Z(yǔ)文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是由方仲永所想到的。你就為自己設計一個(gè)簡(jiǎn)短的.導入語(yǔ)吧！
我的開(kāi)場(chǎng)白：
�、诠糯胁簧偾趭^好學(xué)的成語(yǔ)典故，請寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。
有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：
勤奮好學(xué)的人物典故：
參考答案:
1.①屬于；②完成；③以賓客之禮相待；④通攀，牽，引。 2. C（應為余聞之也/久） 3. ①從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方；②他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習。
4. 沒(méi)有受到后天的教育。
5. 是一個(gè)貪圖小利、目光短淺的人；示例：一個(gè)人的天資再好，沒(méi)有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。6. ①參考：方仲永由少時(shí)的天資過(guò)人變得泯然眾人，令人扼腕長(cháng)嘆，更應該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧�、趹伊捍坦�、囊螢映雪、學(xué)而不厭等；蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書(shū)等。
傷仲永文言文閱讀題及答案 4
閱讀《傷仲永》，回答1～7題。 （共12分）
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又十年，還自揚州，復到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣”。
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。賢于材人遠矣。卒之為眾人，則受于人也不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1、《傷仲永》的作者是 宋的 ，他是杰出的文學(xué)家、政治家，是唐宋八大家之一�！皞钡囊馑际� 。（1分）
2、聯(lián)系上下文，說(shuō)明下面句子中加粗的“其”字所指代的內容。（2分）
�。�1）即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。（ ） （2）其詩(shī)以養父母、收族為意。（ ）
�。�3）父利其然也。（ ） （4）稍稍賓客其父。（ ）
3、下列句子中，屬于正面描寫(xiě)的'有 ，屬于側面描寫(xiě)的有 。（2分）
A、未嘗識書(shū)具，忽啼求之 B、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
C、自是指物作詩(shī)立就 D、其文理皆有可觀(guān)者。
E、邑人奇之，稍稍賓客其父 F、令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
4、對“世隸耕”理解不正確的一項是 （ ）（1分）
A、“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。
B、“世隸耕”鋪墊“未嘗識書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。
C、“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。
D、“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結局。
5、以下對上文的理解不正確的二項是 （ ）（2分）
A、上文寓理于事，通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了人的天資比后天的學(xué)習更重要的道理。
B、方仲永“泯然眾人矣”的原因是他自己后來(lái)驕傲自滿(mǎn)，不認真學(xué)習的結果。
C、上文用方仲永作反面例子來(lái)證明后天教育的重要性。
D、上文先揚后抑。先鋪寫(xiě)方仲永幼年時(shí)天資過(guò)人，后寫(xiě)他變得平庸無(wú)奇，前后互為反襯，對比鮮明，突出他變?yōu)橛谷说牟恍医Y局，令人警醒、惋惜。
6、“得為眾人而已耶？”從句式上看屬于 _____ 句，意思是 _____ 。（2分）
7、選文第三段借事說(shuō)理，從 _____ 引向 _____ 。直接表達作者的觀(guān)點(diǎn)，揭示了 _____ 的重要性。因而這段文字的表達方式是 _____ 。 （2分）
參考答案：
1、北 王安石 哀憐 2、（1）自己（2）這（3）這（4）他（仲永） 3、A、B、C、D、F 側面：E 4、D 5、A、B 6、反問(wèn) 那就恐怕連做一個(gè)普通人都不可能了 7、個(gè)別 一般 后天教育對一個(gè)人成才 議論）
【傷仲永文言文閱讀題及答案】相關(guān)文章：
傷仲永閱讀題及答案10-22
傷仲永的閱讀答案09-03
傷仲永閱讀答案08-31
《傷仲永》閱讀答案11-11
傷仲永的閱讀及答案08-31
《傷仲永》閱讀題與參考答案07-27
《傷仲永》閱讀練習及答案05-21
傷仲永閱讀題目及答案09-17
王安石《傷仲永》閱讀答案06-20
《傷仲永》課內閱讀答案09-06