初中語(yǔ)文文言文復習精選參考

　　中考文言文試題，一般取材于課內，尤其是教學(xué)大綱中規定的基本篇目�？疾閮热葜饕�包括文言實(shí)詞、文言虛詞、文言語(yǔ)句理解與翻譯、文言文內容分析與名句默寫(xiě)等�？疾榈男问揭话惴譃閱雾椏疾楹途C合考查兩種。

　　一、文言實(shí)詞辨析

　　1．通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如擔中肉盡，止有剩骨中的止通只，學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎中的說(shuō)通悅。

　　【例題】下列語(yǔ)句中不含通假字的一項是：

　�。粒�甚矣，汝之不惠

　�。拢�河曲智叟亡以應

　�。茫�寡助之至，親戚畔之

　�。模�往往而死者相藉也

　　這道題考查辨析通假字。Ａ項中的惠通慧，Ｂ項中的亡通無(wú)，Ｃ項中的畔通叛，只有Ｄ項沒(méi)有通假字。

　　【復習方法】通假字數量不多，且大部分在小注中有解釋?zhuān)瑥土晻r(shí)可以集中整理，在理解的基礎上識記。

　　【練習】找出下列句中的通假字并寫(xiě)出本字。

　�、俦怡o望桓侯而還走

　�、谠谀c胃，火齊之所及也

　�、圩笫忠幸缓饽�

　�、苁持�不能盡其材

　�、莺�暑易節，始一反焉

　�、抟回人窎|

　�、甙購U具興

　�、嘈』菸雌�，民弗從也

　�、釋④娚肀粓詧啼J

　�、鉃樘煜鲁�

　　2．古今詞義辨析。文言文中，有一部分詞語(yǔ)古今意義差別很大，復習時(shí)應該特別注意。如率妻子邑人來(lái)此絕境中的妻子絕境都與現代漢語(yǔ)中的意思不同：妻子在文中是兩個(gè)詞，指妻子和兒女，現代漢語(yǔ)中則是一個(gè)詞，僅指丈夫的配偶；絕境文中指與人世隔絕的地方，現代漢語(yǔ)中的意思是沒(méi)有出路的境地。

　　【例題】下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項是：

　�。粒疇奚�玉帛，弗敢加也，必以信

　�。拢�居十日，扁鵲望桓侯而還走

　�。茫�乃不知有漢，無(wú)論魏晉

　�。模�臣不勝受恩感激

　　這道題考查區別古今詞義。Ａ項中的犧牲，Ｂ項中的走，Ｃ項中的無(wú)論，都不同于現代漢語(yǔ)中的詞義，只有Ｄ項中的感激古今詞義相同。

　　【復習方法】教材中，古今異義的詞語(yǔ)大部分有注釋?zhuān)�整理課文中出現的即可。

　　【練習】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今詞義的區別：

　�、俦惴鱿蚵�

　�、谠矫髂�

　�、巯鹊鄄灰猿急氨�

　�、芟蛭岵粸樗挂�，則久已病矣

　�、菔Y氏大戚，汪然出涕曰

　　3．一詞多義辨析。在古今語(yǔ)言中，一詞多義現象是普遍存在的。文言文以單音詞為主，多義現象更為明顯。掌握詞語(yǔ)的不同意義并能根據語(yǔ)言環(huán)境確定詞語(yǔ)的意義，是閱讀文言文的基礎。如桓侯故使人問(wèn)之和兩狼之并驅如故中的故，前者的意思是特意，后者的意思是原來(lái)、原先。

　　【例題】解釋下面句中加點(diǎn)的詞：

　�、贊M(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之

　�、诟�互用之，瞬息可就

　　這道題考查一詞多義辨析。①句中的就是接近、靠近的意思，②句中的就是完成的意思。

　　【復習方法】①注意積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見(jiàn)到一種新的解釋就記錄下來(lái)。②結合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規律，并能在閱讀中加以運用。

　　【練習】解釋下面各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì )它們在意義和用法上的區別。

　�、偃魹閭蚋�/若聽(tīng)茶聲然

　�、诩瓤�，公問(wèn)其故/廣故數言欲亡

　�、酃虈�不以山溪之險/汝心之固，固不可徹

　�、軓V故數言欲亡/此誠危急存亡之秋也

　�、萁褚允Y氏觀(guān)之/此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也

　　4．詞類(lèi)活用辨析。詞類(lèi)活用是文言文中很常見(jiàn)的一種語(yǔ)言現象，它常常是借助一定的語(yǔ)言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如一狼洞其中中的洞，原本是名詞，這里活用作動(dòng)詞，意思是打洞。

