讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，寓言的主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理，在情節高度凝練的故事中得到揭示。被廣泛傳播的寓言故事都有哪些呢?以下是小編整理的讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事，希望能夠幫助到大家。

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事1

　　寒假期間，我讀了一本非常有趣的書(shū)，叫做伊索寓言。這本書(shū)有很多故事，每個(gè)小故事都有深刻的真理。其中一個(gè)小故事讓我深思熟慮。這個(gè)故事是金斧、銀斧和鐵斧。

　　這個(gè)故事講述了一個(gè)叫程實(shí)的人，有一天，他在砍樹(shù)的路上不小心把斧頭掉進(jìn)了河里。程實(shí)很著(zhù)急，就在河邊哭了起來(lái)。這震驚了和下面的河神。河神從河里冒出來(lái)，明白了原因，于是他潛入河底，從河里拿了兩把斧頭。一把是金斧頭，一把是銀斧頭。他問(wèn)：這兩把斧頭里有你嗎？程實(shí)告訴他不是。后來(lái)爺爺從河里把斧頭還給了他。

　　回家后，程實(shí)告訴張剝皮。張剝皮很驚訝，他趕緊去河邊，故意把斧頭扔進(jìn)河里。河神也幫了他。河神拿了兩把斧頭，問(wèn)這兩把斧頭中有你的斧頭嗎？嗯，金斧頭是我的。于是，張剝皮帶著(zhù)金斧頭高興地回家了。在回家的路上，張剝皮經(jīng)過(guò)了一座橋。他高興地走上橋，突然，他失足地掉進(jìn)河里，在河里掙扎。不久，我再也看不到他了。當然，他沒(méi)有拿到金斧頭。

　　這個(gè)故事讓我想起了我的'一點(diǎn)經(jīng)歷。有一次，我和朋友們一起出去玩。當我們經(jīng)過(guò)一條老街時(shí)，我們在路邊看到一個(gè)乞丐。他穿著(zhù)破舊的衣服，褪色的布袋上有一個(gè)鐵碗，里面有一些零錢(qián)。我同情他，所以我給了他十元零食費。他很快對我說(shuō)謝謝，我很興奮，因為今天我幫助了一個(gè)陌生人。

　　美好的下午很快就結束了。但當我坐公共汽車(chē)回家時(shí)，我看到了一個(gè)我從未想過(guò)我能再次遇到的人。是的，我又看到了乞丐。當時(shí)，他威嚴、體面、整潔。他口袋里有一個(gè)袋子。顯然，這是一個(gè)剛裝錢(qián)的塑料袋。我很生氣。嘿，我浪費了十元。這段經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)。

　　誠實(shí)。你不能用虛假的面孔對待別人。只有這樣，我們才能得到相對的回報。就像我們的生活一樣，我們應該誠實(shí)地對待別人。我們不應該含有虛偽，而應該換取自己的利益，這樣我們才能得到更多的朋友。所以這本書(shū)真的給了我太多的人生哲學(xué)。

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事2

　　我非常喜歡《伊索寓言》這本書(shū)。它是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物、人或上帝的傳奇故事。它講述了許多短篇、有意義和哲學(xué)的寓言。每一篇文章都是先講故事，最后在最后揭示故事中包含的哲學(xué)，這可以讓我從中得到很多有益的真理。

　　作者生動(dòng)地描繪了每一篇文章的主人公，就好像它是真的一樣。例如，通過(guò)狐貍和山羊，我們不能輕易地幫助別人；螞蟻和蟬告訴我們真相；烏龜和鷹告訴我們，任何食物都是有規律的，不能違反自然規律！

　　其中一篇文章讓我記憶深刻：蚊子和獅子講述了一只蚊子認為他可以打敗獅子，所以他去挑戰獅子，蚊子找到獅子，總是咬獅子沒(méi)有頭發(fā)，獅子無(wú)論如何都抓不到蚊子，最后不得不承認失敗。文字很驕傲，很驕傲，在路上不小心粘在蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。蚊子后悔自己的驕傲和輕敵！這篇短文告訴我，生活中做什么都不能驕傲自滿(mǎn)，要謙虛。衡量一個(gè)人的能力不僅取決于外表，還取決于他的能力和智慧。這個(gè)故事也教會(huì )了我一個(gè)詞：驕兵必��！

