文言文閱讀練習題之愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之_____________ ，_____________ ，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【小題1】這是一篇_______________的駢體散文，借蓮表達了自己的人格追求。（2分）
A．托物言志
B．借景抒情
C．敘事明理
D．寓情于理
【小題2】解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義（任選兩個(gè)作答，多答不加分）。（2分）
不蔓不枝，香遠益清 益： 可愛(ài)者甚蕃 蕃：
亭亭凈植 植： 陶后鮮有聞 鮮：
【小題3】將文章中空缺的語(yǔ)句填上。(2分)
【小題4】把下面句子譯成現代漢語(yǔ)。（2分）
牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【小題5】文章表達了作者怎樣的生活態(tài)度?（2分）
答案【小題1】A
【小題2】更加，樹(shù)立 ， 多 ，少
【小題3】出淤泥而不染，濯清漣而不妖
【小題4】略
【小題5】不慕榮利、潔身自好
解析【小題1】試題分析：如果有識記，可在課文前面的提示中看到托物言志的寫(xiě)作手法。另外，根據文章內容也可判斷出來(lái)。因為，本文表面是在寫(xiě)蓮，實(shí)則借寫(xiě)蓮表達了作者不不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度，因此本文屬于托物言志。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生以文章寫(xiě)作手法的理解能力。
點(diǎn)評：我們要知道寫(xiě)作手法有哪些，各有什么特征，如動(dòng)靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、借古諷今、烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)、托物寓意、借景抒情等。
【小題2】試題分析：益、蕃在文言文中的.意思較為固定。植根據語(yǔ)境即可譯出來(lái)，為立，樹(shù)立，站立；鮮在句中的讀音是三聲，應譯為少，很少。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：默寫(xiě)時(shí)，除了要注意染、濯、清、漣等易錯字外；還要注意寫(xiě)完之后要完整的讀一讀，看看有沒(méi)有上下不通或張冠李戴的錯誤出現。
考點(diǎn)：本體考察學(xué)生古文名句的背誦默寫(xiě)的能力。
點(diǎn)評：復習古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古文篇段和名句的基本內容。對于古文考查的幾種題型（上下句對接題、理解型默寫(xiě)題、歸類(lèi)型默寫(xiě)題、理解運用型題目）要心中有數。
【小題4】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 牡丹之愛(ài)等。牡丹之愛(ài)是一個(gè)較為固定的句式，應譯為對于牡丹的喜愛(ài)。理解了關(guān)鍵字的意思，然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題5】試題分析：從文章中對蓮的描寫(xiě)句予獨愛(ài)蓮之可知，作者歌頌蓮那樣的潔身自好的生活態(tài)度，從結尾處的議論蓮，花之君子者也可知，表達了作者這種生活方式的認同。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對作者思想感情能力。
點(diǎn)評：作者的思想感情有時(shí)借寫(xiě)景、敘事等間接表達出來(lái)，也有時(shí)直接抒發(fā)情感。如果有直接抒情、議論的語(yǔ)句，一定要借助它們揣摩出所要表達的感情。如果沒(méi)有，則要分析作者在寫(xiě)景、敘事的過(guò)程中流露出來(lái)的情感傾向。
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