　　【例題】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法：

　�、俨咧�不以其道

　�、诰龑�哀而生之乎

　�、蹖④娚肀粓詧啼J

　　這道題考查對詞類(lèi)活用的辨析。①句中的策是名詞用作動(dòng)詞，意思是鞭打、驅使；②句中的生是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，意思是使活下去；③句中的堅、銳是形容詞用作名詞，堅指堅固的鎧甲，銳指銳利的'兵器。

　　【復習方法】辨析詞類(lèi)活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。在此基礎上，通過(guò)分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類(lèi)活用是文言文學(xué)習中的難點(diǎn)，復習時(shí)要注意積累典型例句并認真分析、體會(huì )。

　　【練習】解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，并說(shuō)明其活用情況。

　�、儆蛎癫灰苑饨�之界

　�、谄湟蝗�坐于前

　�、垡鈱⑺砣胍怨テ浜笠�

　�、軞椘涞刂�出，竭其廬之入

　�、荽私粤紝�(shí)

　�、抻H賢臣，遠小人

　�、弑叵瓤嗥湫闹�，勞其筋骨

　�、喙珜⒐闹�

　�、峄�畚運于渤海之尾

　�、馓�醫以王命聚之，歲賦其二

　　二、文言虛詞辨析

　　文言虛詞數量少，但使用頻率高，用法也比較復雜。在古代漢語(yǔ)中，虛詞一般包括代詞、連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞等。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點(diǎn)，只要求考生對常見(jiàn)的文言虛詞用法進(jìn)行區別，以有助于理解文言語(yǔ)句。

　　【例題】下面句中之的意義和用法明顯不同于其他三項的是：

　�。粒�雖我之死

　�。拢�曾不能毀山之一毛

　�。茫�而鄉鄰之生日蹙

　�。模畾椘涞刂�出

　　這道題要求將之的用法區別開(kāi)來(lái)。之有時(shí)做結構助詞，相當于現代漢語(yǔ)中的的，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的之都是結構助詞；有時(shí)做語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義，只補充音節，Ａ句中的之就是語(yǔ)氣助詞。

　　【復習方法】①掌握常用虛詞之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎等的一般用法。②為常用虛詞的每一種用法列舉二三個(gè)典型例句。③通過(guò)比較分析，體會(huì )文言虛詞的作用。

　　【練習】區別下列各組中加點(diǎn)文言虛詞的用法。

　�、倬弥�，目似瞑

　　又數刀斃之

　　而兩狼之并驅如故

　�、谄湟蝗�坐于前

　　一狼洞其中

　　其真無(wú)馬邪

　�、鄄灰郧Ю锓Q(chēng)也

　　屬予作文以記之

　　然得而臘之以為餌

　�、軐W(xué)而不思則罔

　　學(xué)而時(shí)習之

　　而兩狼之并驅如故

　�、菘琳�猛于虎也

　　戰而長(cháng)勺

　　積而今六十歲矣

　　三、文言語(yǔ)句理解與翻譯

　　1．文言句式理解。

　　文言文中有些與現代漢語(yǔ)表達方式不同的句式，掌握這些特殊的句式，有助于對文言語(yǔ)句的理解。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句等。

　　【例題】選出屬于被動(dòng)句的一項。

　�。粒�菊，花之隱逸者也

　�。拢�士卒多為用者

　�。茫�甚矣，汝之不惠

　�。模�遂率子孫荷擔者三夫

　　這道題考查辨析文言句式。其中Ａ項是判斷句，Ｃ項是謂語(yǔ)前置句，Ｄ項是定語(yǔ)后置句，只有Ｂ項是被動(dòng)句（為表被動(dòng)）。

　　【復習方法】①掌握特殊句式的特點(diǎn)，特別是其標志性詞語(yǔ)。②選擇部分典型的例句認真分析、體會(huì )，掌握特殊句式的基本翻譯方法。

　　【練習】從下面的語(yǔ)句中找出判斷句和被動(dòng)句。

　�、俅苏\危急存亡之秋也

　�、谝还淖鳉�，再而衰，三而竭

　�、燮溆�為予群從所得

　�、芡缿�，投以骨

　�、萑�顧臣于草廬之中

　�、蕻斄⒄吣斯�子扶蘇

　�、呖琳�猛于虎也

　�、嘁�(jiàn)漁人，乃大驚

　�、釀ピ唬汉我詰�？

　�、饩龑�哀而生之乎

　　2．文言語(yǔ)句翻譯。文言語(yǔ)句翻譯一般是中考的必考內容，翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)既要字句對應，又要根據需要進(jìn)行必要的調整，使譯文完整、準確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現代漢語(yǔ)詞替換古漢語(yǔ)詞。⑤調。即調整詞序或語(yǔ)序，使之合乎現代漢語(yǔ)習慣。