　　《伊索寓言》這本書(shū)告訴了我很多真相，讓我受益匪淺！每個(gè)人都應該看到自己的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，互相學(xué)習，成為一個(gè)勤奮進(jìn)步的'人。

　　在學(xué)習中，就像一些考試成績(jì)好的人會(huì )驕傲自滿(mǎn)，認為自己很聰明一樣！沒(méi)想到：人外有人，天外有天。相反，嘲笑考試成績(jì)差的人，只會(huì )是下次考試成績(jì)不理想。而有些人一直謙虛，好的會(huì )要求更好，壞的會(huì )努力改正！努力有回報就是這樣，他們取得了好成績(jì)！

　　《伊索寓言》通過(guò)諷刺和批評生活告訴了我們一些做事的道理。讓我們看清善惡，美丑，讓我們對生活有更深的了解！如何區分是非，如何變得聰明和聰明。

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事3

　　我在寒假讀了很多好書(shū)，但我認為伊索寓言是最好的。書(shū)中的小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都會(huì )有一個(gè)深刻的真理，讓我受益很多！

　　伊索寓言通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小寓言故事反映了我們在日常生活中沒(méi)有注意到的真相。這些小故事有自己的魅力、簡(jiǎn)潔、全面、平易近人。不僅有許多讀者，而且在文學(xué)史上也有很大的影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)的瑰寶。幾千年來(lái)，它以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力而流行。

　　其中，《狼與小羊》的寓言是：狼想吃小羊，用各種方法和小羊狡辯。揭露了當時(shí)社會(huì )的黑暗。眾所周知，烏龜贏(yíng)了。因為他不懈的努力，換來(lái)了勝利。兔子傲慢自大。低估了別人，總覺(jué)得自己最厲害。其實(shí)自信是好的`，但不要太自信，因為不叫自信，叫驕傲。因此，我們必須記住一句話(huà)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”

　　《北風(fēng)與太陽(yáng)》也是一個(gè)熟悉的故事：北風(fēng)與太陽(yáng)競爭，比誰(shuí)能讓路人脫下衣服要好。北風(fēng)吹著(zhù)猛烈的風(fēng)，但路人沒(méi)有脫下衣服，而是把衣服裹緊了。太陽(yáng)散發(fā)出一陣熱量，讓路人感到很熱，所以他脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，說(shuō)服勝于強迫。

　　這本書(shū)教會(huì )了我們不要自私，不要虛榮，不要看不起別人。我相信，即使過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，我仍然會(huì )記得這個(gè)故事。世界上各種各樣的人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都在這本書(shū)中一一展示。如果世界上沒(méi)有壞人，就不會(huì )有好人。

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事4

　　很多人都讀過(guò)《伊索寓言》這本書(shū)，很多人都知道。我對它有同樣的看法：它就像一個(gè)巨大的寶袋，有許多深刻的真理，讓人們理解，讓人們思考，讓人們理解這些真理。當我第一次接觸到這本書(shū)時(shí)，我也這么認為，但是看了幾遍，我有了不同的看法和理解。

　　這些都是我總結的重要點(diǎn)：

　　伊索把這本書(shū)里的故事寫(xiě)得如此生動(dòng)生動(dòng)，因為他寫(xiě)的是他親身經(jīng)歷過(guò)的或發(fā)生在他身邊的事情。而那些道理不是簡(jiǎn)單就能感受到的，而是要反復思考，深刻理解。告訴我們兩點(diǎn)知識：一是。閱讀：反復閱讀文章，理解意思。慢慢融入，深入故事，把自己想象成故事中重要的`主角之一，在腦海中仔細品味，這樣閱讀的準確性就會(huì )顯著(zhù)提高，考試就會(huì )自由適應。二。寫(xiě)作：要寫(xiě)真，聯(lián)通閱讀的方法是先看作文書(shū)，吸收作文中的好詞好句，在作文中適當的地方學(xué)習貫穿過(guò)去。讓你的作文給讀者一種生動(dòng)、美妙、逗留的感覺(jué)，深刻記住你的文章，而不是給人一種無(wú)聊的感覺(jué)，一眼就忘記。