　　【例題】翻譯下面一句文言文。

　　曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉。

　　譯文：

　　這道題考查文言語(yǔ)句的翻譯能力。其中的曩、吾、今、室等詞語(yǔ)需要用從前、我、現在、家等詞語(yǔ)替換，祖、居等詞語(yǔ)需要補充為雙音詞，后半句語(yǔ)序上也應作調整。正確的譯文是：從前與我祖父住在這里的，現在他們中十家剩下不到一家了。

　　【復習方法】①選擇部分文言語(yǔ)段，運用上面講到的翻譯方法，進(jìn)行翻譯練習，特別要注意那些需要補充和調整的地方。②每段文字翻譯之后，要與原文認真核對一遍，看看意思是否完整、準確，語(yǔ)言是否通順、規范，如有不妥，再斟酌修改。

　　【練習】翻譯下面的文言語(yǔ)句。

　�、僭诠撬�，司命之所屬。

　�、谕来缶�，恐前后受其敵。

　�、蹎�(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

　�、苄〈笾�獄，雖不能察，必以情。

　�、萁裢鲆嗨�，舉大計亦死，等死，死國可乎？

　　四、文意分析和語(yǔ)句默寫(xiě)

　　閱讀文言文，在理解詞句的基礎上，還應該能夠對文意進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便于正確把握文章的內容、觀(guān)點(diǎn)和表達方式。另外，教材里的文言文大多是傳統名篇，內涵豐富，語(yǔ)言精練，應該熟讀背誦并能夠默寫(xiě)。這也是提高文言文學(xué)習效果的重要途徑。

　　【例題】根據《岳陽(yáng)樓記》中嗟夫！吾誰(shuí)與歸一段，回答以下問(wèn)題：

　�、偈沁M(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)中的進(jìn)是指 ，退是指 。

　�、趯�(xiě)出這段文字中被千古傳誦的名句： ， 。

　　這道題考查對文言文內容的分析和名句的背誦默寫(xiě)。因為是要求背誦的課文，所以題目中只指出了語(yǔ)段的起止文字，這就要求考生根據記憶回答問(wèn)題。其中第①題要求分析進(jìn)和退的指代內容，只要對原文熟悉并能正確理解，就可以用原文語(yǔ)句回答，進(jìn)指居廟堂之高，退指處江湖之遠。第②題是大家比較熟悉的名句先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。

　　【復習方法】①注意從整體上理解把握文章的內容和觀(guān)點(diǎn)。②注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系。③認真分析每一句話(huà)、每一個(gè)詞語(yǔ)所表達的意思。

　　【練習】根據《愚公移山》中河曲智叟笑而止之曰河曲智叟亡以應一段，回答以下問(wèn)題：

　�、龠x出對這段文字分析錯誤的一項。

　�。粒�這段文字寫(xiě)的是愚公對智叟錯誤觀(guān)點(diǎn)的駁斥。

　�。拢�開(kāi)頭一句中的笑，寫(xiě)出了智叟自作聰明的神態(tài)。

　�。茫�北山愚公長(cháng)息曰中的長(cháng)息，寫(xiě)出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。

　�。模�愚公與智叟的對話(huà)，反映了我國古代人民在人和自然的關(guān)系問(wèn)題上存在著(zhù)兩種對立的觀(guān)點(diǎn)。

　�、诟鶕�原文填空。

　　雖我之死， ；子又生孫，孫又生子； ， ； ，而山不加增，何苦而不平？

　　中考試題中對文言文的考查，除以上幾個(gè)方面外，有時(shí)還涉及一部分文學(xué)常識和文化常識，在此就不作詳細分析了。根據中考改革的精神，對文言文的考查形式，正逐步由單項考查向綜合考查過(guò)渡。也就是說(shuō)，單項知識和能力的考查正逐步減少（特別是以選擇題形式出現的單項考查），取而代之的是文言文綜合閱讀試題（考查的知識能力點(diǎn)沒(méi)有大的變化）。如山東省1999年的中考試題，除文學(xué)常識和名句默寫(xiě)外，選擇了兩段文言文，設計了文言文閱讀共七道題，占全卷的10%，考查了文言實(shí)詞、虛詞、句式、語(yǔ)句翻譯和文意理解等內容。其他省市的中考文言文試題，大部分也采用了這樣的命題形式。

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