　　既然伊索在書(shū)中深刻記錄了這些真相，那一定是有目的的：讓你體驗這本書(shū)，用聰明的大腦深刻記住書(shū)中提到的真相。如果有一天你遇到了一些你從未遇到過(guò)的問(wèn)題，你就無(wú)法解決。也許當你拍拍額頭時(shí)，你會(huì )想到伊索寓言中的方法：你應該用什么態(tài)度、精神和方法來(lái)解決它。這么大的問(wèn)題在你眼里也是小事。不用絞盡腦汁，不用死腦細胞，不用吹灰之力就能快速解決。

　　伊索的書(shū)是用來(lái)教育人的。不要忘恩負義，不要得寸進(jìn)尺等。，這與教育人的主題是分不開(kāi)的。學(xué)想教育人，想更有禮貌，想更有道德的人先看這本書(shū)，會(huì )有很大的進(jìn)步。

　　我讀了它，學(xué)到了很多真理，理解了不同的理解，我相信你也會(huì )有收獲。收獲可以大也可以小，不要輕易氣餒，也不要隨意放棄，我相信有一天，你也會(huì )創(chuàng )造一個(gè)新的世界，新的生活！

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事5

　　《伊索寓言》，應該并不陌生，小學(xué)課本上的《烏鴉喝水》、《農夫與蛇》等簡(jiǎn)單寓言故事都來(lái)自《伊》。它從未出現在我的書(shū)單上。梁道長(cháng)介紹《一千零一夜》真的出乎我的意料。只是一本兒童讀物，堪比世界經(jīng)典道長(cháng)說(shuō)：我們經(jīng)常記得中學(xué)和大學(xué)的老師，但我們不記得幼兒園的老師。他們的影響最初是底層和深遠的。作為兒童經(jīng)典，《伊》對成人也有寓意和殺傷力。所以我買(mǎi)了它，讀了所有充滿(mǎn)孩子氣和智慧的小故事。

　　伊索存在嗎？重點(diǎn)在于他對希臘人和西方世界的意義。伊索自己的故事是一個(gè)奴隸以智慧一步一步爬上去，終于翻身的故事。不僅在普通人中很受歡迎，而且上層知識分子和有權勢的富人也喜歡它，因為在一個(gè)階級分明的社會(huì )中，有貴族、官員和高級官員。每個(gè)人都覺(jué)得自己是一個(gè)弱勢群體，所以他們可以同意底層最伊索的故事。

　　在不同時(shí)代和背景讀者眼中，同樣的文本會(huì )有不同的解讀。在《伊》中，似乎有許多人提倡奴隸道德`第一章，動(dòng)物服從暴力、權力和專(zhuān)制，但事實(shí)上，希臘人當時(shí)的想法是將人與動(dòng)物區分開(kāi)來(lái)。人是理性的動(dòng)物被推導為人是政治的動(dòng)物。如果區分人和動(dòng)物的是政治，那么這種政治不是動(dòng)物所遵循的`權力和暴力，而是一個(gè)公平的社會(huì )，人們追求的是理性。人們在閱讀寓言中服從和依賴(lài)暴力的動(dòng)物時(shí)，會(huì )提醒自己，人和動(dòng)物是不同的，是理性的，這就是人為人的原因。

　　也許公元前六世紀的希臘人太理想和簡(jiǎn)單了，因為在現實(shí)中，人們不配得到這個(gè)名字，不如動(dòng)物好，虎毒也不吃。今天被稱(chēng)為比過(guò)去幾十萬(wàn)年更文明，但他們周?chē)�有無(wú)數的東西。也許這真的是人為人的原因。

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事6

　　《伊索寓言》匯集了古希臘大量?jì)?yōu)秀的平衡，大部分是動(dòng)物故事，用財狼、獅子等兇猛的動(dòng)物來(lái)比喻世界的權力，揭示了它們的專(zhuān)橫、殘忍和虐待。

　　讀完《伊索寓言》，引起了我的許多幻想。丑陋的人心，世俗的骯臟，弱肉強食的行為，不禁讓人心寒。我們生活在一個(gè)可能到處都有危險的世界里，我們周?chē)�的人，如父母和朋友……都有可能對我們造成傷害。正�?；不忠的驢賣(mài)朋友〉一樣。呂為了自己的利益出賣(mài)了朋友，使他們遭受獅子的傷害。這種行為真是令人發(fā)指。在現實(shí)生活中，有些人不惜出賣(mài)自己的人格，做燒殺搶虐的`事，因為害怕權貴。給家庭和社會(huì )帶來(lái)不必要的傷害。同樣，如果我們是強者，而不是為弱者著(zhù)想，只靠自己的權力欺負弱者，那么我們和上者有什么末區呢？都同樣可恨可恨。

　　我們社會(huì )提倡勤勞致富。讀完《伊索寓言》后，我才能有更深的體會(huì )。正如<；老農夫的三個(gè)兒子〉真相是一樣的：真正的珠寶實(shí)際上是我們勤勞的手，只有勞動(dòng)才能創(chuàng )造財富。是的，我們生活在一個(gè)競爭激烈的社會(huì )，各行各業(yè)都需要努力。然而，有些人想不勞而獲，通過(guò)非法手段占有或破壞被人的勞動(dòng)成果。嗨，這些人真可悲，身體健康，勞動(dòng)力充足。但是他們不好好應用，只會(huì )想盡一切辦法破壞被人的勞動(dòng)成果們不如殘疾人嗎？是的，雖然殘疾人有缺陷，但他們本著(zhù)善良的心去實(shí)現正常人無(wú)法實(shí)現的事情。他們比一些被迫說(shuō)康人更好。

　　《伊索寓言》一書(shū)讓我明白了很多啟發(fā)我一生的道理。我相信我能做到。我想成為一個(gè)真正的人。我不是為社會(huì )蒙羞，而是為社會(huì )奉獻我的力量和毅力。如果每個(gè)人都是這樣，祖國的明天將是光明的。

讀完伊索寓言后最新的范文 寓言故事7

　　最近看了《伊索寓言》這本書(shū)�？赐曛�后，我深受感動(dòng)。

　　這本書(shū)記載了許多伊索編的故事。據說(shuō)伊索是公元前6世紀古希臘的奴隸。他知識淵博，是編故事的專(zhuān)家。他的大部分角色都是熟悉的動(dòng)物，比如狐貍、狼、羊、牛、驢等等。在每一個(gè)寓言的結尾，都會(huì )用一句精辟的話(huà)指出故事的寓意，告訴我們很多道理。比如《烏鴉和水箱》讓我明白：遇到困難要積極動(dòng)腦筋，不能蠻干；蝙蝠和黃鼠狼讓我明白，只有善于動(dòng)腦，適應事情，才能避免災難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白，每個(gè)人都有自己的煩惱，不要為一件小事失去生活的勇氣。其中，印象最深的是一個(gè)寓言叫狐貍和獅子。

　　狐貍和獅子主要講述了這樣一個(gè)故事：狐貍嘲笑獅子一次只能生一個(gè)孩子。獅子平靜地說(shuō)：我生了一只獅子。無(wú)論狐貍生得多少，它都無(wú)法與一次只生一只獅子的'獅子競爭。這個(gè)寓言讓我明白：更多，有時(shí)并不意味著(zhù)好，更多的和解并不等同。就像狐貍和獅子一樣，雖然狐貍生得更多，但遇到獅子不是只能跑嗎？

　　記得三年級的時(shí)候，有一次，老師布置的家作是抄第一單元的生詞。當我回家時(shí)，我匆匆地寫(xiě)了三次，五次，除了兩次。我覺(jué)得第一單元的生詞太少了，所以我主張抄下第二單元的生詞，心想：老師明天會(huì )表現得很好！第二天，我高興地交了作業(yè)本，想著(zhù)老師會(huì )怎么表?yè)P我。但是等了一整天，沒(méi)有看到老師表?yè)P我的跡象。我覺(jué)得很奇怪，心想：怎么了？老師今天沒(méi)有批作業(yè)嗎？

　　放學(xué)后，作業(yè)本終于發(fā)出來(lái)了。我迫不及待地想打開(kāi)它。誰(shuí)知道呢，老師不僅沒(méi)有寫(xiě)表?yè)P我的話(huà)，還在作業(yè)本上寫(xiě)了六個(gè)耀眼的字：寫(xiě)得不認真！我很不高興，想：老師是誰(shuí)！多寫(xiě)點(diǎn)，多批評一下！現在我明白了，寫(xiě)得多并不意味著(zhù)寫(xiě)得好。如果你不認真做，寫(xiě)得多，你怎么能有好的效果呢？

　　《伊索寓言》這本書(shū)告訴我很多道理，讓人受益匪淺，我會(huì )好好收藏！

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